《日月潭的傳說》優(yōu)秀教學設計推薦
《日月潭的傳說》優(yōu)秀教學設計推薦
一、激趣導課
(一)導入課題。
通過上節(jié)課的學習，我們知道了臺灣的風景區(qū)日月潭，這里有個動人的傳說，這節(jié)課我們再次走進這個動人的傳說，研究是怎么動人的?
師：齊讀課題——《日月潭的傳說》
老師先來檢查一下你們上節(jié)課的學習情況，看看這些詞語你會填嗎? (指名說、齊讀)
出示：( )( )一團 一籌( )( ) ( )( )而出 ( )山( )嶺
披( )斬( ) 千( )萬( ) ( )( )惡龍 為民( )( )
課文講了一件什么事情呢?你能選擇其中的幾個詞語連起來說一說嗎?
師：聽了你的回答，老師知道了故事的主人公是大尖哥和水社姐。(板書)
(二)明確目標
1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們舍生忘死、為民造福的高貴品質(zhì)。
(三)預期效果
文章的最后老百姓稱他們是為民造福的英雄，那為什么人們稱他們?yōu)橛⑿勰?老師相信你們通過認真讀書一定能找到答案。
二、民主導學
(一)任務呈現(xiàn)
任務一：從哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?請大家用心默讀課文3、4、5自然段，圈出關鍵詞語，認真讀一讀，并在句子旁寫出你的感受。
(二)自主學習。
師：可以按照這樣的順序來說。
出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
(三)展示交流
生：我畫的句子是“就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍�！�
詞語 ：挺身而出
大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出的呢?(理解一籌莫展，找近義詞：無可奈何、無能為力、束手無策……)
師：人們?yōu)槭裁磿换I莫展呢?把他們當時的場面讀一讀。
生：人們商量了半天呀,可一個辦法也沒有想出來呀!
師：第3自然段中有兩個問句，誰能把這兩個問句讀好?
出示句子：1、可哪兒去找水性特別好的人呢?
2、怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢?
師:從這兩句里我們看出了老百姓的什么心情?
師：那你能把著急傷心地語氣讀出來么?
出示句子，比較
A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。
B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。
比較哪個句子好，說說為什么?
就在人們一籌莫展的時候,大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。從這里我們看到了中他們倆的什么品質(zhì)?
交流感受：不畏艱難、見義勇為。
師：大尖哥和水社姐是怎么降伏惡龍的?
師：可以按照這樣的順序來說。
出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
比較句子：
A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。
B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。
“翻山越嶺”什么意思?(翻過一座座山嶺)
“披荊斬棘”呢?(出示圖片，這個詞本意指砍斷前進路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的。)
師：讓我們再把這句話讀一次，體會文中用詞的魅力。
師：他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬苦以及他們的勇敢無畏的精神，請同學們想象一下，他們可能會遇到哪些困難，又是怎樣克服的?
說一說，補充完整，寫一段話。
1、 為了早點拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了 ---------------------- ;渴了 --------------------;累了 ---------------------。
2、山高路險，有一次，------------------------------------------
誰再來讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。
真是功夫不負有心人啊!讓我們帶著敬佩之情讀讀這句話。齊讀
師:他們拿到了金斧頭和金剪刀,繼續(xù)前行, 是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的?(體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。)
出示句子：“回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜�！�
師：可以按照這樣的順序來說。
出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡、不畏艱險、為民除害。。
想象一下：他們會怎樣激戰(zhàn)?
師：他們?yōu)榱耸澜缒苤匾姽饷?能為老百姓除害,完全顧不上自己了。
你能把這些詞語讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎?
激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣?(砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明)
師：最終,大尖哥和水社姐降伏了惡龍,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明.
師：讓我們再次領略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀3、4自然段。
師：惡龍終于被制服了。圓圓的太陽和月亮從惡龍的嘴里跳出來，慢慢地升上了天空，好明亮呀!
很快，大地又恢復了生機，人們又愉快地生活著。重見光明的鄉(xiāng)親們正高興的去敲鑼打鼓祝賀時，大尖哥和水社姐再也沒有離開這水潭，他們永遠地守衛(wèi)在潭的兩邊。
人們?yōu)榱思o念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。
(他們是為了大家利益而犧牲自己生命)
為了老百姓能過上安定的日子,他們不畏艱難險阻,為民除害.他們真不愧是為民造福的英雄啊! 讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。
師：學完這篇文章，你有沒有想說的?讓我們帶著你的感情把這篇文章再讀一次。
師：日月潭是我國臺灣省著名的風景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假如你去日月潭，愿意做小導游，向游客們介紹一下嗎?
三：檢測導結(jié)：
目標檢測
日月潭是我國臺灣省著名的風景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。假如你去日月潭，愿意做小導游，向游客們介紹一下嗎?。
【《日月潭的傳說》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
日月潭的傳說教學反思03-19
日月潭的教學設計范文03-20
教學反思：炎帝的傳說05-14
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學設計02-10
燕子優(yōu)秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學設計02-15
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20
《遨游漢字王國》優(yōu)秀教學設計03-16