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      2. 導(dǎo)游詞泉州府文廟

        時(shí)間:2021-10-12 19:30:13 導(dǎo)游詞 我要投稿

        導(dǎo)游詞泉州府文廟

          作為一名可信賴的導(dǎo)游人員,很有必要精心設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞,導(dǎo)游詞具有形象、生動(dòng)、具有感染力的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的導(dǎo)游詞是什么樣的呢?以下是小編整理的導(dǎo)游詞泉州府文廟,希望對大家有所幫助。

        導(dǎo)游詞泉州府文廟

        導(dǎo)游詞泉州府文廟1

          泉州這個(gè)多元文化城市,有許多特色景點(diǎn),為了品味個(gè)中趣味,在這個(gè)陽光明媚的日子里,我與作文班的同學(xué)們來到府文廟采風(fēng)。

          隨著導(dǎo)游的腳步,我們先來到“泮宮”。據(jù)導(dǎo)游介紹,這可是以前的學(xué)校呢!只見“泮宮”兩個(gè)字大氣磅礴地立在城門上。導(dǎo)游說,這是泉州最后一名狀元——吳魯題的字。旁邊還有一塊板,上面寫著:北宋大觀三年始建民國三年南安李功藏重建?赡鞘1914年間建的,離現(xiàn)在都有105年了,怎么還這么新呢?原來呀,它被翻新過了。我還看到了現(xiàn)存的“原泮宮門樓屋頂保護(hù)展示記”,古建筑的保存可真是不容易呀。

          往西走,是文廟廣場,據(jù)說這里有3000塊石板,這是為了呼應(yīng)那句“孔子三千弟子,七十二賢人”而建的。我們還看了“欞星門”,但天公不作美,忽然之間陰沉沉的,不知道是不是打翻了墨水瓶,“滴滴答答……”雨水不斷地往下落,我們便走到大城門下避雨。導(dǎo)游順勢介紹了大城門的歷史,連城門的“丁”字磚都不放過,真是盡心盡力呀。我們則個(gè)個(gè)聽得津津有味,對于歷史人物故事都心馳神往。

          變天如翻書,雨停了,我們繼續(xù)游文廟。在泮池邊,導(dǎo)游講解了朱熹的故事,并讓我們吟誦起朱熹的《觀書有感》——“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,讓人如臨朱熹所見之現(xiàn)場。緊接著,我們走到了2016年“春晚”泉州分會(huì)場——文廟中心,見識(shí)了現(xiàn)代文化與歷史文化滿懷相撞的震撼,我內(nèi)心澎湃萬千。

          前面就是大成殿了。一進(jìn)去,就是一座孔子的大塑像。真大呀!天花板上還有一塊塊的字板!叭f世施表”、“道洽打通”、“斯文在茲”……聽導(dǎo)游說,這都是歷代皇帝題的字。四邊還有孔子的得意門生:顏回、孟子、曾子等,還有他的孫子們。左邊還有許多的樂器:古琴、簫、大鼓……我還見到了我熟悉的古箏,看到“簫”的時(shí)候,我想到了“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”這句詩句,仿佛在那古韻里,也曾有我吟誦的身影,只有斯人已去,光疏影凋,我再也尋不見那身影,只能在回憶中牽掛著他的簫聲幾何。

          在不知不覺中,府文廟之旅結(jié)束了,我又學(xué)到了許多知識(shí),特別是看到萬圣先師——孔子時(shí),我暗下決心,期望今后在那書香翰林中也有我匍匐前行的身影!

        導(dǎo)游詞泉州府文廟2

          公元前551年9月28日,孔子誕生。自此,一個(gè)中國乃至世界標(biāo)志性的人物,開始了他影響人類文明的旅程,并永遠(yuǎn)載入史冊!

          做為世界十大文化名人之一,孔子是華夏兒女的自豪和驕傲,是中國千年文化的思想和標(biāo)桿!——走進(jìn)文廟,我們的思想,開始了中國古老文化的旅程;走進(jìn)文廟,我們的思想,翻閱了中國千年歷史的軌跡!文廟,有著儒家的第一思想、中國的第一文化故事!

