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      2. 實(shí)用文檔>《傷仲永》備課教案

        《傷仲永》備課教案

        時間:2024-06-18 17:47:58

        《傷仲永》備課教案

        《傷仲永》備課教案

        《傷仲永》備課教案

          【教學(xué)目標(biāo)】

         �。�、熟讀、朗誦課文,積累文言詞匯。

         �。�、理清文章脈絡(luò),了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

          3、感悟文意,認(rèn)識后天教育的重要性。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、積累文言知識。

         �。�、認(rèn)識后天教育的重要性。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          體會文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

          【學(xué)法】

          合作探究、誦讀品味。

          【教法】

          引導(dǎo)對話、感悟體驗(yàn)。

          【課前準(zhǔn)備】

         �。薄W(xué)生:

          查工具書,認(rèn)記字詞,疏通文意,組織辯手、辯詞。

          2、教師:

          準(zhǔn)備歌曲《愛拼才會贏》,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備課堂辯論。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          引導(dǎo)學(xué)生讀句“一個人能否成才,與天資有關(guān),更與后天教育及自身學(xué)習(xí)有關(guān)”讓學(xué)生討論:天資與后天教育對成才哪個重要?,而后發(fā)表看法。(根據(jù)學(xué)生意見把學(xué)生分成兩組)

          今天我們學(xué)習(xí)王安石的《傷仲永》讓我們在品學(xué)中感悟真知、品析事理,體味怎樣才能成才的人生真諦吧!

          簡介作者:請1~2名學(xué)生根據(jù)積累的知識介紹王安石,教師適時補(bǔ)充。

          二、多元感知,品悟分析

         �。�、投影出示課文原文,找一生讀文,其他學(xué)生糾錯、正音。

          2、學(xué)生自讀全文,指出疑難,投影出示重點(diǎn)詞句,師生釋疑。(生問生答、師生對話)

         �。场W(xué)生分小組合作再讀文章,探究文意,要求用自己的話講述方仲永的故事。(學(xué)生合作研析、全班交流)

         �。�、相信大家通過讀文與聽故事你肯定認(rèn)識了仲永這個人,那么你認(rèn)識到了一個 的方仲永呢?

         �。怠⒄埓蠹以偌�(xì)讀課文,思考仲永的變化可以分為幾個階段,從哪些句子可以看出這些變化?

         �。▽W(xué)生小組分析)

          第一階段:“仲永生五年……可觀者。”寫方仲永天資過人、才能出眾;

          第二階段:“……不能稱前時之聞”寫仲永才能衰退;

          第三階段:“又七年……泯然眾人矣。”寫仲永變成一個平庸之人。

         �。丁⒃僮x分析仲永變化的原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

         �。�、文中哪些文句能體現(xiàn)這個道理?

          (引導(dǎo)分析最后一段)

         �。浮⑼ㄟ^我們上述分析,你認(rèn)為作者對方仲永的態(tài)度和情感如何?

          明確:“傷”。寫可傷之事,說何以可傷之理,字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情,對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情,態(tài)度鮮明。

          三、鞏固訓(xùn)練,交流感悟

         �。�、朗讀全文,深入感悟。

          2、學(xué)生交流自己讀文所感。

          四、課下準(zhǔn)備,參與活動

          根據(jù)課始時的分組情況及學(xué)生此時意見將學(xué)生分成兩組。要求學(xué)生明確辯題,確定辯手,搜集材料,準(zhǔn)備課堂辯論。

          第二課時

          【教學(xué)過程】

          了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛�。通過辯論深入認(rèn)識后天教育的重要性。

          一、導(dǎo)入新課

          上節(jié)課我們認(rèn)識到了一個“天資聰穎”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永,這節(jié)課我們將通過研讀、品味課文,對文章所昭示的道理做以深入感知。

          二、精讀研析

          請大家細(xì)讀課文,分組討論分析:

         �。�、課文可分幾部分?各部分之間是什么關(guān)系,重點(diǎn)是哪個部分?

          可分兩部分,先敘事,后說理,由事入理。兩部分是證明與被證明的關(guān)系,重點(diǎn)是議論、說理。

          2、敘事有詳有略,哪些詳?哪些略?為什么這樣安排材料?

          是為了更好的突出中心,詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦,與后來的“泯然眾人”形成反差,從而突出后天教育的重要性。

          三、體驗(yàn)反思

          活動一:辯論

          題目:成才的關(guān)鍵

          正方:后天教育是成才的關(guān)鍵

          反方:天資聰穎是成才的關(guān)鍵

          學(xué)生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關(guān)系,深入認(rèn)識后天教育的重要。教師適機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文說理的方法,通過列舉名人、身邊人的事例;列舉名人名言、講道理等初步體會議論文的寫作方法。

          活動二:審視自我,超越自我

          通過剛才的辯論大家認(rèn)識到了天資與后天教育各自對成才的作用,請你審視一下自己,你屬于哪類人呢?學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章你對今后的學(xué)習(xí)生活有何設(shè)想?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,交流己見)

          四、教師小結(jié),情感激勵

          大家的看法很好,正如《為學(xué)》一文中所言“昏庸聰敏之用豈有常哉?”,也正如大發(fā)明家愛迪生所說“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水”一樣,后天努力,后天學(xué)習(xí),后天教育至關(guān)重要。相信大家定會以仲永為鑒,從今做起,努力學(xué)習(xí),刻苦拼搏,拼搏的路上,肯定會遇到挫折,請大家記住:“相信自己,無論遇到多少坎坷,最終于你的永遠(yuǎn)是希望!愛拼才會贏!”

