植物調查報告
在經濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我們應當如何寫報告呢？下面是小編整理的植物調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
植物調查報告1
第一章 行業(yè)發(fā)展概述
—、國內外多肉植物行業(yè)發(fā)展概況
1．全球多肉植物行業(yè)發(fā)展概況
2．中國多肉植物行業(yè)發(fā)展歷程與現狀
二、產業(yè)鏈及傳導機制
三、多肉植物行業(yè)在國民經濟中的地位
四、多肉植物行業(yè)所處生命周期
第二章 多肉植物行業(yè)發(fā)展環(huán)境
一、宏觀經濟環(huán)境
二、國際貿易環(huán)境
三、宏觀政策環(huán)境
四、產業(yè)政策環(huán)境
五、工藝技術現狀及發(fā)展趨勢
第三章 市場需求分析
一、市場需求現狀
二、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速
三、影響多肉植物市場需求的因素
四、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速預測
五、市場需求發(fā)展趨勢
植物調查報告2
一、調查背景：
中國飲料工業(yè)協會統(tǒng)計報告顯示，國內果汁及果汁飲料實際產量超過百萬噸，同比增長33.1﹪，市場滲透率達36.5﹪，居飲料行業(yè)第四位，但國內果汁人均消費量僅為1公斤，位世界平均消費量的1/7，西歐國家平均消費量的1/4，市場需求潛力巨大。
我國的水果資源豐富，其中，蘋果產量是世界第一，柑橘產量為世界第三，梨，桃等產量居世界前列。據權威機構預測，到20xx年，我國預計果汁產量可達150—160萬噸，人均年均消費量達1.5公斤。
調查目的：
為深入了解xx市果汁飲料市場前景及消費者對其的看法，為企業(yè)的經營管理和決策提供依據，為企業(yè)增強自己的優(yōu)點，改進自身的缺點，多生產適合消費者需要的類型，按消費者和市場的需要開發(fā)新產品，進而在市場上站穩(wěn)腳跟，取得更大的成功，進而得更多的利益。
二、果汁飲料市場分析：
近日，我公司對xx市果汁飲料市場進行一次，根據統(tǒng)計數據，我們隊調查結果進行了簡要的德分析。
隨著我國居民生活水平的提高，人均收入的不斷增加，人們的，消費觀念有著翻天覆地的變化，飲料已從昔日的生活奢侈品轉為日常的生活必需品。追求綠色，天然，營養(yǎng)成為消費者和果汁飲料的主要目的。因此果汁飲料存在著巨大的潛在市場等待挖掘，在未來必將大有作為。目前已將有各種品種，口味的果汁日益充斥這市場，據某市場調查顯示，每家大超市內，果汁飲料的品種都在120種以上，廠家達十幾家，競爭十分激烈，果汁的品質及創(chuàng)新成為果汁企業(yè)獲利的關鍵因素，品牌果汁飲料的淡旺季銷售無明顯區(qū)分。產品的品牌形象和產品質量之爭已日益顯現出來，日益成為果汁行業(yè)爭取至高點的焦點。
目標消費群調----查顯示，果汁飲料的主要消費群體主要集中青少年(34﹪)，中年人也是重要的果汁飲料消費群體(28.4﹪)。其中又以女性居多。
購買因素----口味：酸甜的味道銷的最好，低糖營養(yǎng)性果汁飲品是市場需求的主流;包裝：家庭消費首選750ml和1L裝的塑料瓶大包裝;260ml的小瓶裝和利樂包為即買即飲或旅游時的首選;禮品裝是家庭送禮時的選擇;新穎別致的杯型因喝完飲料后瓶子可當茶杯用，所以也影響了部分消費者購買決定。
飲料種類選擇習慣----調查顯示，大部分的消費者都會喝多種飲料(71.2%)，不介意喝什么飲料的消費者只有20.5%，只有少部分的消費者會鐘情于長期喝一種飲料(8.3%)
品牌選擇習慣----調查顯示，半數以上的被調查的消費者購買飲料時會嘗試多種品牌(54.6%)，習慣性單品牌選擇的消費者有13.1%;因品牌忠誠性做出單品牌選擇的有14.2%;價格導向占據了2.5%;追求方便的比例為15.5%。
飲料品牌認知----調查顯示，是消費者認知品牌的首要渠道(75.4%)，可見廣告的影響力和其魅力所在;自己親身喝過才知道認識某飲料品牌的占被調查者58.4%;在賣飲料的地方認識的占24.5%;經親友介紹才認識的占11.1%。
購買渠道選擇----調查顯示，超市是消費者購買水果飲料最主要的場所(61.3%);隨時購買的消費者占2.5%;在個體商店購買的占28.4%;在批發(fā)市場購買的占2.5%;在大中型商場購買的占5.4%;酒店、快餐廳等餐飲場所也具有較大的購買潛力，有待挖掘。
一次購買量----調查顯示，選擇喝多少就買多少的有62.4%;選擇一次性批發(fā)很多的有7.6%;會多買一點存的有29.9%。
三、結論與建議
通過對調查資料的分析我們得到以下結論：
�、佼a品目標市場：青少年和中年人是果汁飲料的主要消費群(倆者總和為62.7﹪)，尤其以女性消費者居多。從中我們也可以推出隨著中國老年化的快速增長，中老年人市場也存在較大的發(fā)展空間，可以成為我們未來的發(fā)展的方向。
�、趶V告宣傳與品牌建立：品牌產品時消費者的首選，廣告是消費者最主要的品牌認知渠道。目前品牌水果飲料的淡旺季的銷售量沒有明顯的區(qū)分。品牌水果飲料是市場的銷售主流，是主要的獲利點。
�、塾绊懴M的購買因素：酸甜味道的銷售的最好，低糖營養(yǎng)性果汁飲料是市場需求的主流。消費者會根據不同的需求的不同來決定其購買的水果飲料包裝容量的大小。同時新穎獨特的外形包裝設計對消費者有著很重要的吸引力。
�、艽蟛糠值南M者購買和飲用多種飲料，少部分的消費者鐘情于一種飲料。多種口味的水果飲料是發(fā)展的必然之路。以滿足消費者求新的渴望。
�、莩惺窍M者購買水果飲料最主要的場所。個體商店也是消費者的重要購買水果飲料的重要渠道，酒店、快餐廳等餐飲場所也具有較大的購買潛力，有待挖掘。對我們銷售渠道的建設有指導意義
�、藿^大部分的消費者都會根據自己的需求或多一點來來決定自己的購買量。我們可以以此來指導我們的銷售(例如搭售，捆綁銷售等)和產品的包裝設計。以更好的的滿足消費者的需求和企業(yè)的銷售。
由以上幾點結論中我們可以得到很多的信息，以下給予幾點建議：
1、注重品牌建立和品牌宣傳。品牌推廣的成功與否不但決定了其知名度，而且對其美譽度和消費者的忠誠度的增加都有好處。根據調查所知廣告是消費者認識產品的首要原因，因此必須在銷售額增加的基礎上加大廣告的投放力度和密度，從消費者的心理樹立對產品的良好品牌形象。
同時節(jié)假日或定期搞新產品的推廣活動，投資適量的資金進行免費的試飲和促銷活動，讓消費者從親身飲用中了解我們的產品，宣傳我們的產品。在日益復雜與激烈的水果飲料的市場中，唯有走品牌的道路才能讓企業(yè)走得更遠，才能更好的提高企業(yè)的市場競爭力，獲得更多的利潤。
2、加強產品的的創(chuàng)新，提高產品的質量。無論什么時候，無論什么東西沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展前途，遲早都會被社會潮流所淘汰，企業(yè)也是如此，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，因此企業(yè)要求發(fā)展，就必須不斷的探索，不斷的來發(fā)適合市場需求的新產品。
果汁的品質和創(chuàng)新已成為果汁企業(yè)獲利的關鍵因素，調查顯示出消費者都熱衷于多種產品，口味不斷的變化，如果沒有創(chuàng)新，企業(yè)的前途則不言而喻了。質量是產品的靈魂，只有不斷提產品的質量水平，才能確保產品在消費者中的良好形象，才能在眾多的產品中脫穎而出。
