《看云識(shí)天氣》的教案
《看云識(shí)天氣》的教案
【教學(xué)目的】
�。�、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。
�。�、理解生動(dòng)的比喻對說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
【教學(xué)方法】
朗讀法，列表法。
【教學(xué)過程】
一、板書課題、導(dǎo)入新課
釋題，并朗讀課文補(bǔ)充資料：“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的？
二、整體感知
云是“姿態(tài)萬千”、“變化無常”的，如文中所說的？你能把它讀出來嗎？
哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無�！�？
試著填空找出中心句，最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是：
“往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用？ 領(lǐng)會(huì)說明性語言的準(zhǔn)確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。
三、課文研討
�。�、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
列表：
云的種類 形狀 位置 天氣情況
�。病⒂懻撊绾胃鶕�(jù)云的光彩，推測天氣的情況。
諺語：
“云交云，雨淋淋”
“江豬過河，大雨滂沱”“棉花云，雨快臨”
“天上灰布懸，雨絲定綿綿”
“烏云接落日，不落今日落明日”
“西北天開鎖，明朝大太陽”
“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”
“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”
“云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣”
“黃云上下翻，將要下冰蛋”
“山戴帽，大雨到”
“云吃霧下，霧吃云晴”
試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語。
四、討論最后一段作用
�。�、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
�。病⑷绾尾拍苷莆账淖兓�(guī)律呢？
�。场⒆詈蟾嬖V我們局限性作用？
五、總結(jié)課文，延伸探討
今天需要看云識(shí)天氣嗎？
六、布置作業(yè)
�。�、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。
�。�、完成練習(xí)二。
�。�、課文作業(yè)本。
【教學(xué)反思】
云和天氣有著密切的關(guān)系，對其科學(xué)知識(shí)是可以穿插在教學(xué)過程中讓學(xué)生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學(xué)性欣賞的過程中進(jìn)行，而不是純科學(xué)的學(xué)習(xí)，可在提問的方式上多樣化，用文學(xué)的形象化充實(shí)科學(xué)的東西，這樣駕馭語文教材的能力會(huì)提高的更快，除了學(xué)生的興趣的培養(yǎng)外，也不應(yīng)忘了對其表達(dá)能力的提高。
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