          多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》片段,余音中結(jié)束本課。

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            《傷仲永》備課教案

            《傷仲永》備課教案

              【教學(xué)目標(biāo)】

             �。�、熟讀、朗誦課文,積累文言詞匯。

             �。�、理清文章脈絡(luò),了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

              3、感悟文意,認(rèn)識后天教育的重要性。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、積累文言知識。

             �。�、認(rèn)識后天教育的重要性。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              體會文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

              【學(xué)法】

              合作探究、誦讀品味。

              【教法】

              引導(dǎo)對話、感悟體驗(yàn)。

              【課前準(zhǔn)備】

             �。薄W(xué)生:

              查工具書,認(rèn)記字詞,疏通文意,組織辯手、辯詞。

              2、教師:

              準(zhǔn)備歌曲《愛拼才會贏》,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備課堂辯論。

              【教學(xué)過程】

              第一課時

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              引導(dǎo)學(xué)生讀句“一個人能否成才,與天資有關(guān),更與后天教育及自身學(xué)習(xí)有關(guān)”讓學(xué)生討論:天資與后天教育對成才哪個重要?,而后發(fā)表看法。(根據(jù)學(xué)生意見把學(xué)生分成兩組)

              今天我們學(xué)習(xí)王安石的《傷仲永》讓我們在品學(xué)中感悟真知、品析事理,體味怎樣才能成才的人生真諦吧!

              簡介作者:請1~2名學(xué)生根據(jù)積累的知識介紹王安石,教師適時補(bǔ)充。

              二、多元感知,品悟分析

             �。�、投影出示課文原文,找一生讀文,其他學(xué)生糾錯、正音。

              2、學(xué)生自讀全文,指出疑難,投影出示重點(diǎn)詞句,師生釋疑。(生問生答、師生對話)

             �。场W(xué)生分小組合作再讀文章,探究文意,要求用自己的話講述方仲永的故事。(學(xué)生合作研析、全班交流)

             �。�、相信大家通過讀文與聽故事你肯定認(rèn)識了仲永這個人,那么你認(rèn)識到了一個 的方仲永呢?

             �。怠⒄埓蠹以偌�(xì)讀課文,思考仲永的變化可以分為幾個階段,從哪些句子可以看出這些變化?

             �。▽W(xué)生小組分析)

              第一階段:“仲永生五年……可觀者。”寫方仲永天資過人、才能出眾;

              第二階段:“……不能稱前時之聞”寫仲永才能衰退;

              第三階段:“又七年……泯然眾人矣。”寫仲永變成一個平庸之人。

             �。丁⒃僮x分析仲永變化的原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

             �。�、文中哪些文句能體現(xiàn)這個道理?

              (引導(dǎo)分析最后一段)

             �。浮⑼ㄟ^我們上述分析,你認(rèn)為作者對方仲永的態(tài)度和情感如何?

              明確:“傷”。寫可傷之事,說何以可傷之理,字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情,對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情,態(tài)度鮮明。

              三、鞏固訓(xùn)練,交流感悟

             �。�、朗讀全文,深入感悟。

              2、學(xué)生交流自己讀文所感。

              四、課下準(zhǔn)備,參與活動

              根據(jù)課始時的分組情況及學(xué)生此時意見將學(xué)生分成兩組。要求學(xué)生明確辯題,確定辯手,搜集材料,準(zhǔn)備課堂辯論。

              第二課時

              【教學(xué)過程】

              了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛�。通過辯論深入認(rèn)識后天教育的重要性。

              一、導(dǎo)入新課

              上節(jié)課我們認(rèn)識到了一個“天資聰穎”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永,這節(jié)課我們將通過研讀、品味課文,對文章所昭示的道理做以深入感知。

              二、精讀研析

              請大家細(xì)讀課文,分組討論分析:

             �。�、課文可分幾部分?各部分之間是什么關(guān)系,重點(diǎn)是哪個部分?

              可分兩部分,先敘事,后說理,由事入理。兩部分是證明與被證明的關(guān)系,重點(diǎn)是議論、說理。

              2、敘事有詳有略,哪些詳?哪些略?為什么這樣安排材料?

              是為了更好的突出中心,詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦,與后來的“泯然眾人”形成反差,從而突出后天教育的重要性。

              三、體驗(yàn)反思

              活動一:辯論

              題目:成才的關(guān)鍵

              正方:后天教育是成才的關(guān)鍵

              反方:天資聰穎是成才的關(guān)鍵

              學(xué)生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關(guān)系,深入認(rèn)識后天教育的重要。教師適機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文說理的方法,通過列舉名人、身邊人的事例;列舉名人名言、講道理等初步體會議論文的寫作方法。

              活動二:審視自我,超越自我

              通過剛才的辯論大家認(rèn)識到了天資與后天教育各自對成才的作用,請你審視一下自己,你屬于哪類人呢?學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章你對今后的學(xué)習(xí)生活有何設(shè)想?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,交流己見)

              四、教師小結(jié),情感激勵

              大家的看法很好,正如《為學(xué)》一文中所言“昏庸聰敏之用豈有常哉?”,也正如大發(fā)明家愛迪生所說“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水”一樣,后天努力,后天學(xué)習(xí),后天教育至關(guān)重要。相信大家定會以仲永為鑒,從今做起,努力學(xué)習(xí),刻苦拼搏,拼搏的路上,肯定會遇到挫折,請大家記住:“相信自己,無論遇到多少坎坷,最終于你的永遠(yuǎn)是希望!愛拼才會贏!”

              多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》片段,余音中結(jié)束本課。