          站在歷史最高角度的今天,每一個(gè)人都以一種獨(dú)特的眼光看待過去,評估未來!或許,沒有一個(gè)人的思路和眼光是完全一致的;也或許,沒有一個(gè)人留在這世上的光彩是一樣的。但是,卻有一種理解和遠(yuǎn)見是一致的——那就是教育!教育,永遠(yuǎn)是文明之路必不可少的一個(gè)臺(tái)階!人類,有一半時(shí)間生活在黑暗里,還有一半時(shí)間生活在無知里。

          我們的文明,會(huì)不斷刷新愚昧;而教育,是一盞永不涅滅的啟明燈……

          走進(jìn)泉州府文廟,我們?yōu)g覽了中國教育史,瞻仰了這位偉大的教育家,儒家的鼻祖,世界文化的代表人——孔子!

          從中心車站坐四路車,過關(guān)帝廟再過清真寺,我們來到府文廟!相對于武圣關(guān)夫子來說,文廟顯得清凈許多。這其中,或許有一半是因?yàn)檎畬ξ奈锏谋Wo(hù),有一半是因?yàn)槿藗儗ξ娜说淖鹬匕?從公交車下來,迎面而來的是府文廟高大的花崗巖牌門,其間鐫刻著“文廟”二字,兩邊各是“德侔天地”“道冠古今”的橫聯(lián)。

          自孔子而后,秦始皇統(tǒng)一六國,之后的焚書坑儒,使得儒家的傳承一度中斷。也因此,秦朝的暴政恰恰反映了儒家學(xué)說的“仁治”與“禮治”,最適合中國封建統(tǒng)治王朝的社會(huì)發(fā)展。隨著秦末農(nóng)民起義的不斷暴發(fā),劉邦最終建立大漢王朝,中國從此有了大漢民族的威望,并一直延續(xù)至今,不斷弘揚(yáng)光大……

          公元前134年,董仲舒在《天人三策》中,提出了思想統(tǒng)治論。他建議:“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進(jìn)”。董仲舒從理論上闡明了尊崇儒學(xué)的思想原則,受到漢武帝的賞識(shí)。隨后,漢武帝采取了一系列措施,確立儒家思想的統(tǒng)治地位。

          漢武帝明聽董仲舒的諫議“廢黔百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,使得漢家王朝走向極盛之路,也使得中華民族二千多年來的封建統(tǒng)治,步步穩(wěn)固!

          從此,儒家思想和漢學(xué)文化,主導(dǎo)著我們的大中華文化!

          從牌門過來,我們走上洙泗橋!颁ㄣ簟保鬃蛹亦l(xiāng)的兩條河流——洙水與泗水!傳說中,孔子曾在洙水和泗水之間設(shè)壇施教,消除愚昧,拓展文明。

          “洙泗”,也就成了儒家的一個(gè)相關(guān)代名詞,伴隨著人類文明的腳步,源遠(yuǎn)流長……

          走過洙泗橋,我們進(jìn)入府文廟廣場,青一色花崗巖鋪就的大廣場,平靜而堅(jiān)韌,周邊是以榕樹為主的草坪花圃,格局相對怡然安靜。正是初春和暖時(shí)節(jié),廣場上人來人往,熙熙攘攘,文廟的安靜與祥和,同沿海名城的繁華與錦繡,鑄就了自然與和諧之景。

          這是一個(gè)古老的文明城市,一個(gè)發(fā)展的文明城市,不管過去、現(xiàn)在還是將來,都保留著一種獨(dú)具特色的優(yōu)雅與安靜,從古至今,傳承著與眾不同的書香墨韻!

          步入廣場走近文廟主體建筑,只見正門兩側(cè)各有一偏門。再向兩邊外延各有一小門,小門上的青石板,各雕有二字,左為“金聲”,右為“玉振”。

          入得正門,下幾級臺(tái)階,正中之間是一露天廣場,全由花崗巖石板條鋪砌而成。及中間處,是一方形大水池,水池的周邊由白石欄桿圍起;水池后兩邊各有一株榕樹,中間一架石橋虹跨兩岸,連接另一場地。走上幾步,再上幾級臺(tái)階,便可直通大成殿。

          而由兩邊蕪廊往下行走,右手側(cè)是文廟博物館,收藏著部分典籍書畫,文魁進(jìn)士之類的牌匾及古代私塾教學(xué)的木偶模型;左手側(cè)是泉州歷史名人紀(jì)念館,陳列著泉州歷代名儒大家的臘像,有唐、五代、宋、元、明、清等朝代的文化名人三十八位。

          府文廟的主體建筑大成殿是典型的宋代重檐廡殿式結(jié)構(gòu),入得正殿,但見孔子塑像正座中廳,上有“道洽大同”和“萬世師表”的字樣。兩旁有四配十二哲畫像,以及主要傳世文物,如祭孔樂器、舞器、禮器等等。昂面抬頭,滿目斗拱抬梁式木結(jié)構(gòu),由48根巨大石柱承托而起,非常壯觀。大殿正面8根盤龍檐柱向外,猶為雄健!

