北師大版四年數(shù)學(xué)下冊《精打細(xì)算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
北師大版四年數(shù)學(xué)下冊《精打細(xì)算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《精打細(xì)算》是北師大四年級下冊第五單元小數(shù)除法的第一課時，這一課結(jié)合了學(xué)生的生活實際，利用生活經(jīng)驗和已有的知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展學(xué)生推理能力。在教學(xué)設(shè)計上，我主要圍繞以下幾點進(jìn)行探索：
1、在教學(xué)方法上，采用探索教學(xué)法，以激趣探索討論匯報總結(jié)歸納為主線。創(chuàng)設(shè)學(xué)生購物的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以學(xué)生日常生活的購物為題，通過交流、討論，提高對課程知識的認(rèn)識；以小組活動的形式，通過合作，總結(jié)，完成對小數(shù)除法的更深層次的認(rèn)識、理解與提高。通過最后的采訪與總結(jié)，使學(xué)生能結(jié)合生活實際，用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實中的問題，提高自己的計算能力和體會除法的意義。
2、在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該先學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，這部分知識是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)，要求學(xué)生不但要會算，還要熟練的掌握知識點：
（1）要按照整數(shù)除法計算；
（2）商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；
（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除。
在課前就重難點準(zhǔn)備幾種不同的教學(xué)情境，結(jié)合情景我把除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的幾種情況都放在一起講了：一般情況、整數(shù)部分商0的，小數(shù)部分十分位、百分位不夠除用0占位的，整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的，以及除到被除數(shù)的末尾不夠除，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)添0繼續(xù)除的。小數(shù)除法的試商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同。注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
新課標(biāo)指出教師既是課堂的組織者，更是引導(dǎo)者，只有充分的考慮教學(xué)各個環(huán)節(jié)，特別是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去思考設(shè)計教學(xué)，學(xué)生在這樣地教學(xué)安排中，可以循序漸進(jìn)地一步步熟悉除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法！增強(qiáng)學(xué)生的合作交流水平，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考、善于總結(jié)，掌握獲取知識的方法。
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