3、適當的開發(fā)新的具有巨大潛力銷售渠道，逐步實現銷售渠道的多元化，降低企業(yè)的銷售風險。現在消費者主要集中于超市購買水果飲料，個體商店也是主要的購買渠道，而其他的渠道卻占很少得比例，這一方面反映了消費者的購買心理，同時也從側面反映了企業(yè)的銷售渠道目前還沒有足夠完善，許多的潛在的市場渠道沒有得到足夠的挖掘。
同時比較單一的渠道必然加大競爭者相互之間的強烈競爭，不利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。應該更多的讓我們的產品進入個人商店和小超市，這些方便消費者的購買，擴大產品的銷售面。
4、一切以實際出發(fā)，一切以市場為導向。抓住以青少年和中年人這批主要消費群體，尤其是女性消費者。開發(fā)適合他們口味的不同種類，不同包裝的水果飲料。目前中國存在著非常巨大的潛在的消費市場，從長遠戰(zhàn)略出發(fā)，把脈市場走向，不斷探索和挖掘潛在的消費市場。
5、實行多品牌戰(zhàn)略，滿足消費者多品牌的心理。多品牌戰(zhàn)略不是每一企業(yè)都能一蹴而就的，但是作為飲料行業(yè)有必要在企業(yè)的不斷發(fā)展的前提下，不斷的實現這個目標的。
當然，由于調查的受眾的樣本數量有限，不可能完全反應市場的的真實情況，可能會存在一定的片面性。要通過實踐來不斷的檢驗我們的報告反應的真實性與可靠性。當然我們的報告也有一定的參考性。
植物調查報告3
野生動植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對人類的生存和發(fā)展起著重要作用。 野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態(tài)、物質資源、遺傳基因、文化四大功能，在我國國民經濟發(fā)展中占有十分重要的地位。同時， 加強野生動植物資源保護，大力培育、發(fā)展和合理利用野生動植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，在我國具有十 分重要的戰(zhàn)略意義。
一、我國野生動植物資源狀況
我國地域遼闊、地貌復雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動 植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一 。
自古以來，中國就是領土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如大熊貓、金絲猴、朱鹮、華南虎、羚牛、藏羚 羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次于世界植物最豐 富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。
二、我國野生動植物資源困境
雖然，我國在野生動植物數量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發(fā)利用， 造 成了野生動植物資源的極度減少， 物種衰退滅絕的速度越來越快。
第一，不合理的經濟活動和資源過度利用，特別是商業(yè)目的的貿易活動使大量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經濟的繁榮帶動著石油時代的繼續(xù)發(fā)展， 全球氣候問題直接影響著地球生態(tài)類型的變異和瓦解。第 三，我國人口壓力逐漸增大，大量占用了野生動植物的生存環(huán)境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五， 生物入侵也是導致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當地的生態(tài)系統(tǒng)的和諧，使 野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
三、我國野生動植物資源保護措施
許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰(zhàn)。由于我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經造成了大量野生物種 的滅絕，加上不合理地開發(fā)和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當嚴峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴峻形勢的得到一些緩和。
一 . 進一步完善了野生動植物保護法律法規(guī)體系。 二 . 大力加強保護體系建設，提高保護管理質量和水平；三 . 野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯大保護力量。 四 . 開展重要物種資源專項調查和監(jiān)測， 及時掌握資源動態(tài)， 為保護策 略制定提供科學依據； 五 . 實施了棲息地保護、 瀕危物種拯救繁育、 野化放歸等六 . 建立起資源培育、合理利用的產業(yè)框架，
四、我國野生動植物資源保護現狀
在黨中央、 國務院的領導下， 在社會各界的大力支持 下， 經過各級政府和林業(yè)部門的共同努力， 我國野生動植物保護事業(yè)取得了長足發(fā)展，逐步扭轉了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。
我國野生動植物的保護成效 主要表現在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。 我國 建立了生物多樣性和生物安 全信息交換機制， 初步形成了生物多樣性保護和履約國家協調機制。2.法律體系初步形成，執(zhí)法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規(guī)劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等； 頒布了一系列行政法規(guī)， 包括 野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。
目前，我國在野生動植物保護工作已取得很好的成效。第一，自然保護區(qū)建設快速發(fā)展。第二，瀕危物種拯救成效顯著 第三，野生動物疫源疫病監(jiān)測體系不斷加強已在野生動物重點區(qū)域設置 第四，野生動植物人工繁育利用形成規(guī)模
五、展望未來
希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關系， 廣泛調動國內外利益相關方參與生物多樣性保護 的積極性， 充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機構的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。
植物調查報告4
一、校園植物的作用
校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。
1，美化環(huán)境 運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。
2，凈化空氣 綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。
