農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告（精選10篇）
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編整理的農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 1
隨著我國經(jīng)濟(jì)重心從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市找工作的現(xiàn)象，形成了所謂的‘農(nóng)民工’。在城市，農(nóng)民工從事的工作大都是，城市人不愿意干的臟活、累活。主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì)。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查，能夠了解農(nóng)民工的真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識，從而為他們提供學(xué)習(xí)的機會，幫助他們學(xué)到一定的技能，只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì)，改善他們的社會地位。
一、次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，共調(diào)查了4名對象和統(tǒng)計局調(diào)查。所有調(diào)查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。被調(diào)查者詳細(xì)情況附農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷。
二、調(diào)查方法
此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
三、調(diào)查對象
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題，調(diào)查了四名農(nóng)民工。調(diào)查對象均滿足條件。
四、調(diào)查結(jié)果
進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。據(jù)調(diào)查，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多，外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來源，是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。
許多農(nóng)民工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作，進(jìn)城后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99%，自薦到用工單位工作，占10、51%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。
農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，有29、19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。
農(nóng)民工子女教育難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費，農(nóng)民工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流動性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。
經(jīng)過調(diào)查，由于他們來自落后的農(nóng)村，一沒學(xué)歷二沒技術(shù)，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)電腦、會計等方面的知識，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄�，F(xiàn)在只能好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹兒女們上大學(xué)，不再步他們的后塵。
有的雖然從開始的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認(rèn)除了工作能力外，學(xué)歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開始的一線員工，通過自己的努力，到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者，自身的素質(zhì)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說：現(xiàn)在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應(yīng)有的尊重，還不如回老家發(fā)展，起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是學(xué)歷，所以再學(xué)習(xí)就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜歡的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較容易了。通過高階段的學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。
通過調(diào)查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高；但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。
當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往，其中有82％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的'生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
2、家庭教育的影響
當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
二、討論與建議
�。ㄒ唬┩晟茖r(nóng)民工的各項待遇
1、抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)民工工資的約束和保障機制，從根本上解決農(nóng)民工工資拖欠問題。
2、充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度，加強發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持。
3、做好農(nóng)民工工作的指導(dǎo)思想和基本原則
4、依法規(guī)范農(nóng)民工勞動管理
5、加強和改進(jìn)對農(nóng)民工工作的領(lǐng)導(dǎo)
6、搞好農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)
7、積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會保障問題
8、切實為農(nóng)民工提供相關(guān)公共服務(wù)
9、健全維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的保障機制
10、促進(jìn)農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)
（二）對于農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理對策
1、增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當(dāng)前，農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2、幫助農(nóng)村青年準(zhǔn)確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因，農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化，主要是務(wù)農(nóng)的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇自己適合的就業(yè)崗位。
總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 2
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查對象：外來農(nóng)民工
調(diào)查方法：問卷調(diào)查和個別訪談
調(diào)查目的：調(diào)查當(dāng)前農(nóng)民工需求情況，探討利用電大遠(yuǎn)程開放教育開展社會服務(wù)的新途徑和新領(lǐng)域。
序言
農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)，流動性強， 有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。結(jié)合本次調(diào)查活動，對當(dāng)前農(nóng)民工需求情況以及有針對性地對未能升學(xué)的初、高中畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。
一、調(diào)查情況
1、農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當(dāng)一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力持續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。目前，我國有3.4億勞動力主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移仍將持續(xù)相當(dāng)長時間。
2、從事的職業(yè)主要有建筑工人、工廠雇工、餐廳服務(wù)員、家政服務(wù)人員等。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工文化素質(zhì)普遍較低，缺乏起碼的職業(yè)技能。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風(fēng)，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。
