《看雪》的教師教案
《看雪》的教師教案
《看雪》是小學語文第三冊的一篇課文,課文共11個自然段,講在冬天,我國臺灣省很難看到雪,北京卻能看到雪,通過看雪表現(xiàn)了寶島臺灣的兒童與祖國大陸的兒童盼望著祖國早日統(tǒng)一的共同心愿。教學本課,教師應培養(yǎng)學生理解字詞句的能力,體會句子的意思,弄清臺灣是祖國領土不可分割的一部分。
一、談話導入,激發(fā)情感
1、出示日月潭的圖片,讓學生感受日月潭的秀麗風光。轉入課題:臺灣四季常青,很少見雪,只有過春節(jié)的時候,孩子們才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景。
2、運用課件展示北方雪景圖,引發(fā)學生的學習激情,讓學生分小組討論下雪的景致,及孩子們在雪地里嬉鬧的情境。
二、初步感知,情感體驗
1、教師配音范讀課文,學生閉目想像課文再現(xiàn)的畫面。
2、讓學生用自己喜歡的方式借助拼音,熟讀課文。
3、同桌互相聽讀課文,幫助對方糾正誤讀的地方。
4、圈出生字,同桌交流記住字音和字形。
5、鼓勵學生選擇自己喜歡的段落,朗讀給同學們聽,檢查讀課文的情況。
三、融入情感,愉快教學
1、自學課文,與自己的學習伙伴交談一下自己明白了什么。
2、結合課文提出問題,同學幫助解決,教師點撥如何解決難點。
3、引導學生品析詞句:第*自然段一共寫了幾句話?你喜歡哪一句,為什么?在這段中你喜歡哪個詞語,為什么?
4、學習第3~11段,看看孩子們向教師提出了哪幾個問題,把他們提的問題用橫線畫下來。指導學生在讀中設疑、質疑、逐步解疑。你看見過真的雪嗎?你是在哪兒見過的?北京離這兒很遠吧?什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
5、請同學們看課件雪景圖,然后閉上眼睛想像雪景,聽教師描述第9自然段,讓學生進入情境。(看到雪花紛紛揚揚,看到大地鋪上了厚厚的白雪,看到孩子們在堆雪人、打雪仗的開心世界。)
6、看到北京孩子玩雪的情境,想像臺灣孩子們的心情會怎樣?(羨慕,想到北京去看雪。)
7、老師是怎么說的呢?“盼著”是什么意思?(北京的小朋友也盼望臺灣的小朋友能到北京來。)
8、讓學生提出問題,品析詞、句、段。在這幾段中你喜歡哪些段落,為什么?喜歡哪些詞語、哪些句子,為什么?
9、分組討論:你希望臺灣的小朋友到北京來嗎?兩岸小朋友的愿望能實現(xiàn)嗎?(充分發(fā)表學生自己的意見。)
10、指導學生有感情地分角色朗讀課文第3~11自然段中學生的四問和老師的三答。
四、加深理解,情感升華
教師小結:是啊,臺灣省是祖國的寶島,它在大陸的東南端,臺灣小朋友永遠是我們祖國大家庭中的一員,不久的將來,海峽兩岸的小朋友一定會相聚在北京。
五、拓展訓練,表達心聲
小朋友們,我們學了《看雪》這篇課文,你們想對臺灣的小朋友說些什么?讓學生大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性想像,把各自的心里話說出來。
學生的情感是豐富的,更是神奇的,教學《看雪》這篇課文要充分調動學生的愛國熱情,促進情感體驗,發(fā)揮學生的學習主動性,進行愛國主義的情感熏陶,更好地把學習主動權交給學生,讓他們真正成為學習的小主人。
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