直述句改轉(zhuǎn)述句的方法總結(jié)
直述句改轉(zhuǎn)述句的方法總結(jié)
一．直述句改轉(zhuǎn)述句的理解點
a.什么是直述句：
是作者用【直接引用】的方法寫出說的話。即把說的話原句原意地寫出來。作者只是寫了說的話。
直述句：小圓說：“我和小方一塊去小尖那里�！�
寫的人是作者，說話的人是小圓。說的內(nèi)容是【“我和小方一塊去小尖那里。”】。
b.什么是直述句改轉(zhuǎn)述句：
改寫人充當寫直述句的作者，用【轉(zhuǎn)述】的方法把原說的話轉(zhuǎn)述給別人聽。也就是改寫人轉(zhuǎn)述了原說的話后寫了這句轉(zhuǎn)述的話，即當改好這句話后，相當于整句話（包括提示語和原說的話）是改寫人（轉(zhuǎn)述人，作者）說的。
轉(zhuǎn)述句：小圓說，他和小方一塊去小尖那里。
寫的人是改寫人（現(xiàn)在是作者），說話的人是改寫人。說的內(nèi)容是：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里�！俊�
對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里�！�
二．直述句改轉(zhuǎn)述句的關(guān)鍵點
轉(zhuǎn)述句是作者（或改寫人）在轉(zhuǎn)述別人的說的話，所以在轉(zhuǎn)述句中可以出現(xiàn)指作者“我”的第一人稱代詞，其它人物的人稱代詞一律都必須是第三人稱代詞或直接稱呼。
直述句：王老師對我說：“我教你數(shù)學，張老師教你妹妹語文�！�
提示語中的“我”通常指作者。說話語中的“我”指王老師，改成“他”，說話語中的“你”指作者（或改寫人），改成“我”。
轉(zhuǎn)述句：王老師對我說，他教我數(shù)學，張老師教我妹妹語文。
對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【王老師對我說，他教我數(shù)學，張老師教我妹妹語文�！�
改的步驟如下：
第一步：一定要讀懂原話的意思，弄清楚誰在說，找出說的人在原話里他的第一人稱代詞“我”，改成第三人稱“他”。弄清人物與人物之間的關(guān)系，即他們對應(yīng)的人稱代詞，特別是“你”指得是哪個人物。把“你”改成人物名或第三人稱代詞“他”。如果對話中涉及到作者本人，轉(zhuǎn)述句中就有“我”的第一人稱代詞。
第二步：連提示語和改好語句一起讀出來：【王老師對我說，他教我數(shù)學，張老師教我妹妹語文�！扛杏X自己把整句話轉(zhuǎn)述給第三個人聽。體會一下會有誤解嗎？
直述句改轉(zhuǎn)述句順口溜：
說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”
三．練一練
原創(chuàng)例題1：
弄得清對弄不清說：“你把笨蛋帶到我家里，把我教你的話，你再教他一遍，我看你們倆誰先暈倒”
分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是弄得清。2.原句里的“我”是誰？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是誰？是弄不清，改成“弄不清”�！澳銈儌z”是誰？是弄不清和笨蛋，改成“他們倆”
改：弄得清對弄不清說，要弄不清把笨蛋帶到他家里，把他教弄不清的話，由弄不清再教笨蛋一遍，
弄得清要看他們倆誰先暈倒。
原創(chuàng)例題2：
笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來這么一句瘋話，聽得我頭昏腦脹，要不我哪會暈倒。哈！你和我先把弄不清抬到你的床上，你把沒腦子叫過來，我把你現(xiàn)在寫的這句話說給他聽，你看他會不會瘋掉。”
分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是笨蛋。原句里的“我”是誰？是笨蛋，改成“他”。2.原句里的“你”是誰？是弄得清，改成弄得清�！八笔钦l？是沒腦子。由于二個不同人物的“他”容易產(chǎn)生歧義，把其中之一改成人物名沒腦子。
改：笨蛋對弄得清嚷嚷道，他樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來這么一句瘋話，聽得他頭昏腦脹，
要不他哪會暈倒。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把沒腦子叫過來，把弄得清正在寫的這句話說給沒腦子聽，要弄得清看沒腦子會不會瘋掉。
四．說明
在一篇文章中，直述句中的人稱代詞所指的人物根據(jù)上下文讀者是清楚的，所以單獨一句直述句出現(xiàn)的人稱代詞所指的人物必須明了。
例.小圓說：“我和你一塊去小芳那里�！�
原句原意里的“我”是指說話人小圓，而原句原意里的“你”卻指代不明，嚴格說是錯誤的。有二種可能：
A.如果原句原意里的“你”是指作者。改:小圓說，她和我一塊去小芳那里。
B.如果原句原意里的“你”是指xx。改:小圓說，她和xx一塊去小芳那里。
當要改這類指代不明的直述句時，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。這樣的句子有很多如：
小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？”改：小紅說，桂林山水太美了！問我們想去看嗎。
他問：““我的講義，你能抄下來嗎？”改：他問我，他的講義，我能抄下來嗎。
五．技巧
下面直述句中，在原句里沒有的“我”。句子有些帶名字或稱呼，有些是問句。想想怎么改？它們有什么規(guī)律？改轉(zhuǎn)述句，關(guān)鍵是要符合原意。
1.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”
改：小鳥對青蛙叫了聲朋友說，如果它不信請它跳出井口看一看！
2.他驚訝地說：“原來是你！”
改：他驚訝地對我說，他沒想到是我！
3.外婆問我：“你在干什么？”
改：外婆問我，她不知道我在干什么。
4.老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？”
改：老漢從隊伍里揪出一個小伙子，對他吼道：他還是個黨員嗎！