3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56.0%的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意，36.7%的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，34.0%的人選擇逛街，13.1%的人喝酒聊天。此外，免費的電視、廣播，花錢不多的報紙、網(wǎng)絡(luò)，占了農(nóng)民工文化生活內(nèi)容的很大比例。 調(diào)查顯示，目前在汕頭的農(nóng)民工受教育程度有逐步向高學(xué)歷發(fā)展的'趨勢，中技中專學(xué)歷占32.4%，初中畢業(yè)占28.2%，高中畢業(yè)占20.1%，大專及以上學(xué)歷占了10.8%，小學(xué)及以下文化程度僅為8.1%。 調(diào)查顯示，教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣，受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報、上網(wǎng)和運動，偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農(nóng)民工中，有74.7%會在閑暇時間上網(wǎng)，19歲以下年齡段的上網(wǎng)比例達(dá)到了85.5%。
二、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求情況分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)以下幾方面特點：
1、農(nóng)民工渴望接受科學(xué)文化知識和職業(yè)技能培訓(xùn)。接受調(diào)查者認(rèn)為，致富的障礙是缺乏科學(xué)文化知識和職業(yè)技能。
2、農(nóng)民工要求接受指向性較強的實用技術(shù)培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓(xùn)的地點上、方法上應(yīng)靈活機動，以業(yè)余函授培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。培訓(xùn)的時間1個月以內(nèi)為宜。
4、農(nóng)民工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增強。農(nóng)民工自身及對子女的就業(yè)，選擇從事農(nóng)業(yè)類的僅占8.6%，選擇較多的是從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，傾向于二、三產(chǎn)業(yè)中的建筑、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業(yè)。
三、建議與啟示
針對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，成人教育和職業(yè)教育要深入思考，認(rèn)真定位，加大改革力度，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強機電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為本地培養(yǎng)人才。同時適應(yīng)沿江開發(fā)的形勢，向外地輸送人才。要進(jìn)一步加強省重點職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，培植示范骨干專業(yè)，強化特色專業(yè)，使設(shè)置的培訓(xùn)專業(yè)更貼近生產(chǎn)實際，職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。
2、加大教育培訓(xùn)改革力度。農(nóng)民工靠的是實用技術(shù)，企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，加大教育培訓(xùn)改革力度。要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，改革辦學(xué)機制，堅持培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。
3、加強教育培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加大投入，改善辦學(xué)條件，增添實驗實訓(xùn)設(shè)備，增強學(xué)員的動手能力，提高操作技能，使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業(yè)，變勞務(wù)輸出為技能輸出。
4、加強校企合作、校鎮(zhèn)合作。學(xué)校如何介入，要與企業(yè)共同商定�？膳c企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)，及時向社會提供各種人才信息，進(jìn)一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 3
一、農(nóng)民工基本情況：
1、學(xué)習(xí)情況
沒有完備的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng)，沒有完善的師資系統(tǒng)，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有為外來民工學(xué)歷達(dá)到高中或以上，許多農(nóng)民工都在讀完初中，甚至小學(xué)之后，選擇出外打工，對于他們來說，出外打工賺錢，解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題，而學(xué)習(xí)卻沒有在他們心中形成一種概念，這是虛的，而賺錢的實的。所以，很多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè)，工作中所有的運用知識一知半解，只能在底層中一點一點努力。
2、就業(yè)情況
許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作，進(jìn)入城市后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調(diào)查，由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99 %，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募等。還有20%進(jìn)入城市后找不到合適的工作。
3、生活情況
農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。
4、工資福利情況
（1）、農(nóng)民工工作報酬的計酬方式主要為計件制和計時制，計時制有按小時和按日兩種。
�。�2）、農(nóng)民工的平均月工資按工作的強度、技術(shù)要求、個人能力等有較大差別，從800元到xx元不等。但是一般都沒有獎金、公積金、社會福利、醫(yī)療保險。
�。�3）、薪資的發(fā)放有三種情況：打短工的一般是在完工以后一次性發(fā)放，不過可以預(yù)支一些作為生活費；建筑行業(yè)一般分為兩部分，每月發(fā)放一部分生活費，年末或工程結(jié)束時再發(fā)放另一部分；工廠以及服務(wù)業(yè)一般按月發(fā)放，但會扣留一定的保證金。
二、存在問題：
進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。導(dǎo)致這些情況的`原因：
1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。
2、職業(yè)教育還沒有普及。
3、我國的社會保障體系尚不夠健全。
4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。
三、對策和建議：
1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。
增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇。
2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。
整合資源，對現(xiàn)有的中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。
3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。
要將教育資源的重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。
4、加大政策的扶持力度。
對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步完善社會保障體系。
在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策并嚴(yán)格按政策落實。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 4
一、引言
1、調(diào)查的目的和意義
貧困地區(qū)的農(nóng)民工增收問題，一直以來都是社會關(guān)注的焦點。進(jìn)入xx世紀(jì)，中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大變化，新農(nóng)村的建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的提出、城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)籌發(fā)展的方略等都為農(nóng)民工增收提供了機會和可能，但貧困地區(qū)農(nóng)民工增收卻遇到了前所未有的困難，要解決農(nóng)民增收問題必須跳出原有的思路框架，在國家政策引導(dǎo)和支持下，突出解決貧困地區(qū)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的”短板”，以通過選擇和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民工為為調(diào)查對象，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
2、調(diào)查對象
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對象分布在城郊及農(nóng)村地點，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。
3、調(diào)查時間
xx年4月上旬
4、調(diào)查方法
此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、農(nóng)民工劉家華，女，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員4人，工作地域古江巴格鄉(xiāng)，工作單位：花卉養(yǎng)殖戶，稅后月收入為xx--xx元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計算機應(yīng)用，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣?