3，調節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調節(jié)氣溫 ，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。
4，減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。
二 、課題的提出
我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七<11>班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
三、調查范圍 ○
學校校園內所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）
四、調查方法 ○
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
五、研究時間 ○
課余時間及專項的活動時間
六、研究成員 ○
七<11>班全體學生。
七、指導老師 ○
戴老師
八、研究過程 ○
1、 實地調查 ：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布， 并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。 2、 采集標本 ：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、 查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
4、 核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。 5、 整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
九、研究成果 ○
1、 全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。 3、 學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。 4、 學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、 為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
十、 感想 ○
在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝！
植物調查報告5
調查地點：吉首大學老校區(qū)
一 目的與意義
這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。
二 調查方法
1、觀察（沿路踏查）
2、采集標本，準確鑒定
3、統(tǒng)計分析：根據統(tǒng)計得知 食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用 觀賞 藥用植物有包含關系）。
三 調查結果
1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科
生境：路邊的草叢中
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型； 葉橢圓或卵圓形； 播種后當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀； 花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等； 花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等； 蒴果，種子極小。
用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目
2、婆婆納 玄參科
生境：草叢中
特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生�；▎紊诎福ü诘{色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區(qū)早春常見雜草；也為常見入侵植物
用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。 3白玉蘭 木蘭科
生境：路旁邊
特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米�；ò咨笮�、芳香，先葉開放，花期10天左右。
用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效�；ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣污染較嚴重的地區(qū)栽培
4、荷花玉蘭 木蘭科
生境：路旁
特征：由于開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。
用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。
5、百日草 菊科
生境：雜草叢中
特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合酋長國國花。花大色艷，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產。
用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫
6、八角金盤五加科 生境：盆栽
特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內，廳堂及會場陳設。 用途：活血化瘀�；抵箍�；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷�？人蕴刀�；風濕痹痛；痛風。
7、白車軸草 豆科
生境：草地上
特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖�；ㄐ蝾^狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色�；ㄆ�5月，果期8—9月。
用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病
8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科
生境：花壇
特
征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色�；�4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮
用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹態(tài)多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料�；�、根、葉可藥用
9、白花檵木 金縷梅科
生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中
特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。