          許多游人是做為香客而來的,他們帶著對孩子的夢想和期望而來。在虔誠的信眾中,一份是懷著對中國古老文化的崇敬之心,一份是懷著對先圣孔子的景仰之情,一份是懷著對未來前程的期翼之夢!在諸多香客游人當(dāng)中,誰又敢不相信,期間會(huì)有新的文魁智星面世?立于大成殿外,那厚實(shí)的三腳香爐上,一柱柱香火輕煙縈繞。

          中國的儒家學(xué)說,自孔子而后光大,并于公元一世紀(jì)初傳入朝鮮;再后,又于公元五世紀(jì)之前,飄洋過海,進(jìn)駐日本。自此,中國的儒家文化,傳遍東南亞,并走向歐洲,進(jìn)入世界,成為一種流行文化,其源遠(yuǎn)流長,讓世界上許多國家和民族深受其益!

          20xx年,首屆東亞文化之都評選開始,中國泉州,韓國光州、日本橫濱被評為東亞文化之都,由此證明中華文化在東亞文明的歷史中所具備的'、不可動(dòng)搖的地位。文化部部長蔡武說:通過此次活動(dòng),進(jìn)一步密切包括日、韓在內(nèi)東亞各國的文化聯(lián)系與歷史紐帶,求同存異,共同提煉“亞洲價(jià)值”,向世界展現(xiàn)獨(dú)具魅力的亞洲文化精神家園,從而推動(dòng)?xùn)|西方不同文明由對峙碰撞走向交流交融、和諧共生。

          是的,我們相信,這些古老的文化和思想,本有一脈之源!人們不會(huì)忘記,中國是儒家文化的發(fā)源地,也是傳承和發(fā)揚(yáng)儒家文化的聚居地,我們期望,它將能繼續(xù)領(lǐng)跑世界文化,讓儒家思想蓬勃發(fā)展!

          眾所周知,泉州府文廟始建于唐開元末年,北宋太平興國初年移建孔廟于此,后幾經(jīng)遷移重建,建筑規(guī)模宏大,是集宋、元、明、清四大朝代建筑形式的建筑群,其歷史悠久,規(guī)制完整,氣勢宏大,文化內(nèi)涵豐厚,是東南地區(qū)最大、最名聞遐邇的文廟建筑群;其布局勻稱,建筑優(yōu)美,造型獨(dú)特,是宋代中原文化和閩南古建筑藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。

          同時(shí)我們也知道,泉州府文廟是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,是泉州市主要文化古跡之一。然而,它的價(jià)值本身,遠(yuǎn)不至于此,在全國甚至世界各地的文廟群體中,它們都有著一種共同的語言——“禮、義、仁”,這是世界人民共同的和平心聲!

          自古往而今來,文廟除了標(biāo)志著儒家文化,也標(biāo)志著漢家文化;標(biāo)志著中華文化,也標(biāo)志著東南亞及世界文化。儒家的本身,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止代表一個(gè)民族和一群讀書人,而是一個(gè)世界性的文化脈絡(luò),其影響深遠(yuǎn)……

        導(dǎo)游詞泉州府文廟3

          泉州府文廟始建于唐開元末年,當(dāng)時(shí)的宰相張九齡題匾“魯司寇廟”。北宋太平興國初年移建文廟于此,其后幾經(jīng)修繕,左學(xué)右廟,規(guī)制逐步完整,規(guī)模不斷擴(kuò)大,占地面積近百畝,形成了以儒學(xué)為中心的中華傳統(tǒng)文化在東南沿海乃至東南亞地區(qū)廣為傳播的重要基地。是東南地區(qū)最大的文廟建筑群。20xx年文廟被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,是目前福建省兩處被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位的文廟之一。文廟內(nèi)大成殿的重檐廡殿式結(jié)構(gòu)是泉州目前惟一存在的這種建筑結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)代表了當(dāng)時(shí)最高建筑規(guī)格。國家文物局羅哲文、單士元及黃景略等專家?guī)状慰疾煳膹R之后認(rèn)為,大成殿基本保存了宋代結(jié)構(gòu),為福建省少見。