府組織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
2、農(nóng)民工阿不都吉力力，男，24歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌團(tuán)員，未婚，共有家庭成員5人以上，工作區(qū)域：餐廳打工，工作地域:和田市，月收入xx-xx元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是多學(xué)習(xí)一門手藝。
3、農(nóng)民工艾海提艾力，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度初中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員4個，工作區(qū)域：和田市，工作單位：個體經(jīng)營，稅后月收入xxxx-xx元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購住房；三是盡快制定和實施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。
4、農(nóng)民工張永明，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員3個，工作區(qū)域:和田市，工作單位：從事大棚蔬菜種植，稅后月收入25xx-3xx0元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習(xí)方式為：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
三、調(diào)查結(jié)論
通過以上問卷調(diào)查可以得知：和田市古江巴格鄉(xiāng)地處和田市南郊，距市中心公里，距和田機場7公里。維吾爾族占總?cè)酥械膞x%，漢族人口占xx%。全鄉(xiāng)總面積xx平方公里，其中耕地面積5xx8畝，農(nóng)民人均占有耕地面積不足畝。人多地少矛盾十分突出，氣候惡劣，人口素質(zhì)低下、基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，是和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民增收的制約因素；但是地處城郊，市場、信息優(yōu)勢明顯，又為實現(xiàn)農(nóng)民工增收、壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程提供了有利條件。他們在都年富力強，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對較低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高，大多在xx-xx元/月，家庭負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：
1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我國是人口大國，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強國的基礎(chǔ)，在我國的投入比例相對是比較低的，只占總GDP的xx%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投入又集中在城市，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。
2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè)，政府通過職校或其他短期培訓(xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變，讀書無用論在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時在就業(yè)技能方面，大多局限仍在大棚種植、木工、泥瓦工等，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè)，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué)�；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。
3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險，工傷保險，養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾多，涉及面廣，3人員身份錯綜復(fù)雜，加上我國財力有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險，規(guī)范的省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老保險心存疑惑。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔(dān)憂。
4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很多的優(yōu)惠政策，但在對待農(nóng)民工這方面，尚未出臺相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒有企業(yè)的積極性。
四、建議與思考
在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林，而科技的進(jìn)步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中，采取一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：
1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。
2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的萬所，高等院校xxxx余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的'載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。
3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會。
4、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。
5、進(jìn)一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策，特別是在對待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴(yán)格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。
總而言之，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 5
一、調(diào)查目的與意義
伴隨著金融危機的不斷蔓延，我國各行各業(yè)都遭受著沖擊。社會就業(yè)壓力不斷增大，引發(fā)了一系列的社會矛盾的加劇。而在就業(yè)方面，首當(dāng)其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問題。中國在實現(xiàn)工業(yè)化的過程中，有著大量農(nóng)民工群體，他們?yōu)榻?jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，將近百分之八十的農(nóng)民工集中在東南沿海地區(qū)。這些地方的產(chǎn)業(yè)特點是以外向型經(jīng)濟(jì)為主，以出口為導(dǎo)向，用工需求和國際經(jīng)濟(jì)周期有很大關(guān)系。全球金融危機對我國經(jīng)濟(jì)影響很大，受到嚴(yán)重打擊的是沿海外向型經(jīng)濟(jì)，特別是外向型經(jīng)濟(jì)中的勞動密集型企業(yè)首當(dāng)其沖。農(nóng)民工成為全球金融危機下我國最先受損的龐大群體，被迫失業(yè)走上返鄉(xiāng)回家之路。因此能否處理好農(nóng)民工的就業(yè)問題，將影響到我們整個社會的發(fā)展節(jié)奏和發(fā)展進(jìn)程。而最直接也是最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手，只有真正了解到他們是否想進(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)哪方面的技術(shù)知識，并幫助他們學(xué)到一定的技能，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生矛盾。
