《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【課程目標(biāo)】
1、通過理解重點詞句，感悟作者對父母的評價的理解
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。
【教學(xué)重點、難點】
對父母兩種截然相反的愛的理解。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件。
2、收集描寫“父愛”或“母愛”的文章。
【教學(xué)過程】
一、出示課題，激情引趣
1、出示課題。
2、你們知道這個課題為什么要加引號嗎?
3、父母為什么會說出如此截然相反的話的?
4、“我”又是怎樣看待的?這些問題，我們通過閱讀課文一定會得到答案。
二、初讀嘗試，整體感知
1、選擇你喜歡的方式，根據(jù)閱讀要求自由閱讀課文。
要求：找出文中的“我”在不同時期思想、行為都發(fā)生了哪些變化呢?
2、交流。
相機板書：
靦腆而得意 受不了痛哭
一直寫作 學(xué)著修改
體會到幸運
三、再讀品味，合作探究
作者的思想行為為什么會發(fā)生這些變化呢?
請大家自主讀書，寫出體會，合作學(xué)習(xí)，分組討論、交流，也可提出疑難之處。
如果小組內(nèi)仍解決不了的可提出來，共同討論。
四、精讀體會，深刻感悟
你們認(rèn)為課文中最難理解的是哪些段落?
課件出示：
“這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷的向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，是它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕頭了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
自由讀，認(rèn)真體會，小組討論交流。
全班探討，你們能把自己的理解體會通過讀表達出來嗎?
小結(jié)：
剛才有的同學(xué)抓住重點詞語深入理解了這一段話，有的通過感情朗讀來體會，這都是很好的理解課文的方法。
這段話你喜歡嗎?試著把它背下來。
五、個性飛揚，升華認(rèn)識
學(xué)了這篇課文以后，大家有怎樣的收獲呢?
老師的體會是：在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚或批評而偏離航道。
你們能學(xué)著老師的樣子把自己的體會寫下來嗎?
同學(xué)交流。你最想把這句話送給誰?
你們能結(jié)合自己的切身體會來說一說自己的感受嗎?
六、展思維，課外延伸
1、結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感和父母交流。
2、課后找一找描寫“父愛”或“母愛”的文章，讀一讀。
【板書設(shè)計】
愛
靦腆而得意 受不了痛哭
一直寫作 學(xué)著修改
體會到幸運
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