短文兩篇《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計范文
短文兩篇《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo) :
疏通文意,復(fù)述故事;
懂得事物具有多面性,要敢于思考,大膽質(zhì)疑,要實事求是
教學(xué)重點:疏通文意 背誦積累
教學(xué)課時:一節(jié)課
教學(xué)步驟 :
一、 導(dǎo)入 新課
二、 朗讀課文,正音
把握節(jié)奏、語氣,讀準(zhǔn)字音
三、學(xué)生分組討論
1、疏通文意,理解文中有關(guān)字句
2、學(xué)生就不懂得字詞質(zhì)疑,其他學(xué)生討論、回答
3、重點字句檢測
(1)解釋加點字
問其故 去人近
而日中時遠(yuǎn)也 及其日中如探湯
。2)選出正確的翻譯
、 孔子不能決也
A、 孔子不能決定誰對誰錯
B、 孔子不能判斷誰是誰非
、 孰為汝多知乎?
A、誰認(rèn)為你見多識廣呢?
B、誰說你多知識呢?
四、復(fù)述故事
要求:
1、必須交代時間、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、盡量不要看課本
3、發(fā)言清晰、響亮、流暢
孔子路遇兩小兒辯日
兩小兒各抒已見
孔子不能定誰是誰非
初出 日中
兩小兒辯日 如車蓋(大—近) 如盤盂(小—遠(yuǎn)) 孔子不能決
滄滄涼涼(涼—遠(yuǎn)) 如探湯(熱—近)
五、質(zhì)疑、討論、思考
1、 學(xué)生質(zhì)疑
2、 老師引導(dǎo)質(zhì)疑
、偬柺沁h(yuǎn)是近,兩小兒各有不同的結(jié)論,其根據(jù)是什么?
、趦尚簽槭裁磿胁煌目捶?
、劭鬃 答不出來,他的態(tài)度是怎樣的?可取嗎?
、苓@個故事對你有什么啟發(fā)?
參考:宇宙無限,知識無窮,學(xué)無止境,即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。
認(rèn)識自然,探求客觀事理,要敢于獨立思考,大膽質(zhì)疑。
知之為知之,不知為不知,不要“強不知以為知”,要誠實謙虛。
認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮,會有不同結(jié)論,要注意客觀科學(xué)地分析事情。
六、背誦(減字法)
1、初試背誦(減去文中少量字句,引導(dǎo)背誦)
孔子( ) ,見兩小兒( ) 。問其( ) 。
一兒曰:“我以日始出時( ) ,而日中時( )也!
一兒以( ) ,而日中時( ) 。
一兒曰:“日初出( ) ,及日中則( ) ,此不為( )而( )大乎?”
一兒曰:“日初出( ),及其日中如( ),此不為( )而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子( )也。
兩小兒笑曰:“孰為 ( )乎!”
2、再試背誦(減去文中大量字句,引導(dǎo)背誦)
孔子( ),見( )。問( )。
一兒曰:“我以( )去人近,而( ) 也!
一兒以( ),而( )。
一兒曰:“日初出( ) , ( ) ,此( ) ?”
一兒曰:“日初出( ) ,此( ) ?”
孔子( ) 。
兩小兒笑曰:“( )!”
3、直接背誦(脫稿)
七、小結(jié)
八、作業(yè) :
1、完成“過關(guān)測試”中的相關(guān)習(xí)題
2、繼續(xù)鞏固背誦
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