我國的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來了勞動就業(yè)人員的流動，尤其農(nóng)村進(jìn)城就業(yè)的熱潮，農(nóng)民工為城市建設(shè)提供了無窮的生產(chǎn)力，但由于農(nóng)民工生活環(huán)境的影響和接受文化教育的程度造成自身綜合素質(zhì)偏低，在進(jìn)城務(wù)工時，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)，很難找到得心應(yīng)手的從業(yè)行業(yè)，基本都在勞動強度最大，工作環(huán)境最差，薪資待遇很低的行業(yè)內(nèi)工作，這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。且政府和社會對農(nóng)民工的關(guān)注沒有達(dá)到法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的程度，使農(nóng)民工的很多權(quán)益得不到有力保障。
因此，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)；同時在國家出臺有利政策的情況下，許多農(nóng)民工積極開展創(chuàng)業(yè)。但是農(nóng)民工科技文化素質(zhì)不高，勞動技能單一；農(nóng)民工經(jīng)營風(fēng)險較大。為他們提供學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠(yuǎn)的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。
而當(dāng)今，找工作難，工作找人也難。這是為什么？本次調(diào)查研究就是旨在回答這個問題。
二、社會調(diào)查的時間和地點
為了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，使電大遠(yuǎn)程開放教育更好地提供服務(wù)，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一安排，通過問卷調(diào)查的形式，對農(nóng)民工進(jìn)行了社會調(diào)查，調(diào)查時間和地點如下：
調(diào)查時間：20xx年2月2日
調(diào)查地點：省縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)
三、調(diào)查方法
此次調(diào)查采用訪問調(diào)查和個人問卷調(diào)查兩種方式結(jié)合進(jìn)行。調(diào)查問卷內(nèi)容包括：民工個人的基本情況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區(qū)域、工作地域、工作單位、稅后月收入)，民工個人的學(xué)習(xí)需求情況(是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)科類，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)學(xué)�；驒C構(gòu))，民工個人目前最關(guān)心的問題，民工再學(xué)習(xí)的希望和要求等。
四、調(diào)查對象
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，處于掌握較多的信息的考慮，調(diào)查對象選在不同年齡階段，調(diào)查了五名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的`農(nóng)民工，滿足條件。
五、討論與建議
無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的�，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到20xx萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。
教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機制，加強教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。
我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。
第一，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。
我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。
第二，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。
我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
第三，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。
農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。
第四，加強發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持
相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。充分關(guān)心農(nóng)民工的生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大政府培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)面，以抓好質(zhì)量為突破，加大對農(nóng)民工培訓(xùn)的財政支持，切實做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。
第五，積極探索“以工代學(xué)”的繼續(xù)學(xué)習(xí)模式
指農(nóng)民工以學(xué)徒身份到培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技術(shù)，免去學(xué)習(xí)費用，根據(jù)合格產(chǎn)品數(shù)量領(lǐng)取學(xué)徒工資，以解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費用困難，“以工代學(xué)”模式的探索將為解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費用問題走出一條新路。
總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 6
一、調(diào)查的目的和意義
隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn)，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的.生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求與真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識，特此隨機對身邊周圍三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自身素質(zhì)，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，跟上大城市的步伐。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┗厩闆r
我們對回收的3份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：
1、選取了惠來縣的農(nóng)村農(nóng)民工3名，其中男的1名，女的2名；年齡分布情況：20歲及以下0名，20-30歲1名，30歲以上2名。
文化程度：初中及以下2名，高中1名，大專及以上0名；性別——男性，60%；女性，40%；婚姻——已婚，60%；未婚，40%；政治面貌——團(tuán)員，60%；()群眾40%。從事的工作有：農(nóng)民、幼師、餐飲從業(yè)人員。現(xiàn)在家庭年收入平均：19453元。
2、在調(diào)查的3人中初中學(xué)歷的2人占總?cè)藬?shù)的66%高中以上學(xué)歷1人占總?cè)藬?shù)的33%在三人的農(nóng)民工中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)民工學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)民工的就業(yè)。
