《減法的性質(zhì)》教學(xué)反思
《減法的性質(zhì)》教學(xué)反思
最新 減法的運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí),教材是通過課后練習(xí)的形式出現(xiàn)的,就是讓學(xué)生通過計(jì)算類推出減法的性質(zhì):一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。我覺得這不利于孩子理解減法的性質(zhì),所以我就整合了教材,設(shè)計(jì)了一些解決實(shí)際問題,讓學(xué)生從不同的解題方法入手,在解決兩三個(gè)問題之后,再進(jìn)行比較總結(jié),得出減法的運(yùn)算性質(zhì)。而實(shí)際上,不管是書上的練習(xí)還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂園上的練習(xí),都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這一種類型。所以在教學(xué)這課時(shí),我讓學(xué)生通過一系列的合作討論,自己發(fā)現(xiàn)有哪些關(guān)于減法的簡便運(yùn)算題型,給它們起個(gè)名字,并通過觀察和討論明白算理,最后讓他們在練習(xí)中能運(yùn)用自如,也得到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和發(fā)現(xiàn)的驕傲?偨Y(jié)減法的簡便運(yùn)算題型有以下幾種:
類型1:
435-89-135
=435-135-89
=300-89
=211(學(xué)生起的名字叫減法交換律)
用字母表示為a-b-c=a-c-b(a、b、c代表任意數(shù))
類型2:
60-24-16
=60-(24+16)
=60-40
=20
435-49-11-40
=435-(49+11+40)
=435-100
=335(學(xué)生起的名字叫減法結(jié)合律)
用字母表示為a-b-c=a-(b+c) (a、b、c代表任意數(shù))
類型3:
900-405
=900-400-5
=500-5
=495(把接近整百的數(shù)看作整百數(shù)和一位數(shù))
316-98
=316-100+2
=216+2
=218(把接近整百的數(shù)看作整百數(shù)和一位數(shù))
用字母表示為a-(b-c)=a-b+c(a、b、c代表任意數(shù))
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對大部分學(xué)生來說,能夠理解算理,掌握算法。但也有一部分學(xué)習(xí)接受能力較慢的學(xué)生,在題的類型“變幻莫測”的情況下顯得手足無措,這需要我們老師對這些學(xué)生因材施教,不能給這些學(xué)生布置難度大的題目,先讓他們練習(xí)一些簡單的簡便運(yùn)算,樹立起自信后再適度增加難度。今后還要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
【《減法的性質(zhì)》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《等式的性質(zhì)》的教學(xué)反思(精選15篇)11-02
關(guān)于《等式的性質(zhì)》教學(xué)反思(精選23篇)11-09
垂線性質(zhì)教學(xué)反思(通用11篇)07-22
《小數(shù)的性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)03-23
《萬以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選8篇)05-09
教學(xué)反思大全06-24
教學(xué)反思的作用10-28
seasons教學(xué)反思04-27
《驚蟄》教學(xué)反思03-07
高中化學(xué)《甲烷的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選9篇)05-15