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優(yōu)秀成語故事
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的成語吧，成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。都有哪些經(jīng)典的成語呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成語故事，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成語故事 篇1
像行走的尸體、走動的肉體。比喻沒有思想、無所作為的人。
漢代有個(gè)學(xué)者叫任末。
在他十四歲求學(xué)的.時(shí)候，因?yàn)闆]有固定的老師，就背著書箱，不怕山高路遠(yuǎn)，四處拜師。
他每每說起，人如果不學(xué)習(xí)，那末怎么能夠成功呢？
平日，他常常依倚在樹林下，用茅草編綴成小屋，削荊條為筆，割樹取汁當(dāng)墨，刻苦學(xué)習(xí)。到夜晚，他就以星月為光苦讀，如果光線太暗，就綁一小捆兒麻蒿點(diǎn)著來給自己照明。每逢讀到書上有特別契合自己思想的內(nèi)容，就隨手寫到衣服上，記下當(dāng)時(shí)的情景和心得。他的弟子們對他勤學(xué)的故事很喜歡了解，輪流拿干凈衣服換他那些有題寫內(nèi)容的衣服。
任末還堅(jiān)持一條，不是圣人的經(jīng)典不讀。
在任末臨去世的時(shí)候，他告誡弟子們說：“只要人愛好學(xué)習(xí)，即使死了，他的精神和建樹仍會長存人間；不學(xué)習(xí)沒追求的人，雖然活著，也只能說是行走的尸體、走動的肉體罷了。”
優(yōu)秀成語故事 篇2
今天我讀了一個(gè)叫《愚公移山》的成語故事。故事中說，很久以前，有一位名叫愚公的老人。有兩座大山正好擋住他家門口的去路，全家人白走許多冤枉路。一天吃晚飯的時(shí)候，愚公對大家說一定要把這兩座大山給移開。幾個(gè)兒子都說行。第二天開工了，全家人男的開山，女的送飯，忙了一上午。鄰村有個(gè)叫智叟的先生見了笑呵呵地說：“我看你就算了吧，何年何月才能把這兩座大山移開？” 愚公聽后說只要堅(jiān)持下去一定能成功。智叟聽后走開了。這件事感動了天帝，天帝忙派神仙把這兩座大山搬到別處去了。愚公的'精神感動了我，使我有了戰(zhàn)勝任何困難的決心。
優(yōu)秀成語故事 篇3
道不拾遺
注釋：道：道路。拾：拾取。遺：別人丟失的東西。路上沒有人把別人丟失的東西拾走。形容社會風(fēng)氣好。
故事：
唐朝的時(shí)候，有一個(gè)做買賣的人途經(jīng)武陽(今河北大名、館陶一帶)，不小心把一件心愛的衣服丟了。他走了幾十里后才發(fā)覺，心中很著急，有人勸慰他說：不要緊，我們武陽境內(nèi)路不拾遺，你回去找找看，一定可以找得到。那人聽了半信半疑，心里想：這可能嗎？轉(zhuǎn)而又一想，找找也無妨。于是趕了回去，果然找到了他丟失的衣服。
造句：只要我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力宣揚(yáng)正氣，摒棄不良習(xí)氣，我們的`社會秩序一定會越來越和諧，路不拾遺的良好社會風(fēng)氣一定會盛行！
出處：后晉張昭遠(yuǎn)、賈緯等《舊唐書》
優(yōu)秀成語故事 篇4
傳說，從前有一個(gè)農(nóng)民上山砍柴，見一條小蛇凍得發(fā)僵，非�？蓱z.農(nóng)民就把它揣在懷里，帶回家中喂養(yǎng)起來.小蛇慢慢長成大蛇，自己能生活了，農(nóng)民就把它放在山后石洞里，渴了飲山泉，餓了吃野果，大蛇自然對農(nóng)民很感激。
過了些日子，大蛇的石洞口長出棵小小的靈芝.它精心守護(hù)，培育，靈芝越長越大，越長越神奇.人們都想得到它，只因蛇的守護(hù)，誰也不敢近前。
這件事被皇上知道了，就叫人四下張貼了一道皇榜：誰能采來這棵靈芝，就受重賞.這個(gè)農(nóng)民想得到賞賜，就央求大蛇把靈芝送給他.大蛇答應(yīng)了他的要求，農(nóng)民就把靈芝獻(xiàn)給皇上，得到一批金銀財(cái)寶的獎賞。
又過了些日子，皇后的眼瞎了的，御醫(yī)說只有龍蛇的眼珠才能治好。
皇上又想到這個(gè)獻(xiàn)靈芝的農(nóng)民的`，就命他去挖那大蛇的眼睛.許諾他事成之后，封他為宰相.這農(nóng)民發(fā)了財(cái)，又想當(dāng)官，就又來央求大蛇給他一只眼珠的。
大蛇只好忍痛讓他挖去一只眼珠，皇后的眼睛復(fù)明了，農(nóng)民遂當(dāng)上宰相，他當(dāng)上宰相后，養(yǎng)尊處優(yōu)，享不盡的榮華富貴，生怕哪一天死掉，丟下這萬貫家財(cái).于是，就想到長生不老之法.聽說吃龍蛇心能夠長生不老，就又到山中去找大蛇，要求再給他一顆心，成全他長生不老。
大蛇見他如此貪心不足，就張嘴叫他去挖.這個(gè)貪婪的宰相一近前，就被大蛇吞下肚里，再也沒回來。
古代典故和民間傳說有所不同.一個(gè)是說蛇的貪婪——"蛇吞象";一個(gè)是說人的貪婪，人被蛇吞掉——"蛇吞相"，這大概是口頭文學(xué)傳播演變的結(jié)果.無需鑒別真?zhèn)危际潜扔髫澬牟蛔�，不得好下�?教育人們要克制欲望，不要得了星星盼月亮.常言道："知足長樂".當(dāng)然這句話用在事業(yè)上，學(xué)業(yè)上是消極的，不對的，而在克制私欲和貪心上，則是有其可取之處的。
優(yōu)秀成語故事 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生字詞，理解“夸口”、“啞口無言”的含義。
2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。
3、了解中國古代寓言的特點(diǎn)，滲透學(xué)寓言的方法。
4、通過說、問、演等活動，使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)，了解什么叫“寓言”，滲透學(xué)寓言的方法。
�。ǘ┏踝x課文《自相矛盾》，學(xué)習(xí)生字詞。