3、從農(nóng)民工家庭收入調(diào)查表中可以看出年收入低于1萬元的有兩名只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉(xiāng)差別拉大農(nóng)民工家庭生活水平仍處于較低的水平。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)需求
被試中有3人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：
1、有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升，學(xué)習(xí)的類別以技能居多，愿意接受的學(xué)習(xí)方式為：業(yè)余，選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有：電大，高校函授，技校
2、有1人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有掌握一門技能等，選擇的學(xué)習(xí)方式以脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明，農(nóng)民工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)民工對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。
三、農(nóng)民工對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求
在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)民工對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。
通過對以上的分析可以看出，我縣農(nóng)民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為農(nóng)民工關(guān)注的問題。
四、小結(jié)
�。ㄒ唬�、存在的問題
�。�1）農(nóng)民工朋友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望，但時間和金錢均有限；
�。�2）農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)知識偏低，而現(xiàn)在學(xué)校的起點普遍偏高，學(xué)習(xí)起來較吃力；
�。ǘ⒔ㄗh解決方法
�。�1）農(nóng)民工朋友們工作密度較大，時間較緊，可通過開設(shè)晚課，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課等方式，讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間，也可以根據(jù)自己的愛好與專業(yè)，自主的選擇課程，這樣既可以有時間有隨機性，也可以相對減少購買課本的費用，使學(xué)習(xí)有靈活性與自主性。待學(xué)習(xí)到一定程度學(xué)�；蚪逃龣C構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答，考試合格者可以得到相應(yīng)成績能力認(rèn)可證書，一方面可檢驗學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決，省時省力同時也達(dá)到了農(nóng)民工朋友渴望得到認(rèn)可得到學(xué)歷證明的愿望。
�。�2）對于短期學(xué)習(xí)專業(yè)技能的農(nóng)民工，學(xué)校需加大就業(yè)前的指導(dǎo)與就業(yè)中的指導(dǎo)，追蹤培訓(xùn)，農(nóng)民工就業(yè)后，因為短期培訓(xùn)，不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手，這就需要給他們機會，進(jìn)一步實踐學(xué)習(xí)，讓他們在干中學(xué)，學(xué)中干，不斷提升理論與實踐相結(jié)合的能力，能夠更快適應(yīng)就業(yè)崗位。
由于農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊，接受能力有快有慢，所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程，這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己，層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎(chǔ)。
愿所有農(nóng)民工朋友找到自己的學(xué)習(xí)方法，靠自己的雙手去改變自己命運，使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮，在大城市中更好的生活！
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 7
一、調(diào)查的目標(biāo)和方法
1.城市流動青年的基本情況
2.城市農(nóng)民工的心理特征。原因及對策
二、調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查
2.主要通過電話和實際調(diào)查
三、調(diào)查結(jié)果分析
農(nóng)民工問卷分析具有明顯的時代特征。
四、現(xiàn)狀分析主要是心理現(xiàn)狀
調(diào)查顯示，大部分城市年輕農(nóng)民工都有明確的教育價值觀。75%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，25%的人認(rèn)為是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，16%的人不考慮別人。從表面上看，許多年輕的移徙工人的教育價值觀具有顯著的社會經(jīng)濟(jì)特征。他們都認(rèn)為自己的教育水平與經(jīng)濟(jì)收入成正比。也就是說。學(xué)歷越高，收入越高。
他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有明顯的差異。67%的人學(xué)習(xí)熱情高，24%的人學(xué)習(xí)熱情中等。9%的年輕人害怕學(xué)習(xí)，也占相對比例。還有，90%的人都有自己感興趣的課程。有些人沒有時間學(xué)習(xí)，因為他們?nèi)スぷ鳌?/p>
在我的.調(diào)查中，55%的年輕人認(rèn)為學(xué)校老師可以向自己傳授知識，學(xué)習(xí)更多更深的知識，而45%的人認(rèn)為學(xué)校在來的時候能力有限，學(xué)校與社會的聯(lián)系有限，不能學(xué)習(xí)更多有用的知識。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受試者最關(guān)心的是收入，其次是住房。在受訪者中，收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障、子女教育、農(nóng)民權(quán)益保障最受關(guān)注，其次是農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)、農(nóng)民養(yǎng)老。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年更加關(guān)注民生，參與社會建設(shè)的意愿強烈。
五、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題
1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低。由于長期的歷史、地理和國家政策原因，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年無法享受良好的教育環(huán)境，人才無法挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才流失。這是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。
2.農(nóng)村傳統(tǒng)思想被禁止。農(nóng)村社會還殘留著封建思想，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別和文化水平失衡。而且對教育不夠重視也是一個瓶頸。
3.青年農(nóng)民工的社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多數(shù)從事低收入體力職業(yè)。職業(yè)技能普遍缺乏，法律意義薄弱，導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動就業(yè)權(quán)益保障的缺失和不公平。
六、思考與建議