用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。
10、百合竹弄舌菊科
生境：盆栽
特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹
用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。
11、彩葉草 唇形科
生境：草叢中
特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀 葉花卉陳設外，還可配置圖 案，也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色
12、蒼耳菊科
生境：草叢
特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。
用途：入藥治麻風，種子利尿、發(fā)汗。 莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料
13、長壽花 景天科
生境：盆栽
特征：長壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來
用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為大眾化的優(yōu)良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。
14、蔥蘭 石蒜科
生境：花壇
特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。
用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網球花定堿、尼潤堿等生物堿�；ò曛泻葡氵�。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。
植物調查報告6
一、課題研究背景
自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系。
自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據植物學家們的研究發(fā)現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環(huán)境，這就得對當前校內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、了解。
通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
二、課題研究的前期準備
1、確立研究課題(校園植物的調查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)
3、請示學校領導對校園內植物的調查研究
4、確定調查計劃：
20xx年10月1——4號，通過隨機調查同學，提出問題。
20xx年10月5——9號，對校園內植物的種類、數量、分布及生活狀況進行調查、統(tǒng)計。
20xx年10月10——15號，、討論、形成報告。
三、課題研究的具體
1、課題在20xx年9月底提出，我們在放假前確立了調查小組成員，并初步制定調查計劃。通過對學校學生的隨機提問所得結果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調查：國慶節(jié)期間，在經學校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據是什么等相關資料。然后我們各小組分工對學校各區(qū)域植物進行了種類、數量、分布及生活狀況進行調查、統(tǒng)計，并帶回不認識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結果作了具體的分析。
3、最后，我們就調查結果和得到的資料進行了討論、總結、形成報告。
四、調查研究結果報告
1、經調查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據形態(tài)學分，喬木中�？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數量最多的是�？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數量最多。最后結果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
3、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。
廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公大樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多于學生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側下方，數量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
4、據調查表明：學校內植物種類欠缺，各種植物的數量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
五、課題思考與建議
1、通過本次我們小組對校園內植物的調查，發(fā)現植物種類不豐富，而且每種植物的數量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，種類的數量都很少，而灌木類的種類和數量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應加強管理。
2、經調查發(fā)現，絕大多數的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認為學校可以在花壇內間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經小組分析和討論，學生寢室前面的花壇里應加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調查中我們發(fā)現，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細菌和病毒。但經進一步的調查發(fā)現它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應掛牌告示學生不要采摘。建議在校園內多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應性的、選擇性的進行種植，必要時應考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
六、研究心得和體會
在我們的調查和研究過程中，通過查閱相關的資料后，讓我們了解了植物的分類，學到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛大自然。
同時，在整個計劃的實施過程中，我們三組成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結合作的機會。我們認為這次的研究性學習極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學習和探究的樂趣。在學習中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調查報告7