1、請學(xué)生自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。
3、指名讀文，進(jìn)行反饋。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）讀詞：矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣、啞口無言
①演示象形字“盾”的演變過程，幫助學(xué)生記憶生字，讓學(xué)生感到學(xué)漢字非常有趣，并指導(dǎo)書寫這個(gè)字。
�、谧寣W(xué)生把“矛、盾”兩個(gè)字和“銳利、堅(jiān)固”連起來說說，進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生求異表達(dá)。
�、塾蒙稀懊�、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣”這些生字詞，圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話，進(jìn)行連詞成句的句子訓(xùn)練。
�、芡ㄟ^選擇，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“啞口無言”的含義。
（三）再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的`內(nèi)容。
1、請一個(gè)人讀故事，其他同學(xué)說說他是用什么語氣來讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。
2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點(diǎn)詞句的含義。
3、分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。
4、默讀課文，說說自己為什么這樣看這個(gè)人。
�。ㄋ模┥钊肜斫庹n文內(nèi)容，明白故事的寓意。
圖示幫助學(xué)生理解、分析，通過文本對話，揭示寓意。
濫竽充數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，理解寓意。
2、朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事。
3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解重點(diǎn)詞句，理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言。
板書：濫竽充數(shù)。
2、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不重復(fù)。
2、范讀課文。
要求：認(rèn)真聽，然后再練習(xí)讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
4、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：
(1)南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的？
(2)后來他為什么偷偷地逃走了？
三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意
1、學(xué)習(xí)1
優(yōu)秀成語故事 篇6
成語是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，它是經(jīng)過幾百年甚至上千年流傳下來的，而且每個(gè)成語還帶有一個(gè)個(gè)小故事，不愧為精華。今天我學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語故事，分別是“鐵杵磨針”和“鑿壁偷光”。
“鐵杵磨針”主要寫了李白小的時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，有一天，他看見河邊有個(gè)老太太在磨一根鐵棍，便過去問她：“老奶奶，你在干什么呢?”那位老太太說：“我準(zhǔn)備把這根鐵棒磨成針。”李白又問：“這跟鐵棒這么大，而針又這么小，能摸成嗎?”老太太告訴李白：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩畎茁牶蟠鬄楦袆�，牢記在心，最后成為有名的大詩人。這個(gè)成語比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。是啊，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這個(gè)簡單的道理幾乎任何人都知道，可是真正用到里面道理的人又有幾個(gè)呢?只要人人都有決心，肯下功夫，那么世界就不會有什么做不成的`事，世界也就會又登上了一個(gè)新的高度。
“鑿壁偷光”主要寫了西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。就這樣，經(jīng)過匡衡的刻苦學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)很有學(xué)問的人�！拌彵谕倒狻币馑际牵河脕硇稳菁邑毝x書刻苦�？赐赀@個(gè)故事，我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈，還有許多書和電腦，可是為什么沒有獲得像匡衡的成就呢?我想：還是和我們沒有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心，以匡衡為目標(biāo)，努力刻苦的學(xué)習(xí)，爭取早日取得成功。
成語故事教會我為人處世，教會我哲學(xué)道理，教會我太多太多。我不會忘記這位良師益友，我會繼續(xù)學(xué)下去?
