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      2. 實用文檔>一年級《柳樹醒了》教學設計

        一年級《柳樹醒了》教學設計

        時間:2022-06-02 02:41:53

        一年級《柳樹醒了》教學設計范文

        一年級《柳樹醒了》教學設計范文

        一年級《柳樹醒了》教學設計范文

          【教學目標】

         。、認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

         。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

         。、能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          【教學重點】

          識記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。

          【課時安排】

         。舱n時。

          【課前準備】

          多媒體課件,生字卡片。

          【教學過程】

          第一課時

          一、激趣,引入新課

         。、春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語贊美春天。

          2、春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

          二、初讀,掌握字詞

          1、師范讀,學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。

         。、借助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。

         。、哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。

         。、你用什么好辦法記住它們?

         、 偏旁識字:枝,梳,梢

          形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

          多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

          熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)

          ⑵ 同桌互相讀生字,比比誰讀的準。教師強調“醒”是后鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,!弊x翹舌音。

         、 小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

         、 讀詞卡:(教師領讀,學生當小老師領讀)

          打雷 雷雨 樹枝 樹梢

          軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

          三、細讀,理解課文

         。、學第一節(jié):

         、 自由讀,你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。

          ⑵ 同桌讀,想象春雷會跟柳樹說什么話呢?

         、 小組讀,交流柳樹醒了說明了什么?

         、 比賽讀,感受詞語描繪的景象。

         。病W第二節(jié):

         、 輕聲讀,說一說誰給柳樹洗澡了?

         、 師范讀,學生小聲跟讀,想一想柳枝為什么軟了?

         、 看錄像春景圖,學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

         、 美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。

          四、背誦,感悟文意

         。、自由背。

          2、加動作背。

         。、配樂背。

         。、同桌互背。

          五、拓展,鞏固練習

         。、出示下列生字,學生做找朋友(組詞)的游戲:

          說( )( )( ) 話( )( )( )

          朋( )( )( ) 友( )( )( )

          春( )( )( ) 高( )( )( )

         。病⒄f話訓練:

          用上“________”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

          3、畫一畫,春天萬物復蘇的景象。

          六、觀察,正確書寫

         。、學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

          2、教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊。

         。场W生描一個,寫一個。

         。、展示評價。

          第二課時

          一、復習,鞏固字詞

         。薄⒆x上節(jié)課學過的字:

          雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

          2、開火車形式讀詞:

          打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

          二、研讀,自主探究(3~5小節(jié))

         。薄⒆杂勺x,說說你想解決哪些問題?(先在小組內討論,然后指派組長匯報)

         。病⒏餍〗M提出問題,師生整理問題,達成共識。

          ⑴ 柳梢為什么綠了?

         、 春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了?

          ⑶ 柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?

         。场⒁龑W生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。

         。、小組合作學習,教師巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題。

         。、學生匯報交流,教師點撥指導:

         、 學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時,引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會,春風輕柔的為柳枝涂上綠色,引導學生帶著情感讀第三節(jié)。

          ⑵ 學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節(jié)。

         、 學生匯報“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時,引導學生展開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長鶯飛的季節(jié)里,小朋友們快樂的心情,引導學生多讀幾遍最后小節(jié),在讀中加深體會。

          三、比賽,背誦課文

          每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導。

          四、領悟,課外延伸

         。、夸夸柳樹的5個好朋友。

         。、在春天里,還有什么醒了呢?

         。场⒂酶鞣N形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

          五、觀察,正確書寫

         。薄W生仔細觀察,說一說每個字的特點。

         。病⒔處煼秾,邊寫邊提醒注意的筆畫,“春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長:撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要寫得太長。

         。、書寫“朋、友”兩個字,可讓學生先自己觀察,再提示大家寫時應注意什么。

          六、小結

          柳樹醒了,小朋友們也醒了,一年之季在于春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時間投入到新的學習中吧!

          【板書設計】

          春雷______________說話──柳樹──醒了

          春雨______________洗澡──柳枝──軟了

          春風______________梳頭──柳梢──綠了

          春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

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