          孔子有“素王”之稱,歷代由“宣尼公”晉封到“文宣王”,被樹為“百世文官表,歷代帝王師”?讖R建筑于貫穿南北的中軸線上,原有規(guī)模較大,廟門在今涂門街(原稱通淮路或府學(xué)口),至洙泗橋及中菜市場,均屬孔廟的第一進(jìn)院落。大成門捏前為橫星門、大成殿是孔廟的中心建筑。東有海濱鄒魯亭、夫子泉、明倫堂、育英門、教授署、尊經(jīng)閣等;西有泮宮、杏壇,廟學(xué)范圍內(nèi)還有十幾座鄉(xiāng)賢名“宦祠”、狀元祠、占地一百多廟。

          泮宮亦稱圣賢門、在孔廟西南邊、面臨南大街,坐東朝西。宋時(shí)建筑已廢,后改為水泥,仿木建筑,歇山頂二層樓閣式、面闊三開間、三層中間為通道,門楣橫書“泮宮”二字。泮宮即學(xué)宮,周代諸侯的學(xué)校前有半月形的水池,名叫泮水,諸侯的學(xué)校就稱泮宮,意在伴水邊建學(xué)宮而名。明清科舉制度規(guī)定,學(xué)童考進(jìn)縣學(xué)為新進(jìn)學(xué)員,須入學(xué)宮拜謁孔子,叫做入泮或游泮。

          泮官樓上撰有榴聯(lián):“海國閩疆東南重鎮(zhèn);典章文物鄒魯遺風(fēng)”。

        導(dǎo)游詞泉州府文廟4

          泉州府文廟建筑規(guī)模宏大,是集宋、元、明、清四個(gè)朝代的建筑形式的孔廟古建筑群。主體建筑大成殿為典型的宋代重檐廡殿式結(jié)構(gòu)。殿身為斗拱抬梁式結(jié)構(gòu),整座大殿用48根白石柱乘托,有石雕盤龍檐柱八根,大成殿正中有孔子像,梁上懸掛有清康熙帝御書“萬世師表”。大成殿東為崇圣殿,名宦祠、明倫堂。廟內(nèi)宋太守題詩的夫子泉井等諸多文物保存完好。這些建筑物構(gòu)成一個(gè)完整的文廟建筑群。

          主體建筑大成殿是祭孔的正殿,面闊七開間,進(jìn)深五間,為典型的宋代重檐廡殿式、抬梁式木構(gòu)架,斗拱層疊,梁枋縱橫,雕飾有小龍、飛禽走獸、花卉草木;殿柱皆石,前有露臺(tái),翼以扶欄,下為甬道、拜庭;庭外泮池,筑有元代石橋,橋面鋪72塊長方形條石,代表孔子的72個(gè)得意門生;東西為兩廡,前為大成門、金聲玉振門。東畔明倫堂,為文廟現(xiàn)存主要附屬建筑,堂前露庭、泮池和石橋均保存完好。西有泮宮及鄉(xiāng)賢名宦祠、狀元祠十余座。廟內(nèi)陳列資料十分豐富。大成殿正廳中央供奉著孔子圣像,東西兩側(cè)供奉四配及十二哲人,陳列祭孔禮器、樂器和泉州歷代名人遺著遺物等文物共500余件。靈星門鄰?fù)块T街地段,原為府文廟建筑群范疇,后辟為另用。為了完整保護(hù)文廟建筑群,20xx年,泉州市委、市政府作為重點(diǎn)工程,投資1.2億元,拆遷菜市場及三個(gè)企、事業(yè)單位,建成文廟廣場,既有效保護(hù)遺址,又成為市民休閑健身的場所。