優(yōu)秀成語故事 篇7
戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)叫陳軫（zhěn）的人。他非常聰明，遇事總是能想出很多好辦法。有一次，他受到楚王的派遣，出使到秦國去。當(dāng)時(shí)，韓、魏兩國互相攻打，打了一年多，仍然沒有分出勝負(fù)。秦惠王打算出兵干涉，可一時(shí)也拿不定主意。秦惠王知道陳軫很有見識，便向他請教。
于是，陳軫講了卞（biàn）莊子刺虎的故事。從前，有一個(gè)叫卞莊子的人看見兩只老虎正要咬一頭牛，卞莊子見了，馬上拔出劍來，想沖過去與老虎搏斗。
旁邊的人勸他說：“這兩只老虎正在爭吃一頭牛，爭著爭著就會互相撕咬，結(jié)果一定是小的被咬死，大的`也會受傷。到那時(shí)，你再去刺殺那只受了傷的，一下子就把兩只老虎都解決了�！�
卞莊子覺得這個(gè)人講得很有道理，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那兩只老虎。不一會兒，兩只老虎果然互相打斗起來，小老虎被咬死了，大老虎也受了很重的傷。這時(shí)，卞莊子沖上去，刺死了受傷的大老虎，一下子就把兩只老虎都消滅了。
陳軫講完了這個(gè)故事，然后對秦惠王說：“現(xiàn)在韓、魏兩國長期戰(zhàn)爭，最后必然是弱國滅亡，強(qiáng)國受到很大的打擊。到時(shí)候如果您乘機(jī)把遭到削弱的強(qiáng)國打垮，不就一下子滅掉了兩國嗎？”秦惠王聽從了陳軫的。意見，果然取得了最終的勝利。
優(yōu)秀成語故事 篇8
鄭人買履
鄭國有個(gè)人想去買雙鞋，他先比量了一下自我的'腳，然后把量好的尺碼於在座位上.他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼.他已經(jīng)拿到鞋子，卻說：「我忘記帶尺碼來了.」又轉(zhuǎn)回家去取.等到他趕回來，集市已散，他終於沒有買到鞋.
有人問他說：“你為什么不用自我的腳試一試鞋子的大小呢？”，他回答說：“我寧可相信尺碼，也不相信自我的腳!”
優(yōu)秀成語故事 篇9
傳說黃帝要到具茨山去拜見一位叫大隗的神。他遇到一個(gè)牧馬兒童，就問：你知道具茨山往哪走嗎？牧童答到：知道。黃帝感到這小孩不簡單，就問他如何治理天下。
牧童答到：治理天下跟牧馬一樣，只要去其害馬者（除掉害群之馬）就行了。黃帝一聽，趕忙叩頭致謝，稱牧童為天師。
優(yōu)秀成語故事 篇10
宋朝有個(gè)的畫家叫文與可，特別擅長畫竹子，他畫的`竹子栩栩如生。為了畫好竹子，他在自己房前屋后種了許多竹子，一年四季，他都在仔細(xì)觀察竹子的形態(tài)和變化。所以每次要畫竹子時(shí)，他的胸中就已經(jīng)有了十分生動、逼真的竹子形象了。
[注釋]成：現(xiàn)成。
[提示]比喻在做某事之前，已有了充分的準(zhǔn)備和把握。也作“成竹在胸”。
優(yōu)秀成語故事 篇11
不可救藥
周朝有位卿士叫凡伯.凡伯不但有詩才，并且善于治理國事.之后，他在周厲王身邊輔佐朝政.可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事.奸臣則百般謅媚討好.凡伯直言相勸，列數(shù)朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話.周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里.凡伯十分憤慨，寫了一首詩，之后收入《詩經(jīng)》.詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥!”
“不可救藥”：病重到不能用藥救活.后比喻事物壞到無法挽救的地步.
