語(yǔ)文《園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文《園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
2．通過詞語(yǔ)搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。
3．了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
二．課前準(zhǔn)備：
1．“蘋果樂園”圖及“紅蘋果”粘貼紙。
2．“房子”圖。
3．本課第二題中的詞卡。
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捈と�
秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人��！今天老師要帶著你們漫游語(yǔ)文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那里，智慧老人為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹。哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋、會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹上就會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）
�。ǘ┪視�(huì)說
1．出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰(shuí)嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）
2．小組學(xué)習(xí)。
A．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰(shuí)的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）
B．請(qǐng)找出你們拜訪的主人，比一比哪個(gè)小組找的又快又好。
3．集體交流。小組派代表匯報(bào)，教師板書。哪個(gè)小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個(gè)紅蘋果。
4．口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！
5．?dāng)U展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的漢字）
A．在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁，并說說誰(shuí)住在里面。（小組合作學(xué)習(xí)）
B．集體交流，給說的好的小組貼一個(gè)紅蘋果。
�。ㄈ┪視�(huì)連
1．小組合作連線，派代表匯報(bào)。
2．游戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生，學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的詞，然后讀出來。（找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋果）
3．看圖鐵詞語(yǔ)。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了，誰(shuí)來幫幫忙呢？（找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋果）
�。ㄋ模┳x讀說說
1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語(yǔ)吧！
2．小組討論：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？
3．集體交流。（誰(shuí)說的好就給他們小組貼一個(gè)紅蘋果）
4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰(shuí)愿意向大家展示一下？
�。ㄎ澹┪視�(huì)猜
1．過渡：同學(xué)們真聰明，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)來考大家，看誰(shuí)能得到最后的勝利。
2．先自己輕聲讀一讀，讀會(huì)了就悄悄告訴自己的好朋友。
3．集體交流：分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)，猜對(duì)的同學(xué)要說說是怎么猜出來的。
4．?dāng)U展活動(dòng)。
A．在小組里互相猜謎。
B．小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn)，勝利的一方可以得到一個(gè)紅蘋果。
【語(yǔ)文《園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文園地六》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-05
精選語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)06-04
語(yǔ)文園地六—-教學(xué)設(shè)計(jì)06-05
《語(yǔ)文園地六》精品教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
《語(yǔ)文園地六》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-22
《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)一07-02
《語(yǔ)文園地六》的教學(xué)設(shè)計(jì)文案06-03
語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)參考06-04