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        八年級語文下冊第8課《樵夫,別砍那棵樹》課文精講

        時(shí)間:2024-10-08 11:03:30

        八年級語文下冊第8課《樵夫,別砍那棵樹》課文精講

        八年級語文下冊第8課《樵夫,別砍那棵樹》課文精講

        八年級語文下冊第8課《樵夫,別砍那棵樹》課文精講

          這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言,表達(dá)了對一棵老橡樹的真摯情感,同時(shí)也喚起了人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往,勸說樵夫“別砍那棵樹”。

          一、基礎(chǔ)知識

          1、給紅色的字注音。

          ┏參天( ) ┏弦月( )

          ┗參差( ) ┗炫彩( )

          ┏拯救( ) ┏眩目( )

          ┗遮蔽( ) ┗心弦( )

          2、給下列字組詞。

          ┏蔽( ) ┏樵( )

          ┣敝( ) ┣憔( )

          ┗弊( ) ┗瞧( )

          3、形近字

          ┏蔽:隱蔽 ┏嬉:嬉戲 ┏吻:吻別

          ┗敝:凋敝 ┗嘻:嘻哈 ┗勿:勿進(jìn)

          ┏樵:樵夫 ┏拯:拯救 ┏繞:纏繞

          ┗焦:焦急 ┗蒸:蒸飯 ┗饒:饒命

          4、詞語解釋。

          【遮蔽】 課文中是遮擋庇護(hù)的意思。

          【參(cān)天】 (樹木等)高聳在天空中。

          [注意]“參”是多音字,還可以讀作“shēn”(人參)、“cēn”(參差)。

          【無所事事】 閑著什么事也不干。

          【心弦】 課文中指受感動而產(chǎn)生共鳴的心。

          5、選出標(biāo)點(diǎn)符號用得正確的一項(xiàng)( )

          A.輕捷的叫天子--云雀忽然從草間直竄向云霄里去了。

          B.在放暑假時(shí),我還自學(xué)了語文、歷史、化學(xué)、生物、物理……等。

          C.他站起來問:“老師,‘禍不單行’的‘禍’是什么意思?”

          D.我不知道他去車站接誰?

          6、文學(xué)(文體)常識

          作者喬治?珀金斯?_________是_________國記者、_________(稱謂)。曾當(dāng)過《紐約鏡報(bào)》的編輯。

          【參考答案】 1、cān cēn xián xuàn zhěng bì xuàn xián

          2、遮蔽 敝帚自珍 作弊 樵夫 憔悴 瞧不起

          5、 答案:C

          解析:括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當(dāng)解釋說明的詞語比較重要,是正文的一部分,對文章有較大的影響,必須說出時(shí),就用破折號;否則,就用括號。故A項(xiàng)的破折號應(yīng)改為括號。省略號就表示“等”、“等等”,所以省略號后面不必再用“等”、“等等”;或者用了“等”、“等等”就不再用省略號。故B項(xiàng)不正確。有的句子雖然含有疑問詞(誰、什么、怎樣等),但并非真正發(fā)問,而是表達(dá)一個(gè)陳述語氣,因而應(yīng)用句號。故D項(xiàng)不正確。引文之內(nèi)又有引文時(shí),外面的一層用雙引號,里面的一層用單引號。(倘若單引號之內(nèi)又有引文,那又要用雙引號)。故C項(xiàng)正確。

          6、莫里斯 美 詩人

          二、課文學(xué)習(xí)

          1、閱讀這首詩,選出理解、賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

          A. 這是一首抒情詩,形式活潑,語言質(zhì)樸,富有濃厚的鄉(xiāng)村氣息。

          B. 這首詩共四節(jié),每節(jié)8句,詩句長短不一,靈活多樣,既有利于感情的表達(dá),又使人讀起來瑯瑯上口,具有參差之美。

          C. 這四節(jié)詩主要寫詩人不讓樵夫砍那棵樹的原因。詩人先是對老樹訴說衷情,隨著詩人感情的加深,詩人對樵夫的態(tài)度也有所變化。

          D. 這首詩詩人不讓樵夫砍那棵樹的理由有兩種:一是詩人對它真摯的情感;二是詩人呼吁人們要保護(hù)環(huán)境。

          【明確】D

          【解析】這首詩本身是寫詩人對這棵老樹的感情,在這棵老樹身上,也寄托了詩人美好的回憶。在詩人那個(gè)年代,工業(yè)還未造成污染,因此詩人寫這首詩不是針對環(huán)境保護(hù)問題,故答案D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

          2、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情?

