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        《我家買新房子啦長方形和正方形的面積》的教學設計

        時間:2024-05-16 13:21:15

        《我家買新房子啦長方形和正方形的面積》的教學設計

        《我家買新房子啦長方形和正方形的面積》的教學設計

        《我家買新房子啦長方形和正方形的面積》的教學設計

          教學目標:

          1. 在解決問題的過程中,理解面積的意義,認識常用的面積單位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

          2. 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程。體驗統(tǒng)一面積單位的必要性,發(fā)展空間觀念。

          3. 初步學會交流解決問題的過程和結(jié)果,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

          教學重點:

          幫助學生知道面積的含義,初步建立面積單位的表象。

          教學難點:

          幫助學生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,會選擇合適的單位,量一些物體表面的面積或平面圖形的面積。

          教學準備:

          常用面積單位模型。課件。

          教學過程:

          一、情境導入:(課件出示信息窗1主題圖)

          師:小明家要買新房了,大家看,他們一家笑得多開心呀!觀察畫面,看你發(fā)現(xiàn)了什么?你想提什么問題?

          二、活動過程

          活動一

          1. 師:你能解決剛才我們提出的餐廳和廚房哪個大這個問題嗎?

          學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,提出比較房間地面的大小。

          利用比一比或擺一擺的方法,自己嘗試解決。

          2. 請學生匯報自己是怎么做和,有什么發(fā)現(xiàn)。

          3. 師:廚房和餐廳和地面是有大小的,地面的大小就是他們的面積,你能說說客廳、臥室的面積是指什么嗎?

          學生可能用正方形、三角形、圓形擺,得到廚房比餐廳大。

          4. 現(xiàn)在你知道什么是面積了嗎?

          學生用自己的語言概括對面積的理解。

          活動二

          1. 師:你能用自己的方法解決晚廳的面積有多大?的問題嗎?

          學生自己擺。

          2. 師:把你解決的辦法向大家介紹一下。

          學生交流。

          3. 師:大家用來計量的單位不一樣,所以得到的結(jié)果不一樣。為了方便,人們統(tǒng)一了面積單位,常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

          活動三

          1. 認識平方厘米。

          師:邊長1厘米的正方形,面積就是1平方厘米。

          2. 學生操作、感受。

          (1)畫出1平方厘米大的正方形。(2)說說生活中哪些物體的面大約有1平方厘米。(3)用1平方厘米的正方形量量身邊較小物體的面的面積。

          3. 認識平方分米

          師:請你量量桌子面的面積是多少?

          學生操作,會感到太麻煩,質(zhì)疑,有沒有大一點的面積單位呢?

          師介紹面積單位1平方分米,并感受它們的大小。

          4. 認識平方米。

          (1)介紹1平方米有多大。

          (2)畫出1平方米的大小。

         。3)讓學生站一站,看大約站多少名同學。

          三、課堂總結(jié)

          這節(jié)課有什么收獲?(學生思考,回顧學習內(nèi)容)

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