（推薦）大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告范文
在我們平凡的日常里，報(bào)告的用途越來越大，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告范文 篇1
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當(dāng)代高校生作為一群特別的消費(fèi)群體，有著特別的消費(fèi)心理。體現(xiàn)出消費(fèi)觀超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的問題，這是由于一方面他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到了很大的制約。特別群體自然有特別的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費(fèi)的問題。
一、基本調(diào)查狀況
(一)調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日至8月12日; (二)調(diào)查地點(diǎn)：XX民族師范學(xué)院; (三)調(diào)查對(duì)象：對(duì)政法系10級(jí)本科班、漢語系09級(jí)(2)班本科、音樂舞蹈系10�？�(1)班同學(xué)共計(jì)128人的每月生活費(fèi)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。 (四)調(diào)查目的：當(dāng)前的消費(fèi)市場中，高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于高校生年齡較輕，群體較特殊，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清晰高校生的消費(fèi)問題，我們打算在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，弄清晰高校生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，假如不合理怎樣改進(jìn)二、調(diào)查中發(fā)覺的問題
基本月均消費(fèi)狀況
通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)覺大部分高校生的消費(fèi)水平都處于一個(gè)較高的平臺(tái)，對(duì)其消費(fèi)途徑進(jìn)行調(diào)查，主要包括一下幾點(diǎn)：
(1)購買衣服：高校生消費(fèi)在肯定程度上會(huì)信任自己的真實(shí)體驗(yàn)，假如對(duì)名牌衣服等漸漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對(duì)衣服的購買有著感性的熟悉，于是促使他們連續(xù)購買(名牌)。 (2)戀愛消費(fèi)：在調(diào)查中發(fā)覺，談戀愛的高校生每月大約多支出100300元左右，最少的也在50元，多則達(dá)到1000元以上(比如送珍貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，常常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
(3)上網(wǎng)消費(fèi)：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò)以其交互性、虛擬性、全球性為人類制造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)是隨著信息社會(huì)的進(jìn)展和數(shù)字化傳媒體的普及而消失的一種新型消費(fèi)類型。從本次調(diào)查的結(jié)果分析來看，對(duì)于上網(wǎng)方式，有19.5%的同學(xué)配有私人電腦，在網(wǎng)吧或公共機(jī)房上網(wǎng)者占79.5%。 (4)手機(jī)等通訊消費(fèi)：據(jù)調(diào)查72.7%的同學(xué)月均發(fā)短信超過300條，每人通話時(shí)間可達(dá)230小時(shí)。13%的同學(xué)月均發(fā)短信在200條左右，通話時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的同學(xué)月均發(fā)短信在100條以內(nèi)，通話時(shí)間在100小時(shí)以下。
三、對(duì)高校生消費(fèi)影響的因素(1)社會(huì)的影響把高校生放到校內(nèi)里，他的角色就是一名同學(xué)。同樣把他放到社會(huì)中去，他又是社會(huì)的一份子。其消費(fèi)觀不行避開的受整個(gè)社會(huì)的影響。學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不斷降低入學(xué)門檻，很多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順當(dāng)完成其學(xué)業(yè)。結(jié)果一部分同學(xué)雖然掛上了高校生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的力量，思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過重，由于缺乏頑強(qiáng)意志，隨著時(shí)間的消逝變得越來越墮落，變得成天無所事是，既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費(fèi)上。在改革開放市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費(fèi)主義和其他一些文化的入侵，一些人開頭追求享樂，不少的高校生也開頭隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀。
(2)家庭的影響
家庭是每一個(gè)高校生的主要經(jīng)濟(jì)來源，所以家庭經(jīng)濟(jì)狀況與理財(cái)觀念直接影響著學(xué)生的消費(fèi)觀。有些家庭比較富有的子弟他們平�；ㄥX很闊綽，消費(fèi)特別的超前。根本不會(huì)去節(jié)省和合理理財(cái)，只是盲目消費(fèi)。而那些家庭條件比較貧困的同學(xué)由于受家庭經(jīng)濟(jì)經(jīng)的限制和家庭訓(xùn)練的影響能比較合理安排自己的生活費(fèi)用，因而家庭對(duì)每一個(gè)高校生合理的消費(fèi)觀的形成有著直接的影響。
