《事物的正確答案不止一個(gè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《事物的正確答案不止一個(gè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
2.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
3.理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
2、難點(diǎn):理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
前兩年高考作文題,就是以本文的開頭的圖形為題,它告訴我們什么道理呢?
二、閱讀課文思考問題:
1.事物的正確答案為什么不止一個(gè)?
因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的,生活中解決問題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。
2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式?是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的?運(yùn)用這一論證方法的好處是什么?
作者運(yùn)用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說,“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會止步不前!;再從正面說。“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求這一點(diǎn)非常重要!闭磳Ρ,使說理全面,而雙透徹,增強(qiáng)了說服力。
3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件?又用了怎樣的論證方法論證的?
。1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。
。2)必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
。3)持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
作者采用了舉例論證的方法,具體而又確鑿地闡明了事理。
4、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,關(guān)鍵看什么?
擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會打開大的突破口,并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
5、如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?
1關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;2不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識;3一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并楔而不舍地把它發(fā)展下去。
三、閱讀3—6段,回答問題。
1、第五段中的“這種情況”、“當(dāng)事人”“它”分別指什么?
這種情況:知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。當(dāng)事人:富有創(chuàng)造性的人。它:新的創(chuàng)意。
2、認(rèn)為正確答案只有一個(gè)有什么危害性?
當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會止步不前。
3、選文中,有一個(gè)非常重要的過渡段,請指出是哪一段?并說說其作用?
第四段,承上啟下,使文章層次分明,又結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
4、根據(jù)選文內(nèi)容,概括“創(chuàng)造性的思維”所必需的“要素”。
。1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。
(2)必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
。3)持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
5、為什么說“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”?
因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會止步不前。
四、課堂小結(jié)
本文按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序論證了怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人這個(gè)中心論點(diǎn)。
五、作業(yè):
完成課后練習(xí)。
【《事物的正確答案不止一個(gè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《桂花雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)10-15
《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)03-15
《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)02-21
《牛和鵝》第一課時(shí)教學(xué)反思及評價(jià)03-01
《觀潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)09-01
一個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)模板03-20
《白鵝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)05-28