課文《給予樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《給予樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文，理解“沉默不語(yǔ)，善良，仁愛(ài)，如愿以償”等詞義。
2、體驗(yàn)感悟“給予”，理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。
3、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“給予”，體會(huì)金吉婭善良，富有同情心的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文的最后一段話。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題《給予樹(shù)》
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《31、給予樹(shù)》。
二、復(fù)習(xí)舊知，整體理解課文
1、師：我們上節(jié)課知道了“給予”就是──(送，給)
2、聯(lián)系課文，理解“給予”：
課文中講了誰(shuí)給予誰(shuí)什么?
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟，深入理解“給予”
1、讀重點(diǎn)句，提出思考問(wèn)題：
師：請(qǐng)小朋友讀一讀課文的3、4自然段，找出金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼。
�、� 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段：
句子一：
后來(lái)，我看到一棵援助中心的“給予樹(shù)”。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
理解“援助中心”：
援助就是幫助，資助，贊助。援助中心就是給那些需要幫助的人希望的地方。
平時(shí)的生活中有沒(méi)有碰到的或者在書(shū)本上，電影電視上看到有哪些人需要援助。
句子二：
“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有�！�
① 感受到了什么
�、� 小女孩卻什么也沒(méi)有。你能想象她沒(méi)有什么
�、� 是啊，她就是這么一個(gè)什么都沒(méi)有的小女孩!情再讀一讀。
④ 小朋友們看，──小女孩穿著一身破舊的衣服，大冷天，還那么的單薄。沒(méi)有父母的疼愛(ài)，沒(méi)有溫暖的家，在凜冽的寒風(fēng)中，孤獨(dú)地坐在冰冷的石階上，一雙大眼睛無(wú)助的望著遠(yuǎn)方。貧窮，饑餓讓她失去了本屬于一個(gè)孩子應(yīng)有的快樂(lè)……此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么?
�、� 再次指導(dǎo)朗讀。(指名，齊讀)
�、� 可憐的小女孩呀，她一直盼望著有一個(gè)洋娃娃：
師引讀：白天，她盼望洋娃娃陪她玩耍;夜晚，她盼望__;當(dāng)她__時(shí)，她盼望__;當(dāng)她__時(shí)，她盼望__;
�、� 朗讀句子：“她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃�！�
再讀讀這個(gè)句子。
�、� 于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。著重理解“禮品區(qū)”。
2、學(xué)習(xí)第三段：
�、� 還從哪里看出金吉婭的體貼，善良：
出示：
回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。
�、� 讀出高興的語(yǔ)氣。
�、� 可金吉婭卻一直沉默不語(yǔ)，這是怎么回事呢?
�、� 再次感悟和朗讀課文的重點(diǎn)段：
這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良，仁愛(ài)，同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>
�、� 師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話。
讓我們一起讀一讀，永遠(yuǎn)記住這個(gè)善良，可愛(ài)的金吉婭。
�、� 能結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)：給予樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)。
③ 總結(jié)：
“給予”不僅僅是送，給，不僅僅是如愿以償，“給予”更是──善良，仁愛(ài)，同情，體貼。
四、寫(xiě)話，延伸情感
1、引導(dǎo)：
師：孩子們，金吉婭經(jīng)歷了多么復(fù)雜而艱難的選擇，一邊是親愛(ài)的媽媽和哥哥姐姐，金吉婭多么愛(ài)他們啊，多么想送給他們精美的圣誕禮物，真誠(chéng)的圣誕祝福;一邊是一個(gè)陌生的小女孩，她多么可憐，只是想得到一個(gè)洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉婭選擇──
2、送賀卡，寫(xiě)話：
請(qǐng)認(rèn)真寫(xiě)下你想對(duì)她說(shuō)的話吧!并貼在給予樹(shù)上。
全班寫(xiě)，寫(xiě)完后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀，并把手中的賀卡掛在給予樹(shù)上。(音樂(lè))
五、總結(jié)
師：在圣誕前夕，金吉婭給我們大家上了寶貴的一課，送給了我們?cè)S多美好的東西，讓用善良，仁愛(ài)，同情，體貼來(lái)澆灌這棵給予樹(shù)，將它種在我們每個(gè)人的心上吧。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
給予樹(shù)
援助 如愿以償
善良 同情
仁愛(ài) 體貼
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