(3)學(xué)校的影響
當(dāng)今的高校校內(nèi)是開放的'，消費(fèi)主義的思潮沖擊著校內(nèi)，學(xué)校周邊的環(huán)境對(duì)高校生的消費(fèi)也帶來了很大的影響，校內(nèi)內(nèi)很多商家的廣告?zhèn)鲉�、四周的網(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、嬉戲廳、溜冰場、飯店等處處可見。這些都成了同學(xué)非正常消費(fèi)的催化劑。高校訓(xùn)練對(duì)同學(xué)消費(fèi)觀的導(dǎo)向訓(xùn)練還沒有形成足夠的重視,詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：其一，對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為討論不足。高校思想政治訓(xùn)練要真正達(dá)到有效性目的，就一刻不能缺少對(duì)同學(xué)實(shí)際行為的了解與把握。其二，對(duì)高校生消費(fèi)觀的訓(xùn)練指導(dǎo)不夠。由于對(duì)高校生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀，同時(shí)由于工科院校課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題訓(xùn)練在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
其三，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節(jié)省生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是同學(xué)的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注意塑造和強(qiáng)化同學(xué)良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培育同學(xué)良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治訓(xùn)練一個(gè)特別重要的內(nèi)容。
四、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議
我認(rèn)為要正確引導(dǎo)高校生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：
(一)、加強(qiáng)對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為討論我認(rèn)為今后對(duì)于消費(fèi)觀的社科討論應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)高校生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注意討論我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，關(guān)心我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理，并形成正確的消費(fèi)觀。
(二)、培育和加強(qiáng)高校生的財(cái)商智商反映人作為一般生物的生存力量，情商反映人作為社會(huì)生物的生存力量，財(cái)商則反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存力量。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確熟悉金錢及金錢規(guī)律的力量;其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的力量。培育和加強(qiáng)理財(cái)力量是現(xiàn)今的高校生在激烈競爭的社會(huì)中生存的必備因素。理財(cái)不是簡潔的四則運(yùn)算，不是簡潔的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)高校生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)當(dāng)成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中同學(xué)的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)同學(xué)生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)當(dāng)把握“育人為先”的原則，重視高校生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，重視培育和塑造高校生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把高校生良好消費(fèi)心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。高校的存在是為將來培育可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
(四)、加強(qiáng)家庭環(huán)境訓(xùn)練家庭環(huán)境對(duì)高校生的消費(fèi)觀會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對(duì)象，父母應(yīng)當(dāng)樂觀關(guān)心子女培育理財(cái)和方案消費(fèi)的習(xí)慣。
(五)、增加獨(dú)立意識(shí)，提倡理性消費(fèi)高校生要對(duì)消費(fèi)有獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思索，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實(shí)際的消費(fèi)力量和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。