5.小伙子推了老漢一把說：“你先走�！�
改：小伙子推了老漢一把說了一句，叫他先走。
6.爸爸說：“如果明天是晴天，我們?nèi)胰ヂ糜巍！?/p>
改：爸爸說，如果明天是晴天，他和我們一起去旅游�！�
7.外公說：“今天你要寫很多作業(yè)�！�
改：外公對我說，今天要我寫很多作業(yè)。
8.媽媽問：“阿維，你嗓子痛不痛？”
改：媽媽問阿維，他的嗓子痛不痛。
9.他問我：“你看過電燈嗎？”
改：他問我，不知道我有沒看過電燈。
10.小藍把蘋果遞給我說：“連長，你吃吧�！�
改：小藍把蘋果遞給我并叫了聲連長說了一句，要我吃蘋果。
11.奶奶叮囑小明：“你過馬路要小心。”
改：奶奶叮囑小明，讓小明過馬路要小心。
12.小高對我說：“你早就明白了嘛�！�
改：小高對我說，他認為我早就明白了。
13.齊威王對田忌說:“怎么,難道你不服氣?”
改：齊威王對田忌說,你不能不服氣.
反問句與陳述句的互換
反問句變陳述句方法一
第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。
第二步：去除疑問詞。
第三步：把問號改為句號。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通順。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷�！�
反問句變陳述句的方法二
第一步：“去”即去掉反問詞和語氣詞“難道……嗎？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“�！薄�
第三步:“反”即把原句子的意思反過來。
第四步：“查”即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來是否一樣。
直述句與轉(zhuǎn)述句的互換
直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法
1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來。
2、將冒號和引號改為逗號。
3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。
4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝�！备某桑簩O臏對田忌說，他能幫田忌取勝。
轉(zhuǎn)述句改直述句的方法
1、要加上“冒號”和“引號”。
2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。
3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改
小學語文學習資源2009-09-1721:45:34閱讀206評論1字號：大中小
反問句與陳述句的互換
反問句變陳述句方法一
第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。
第二步：去除疑問詞。
第三步：把問號改為句號。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通順。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷�！�
反問句變陳述句的方法二
第一步：“去”即去掉反問詞和語氣詞“難道……嗎？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。”。
第三步:“反”即把原句子的意思反過來。
第四步：“查”即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來是否一樣。
直述句與轉(zhuǎn)述句的互換
直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法
1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來。
2、將冒號和引號改為逗號。
3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。
4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝�！备某桑簩O臏對田忌說，他能幫田忌取勝。
轉(zhuǎn)述句改直述句的方法
1、要加上“冒號”和“引號”。
2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。
3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改
常見的句式轉(zhuǎn)換
句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。現(xiàn)代漢語的句式十分豐富，常見的句式有：1.長句和短句；2.主動句和被動句；3.肯定句和否定句；3.陳述句和反問句；4.單句和復(fù)句；5.口語句式和書面語句式；6.順壯句和倒裝句；7.整句和散句等等。
變換句式要注意下面幾點：
1.因為變換句式是在同義句式中進行的，做一變換句式的句子一定要保留愿意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考察點（句式變換）無關(guān)的文字可以原封不動。必要時個別文字可以主動增、刪、換、調(diào)），但變動不要太多。
2.有一種句式都有相對應(yīng)的同義句式，如長句和短句相對應(yīng)，主動句和被動句相對應(yīng)等等，要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
3.在一定的語言環(huán)境下講求句式的選擇是為了收到理想的語言表達效果，屬修辭問題。一般說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的基礎(chǔ)上進行。因此，在變換句式同時，要注意通順和合理，防止顧此失彼。
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