一、課題的提出
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特征進行分類”這一章時，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那么多樹，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發(fā)學生學習生物的興趣，初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍
民族中學校園內的所有木本植物。
三、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間
20xx年9月―20xx年1月
五、研究成員
民（21）班全體學生
六、指導老師
農**
七、研究過程
1.分工情況
把全班52個學生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學校校園分成3個區(qū)域，每個小組負責一個區(qū)域。
第一組：學校門口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。
第三組：教學樓到圍墻。
2.實地調查
由我親自帶領全班學生參觀并初步認識校園內的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負責區(qū)域內進一步調查、認識植物。
3.采集標本
利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標本。
4.采訪討教
帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料。
6.核準資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。
8.制作標牌
將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。
9.分工掛牌
按各小組負責的區(qū)域給樹木掛牌。
10.校內宣傳
宣傳活動：略。
八、研究成果
1.民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。
3.學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了
提高。
4.學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5.學生對生物科學習的興趣增強。
九、體會和感想
1.遇到的困難
首先，由于是初次進行調查，經驗不足，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。
第三，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于已經到了秋、冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。
第四，學校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網查資料，各網站的資料也各有說法，難以確定。
2.感想
在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關系更融洽了，研究成果得到了學生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現在，通過這個活動，我也懂得了很多�；氐酱謇�，我可以教小朋友認識村里的樹木了。”
……
3.今后的打算
下一步，我們將在此研究的基礎上，對校園所有的植物進行調查，將我們調查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。
植物調查報告8
一、課題的提出
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍
學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
三、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師
xx
七、研究過程
1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學�；ü煾担鍢淠镜拿Q和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）
2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
（2）等春暖花開時，再次認識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。
植物調查報告9
2.1外源物質對植物的影響
2.1.1赤霉素對植物的影響
赤霉素(gibberellins或gibberellic acid, GA)作為植物生長的必需激素之一, 調控植物生長發(fā)育的各個方面, 如: 種子萌發(fā), 下胚軸的伸長, 葉片的生長和植物開花時間等。還是一個較大的萜類化合物家族，在植物整個生命循環(huán)過程中起著重要的調控作用。研究表明：GA可以促進植物的伸長生長[1-3]，提高根部果糖二磷酸醛縮酶的活性[4]，影響植物根部、葉鞘以及液泡膜的蛋白質表達
[5-8]。GA還可以增加鹽脅迫下植物幼芽的長度和干重、增加氨基酸乙酰丙酸脫水酶活性、減少總卟啉含量并提高類胡蘿卜素的含量[9]，可以緩解鹽對植物的抑制作用。近年來隨著植物功能基因組學的進一步發(fā)展, 有關赤霉素生物合成及其調控, 赤霉素信號轉導途徑, 以及赤霉素與其他激素和環(huán)境因子互作等領域的研究取得了較大的進展[10]。
2.1.2殼聚糖對植物的影響
殼聚糖是甲殼素經去乙酰作用后失去乙酰基產物的總稱,因此又名脫乙酰甲殼素,去乙酰程度為65%~99%,一般以70%~80%最常見,化學名為(1-4)一2一氨基一脫氧-β一D一葡聚糖。殼聚糖分子的基本單位為氨基葡萄糖,屬于葡萄糖結構單元組成的直鏈多糖,分子中含有羥基和氨基后,化學活性大大加強,溶解度也比甲殼素增大,它還是天然多糖中唯一存在的堿性氨基多糖。殼聚糖呈白色或灰白色,略有珍珠光澤,半透明的片狀固體,主要有以下特征[11]:
(l)不溶于水和堿溶液,可溶于稀酸。溶于稀酸時呈粘稠狀,在稀酸溶液中,殼聚糖中1、4連結的苷鍵也會緩慢水解,粘度逐漸下降,因此使用時應該現用現配。
(2)殼聚糖經過交聯反應能形成與人工合成的鰲合樹脂極為相似的鰲合物,有一定機械強度和重復使用性,鰲合金屬離子的性能也大大改善。
(3)殼聚糖具有良好的成膜性,涂抹后很快形成薄膜。成膜性可通過殼聚糖輕乙基化或輕丙基化大大改善。
(4)殼聚糖通過絡合反應和離子交換作用可吸附染料、蛋白質、氨基酸、核酸、酚、鹵素等物質。殼聚糖可用作許多糧食、蔬菜作物種子的處理劑[11,12]，用于種子處理可提高種子的發(fā)芽率, 增強幼苗的抗病能力, 促進作物的生長, 提高作物的產量; 而且殼聚糖對作物無藥害, 對人畜無毒害,對環(huán)境無公害, 是理想的環(huán)保型殺蟲劑, 具有廣闊的應用前景。在播種前涂于種子的表面自然干燥后使用, 不但可以有效抑制種子周圍霉菌病原體生長, 增強植物對疾病的抵抗力, 而且還起到植物生長調節(jié)劑的作用, 用其處理過的小麥、豌豆和扁豆種子產量可增加 10%～30%。
