風(fēng)娃娃語文導(dǎo)學(xué)案
風(fēng)娃娃語文導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好重點句段的語氣,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、憑借朗讀,初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否對別人有用”的道理。
教學(xué)重點:
讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
初步體會“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否對別人有用”的道理。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,自主閱讀
1、多媒體課件再現(xiàn)一個可愛的風(fēng)娃娃,由風(fēng)娃娃與學(xué)生的對話中,導(dǎo)出課題。
2、教師提出自讀要求,引導(dǎo)閱讀。
二、自主識字,探究合作
1、出示“我會認(rèn)”中的生字,帶拼音認(rèn)讀生字。
2、去掉拼音認(rèn)字,學(xué)生交流識字方法。
3、識字游戲:“打扮秋天”
4、結(jié)合語境領(lǐng)讀生字。
三、分塊研讀,反饋交流
(一)、通讀全文,理清線索:
1、讀讀說說:“風(fēng)娃娃去了哪里?做了哪些事?”
2、學(xué)生匯報,教師板書。
3、評一評:以上幾件事中,哪些事他做得好,哪些做得不好呢?
(二)、分塊研讀,反饋交流:
研讀“做好事”板塊
1、反饋交流:利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)娃娃幫人們做了兩件事(吹動風(fēng)車、吹動帆船)。結(jié)合學(xué)生生活中所見所聞,適當(dāng)滲透風(fēng)車抽水的原理。例如:有了風(fēng),風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動,風(fēng)車轉(zhuǎn)動得越快,抽上來的水就越多,就有利于農(nóng)作物的灌溉。
2、指導(dǎo)朗讀重點句段:“秧苗喝足了水……風(fēng)娃娃也高興極了!薄八麄儚澲瑓s走得很慢!薄帮L(fēng)娃娃想……只要有力氣就行!
3、“風(fēng)娃娃幫人們做好事,你想對他說什么?”讓學(xué)生根據(jù)自己的體會談?wù)劯惺堋?/p>
研讀“做壞事”板塊
結(jié)合多媒體課件,教師進行聲情并茂地范讀。
四、評價感悟,拓展延伸
1、以風(fēng)媽媽的口吻,圍繞“風(fēng)娃娃,我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪你”展開討論,學(xué)生自由發(fā)言,互動推想。
2、教師總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生進行評價,從中理解和感悟故事所包含的道理。
3、配樂唱讀歌謠。
4、拓展活動:風(fēng)娃娃聽了小朋友的話后,還會去哪里?做了些什么事呢?
板書設(shè)計:
16、風(fēng)娃娃
。▓D1)
。▓D2)
吹動風(fēng)車
吹翻風(fēng)箏
吹跑衣服
吹動帆船
吹折小樹
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