動物過冬教案
動物過冬教案
一 、 教學目標 :
1、學會本課10個生字。
2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。
3、會用“一邊……一邊……”說句子、寫句子。
4、通過學習課文,了解一些動物過冬的常識,懂得一些動物過冬的科學道理,激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
5、激發(fā)學生課外閱讀的興趣.
二、教學重難點:
1.、學會本課生字、新詞,朗讀課文,了解一些動物怎樣過冬的常識。
2、了解動物過冬的科學道理。
三、教具準備:
生字、詞語卡片,課件。
四、教學方法:
分角色朗讀、小組討論交流。
五、教學過程 :
(一)、激發(fā)興趣,導入 課題
1、同學們,老師今天請來了許多小客人(卡片)看都有誰?(學生讀動物的名稱)
2、知道請它們來干什么嗎? 它們是來告訴我們它們是怎么過冬的(出示課題)。你們高興嗎?(用高興地語氣讀一讀課題)
3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問什么?(學生提問)(課文中有哪些動物?它們各是怎樣過冬的?為什么它們過冬的方式不一樣呢?┉)
。ǘе鴨栴}、自讀課文。
1、同學們提了這么多問題,一定想知道答案吧?,還不快快打開書,一邊預習課文,一邊思考剛才提出的問題。
2、分別解答剛才提出的問題。
學生回答(教師板書:小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙)
沒有解決的問題就留在黑板上,等一下咱們小組交流解決。
(三)、再讀課文,感知內容。
下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動物和大家見面,證明我們的答案是否正確。
1、學習第一段。
。ǔ鍪綢課件)看誰來了?一只又好奇又好問的小螞蟻來了,它來到樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)
從這些變化中它感覺到了什么?(秋天過去了,冬天到來了)
它心里會想什么呢?(朋友到哪去了呢?)
朗讀指導重點:從“有點兒冷、靜極了”等詞和“朋友們都到哪兒去了呢?”中體會小螞蟻當時的心情和語氣。
2、學習第二段。
。ǔ鍪菊n件)當小螞蟻感到奇怪時突然聽到了一陣叫聲,聽!誰又來了?(喜鵲)
讓它告訴我們它是怎么過冬的吧!
邊看圖邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。
(這么冷清的地方,小螞蟻見到喜鵲心里多高興!它一定會很有禮貌的大聲地向喜鵲詢問)生讀小螞蟻的問話,。
。ㄏ铲o聽到小螞蟻這么有禮貌,于是很樂意地大聲地對小螞蟻說)生讀喜鵲的回答。
喜鵲告訴了螞蟻什么?——在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書:飛到南方(了解“候鳥”和“遷徙”)
(小螞蟻心里想朋友們都走了,它真舍不得喜鵲走啊,于是又向喜鵲問道)生再讀小螞蟻的問話。
。ㄏ铲o一聽就知道小螞蟻舍不得自己走,心里樂滋滋地,于是高興地大聲地回答道)生讀喜鵲的回答。
男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對話。
你還知道哪些動物和它們過冬方式是一樣的?(學生自由發(fā)言)
3、學生小組學習第三段。
。1)、學習方法及要求提示:
A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對話。
B、青蛙告訴我們它是怎么過冬的?
C、討論:你還知道哪些動物也是冬眠?還有什么想問的?
。2)、匯報學習情況。
提示1:從青蛙的話中,你知道它是怎樣過冬的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動)——板書:冬眠
提示2:哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?(既不怕風,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服。)
(3)、再讀本段。
注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣。
指名讀——小組競賽讀——齊讀
(四)、讀第四段。
1、小螞蟻又是怎樣準備過冬?
2、思考:螞蟻和青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)
3、討論:你還知道哪些動物和小螞蟻過冬方式是一樣的?
(五)、回讀課文,總結全文。
1、分角色朗讀全文。
2.今天我們請來的小客人一共有幾個,它們有幾種過冬方式?(遷徙、冬眠等)
教師總結:冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。如:燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。
(六)、拓展并聯(lián)系生活實際。
現(xiàn)在誰告訴我們你還知道哪些小動物是怎么過冬的?
1、展示課前收集的資料。
孩子們真聰明,掌握的知識真豐富,其實在大自然中還有許多的動物它們過冬的方式也很有趣,我們再來看看這些動物的又是怎樣過冬的。
2、出示課件及資料(展示動物過冬的課外知識。)
小結:外面的世界非常精彩、我們要從課內走向課外去獲取更多的知識。
3、編童話故事。
小螞蟻又往森林里走去,它又遇見了誰?它們會說些什么,其它小動物又會告訴小螞蟻是怎樣過冬的?請回家編一個簡短的故事的,看誰編得好!
(七)、板書 設計(略)。
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