殼聚糖可用作生物病害誘抗劑[13] 誘導生物的廣譜抗病性。研究證實, 殼聚糖作為植物性功能調節(jié)劑, 能調節(jié)植物基因的關閉和開放,誘導植物分泌抗性酶, 這樣不僅可以促進植物細胞的活化, 刺激植物性生長, 還可以增加對病蟲害的自我防御能力。特別是較高聚合度的寡聚糖具有阻礙病原菌生長繁殖的功能, 減少病原菌特別是致病真菌對植物的危害。
近年來,關于殼聚糖在農業(yè)上的應用也越來越廣泛[14],用不同濃度殼聚糖浸種處理玉米種子,能夠顯著促進種子萌發(fā)。殼聚糖種子包衣處理后,促進種子發(fā)芽和幼苗生長[15],提高幼苗耐鹽性[16]。
2.1.3水楊酸對植物的'影響
水楊酸(Salicylic acid, SA),即鄰羥基苯甲酸,是一種廣泛存在于植物界的小分子酚類化合物。它能夠激活植物過敏反應和系統(tǒng)獲得性抗性。其典型的生理作用是誘導植物體內病程相關蛋白(PRs)基因表達及產生系統(tǒng)獲得抗病性(SAR)[17]。植物體能合成較低含量的SA,用于韌皮部運輸,并且調節(jié)植物生熱、開花、側芽的萌發(fā)及性別分化等生長發(fā)育過程[18,19],目前已被認為是植物激素的一種[20]。目前已有研究表明,SA不僅能夠調節(jié)植物的生長發(fā)育過程,還具有誘導植物產生抗逆性的,抵抗不利環(huán)境傷害的作用。
此外,外源SA在植物抗逆境方面研究的報道也較多，如提高植物的抗寒性[21]、抗熱性[22]及減少重金屬[23]對細胞膜的傷害等。
2.1.4硝普鈉對植物的影響
一氧化氮(Nitric Oxide, NO)是廣泛分布于生物體的一種氣體類生物活性分子,在植物體內主要通過硝酸還原酶途徑、一氧化氮合成酶途徑、黃嘌呤氧化還原酶和非酶促途徑催化形成[24-25],被認為是在植物中普遍存在的關鍵信號分子[26]。
在1979年,Anderson和Mansfield研究發(fā)現植物能釋放NO,并且還能影響植物的生長,但直到1998年,Delledonne和Durner等人提出NO是植物的防御信號后,NO在植物上的研究才迅速開展起來[27-29]。
植物在正常生長條件下會釋放一定量的N0,而且NO對植物生長的影響與其濃度有關,高濃度的NO抑制植物的生長,低濃度的NO促進植物的生長[30-32]。周永斌等[33]研究發(fā)現,NO供體硝普鈉(sodium nitropmsside, SNP)對豌豆、黃瓜、剌槐和玉米種子的發(fā)芽勢、發(fā)芽率以及幼苗的根長、葉綠素含量和生物量均有明顯的促進作用,而且隨著SNP濃度的增加,種子萌發(fā)和幼苗生長明顯受到抑制,不同植物受抑制程度的差異顯著。張少穎等[34]用SNP浸泡玉米種子后,發(fā)現玉米種子的發(fā)芽率提高,幼苗地上部和根的伸長長度增長,也提高了幼苗葉片中硝酸還原酶的活性,有利于玉米側根的發(fā)生。
一定濃度的NO可以促進休眠和需光種子的萌發(fā),能與植物激素相互作用從而調節(jié)氣孔運動。Beligni等[35]研究發(fā)現,NO能夠促進種子的萌發(fā),比如泡桐種子的萌發(fā)是需要長時間光照的,但是如果有NO存在時,只需要照射單一的紅光,種子就能萌發(fā)。而且他們同樣發(fā)現NO能夠刺激光依賴性的萵筍種子萌發(fā),而且這種剌激作用比植
物生長激素赤霉素的效果更明顯;也能增加小麥種子在黑暗中生長的葉綠素水平;還能顯著地減輕光對黑暗下植物的下胚軸和節(jié)間生長的抑制作用。在擬南芥中,外源NO可促進對脫落酸依賴的氣孔關閉,實驗證明,NO和脫落酸可以各自獨立誘導氣孔的關閉,但也存在正協同效應,NO卻是一個介導脫落酸誘導氣孔關閉的關鍵信號分子[36]。
NO還能誘導程序性細胞死亡和防御相關基因的表達。Pedroso等[37]研究發(fā)現 在大葉落地生根(Kalcmchoe daigremonticma)中,葉片和愈傷組織離心可誘導NO的產生,隨后DNA斷裂而細胞死亡。而且NO對生物膜有高度透過性,它可以通過擴散作用進入細胞內,從而激活或抑制轉錄因子進而調控基因的表達。比如NO能激發(fā)煙草中由煙草花葉病毒引起的PAL基因的表達[38]。
植物調查報告10
一、問題的提出。
我們小組本來就十分熱愛自然，喜愛植物，也非常想觀察自然中的植物，但由于沒時間，所以一直沒有實現這個愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時間觀察植物。一節(jié)課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察后，便有了以下結果。
二、調查方法。
實際觀察
三、調查結果。
�。�1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。
�。�2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。
�。�3）豆科紫荊花。外面呈粉，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的好河山。
（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路施水的器官，如人的血管，助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，多數葉子上都有花。
四、調查建議。
其實，我們對校園植物沒有什么要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個花壇。
植物調查報告11
—、調查前的準備工作
1、確定調查內容
植物資源調查，內容可多可少，取決于調查目的和可能投入的人力物力，在調查內容上通常有以下三種范圍。
(1)調查本地的全部植物資源。當一個地區(qū)從來沒開展過植物資源調查時，需要進行全面調查，以提供一份本地區(qū)的植物資源名單。
(2)調查本地某一類或某幾類植物資源。這樣做，通常是根據本地某項經濟要求或根據調查者本人的愿望而確定的。
(3)調查本地一兩種或幾種資源植物。在對本地區(qū)植物資源已有初步了解，而想對其中利用價值大、有發(fā)展前途的種類進行重點了解時，則采用深入調查少數幾種植物的做法。
2、選擇調查地點和時間
(1)調查地點。可選擇本地有代表性的地方作為調查點。所謂具有代表性，是指在生境和植被方面，能代表本地的生境特點和植被類型。在山區(qū)，可選擇1～2個山頭。平原則可選擇1～2塊自然地段作為調查點。
(2)調查時間。在時間安排上，最好選擇周年定期的方式，即在4月份至10月份的植物生活期間，每隔半個月或一個月，進行一次調查。這樣安排，對全面了解一個地點的植物資源很是必要。在人力不足時，也可采取在暑期集中調查幾次的方式。
3、選用調查方法
調查并不意味著要“踏遍青山”。只是需要在調查地點中選擇若干地段進行調查。根據這種考慮，在調查方法上可從以下兩種中選用一種。
(1)樣地法。在植物群落中劃出一定面積的長方形或正方形樣方，在樣方中進行調查，叫樣地法。在同一植物群落中，要在不同高度不同坡向選擇典型地段設臵若干個樣方，其數目多少隨群落大小和調查人力情況而定，一般為5～10個，樣方面積，森林一般為400米2，灌叢50米2，草坡5米2。樣方適用于各種生活型的植物（喬木、灌木、草本均可），調查結果也容易準確，但比較費時費力。
(2)樣線法。在植物群落中設想一條直線，沿直線一側的1米范圍內進行調查，這種方法叫樣線法。樣線長度一般不短于50米，樣線數目不少于5～10條（要在不同高度不同坡向設立樣線）。樣線法一般適用于喬木、灌木、大型草本和稀疏分散的種類。