優(yōu)秀成語故事 篇12
《成語故事》里有很多故事。
我最喜歡的是：《刮目相看》、《錦囊妙計(jì)》、《樂不思蜀》、《迷途知返》、《望梅止渴》、《偃旗息鼓》和《大器晚成》。
我就給你們講一個(gè)《刮目相看》的故事吧！
三國時(shí)，東吳大將呂蒙屢立戰(zhàn)功，三十一歲就升為中郎將。
呂蒙識字不多，孫權(quán)希望他能做到文武雙全，因此他努力讀書。
兩年后，東吳都督魯肅來到呂蒙防地，兩人談起了國家大事。呂蒙分析軍事形勢時(shí)，引經(jīng)據(jù)典，很有見地。
魯肅驚訝地說；“你不在是原來的呂蒙了！”呂蒙笑道：“士別三日，就該刮目相看，這變化你知道得已有些遲了！”
這篇文章讓我知道了一個(gè)道理：用陳舊的`眼光看人，往往看不到對方進(jìn)步的地方。要用發(fā)展的眼光看待對方，全面而正確地評價(jià)對方，才是正確的。
優(yōu)秀成語故事 篇13
書是知識的海洋，也是人類進(jìn)步的階梯。在這個(gè)寒假我讀了<感恩父母>、<成語故事>這兩本書，我十分喜歡<成語故事>，因?yàn)檫@本書看起來個(gè)性有意思，我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些成語，有些成語的字我認(rèn)識了，也學(xué)會用了，卻不明白它們從何而來，比如"朝三暮四"這個(gè)成語，這個(gè)寒假，我向媽媽提出了這個(gè)問題。媽媽讓我到成語故事里去尋找答案。
帶著疑問，我打開了書，哈哈，這下它們的來歷我全明白了!我就說一下"朝三暮四"這個(gè)成語的`來歷吧，古時(shí)候有一個(gè)老人養(yǎng)了一群猴子，因?yàn)樗B(yǎng)的猴子很貪食，所以他想了一個(gè)辦法來教訓(xùn)猴子。
一天，他對猴子說:"明天給你們吃栗子，早上三個(gè)，晚上四個(gè)。"猴子聽了發(fā)起怒來，他又說:"好吧，那就早上四個(gè)，晚上三個(gè)。"猴子聽了，高興得翻跟頭，其實(shí)都是一樣的，只是老人變換了手法。
"朝三暮四"的來歷是不是很搞笑?夠幽默搞笑吧!而且，看完這本書后，我學(xué)會了許多以前不會的成語，更了解了它們的來歷。在今后的說話寫作運(yùn)用上都會有許多的幫忙，我今后做事必須要一心一意，不能朝三暮四。
優(yōu)秀成語故事 篇14
戰(zhàn)國時(shí)，趙國有一個(gè)足智多謀的上大夫藺相如，還有一個(gè)英勇善戰(zhàn)的大將軍廉頗。有一年，秦王邀請趙王到澠池相會。酒宴上，秦王請趙王彈瑟的。趙王彈了一曲。
作陪的藺相如心想，必須為趙王爭回面子的，于是捧起一個(gè)缸，走到秦王面前說：“大王擅長秦樂，請大王一擊，以相娛樂�！痹谔A相如的強(qiáng)逼下，秦王勉強(qiáng)在缸上擊了一下。秦國的大臣?xì)獾么蠼校骸罢堏w國割讓出十五座城作為向秦王的獻(xiàn)禮!”藺相如也高喊：“請秦國把首都咸陽作為向趙王的獻(xiàn)禮!”秦國始終沒能占到半點(diǎn)便宜。事后，趙王封藺相如為上大夫。
廉頗很不服氣，他對人說：“我出生入死，立了許多戰(zhàn)功，而藺相如只憑三寸不爛之舌，就官居我之上。倘若給我遇見，我一定要當(dāng)面羞辱他的.�！碧A相如聽說以后處處忍讓，上朝的日子故意裝病在家，以免與廉頗引起爭執(zhí)。
有一天，藺相如出門的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗的馬車迎面駛來，他吩咐仆人把車子調(diào)轉(zhuǎn)方向，避開廉頗。身邊的人都說他太膽小了，藺相如一笑，問大家：“你們看廉將軍與秦王哪個(gè)厲害?”大家異口同聲地說：“那當(dāng)然是秦王厲害啦�！碧A相如又道：“我敢在秦國當(dāng)眾呵斥秦王，又怎會偏偏怕廉將軍呢?只是我想到，強(qiáng)秦不敢侵趙，是因?yàn)橛形覀儍蓚�(gè)人在，我們兩人要是爭斗起來，敵人就要來鉆空子。我不能忘掉國家的安危啊!”
這些話傳到廉頗的耳朵里，廉頗很慚愧，于是光著脊背，背著荊條，到藺相如府上請罪。
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