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        犟龜語文導(dǎo)學(xué)案

        時間:2024-09-21 23:29:18

        犟龜語文導(dǎo)學(xué)案

        犟龜語文導(dǎo)學(xué)案

        犟龜語文導(dǎo)學(xué)案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、激趣閱瀆,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話的優(yōu)美意境,理解“犟”的含義和小烏龜行為的思想價值。

          2、啟發(fā)思考,探究文學(xué)作品的巧妙構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

          導(dǎo)學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          今天老師要和大家一起走進(jìn)童話的世界。同學(xué)們有沒有聽過龜兔賽跑的故事呀,它幾乎是伴隨我們成長的。那么大家聽過幾個版本的龜兔賽跑的故事,讓我們來說一說。

          有小烏龜贏的,有兔子勝的,有烏龜和兔子一起到的,還有……

          今天,我們再來認(rèn)識一只可愛的小烏龜,它是由德國著名的兒童文學(xué)家米切爾·恩德給我們帶來的《犟龜》。

          二、介紹作者

          先學(xué)生介紹,然后老師補(bǔ)充。

          米切爾·恩德出生于德國,后離開了德國遷居意大利,1974年厚積薄發(fā),發(fā)表了小說《毛毛》,并因此成功為20 世紀(jì)登峰造極德兒童文學(xué)作家之一。如今米切爾·恩德這個名字,已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。

          三、初讀課文,整體感知

          既然米切爾·恩德已像安徒生一樣家喻戶曉了,想必他的童話故事一定很精彩,讓我們來大聲朗讀課文。注意:朗讀時要圈點(diǎn)勾畫,看一看童話里寫了那些可愛的小動物,將能表現(xiàn)他們性格特征的詞語畫出來。教師出示字幕:朗讀課文,要求:讀出各種小動物“說話”的語氣、語調(diào),揣摩它們“說話”時的動作、神態(tài))

          找同學(xué)復(fù)述課文

          四、性格分析

          作為一篇童話,同學(xué)們一定比老師更有發(fā)言權(quán),那么我們來說一說,你喜歡哪一個小動物,在書中看出他有怎樣的性格,他說話是的語氣和神態(tài)應(yīng)該是怎樣的?

          (蜘蛛:嘲笑、自以為是;壁虎:傲慢、無奈:蝸牛:迷糊、明智,弱小而友善;小烏龜:自信、執(zhí)著、堅定不移)

          這只小烏龜特別在哪?(犟)

          小烏龜?shù)摹瓣瘛本烤贵w現(xiàn)在哪呢?這一次讓我們分角色朗讀課文。要讀出各種小動物的語氣,語調(diào),語速。

          蜘蛛--嘲笑,爬得慢

          蝸牛--方向反了點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組

          壁虎--婚禮取消

          烏鴉--獅王去世

          小烏龜--我的決定不可改變

          五、自主質(zhì)疑解疑

          我們讀了,聽了,看了這個故事,同學(xué)們肯定有不少收獲,同時,也可能存在很多疑問,現(xiàn)在,就請把你的疑問提出來,先前后左右的同學(xué)互相討論,小組內(nèi)不能解決的問題呆會兒提出來,我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同探討,希望同學(xué)們像--休一樣大膽地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

          六、最后我們來討論一下小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝幔?/strong>

          小結(jié):我們做事也會像犟龜一樣,不可能一帆風(fēng)順,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!蔽覀儾粌H要有堅定的信心,還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻,只有這樣,我們才能在紛繁復(fù)雜的社會中立于不敗之地,成為生活的強(qiáng)者,成為振翅高飛的雄鷹。同學(xué)們,讓我們在學(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣,犟的精彩,犟的可愛,犟的有理。

          

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