          【明確】因?yàn)檫@棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我先祖親手種下,現(xiàn)已長成參天大樹,孩提的我常在它的樹陰下玩樂、嬉戲,在這里媽媽吻過我,爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關(guān),所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。

          3、這是一首抒情詩,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

          【明確】抒發(fā)了詩人對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往之情。

          【解析】從第一節(jié)“這樹是我的先祖親手種在他的小屋邊”,和第三節(jié)寫我們一家在橡樹下度過的美好時(shí)光的描寫中可以看出。

          4、這首詩中的“橡樹”是只指橡樹,還是另有所指?還是包括以上兩種意思?請寫出你的觀點(diǎn)及理由。

          【明確】這首詩表面上是寫一棵老橡樹,表達(dá)了對一棵老橡樹的真摯感情,實(shí)際上,在這棵老橡樹的身上,寄托了詩人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義。詩人力圖通過一棵老橡樹喚起人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。

          【解析】歌頌?zāi)骋皇挛锏脑,大都是為了表達(dá)作者的某種目的,抒發(fā)某種感情;卮疬@樣的問題,還要注意,不能單純地肯定一方,否定另一方,要全面衡量,做出客觀的結(jié)論。

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          5、品味詩句,體會詩人對老橡樹的感情。

         。1)樵夫,別砍那棵樹/一根樹枝也別碰!

          【明確】義正辭嚴(yán)地喝斥“樵夫,別砍那棵樹!”不許你碰他一根樹枝,“我”以那棵樹的保護(hù)者自居,不允許任何人傷害它,毀滅它。

         。2)原諒我愚蠢的淚水,/讓那棵老橡樹留著!

          【明確】作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下!拔摇笨梢圆活欁宰鹆鳒I乞求,可以看出對老橡樹的深厚感情。男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處”,在別人看來是“愚蠢”的眼淚,對詩人來說那是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受。

         。3)老朋友,我的心弦緊繞著你,/就像你的樹皮一樣與你連在一起!

          【明確】稱老橡樹為“老朋友”,時(shí)刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個(gè)非常生動貼切的比喻,“就像你的樹皮與你連在一起”,誰也離不開誰。

         。4)當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí),/你的斧子別傷著它。

          【明確】表示了只要“我”還在,就要誓死保衛(wèi)那棵樹,與它共存亡的決心。

          6、詩人勸說樵夫的語氣是怎樣加強(qiáng)的?

          【明確】第一節(jié)以平和的語氣勸說“你的斧頭別傷了它!”,第二節(jié)以動情的語調(diào)責(zé)問“你還要將它砍下?”,第三節(jié)以真誠的口吻懇求“讓那棵老橡樹留著!”,第四節(jié)以嚴(yán)厲的命令口氣警告“你的斧子別傷著它”。

          7、對文章結(jié)構(gòu)的理解

          【明確】

          (1)文章結(jié)構(gòu)圖

          ┏ 不讓砍的理由------語氣變化 ┓

          ┃ ↓ ↓ ┃

          ┃ 樹陰遮“我”,先祖親種--平和勸說 ┃

          ┃ ↓ ↓ ┃

          樵夫,別砍那棵樹 名振四海,根深葉茂---動情責(zé)問 ┣ 真摯感情 強(qiáng)烈呼吁

          ┃ ↓ ↓ ┃

          ┃ 手足親情,大樹見證---真誠懇求 ┃

          ┃ ↓ ↓ ┃

          ┗ 雖然年老,仍能發(fā)熱---嚴(yán)厲責(zé)問 ┛

         。2)段落分析

          詩歌內(nèi)容很直觀,語言也很通俗曉暢。全詩共四節(jié)。首節(jié),開篇入題:“樵夫,別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!”發(fā)出了真誠的呼吁。為什么呢?詩人在接下來的幾句詩中說出了自己的理由:“我年輕時(shí)它遮蔽過我,/現(xiàn)在我得保護(hù)它”,而且“這樹是我先祖親手/種在他的小屋邊”。次節(jié),承接首節(jié),進(jìn)一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因--“它的光榮和名聲/已傳遍各處”;“它的根已在土里扎固”;而且“它現(xiàn)在已是參天的大樹”。詩人動情地責(zé)問樵夫:對這樣的老樹“你還要將它砍下”?第三節(jié),詩人回憶起自己的童年,回憶起一家人在樹陰下度過的美好時(shí)光:“我的姐妹”曾在樹下“盡情歡樂,盡情嬉戲”;“我媽媽在這里吻過我”,“我爸爸在這里將我的手撫摸”。想到這些,詩人不禁淚水漣漣,簡直就是在懇求樵夫:“讓那棵老橡樹留著!”詩人對老橡樹的感情可見一斑。末節(jié),詩人先是對老橡樹訴說衷情,表明自己對老樹的深厚感情。然后轉(zhuǎn)向樵夫,這時(shí)詩人的態(tài)度有所變化。隨著感情的加強(qiáng),語氣也由最初的平和勸說、后來的真誠懇求,轉(zhuǎn)為最后的嚴(yán)厲警告:“樵夫,離開那地方”,“你的斧子別傷著它”。