        導(dǎo)游詞泉州府文廟5

          泉州府孔廟位于市區(qū)中心、百源川池西畔,F(xiàn)存占地10700平方米,是泉州古代文化教育的殿堂,也是泉州現(xiàn)存大型宋代建筑之一,在全國上千座文廟里是罕見的,有很高的科學(xué)、藝術(shù)和歷史價(jià)值。大成殿為文廟的主體建筑、陳列有古代祭文禮器、樂器及泉州歷代名人遺著、遺物等,是了解泉州古代文化教育的珍貴實(shí)物資料。泉州府文廟列為省級文物保護(hù)單位。

          北宋太平興國初(976-981)移建今址。北宋大觀元年(1107年)建泮宮門。南宋紹興七年(1137年),按照“左學(xué)右廟”(即東學(xué)西廟)建制,重建明倫堂、大成殿、東西兩廡,南宋嘉泰元年(1201年)建欞星門。總占地一百多畝。

          主體建筑大成殿為典型的宋代重檐廡殿式結(jié)構(gòu)。面闊7間35.3米,進(jìn)深5間22.7米,斗拱抬梁式木結(jié)構(gòu),以48根白石柱承托,正面有浮雕盤龍檐柱8根,風(fēng)格古樸,在全國現(xiàn)存文廟中甚屬罕見。殿前砌露臺(tái),臺(tái)明嵌有仰蓮、復(fù)蓮、扶桑、山茶、牡丹、芙蓉等輝綠巖石浮雕。臺(tái)下通道、拜庭,兩旁古榕垂蔭,庭外為半月形泮池。上有元代建的泮橋,梁式石構(gòu),中部拱起,兩邊有石構(gòu)護(hù)欄。

          大成殿前東西兩側(cè)筑有東廡和西廡,全長112米,寬10米。兩廡前正中為大成門三開間,二進(jìn)深,左為金聲,右為玉振,三門聯(lián)成一體,寬60米,深10米。門外為露埕寬66米,深60米,可容數(shù)千人,左右為禮門、義路。西面臨中山街建有泮宮門。廟東有明倫堂七開間,寬36.8米,五進(jìn)深21.4米,前有寬深36米的露庭,東西兩書齋,庭前有方池寬29米,長43.8米,中有4米寬的石橋,圍以石護(hù)欄。外為育英門,再往東原存有尊經(jīng)閣和名宦、鄉(xiāng)賢祠等建筑。

          文廟內(nèi)設(shè)有“泉州府文廟文物陳列館”、“泉州歷史名人紀(jì)念館”、“泉州古代教育展覽館”。

          “泉州府文廟文物陳列館”設(shè)在大成殿內(nèi),正中有孔子塑像,兩旁有四配十二哲畫像。主要文物有傳世祭孔樂器、舞器、禮器等。其中六件青銅豆鑄有“乾隆十一年臺(tái)灣知府蔣元樞捐造,貢生蔣鴻皋監(jiān)制”和鑄有“同治六年五月鑄,州同御即造,訓(xùn)導(dǎo)鄭秉經(jīng)郊行李樹監(jiān)鑄”及“臺(tái)灣北路淡水同知嚴(yán)金清謹(jǐn)制”的銘文編鐘。是研究泉州文廟與臺(tái)灣文廟的歷史淵源關(guān)系的實(shí)物資料。

          “泉州歷史名人紀(jì)念館”設(shè)在文廟西廡,陳列有唐、五代、宋、元、明、清等朝代文化名人三十八位。這些人物從各個(gè)歷史時(shí)期反映出泉州人文薈萃、人杰地靈,在政治、文化、經(jīng)濟(jì)、軍事以及海外交通、國家統(tǒng)一等領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)以至世界作出重大貢獻(xiàn)。展品使用現(xiàn)代彩色臘像工藝制作,配以精制各時(shí)代服飾,形象逼真、栩栩如生。

          “泉州古代教育展覽館”設(shè)在文廟東廡,陳列自晉代中原士人徙泉后,帶來中原文化,家塾興起,宋代泉州除府學(xué)外,各縣均建有縣學(xué),書院林立,如雨后春筍,時(shí)有“十室之間,必有書舍”,稱譽(yù)為“海濱鄒魯”。該館陳列展出圖文并茂,以大量翔實(shí)照片反映教育歷史的遺跡和遺存,還有碑刻、課本、科舉試卷、牌匾、楹聯(lián)等實(shí)物資料,展現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)教育的縮影。

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