4、準備調查的用品、用具
主要有以下三個方面。
(1)測定資源植物的用品、用具。這類用具隨所調查的資源類別而異。如測定纖維植物需要顯微鏡和測微尺；芳香植物則需要小型蒸餾裝臵。應該根據調查內容做好準備。
(2)標本采集和制作的用品、用具。植物資源調查，離不開分類工作。在確定某種植物的資源價值時，必須同時確定它的名稱和分類地位。要使調查者認識所調查的植物，并采集和制作標本。
(2)群落考察的用品、用具。植物資源調查，是在群落中進行的，無論是樣方還是樣線法，都需要測繩、標桿、坡度計等各項用具。
二、調查過程
1、野外初查
在眾多的野生植物中，究竟哪些是資源植物？又分別屬于什么類型的資源植物？這在野外就必須初步確定下來。所以野外初查是植物資源調查的第一步，而且是很重要的一步。
在進行野外初查前，應先在植物群落中設臵樣方或樣線，在樣方（樣線）的范圍內尋找植物，進行調查。
(1)野外初查的基本方法。用器官感覺的方法：即利用視覺、嗅覺、乃至觸覺，去觀察形態(tài)顏色、分辨氣味和觸摸質地。在野外，大多數資源植物都可以用這種方法進行測定。簡單的化學速測方法：例如將碘——碘化鉀溶液滴在含淀粉的器官薄片上，會迅速產生蘭紫色，證明有淀粉存在。用1%鐵礬滴在含單寧的樹皮切面上，很快呈現蘭綠色，證明有單寧的存在。訪問當地居民：特別是各種藥用植物，在野外很難測定，可訪問當地居民，了解各種植物的藥用價值。
(2)野外初查中應注意的問題。不同科屬中常含有不同的資源植物，所以在野外初查中，要根據分類學所提供的資料，心中有數地進行調查。例如，唇形科是富含芳香植物和藥用植物的一個科，當我們遇到唇形科植物時，就應該主要從芳香油和藥用這兩個方面進行鑒別；或者，如果要尋找芳香植物或藥用植物，就應該多考慮唇形科的植物。這樣就不會“大海撈針”了。
野外初查中，要特別注意那些鮮為人知的植物種類。這樣的植物，很少被人研究和利用過，它們可能具有某種不為人知的資源價值。另外，對于人類已經了解和利用過的資源植物，也要注意它的第二個乃至第三個資源價值。
2、采集標本和樣品
初查后，要對初步確定的資源植物進行標本和樣品的采集。
(1)采集標本。植物資源調查是一項科學性很強的工作，資源植物的名稱一定要準確，而這就必須要采集標本，使調查工作有依據。對于所調查的資源植物，不
管調查者是否認識，都要采集標本。采集標本時，要按照正確方法進行，必須填寫采集記錄卡，在標本制作好以后，定名務必準確。
(2)采集樣品。采集樣品主要是為了在室內檢驗測定之用。
樣品采集的部位、數量以及規(guī)格要求，視資源植物的類型而異。例如油脂植物要采集果實（或種子）20xx～3000克，纖維植物則要采集其皮部或全部莖葉，數量則在1000克左右。采集的樣品要放在陰處風干保存，勿使生霉腐爛。
樣品采集后，應填寫“資源植物采集樣品登記卡”，并拴好號牌。登記卡和號牌式樣見表3－1。
3、室內測定
室內測定是利用有關儀器設備，在室內對資源植物進行檢驗測定。室內測定有兩個任務：一是提取植物體中的有關成分。如芳香植物的芳香油，纖維植物的纖維；另一是分析提取物的含量和質地。如芳香植物單位干重含芳香油的數量，芳香油的物理指標化學指標的測定，纖維的化學分析，單纖維的長度和寬度等等。通過室內測定，可以確定一個資源植物的產量、品質和利用價值，這是調查植物資源不可缺少的步驟。如果調查者缺乏室內測定的手段，可將一部分樣品送交有關單位代為測定。
4、調查資源植物的蓄積量
蓄積量是一個很重要的數值，因為衡量一種資源植物的利用價值，不僅看它本身有用成分的含量和質地，還要看它的蓄積量有多少。如果一種植物的蓄積量很少，既使有用成分含量再高、質地再好，利用價值也不大。
蓄積量包含數量和重量兩個方面。數量蓄積是指單位面積內該資源植物的株數。可以用樣地法或樣線法進行計算，在樣方大小方面，喬木一般為400米2，灌木50米2，草本5米2。樣線應不短于50米，沿樣線一側1米范圍內進行調查。樣方和樣線均應設5～10個，取其平均值，最后計算每公頃所含株數。樣方和樣線的設立，可利用野外初查時所劃的樣方、樣線。
重量蓄積是指單位面積內該資源植物的總濕重和總干重。重量蓄積的調查是在數量蓄積調查基礎上進行的。可在樣方內或在樣線一側選擇一定數目的植株，或挖取其整株植物，或采摘其有用部分，就地進行稱重，獲得濕重數字，再將稱重過的植物帶回曬干，再次稱重，獲得干重數字。調查也應在5～10個樣方（或樣線）上進行，求取平均值，并計算每公頃所含重量。每個樣方（樣線）中選取的植株數目，視植株大小而異，喬木和灌木可取5～10株，草本可取10～50株。所選用的植株均應是中等發(fā)育水平的。
三、資料整理和總結
在調查工作中，積累了大量的資料，當調查工作結束時，應該對這些資料進行整理和總結。
1、資料的整理
(1)整理植物標本。在野外調查中，采集了大量標本，應及時將它們制成臘葉標本和浸制標本，并查閱文獻，鑒定名稱。定名后的標本，應該按資源植物的類別進行分類，妥善存放。
植物調查報告12
一、課題的提出
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍
學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
三、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、談、小組討論。
四、研究時間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導老師
xx
七、研究過程
1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、采討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，小花木約1萬多棵）
2、為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的助下，致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很的助，部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
�。�2）等春暖花開時，再次認識植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量的植物，制作一個較的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，面標明責任班級。
�。�3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌面所指定責任班級對花木進行長期保護。
植物調查報告13
1科屬習性
白芨為蘭科白芨屬，別名呼良姜、高良姜，當地暫時沒有名稱�；ǔ淌剑骸帷狻麷3 C3 A2 G（3：3：∞）白芨喜蔭亦耐蔭，較耐寒也較耐旱，以不積水的苔蘚層或石壁腐殖質土最佳。
2形態(tài)特征
白芨為多年生宿根草本，具V字形塊狀假鱗莖，株高30-50厘米。葉革質、全緣、淡綠色、寬帶形急尖，長30-40厘米、寬3-7厘米，一株僅具3-4片葉，具有較長的葉鞘，平行脈互生�？偁罨ㄐ蛴谌~叢中抽出，常著花3-13朵，小花淡紫色，花瓣帶狀，徑約3厘米雌雄蕊合生�；ㄆ�4月，果熟期9-10月，蒴果長圓形，有棱。種子黃白色，粉末狀極微小，靠風傳播。
3生活方式
在當地，休眠鱗莖于2月開始出芽，并在芽的基部開始長新根。芽被葉鞘所包裹，內有幼葉和花序。3月，葉子和花序一起長大，4月份開始開花，花后假鱗莖開始膨大，逐漸生長為V字形。在秋季，V形鱗莖的2個尖端開始花和葉的分化并生長為可見的芽。在冬季經幾次輕霜后地上部分枯死，假鱗莖休眠接受春化作用。