通過調(diào)查分析，我們知道，一方面，經(jīng)過改革開放的歷練和市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)日趨成熟，能夠理性看待和分析問題。他們對社會主流文化的認(rèn)可度很高，正確的社會政治觀點基本形成。大多數(shù)人對新北區(qū)的未來和發(fā)展是積極樂觀的。另一方面，我們也應(yīng)該看到，農(nóng)村青年中還存在一些潛在的問題，主要表現(xiàn)在:農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量不高；我們縣農(nóng)村青年的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望有更多的機會參與創(chuàng)業(yè)和各種培訓(xùn)機會來提高自己的素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對整個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，農(nóng)村青年的需求應(yīng)該是社會關(guān)注的焦點。同時，處理和把握這部分青年的需求，也可以為其他青年群體提供實踐指導(dǎo)。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 8
一、調(diào)查的目的和意義
隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn)，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的`提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求，特此隨機對三十名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。
二、調(diào)查過程
在本年度五月一日到本年度八月二十日進(jìn)行了三十份的問卷調(diào)查，通過到單位走訪、大街上隨機調(diào)查以及網(wǎng)上發(fā)貼，電話溝通等方式對三十位農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，其中男性農(nóng)民工朋友占41%，女性農(nóng)民工朋友為59%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬�、主要調(diào)查結(jié)果
1、年齡
（1）18歲以下0%
�。�2）18-20歲為8%
（3）21-25歲為58%
�。�4）26-30歲為25%
�。�5）31-35歲為8%
�。�6）35歲以上為0%
2、現(xiàn)有的文化程度
�。�1）小學(xué)0%
�。�2）初中8%
�。�3）高中（職高）33%
（4）大專59%
3、婚姻狀況
（1）未婚75%
�。�2）已婚無子女17%
�。�3）已婚有子女17%
4、現(xiàn)在家庭成員
�。�1）1個0%
�。�2）2個8%
�。�3）3個42%
�。�4）4個25%
（5）5個以上25%
5、現(xiàn)在工作區(qū)域
（1）沿海發(fā)達(dá)地區(qū)8%
�。�2）中部地區(qū)90%
�。�3）西部地區(qū)2%
6、現(xiàn)在工作的地域
�。�1）直轄市100%
�。�2）省會城市、地級市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村均為0%
7、現(xiàn)在工作單位
�。�1）事業(yè)單位7%
�。�2）國有企業(yè)22%
�。�3）集體企業(yè)17%
（4）民營企業(yè)30%
（5）個體企業(yè)16%
�。�6）社區(qū)8%
�。�7）黨政機關(guān)、軍隊、三資企業(yè)、均為0%
8、現(xiàn)在稅后月收入
�。�1）500元以下0%
（2）500-1000元8%
�。�3）1001-1500元33%
�。�4）1501-xx元33%
（5）xx-2500元17%
�。�6）2501-3000元8%
�。�7）3000元以上0%
9、是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)
�。�1）是83%
（2）否17%
10、若愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，最希望
�。�1）提升學(xué)歷75%
�。�2）參加短期培訓(xùn)25%
11、若希望提升學(xué)歷，最適合
�。�1）中專（職高）0%
（2）大專（高職）33%
�。�3）本科50%
�。�4）研究生17%
12、學(xué)習(xí)科類
�。�1）經(jīng)濟(jì)學(xué)27%
（2）文學(xué)20%
�。�3）歷史6%
�。�4）理學(xué)7%
�。�5）工學(xué)7%
�。�6）管理學(xué)33%
�。�7）哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)均為0%
13、學(xué)習(xí)方式
�。�1）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)17%
（2）業(yè)余學(xué)習(xí)83%
�。�3）完全自學(xué)0%
14、學(xué)習(xí)學(xué)�；驒C構(gòu)[]
�。�1）廣播電視大學(xué)、中專技校均為0%
（2）普通高校46%
�。�3）高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校8%
�。�4）自學(xué)考試23%
�。�5）其他成人高校23%
15、目前最關(guān)心的問題
（1）打工掙錢，改善家庭生活條件28%
（2）子女上學(xué)與就業(yè)5%
�。�3）租購住房17%
�。�4）勞動報酬及時足額發(fā)放5%
�。�5）同工同酬17%
�。�6）盡快制定和實施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法5%
（7）就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)5%
�。�8）改善勞動條件，保障生產(chǎn)安全5%
�。�9）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策11%
（二）、針對調(diào)查結(jié)果的分析
跟據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在城市中打拼的農(nóng)民工朋友90%以上為單身的壯年，文化教育程度普遍偏低，而家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發(fā)展較快的大中城市，而這些大中城市中，直轄市為首選，本年度上海、深圳地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)都1200左右，而北京相對偏低為950，他們的基本工資大部分都在標(biāo)準(zhǔn)線以上，但由于城市的消費水平較高，租住房開銷較大，他們也基本生活在溫飽線上，但從他們工作單位的分布情況看，農(nóng)民工朋友確工作選擇已多元化，可以參加到各行各業(yè)的工作中去，這樣他們在城市的發(fā)展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個行列中來，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)，來提升自己，他們更希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)的方式而將學(xué)歷提升至本科則是農(nóng)民工朋友普遍的理想學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們更希望自己有一技之長，在某個技術(shù)領(lǐng)域達(dá)到專業(yè)水平，以便能立足于城市，在城市中繼續(xù)生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。
四、小結(jié)
（一）、存在的問題
（1）農(nóng)民工朋友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望，但時間和金錢均有限；
（2）農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)知識偏低，而現(xiàn)在學(xué)校的起點普遍偏高，學(xué)習(xí)起來較吃力；
（二）、建議解決方法
農(nóng)民工朋友們工作密度較大，時間較緊，可通過開設(shè)晚課，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課等方式，讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間，也可以根據(jù)自己的愛好與專業(yè)，自主的選擇課程，這樣既可以有時間有隨機性，也可以相對減少購買課本的費用，使學(xué)習(xí)有靈活性與自主性。待學(xué)習(xí)到一定程度學(xué)校或教育機構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答，考試合格者可以得到相應(yīng)成績能力認(rèn)可證書，一方面可檢驗學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決，省時省力同時也達(dá)到了農(nóng)民工朋友渴望得到認(rèn)可得到學(xué)歷證明的愿望。
