《小蝌蚪找媽媽》第二課時的教學設計
《小蝌蚪找媽媽》第二課時的教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。
3.通過小組合作學習活動培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神。
【教學重點】
有感情地朗讀課文
【教學過程】
一、學習匯報
1.我會認：認讀上節(jié)課學習的生字。
�。ㄏ仍谛〗M內(nèi)匯報，然后指名匯報。）
2.我會讀：正確地朗讀課文。
二、朗讀感悟
1.讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。
小組學習活動：
（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。
�。�2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。
�。�3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。
2.看動畫，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。
3.練習有感情地朗讀課文。
（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。
�。�2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。）
（3）匯報朗讀情況，教師相機指導。
（4）小組合作：練習分角色朗讀課文。
4.小組學習活動——我會擺。
讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的。
5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？
6.朗讀全文。
三、拓展
學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。
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