白芨在自然狀態(tài)下靠一分為二式分株繁殖，雖然能產生大量的種子（每個果莢10-30萬粒），但是不易發(fā)芽。種子是自然狀態(tài)下遠距離傳播的主要方式，種子發(fā)芽后要經過4-6年的營養(yǎng)生長才能開花。花后如果生長良好則年年開花。
4野生環(huán)境及多樣性
�。�1）白芨的野生環(huán)境特點
白芨常生長于較濕潤的石壁、苔蘚層中，常與灌木相結合，或者生長于林緣。在石壁上，常常有泉水滲出，所以它也一樣可以得到充足的水分。白芨也常生長于有山泉的地方，那里陰暗潮濕，空氣濕度也較高，比較適宜白芨的生長。白芨生長的石頭均是砂巖類，這樣白芨才能吸收到毛管水、才能牢牢地吸在上面。
（2）白芨的生物多樣性
白芨具有V字形的塊狀假鱗莖，可以為春天萌發(fā)提供大量能量及營養(yǎng)物質，也可以提高自身的抗旱、抗寒能力。
白芨可以地生也可以附生，跟可以吸在石頭上生長，根常常埋于苔蘚層的下方。白芨的種子極細小，似粉末，狀沒有胚乳，只有幾個細胞構成的發(fā)育不完全的胚。發(fā)芽則要在濕潤的苔蘚上發(fā)芽，而且長時間不干燥。白芨的初生假鱗莖是圓球形的，當生長到一定程度才能形成V字形。
白芨的花粉呈塊狀不易散開，所以在授粉上也不是很有利。
5應用及開發(fā)前景
�。�1）應用
白芨的假鱗莖可供藥用，有補肺生肌、消腫止血的功效。
�。�2）開發(fā)前景
白芨的花淡紫色，并且在早春開放，十分美麗，因此可以栽植于假山林緣來點綴園林景觀，也可以植于庭院中觀賞。
植物調查報告14
一 、課題的提出
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍 學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
三、調查方法 實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間 xx年5月到xx年7月
五、研究成員 生物興趣小組
六、指導老師 xx
七、研究過程
1、 實地調查 ：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。
2、 采集標本 ：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。
3、 采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學�；ü煾�，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。
4、 查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。
5、 核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。
6、 整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、 制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。
8、 展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。
八、研究成果
1、 七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）
2、 為今后植物學教學準備了材料，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、 學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。
4、 學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5、 為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。
6、 校園植物名錄表附后。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝�；叵胛覀兊穆烦�，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創(chuàng)建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
�。�2）等春暖花開時，再次認識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。
（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。
植物調查報告15
一、調查情況：
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請看——
1、 柳樹已經長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位于中上方。
2、 三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。
3、 向陽的苧麻已經開放，花呈深紫色，但十分純，并無藍色或紅色的混合花�；幼尤缤�，很好看。不過沒什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵�；ǔ拾胪该魃形⑽⒌南阄�，葉還沒有。
5、 杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。
8、 迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細長，花蕊也很長。每朵花約長二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經呈碧綠，長得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十厘米，呈三十度傾斜�；ǘ錇檠┌咨瑹o一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍，四瓣，無香味，高約一厘米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣，一株二朵，無香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯吧？這就是公園中最靚麗的風景線。
二、總體品評：
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物，環(huán)境十分優(yōu)美。
三、問題與建議：
雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng)，從而導致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經想好了：
1、 及時清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴重后果。
2、 購買有機肥對植物進行定期施肥。
3、 采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū)；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。
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