          這首詩本身是寫自己對一棵老樹的感情,實(shí)際上它所喚起的是人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。在這棵老樹身上,寄托了詩人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義。當(dāng)然不同的讀者在老橡樹身上可以發(fā)現(xiàn)不同的東西,對于詩歌主題也會有不同的理解。

          三、深入探究

          簡析這首詩的寫作特點(diǎn)

          【明確】

         。1)語言通俗曉暢。詩人沒有空洞的說教,而是似在與朋友娓娓而談。如“樵夫,別砍那棵樹!”、“樵夫,別砍了!”、“讓那棵老橡樹留著!”等,作者全然沒有居高臨下的指責(zé),用這種明白如話的說法表達(dá)自己的情感。

         。2)感情真摯。作者懇求樵夫別砍那棵樹,理由是他對橡樹有著深厚的感情!拔夷贻p時(shí)它遮蔽過我,現(xiàn)在我得保護(hù)它”寫自己的責(zé)任感;“它的光榮和名聲已傳遍各處”是對老樹的贊頌;回憶起一家人在樹陰下度過的美好時(shí)光,更是情難自禁,淚水漣漣;“老朋友,我的心弦緊繞著你”表明與老橡樹關(guān)系密切等等。作者在敘述時(shí)抒發(fā)了自己真摯深沉的感情,最后上升到頂點(diǎn),轉(zhuǎn)為嚴(yán)厲警告:“樵夫,離開那地方”,“你的斧子別傷著它”。

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          四、遷移訓(xùn)練

          課內(nèi)閱讀

          當(dāng)我還是個(gè)無所事事的小孩,

          我就常到它涼爽的樹陰里;

          我的姐妹也來到這里,

          盡情歡樂,盡情嬉戲;

          我媽媽在這里吻過我,

          我爸爸在這里將我的手撫摸。

          原諒我愚蠢的淚水,

          讓那棵老橡樹留著!

          老朋友,我用心弦緊繞著你,

          就像你的樹皮一樣與你連在一起!

          野鳥在這兒歌唱時(shí),

          你還會把樹枝彎下,

          老樹!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!

          樵夫,離開那地方

          當(dāng)我還能伸開手拯救它時(shí),

          你的斧子別傷著它。

          1.分別概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容。

          2.“原諒我愚蠢的淚水”,作者淚從何來?

          3.“野鳥在這兒歌唱時(shí),你還會把樹枝彎下”使用的修辭手法是______________。

          4.從全文看,橡樹起到了哪些作用?

          5.(探究題)寫出你對橡樹的象征意義的理解。

          答案

          1.第一節(jié):詩人回憶起自己的童年,回憶起一家人在樹陰下度過的美好時(shí)光。

          第二節(jié):詩人表明自己對老橡樹的深厚感情并嚴(yán)厲警告樵夫。

          解析:意思對即可。

          2.作者回憶起一家人曾在老橡樹下度過的美好時(shí)光,而今這棵老橡樹就要被砍掉了,無限傷感,所以才會落淚。

          解析:這句位于段末,又是“淚水”,所以一定要認(rèn)真閱讀這節(jié)詩,加以適當(dāng)概括即可。

          3.?dāng)M人。

          4.①全文的線索,貫穿全文。 ②是作者感情的寄托,抒情的依據(jù)。

          5.①用橡樹象征對先人的懷念!斑@樹是我先祖親手種在他的小屋邊”,如今“它的光榮和名聲已傳遍各處”,“它現(xiàn)在已是參天的大樹”,還給我?guī)碓S多歡樂,這一切都是先人所賜,正所謂前人栽樹,后人乘涼。

          ②用橡樹象征對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。自己曾在橡樹下乘過涼,與姐妹“歡樂”,“嬉戲”過,媽媽吻過,爸爸將我撫摸過,留下了無窮無盡的童年生活的美好回憶?匆娤饦,就想起了姐妹童年。

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