由于農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊，接受能力有快有慢，所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程，這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己，層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎(chǔ)
愿所有農(nóng)民工朋友找到自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮，在城市中快樂健康！
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 9
一、調(diào)查的目的和意義
隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn)，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求，特此隨機對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。
二、調(diào)查內(nèi)容
（一）調(diào)查的對象和基本情況
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。
周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人，她在一個民營企業(yè)任職，月收入1500—20xx。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚。家庭成員4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學(xué)的也是計算機管理。因為自己的學(xué)歷低，所以成了她競爭的門檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學(xué)歷，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)一個財務(wù)方面的.工作人員。另一方面，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造。江志強，男，23，大專，團(tuán)員，未婚，家庭成員3人。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學(xué)歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)一名財務(wù)人員。如果不行的話，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，畢竟對于一個男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。
�。ǘ⿲W(xué)歷及收入狀況
從農(nóng)民工調(diào)查對象中受教育程度來看，其學(xué)歷主要集中在中專、高中、初中，比例為90%，最少的是大專，比例僅為10%。50%的農(nóng)民工反映缺乏技術(shù)成為他們找工作的最大困難，35%的農(nóng)民工反映學(xué)歷成為他們工作過程中的最大困難。從調(diào)查對象崗位看，主要崗位辦事員30%，技術(shù)工10%，普工為60%
�。ㄈ┺r(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)，流動性強， 有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，保障農(nóng)民工合法權(quán)益，改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力合理有序轉(zhuǎn)移，推動全面建設(shè)小康社會進(jìn)程，農(nóng)民工現(xiàn)有學(xué)歷一般都低于本科學(xué)歷。而且農(nóng)民工的學(xué)歷與年齡成反比例。50歲以上一般為小學(xué)以下學(xué)歷；30歲—50歲一般為高中以下學(xué)歷；20歲—30歲為本科以下學(xué)歷。其學(xué)歷與同等城市人相比有很明顯的差異。
三、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀及分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)需求明確
農(nóng)民工生活在社會生活的底層，每個月只領(lǐng)到微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙更多的錢，來改善自己的生活。
�。ǘ┺r(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙，勞動時間長
“沒有時間”成為首位原因。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但實際上班時間往往12小時左右，平常周六日也加班，幾乎很少有人能夠得到國家規(guī)定的每周休息兩天的，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識，也很難有時間去學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)的費用高
因為參加培訓(xùn)，出培訓(xùn)費外，書本費、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面急需幫助，另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象。
四、調(diào)查建議
�。ㄒ唬┨峁└鼜V泛的學(xué)習(xí)機會
充分認(rèn)識農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，實行短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以市場需求為依歸，以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導(dǎo)，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點。要逐步完善培訓(xùn)服務(wù)體系，加大宣傳力度，把職業(yè)需求情況、技能要求等及時傳遞給農(nóng)民工朋友，使他們了解參加培訓(xùn)的重要性。要建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng)。對農(nóng)民工朋友培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，使之可以按其需求提供相應(yīng)服務(wù)。
（二）關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)一步豐富，科學(xué)的制定培訓(xùn)項目，以長訓(xùn)或短訓(xùn)結(jié)合學(xué)歷教育的形式開展。培訓(xùn)要加強成效結(jié)果宣布，在實際教育中切實提高培訓(xùn)含金量。針對農(nóng)民工朋友的資金不足的問題上，
培訓(xùn)中心可以推出相應(yīng)的優(yōu)惠制度，適當(dāng)降低培訓(xùn)的成本。
�。ㄈ┙⑥r(nóng)民工學(xué)習(xí)團(tuán)，創(chuàng)造良好的環(huán)境
加強探索企業(yè)聯(lián)合建團(tuán)，社區(qū)公寓建團(tuán)、警團(tuán)聯(lián)建或派設(shè)基層團(tuán)組織聯(lián)系點等在農(nóng)民工群眾建團(tuán)的新模式，以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列。
�。ㄋ模┲挥性谡腺Y源、多部門聯(lián)動的基礎(chǔ)上，才能為農(nóng)民工自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。可以充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。
農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告 10
一、前言