五、對(duì)本次調(diào)查的總結(jié)
通過本次的調(diào)查，我對(duì)高校生的消費(fèi)有了更深的熟悉。高校生的這種不良消費(fèi)觀不僅加重了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響了家長和同學(xué)的感情，還在某種程度上扭曲了校內(nèi)人際關(guān)系，增大了學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理的難度。對(duì)每一個(gè)人來說，這一時(shí)期形成的消費(fèi)觀可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀，健全人格的形成和完善親密相關(guān)。因此,作為當(dāng)代社會(huì)的一名合格高校生，我們不僅應(yīng)當(dāng)掌握自身消費(fèi)，向正確道路進(jìn)展，也應(yīng)相互提示，共同走向理性消費(fèi)、合理消費(fèi)。要對(duì)自己的消費(fèi)有正確的熟悉，合理做出理財(cái)方案。
大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告范文 篇2
實(shí)踐人員:
實(shí)踐兼職教師
實(shí)踐時(shí)間:20xx年6月29日至8月10日
實(shí)踐地點(diǎn):江蘇省張家港市合興鎮(zhèn)
實(shí)踐內(nèi)容：
六月，得知南京育人教育詢問中心的暑期工程在寧各大高校內(nèi)聘請(qǐng)兼職教師。隨后，經(jīng)過投遞簡歷，面試，簽約等粗糙簡潔，不是很正式的流程，我順當(dāng)成為一名“南京一流高校的優(yōu)秀學(xué)生”，“南京師范大學(xué)育人教育中心的教師”。
6月29日，高等數(shù)學(xué)考試提前1小時(shí)交卷后，我便提上昨晚整理好的行李，匆忙踏上趕往合興鎮(zhèn)的行程。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，摸索到設(shè)在鎮(zhèn)上的教學(xué)點(diǎn)后，放下背包的第一件事便是跟著教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人(一位南京師范大學(xué)10級(jí)江蘇盱眙生)及另兩位先到的同事，到街頭練習(xí)分發(fā)傳單。
直至7月6日，我們始終風(fēng)雨無阻，艱難奮斗，重復(fù)著單調(diào)的“招生宣傳工作”：上午5:00起床預(yù)備，5:30動(dòng)身去菜市場發(fā)放傳單至7:30，然后沿著街道，一個(gè)社區(qū)一個(gè)社區(qū)，挨家挨戶上門推銷，發(fā)放傳單，路上自行解決早飯。中午11:30回教學(xué)點(diǎn)避暑午休，13:00至17:30連續(xù)掃樓。自行解決晚飯之后，18:00至21:30，一局部人在公園廣場發(fā)放傳單，另一局部則分散在各超市門口發(fā)單詢問。
在此期間，人員間續(xù)到齊：除去負(fù)責(zé)人，有南京理工大學(xué)10級(jí)河南安陽男生一只，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)11級(jí)江蘇合興土著女生一頭，曉莊師范學(xué)院09級(jí)江蘇徐州學(xué)姐一尊，曉莊師范學(xué)院10級(jí)江蘇常州女生一具，中國藥科大學(xué)11級(jí)中國青年一棵(正是在下)。
這不到10天，在這一江南小鎮(zhèn)，大家走遍每一條小巷，登過每一幢居民樓。每一家慘淡的超市都留下過我們的腳印，每一條污濁的小河都襯托過我們的身影。在這總?cè)丝诓贿^10000戶的小鎮(zhèn)上，流散著我們xx0多份傳單，以及不計(jì)其數(shù)的宣傳，說辭，謊話。
這不到10天，接觸了鎮(zhèn)上各種角色，聽他們敘述著各樣的故事，看他們演繹著各自的生活：從河北南下闖蕩的賣包子一家，有脾氣火爆的媽，口吃智障的女，荒廢學(xué)業(yè)又子承父業(yè)的兒，無可奈何的爸，面對(duì)家人和面對(duì)顧客之間他們表情態(tài)度神態(tài)言辭的轉(zhuǎn)換方式令人瞠目;“下海”歸來的修車師傅，自覺混夠了在廣州那段“瀟灑江湖”的日子，為了一家老小的平穩(wěn)生活“隱退”故里，卻也時(shí)常擔(dān)憂當(dāng)年那些哥兒們的'境況;菜場管停車的奶奶每天都帶著一頂褪色的紅帽子，那標(biāo)志著她孫女上過的是本地最好的中學(xué);老當(dāng)益壯的退休校長每每談及本地中學(xué)校長們和現(xiàn)在的教育界就神采奕奕、如數(shù)家珍，熱忱地邀請(qǐng)我們這些“南京師范大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生”到他和老同事們辦的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)……
這不到10天，大家相互之間建立了初步的熟悉，發(fā)覺了各自迥異的性格，女生們分分合合，男生們大愚若智。正常的人，都不止有一面。不同面間，動(dòng)摩擦因數(shù)會(huì)是不同的。
這不到10天，毅力承受著從未體驗(yàn)過的考驗(yàn)：面對(duì)被順手揉碎扔掉的傳單，面對(duì)那些斜視的眼神，面對(duì)好事者冷嘲熱諷的搭訕，面對(duì)報(bào)名家長對(duì)我們資格水平的質(zhì)疑，最終發(fā)覺自己的自尊心脆弱得快崩潰，發(fā)覺自己的主見莫名地就被“惟命是從，法不責(zé)眾”等聲音所沉沒，發(fā)覺有一種感覺叫迷茫，叫不知所措……最終，罵我自己一聲“稚嫩、軟弱”我就是我，雖然臨時(shí)不知道，但我終究會(huì)知道，知道要做什么，知道如何去做。
7月7日，經(jīng)過前一天的休整和倉促的排課表，布置教室，出題備課等預(yù)備，一行六人開頭第一天的教學(xué)工作。由于機(jī)構(gòu)的野心和人手的緊缺，六人上午全滿課，每人分別負(fù)責(zé)小學(xué)三個(gè)年級(jí)的三門課程，下午也幾乎全滿，負(fù)責(zé)初中的各科課程。宣傳如是說：第一天上課時(shí)家長們可以到場聽課，再打算是否交齊全額費(fèi)，“多才”的機(jī)構(gòu)于是乎將這一天安排成考試日。首日的監(jiān)考、改卷工作較為輕松，直至次日講評(píng)試卷，才覺察應(yīng)對(duì)不同年齡的孩子們確實(shí)是個(gè)麻煩的問題。
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