人教版語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案
人教版語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法來(lái)說(shuō)明事物特征的方法。
2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、認(rèn)識(shí)自然,熱愛(ài)自然。
教學(xué)過(guò)程:
預(yù)備鈴兩分鐘:《種太陽(yáng)》歌曲播放。
學(xué)生了解歌詞,跟著學(xué)唱。
一、散文欣賞引入:
1、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片斷,
師讀
師:什么感覺(jué)?這段話給你什么感覺(jué)?
生:很美!很生動(dòng)!
2、師:巴金爺爺?shù)拿鑼?xiě)非常美,自己也有感情地讀讀。
學(xué)生朗讀感受。
二、初讀文,感知《太陽(yáng)》的語(yǔ)言
1、師:今天我們要學(xué)的課文也是寫(xiě)太陽(yáng),它是一篇說(shuō)明文,它的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢?走進(jìn)課文讀一讀。
2、師:課文語(yǔ)言給你什么感覺(jué)?
生:硬梆梆的
生:?jiǎn)握{(diào)
師:同樣寫(xiě)太陽(yáng)語(yǔ)言怎會(huì)不同?巴金的這篇文章寫(xiě)什么?(生:日出)寫(xiě)景的。而這篇寫(xiě)什么呢?
三、再讀文,進(jìn)一步了解文章內(nèi)容
1、課文寫(xiě)了些什么,每一自然段用一個(gè)詞或一個(gè)短句概括,注寫(xiě)在課文上。
學(xué)生默讀,注寫(xiě)。
師板書(shū):
1、4、6、8、
2、5、7、
3、
8個(gè)自然段分別讓學(xué)生板書(shū)段的概括。
教師與同學(xué)討論:根據(jù)自然段的意思,歸并意義段。
交流板書(shū)內(nèi)容,小結(jié):課文介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)和它與人類的關(guān)系。
四、細(xì)讀1-3節(jié),品味語(yǔ)言特點(diǎn)
1、再讀課文,哪些地方值得夸一夸。
2、交流,邊讓學(xué)生板書(shū)。(數(shù)字、舉例等等)
生:①舉例說(shuō)明太陽(yáng)離我們遠(yuǎn),步行差不多要3500年,坐飛機(jī)也要飛二十幾年。(師舉例中國(guó)到美國(guó)坐飛機(jī)16小時(shí),可見(jiàn)太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)。請(qǐng)學(xué)生把“舉例”寫(xiě)上黑板。)
、谟帽容^的說(shuō)明太陽(yáng)的大。(請(qǐng)學(xué)生把“比較”寫(xiě)上黑板)
、塾迷~準(zhǔn)確。(師:把“用詞準(zhǔn)確”寫(xiě)上黑板。)
、軒煟簞偛耪f(shuō)到太陽(yáng)的表面溫度有6000度,你們知道6000度有多熱?想到了什么?
生:天氣30度已經(jīng)很熱了。
生:開(kāi)水100度非常燙。
師:是呀!可見(jiàn)6000度有多熱了。這里用了什么方法?
生:數(shù)字。
師:“數(shù)字”寫(xiě)上去。
3、自讀,把特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
4、抽讀課文。
5、師生合作讀。談感受:說(shuō)明文的語(yǔ)言給你的感受。
師:原來(lái)說(shuō)明文的語(yǔ)言也很——生動(dòng),生動(dòng)來(lái)自——舉例、比較、用詞準(zhǔn)確、數(shù)字。這是說(shuō)明文的——特點(diǎn)。
五、讀4-8節(jié),感受密切關(guān)系
1、看錄像。(大自然中陽(yáng)光下的動(dòng)植物茁壯成長(zhǎng),背景音樂(lè):意語(yǔ)《太陽(yáng)》)
2、師:走在陽(yáng)光里,你是否感受到太陽(yáng)雖離我們很遠(yuǎn)卻和我們的生活有很大的關(guān)系。讀課文第二自然段,讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識(shí),就在這句話旁邊打五角星。
3、用“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn),但是他跟我們的關(guān)系非常密切”開(kāi)頭進(jìn)行說(shuō)話。
生:太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn),但是他跟我們的關(guān)系非常密切,有了太陽(yáng),地球上的莊稼和樹(shù)林才能發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開(kāi)花,結(jié)果;鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存,繁殖。沒(méi)有太陽(yáng),地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。
師:是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。
生:太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn),但是他跟我們的關(guān)系非常密切,如果沒(méi)有太陽(yáng),就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
師:用假設(shè)說(shuō)明。
師:可以說(shuō)太陽(yáng)打個(gè)噴嚏,地球就發(fā)燒。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭恍┵Y料。
師:剛才你們都是用什么方法來(lái)說(shuō)明的?(舉例)
4、小結(jié)。
5、引讀第8節(jié)
6、對(duì)大家,對(duì)太陽(yáng)說(shuō)句話,寫(xiě)在課文后面,交流。
生:!太陽(yáng)給了我們世界,給了我們生命。
生:太陽(yáng),你真?zhèn)ゴ,沒(méi)有你,就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
生:太陽(yáng),你是大地的母親,是萬(wàn)物生存的源泉。
師:還可以說(shuō)說(shuō)愿望。
生:人類呀,一定要好好開(kāi)發(fā)太陽(yáng),讓太陽(yáng)為我們服務(wù)。
六、拓展閱讀
1、艾青的《給太陽(yáng)》(師生互讀)
結(jié)語(yǔ):
今天一起學(xué)習(xí),心里充滿了陽(yáng)光,這陽(yáng)光指什么?(快樂(lè))太陽(yáng)成了快樂(lè)的代名詞。帶著陽(yáng)光般的笑臉道別。帶著陽(yáng)光般燦爛的心情回去了。
。ā敖、浙、滬第三屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)”)
【語(yǔ)文《太陽(yáng)》教案】相關(guān)文章:
太陽(yáng)教案(通用18篇)05-23
《回聲》語(yǔ)文教案03-19
語(yǔ)文寫(xiě)字復(fù)習(xí)教案03-19
語(yǔ)文第四單元教案03-19
《憶讀書(shū)》語(yǔ)文教案03-20
語(yǔ)文《奔落的雪原》教案03-19
語(yǔ)文《春酒》教案(精選11篇)09-23
語(yǔ)文搭石教案大全03-20
《采山》的語(yǔ)文教案02-20