黃圃鎮(zhèn)大岑工業(yè)區(qū)位于中山市的最北端，西接桂洲水道與大雁閣河相望，東北面接洪奇瀝水道，與番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)放馬村、增沙村對峙，南與吳欄村對峙，大岑村四面環(huán)海，土地肥沃、物產(chǎn)豐富，素有大岑島之稱。耕地總面積6354畝，人口5232人，總共874戶。外來員工3000多人， 黃圃大岑工業(yè)基地位于偉人故里—中山市黃圃鎮(zhèn)北端，地處美麗富庶的“珠三角”腹地，西北與黃圃大雁工業(yè)區(qū)相通，連接順德碧桂路，東北與廣州番禺區(qū)相鄰，東南接中山市南三公路，是中山北部的一大工業(yè)基地和中山北部公路網(wǎng)絡(luò)的重要出口，建成后，將成為中山北部的工業(yè)重點區(qū)域和交通樞紐地區(qū)。基地占地面積近萬畝，是中山市四大市級工業(yè)基地之一，也是黃圃鎮(zhèn)目前重點開發(fā)的大型工業(yè)基地項目。而中山歐意電器則坐落在大岑工業(yè)區(qū)最優(yōu)越的地理位置。歐意電器擁有占地面積近20萬平方米的現(xiàn)代化廠房，裝備了數(shù)百臺先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和20條來自德國的現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)線公司目前擁有高級研發(fā)人員50余名，普通研發(fā)人員、品管工程師近百名，在職員工總?cè)藬?shù)達(dá)到20xx人，其中農(nóng)村青年數(shù)目占全廠的80%。他們伴隨著歐意的成長。
二、目的
相信現(xiàn)在的很多人，很多年輕人都深刻領(lǐng)悟以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想，把自己累積財富作為了人生的一項重要目標(biāo)。很多人、甚至全社會、甚至科研人員，都盲于眼前利益，忘記了科技的革命才能催生另一個新的人類社會。經(jīng)濟(jì)實體萎縮的漫長也許超乎想象，未來的精彩，也許只能用一次革命來換回。為了進(jìn)一步了解農(nóng)村青年學(xué)習(xí)教育需求，特作此調(diào)查報告。方法：利用小組訪談方式對歐意電器廠內(nèi)農(nóng)村青年以10名 分為四類進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果：農(nóng)村青年大專以上學(xué)歷員工占比超過40%，平均年齡在28歲左右。其余60%多數(shù)是小學(xué)到初中水平。在60%員工中40%均希望可以通過培訓(xùn)增值，希望可以通過學(xué)習(xí)提升技能。但是因工作沒有更多時間，也沒有更好的學(xué)習(xí)機會。
結(jié)論：農(nóng)村青年現(xiàn)階段注重技術(shù)技能增值。希望企業(yè)可以為他們提供一個學(xué)習(xí)提升的平臺，為農(nóng)村青年以后的社會道路提升一個更高的臺階。
三、員工調(diào)查分析
（一） 個人的基本情況：
1、農(nóng)村青年年齡70%在（18—20歲）30%在（26—30歲）屬于青年，95%是農(nóng)業(yè)戶口，其余5%為非農(nóng)業(yè)戶口。
2、政治面貌55%是團(tuán)員，其余45%是群眾，文化程度80%是初中學(xué)歷，20%是高中文化。
3、婚姻情況65%已婚，35%未婚，家庭成員65%有4個人員以上，20%家庭成員有3個以上，20%有家庭成員2人以上。
4、工作單位均在中山歐意電器工作。沿海發(fā)達(dá)地區(qū)
5、工作情況他們都是以日班為主，從早上7：30—11：30，下午13：30—17：30，晚上18：30—21：30。通常以一日11小時為主。開11天休息一天，其本工資均為1050元，每月補貼250元，月終獎均按每月排產(chǎn)計算，（每月達(dá)7000臺則有500元獎金，8000臺則有600元，按此基礎(chǔ)上每多1000臺則加100元計算）加班另算。因此他們稅后收入農(nóng)民工60%在20xx—2500元，40%的農(nóng)民工在2501—3000元之間。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)要求
1、所有農(nóng)村青年則希望各企業(yè)可以為他們提供一個可以自我增值的平臺，讓他們可以在工作實踐的基礎(chǔ)上提升技能，農(nóng)村青年又表示，在當(dāng)今社會機械化社會，落后相當(dāng)于被淘汰的社會，希望可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高自身本能，在以后的社會工作中有更好的發(fā)展空間，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓以后的工作道路可以越走越結(jié)實。
2、學(xué)習(xí)層次：30%農(nóng)村青年希望提升到大專學(xué)歷，因為相當(dāng)一部份企業(yè)還是會通過學(xué)歷去選擇人材。學(xué)歷相對低的，則失去競爭能力。70%農(nóng)村青年則希望可以參加短期培訓(xùn)考取各方面職業(yè)技能證書，面對證書社會，拿著證書，相當(dāng)于擁有職業(yè)資格。來鞏固現(xiàn)狀。
3、學(xué)習(xí)機構(gòu)選擇，30%的農(nóng)村青年希望進(jìn)入廣播電視大學(xué)。因為廣播電視大學(xué)是一個開放性的學(xué)校�？梢赃_(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤。70%農(nóng)村青年則希望通過中專技校去學(xué)習(xí)職業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)學(xué)職業(yè)技能去鞏固工作崗位。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，60%農(nóng)村青年希望培訓(xùn)計算機應(yīng)用，因為面對計算機時代，不懂電腦相當(dāng)于70年代的文盲。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)計算機不但可以提高職業(yè)技能，還可以操作計算機去了解更多社會資信。40%農(nóng)民工希望培訓(xùn)餐飲服務(wù)，正所謂：“發(fā)以食為天�！毙量喙ぷ鳉w根到底還是為三餐，越來越多的人愿意花錢到飲食方面去。餐飲業(yè)是不個不錯的創(chuàng)業(yè)門子。
�。ㄈ┠壳白铌P(guān)心的問題
60%農(nóng)村青年最關(guān)心的問題是改善家庭生活條件和子女上學(xué)與就業(yè)問題，眾多農(nóng)村青年希望可以通過打工掙錢，改善生活條件�？梢越o子女一個更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢竟孩子是他們的未來。改善勞動條件，保障生產(chǎn)安全 ，勞動報酬及時足額發(fā)放是40%農(nóng)村青年不可忽視的重點。面對外出工作，每天的生活費就是靠工資維持，沒有及時工資，就連最起碼的生活都不可以保證。
�。ㄋ模┫Ｍ鸵�
我一直希望那一直為我們城市默默負(fù)出的'所有希望可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村青年們，能夠有一個讓他們自我充值的平臺。讓他們可以通過他們自己本身的意愿自己的努力去改寫他們的人生，他們的未來。他們?yōu)槲覀兂鞘薪ㄔO(shè)負(fù)的了太多，希望有關(guān)機構(gòu)可以他們愿望，讓他們擁有一個命運改寫的機會。 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)掌握技能，只要努力都可以成為優(yōu)秀的技術(shù)工人。這樣會有許多企業(yè)來找你，薪水可以談，如同‘一家女百家求’。”徐強代表說，同樣的活，由技術(shù)水平一般的工人干與技術(shù)嫻熟的干，差距非常大。企業(yè)很想用技術(shù)好的工人，技術(shù)水平好不愁找不到好工作。
四、結(jié)論
通過此次調(diào)查，能否認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，重點在人才。一個缺乏正確政績觀的干部，往往同時也缺乏科學(xué)的發(fā)展觀。我們對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求有深一步一了解，大部份農(nóng)村青年還是希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)去提高職業(yè)技能，從而提高收入水平。面對各種負(fù)擔(dān)，他們會以一個積極的態(tài)度去面對人生，農(nóng)村表年希望有關(guān)部門可以重視他們讓他們成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者，繼續(xù)為這個城市出力。建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展社會。
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