小學(xué)教師減負(fù)增效工作承諾書
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育部門“減負(fù)提質(zhì)”的有關(guān)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本人鄭重承諾如下：
一、合理控制學(xué)生在校集中教學(xué)時間
1．學(xué)生在校集中教學(xué)時間不超過6小時。
2．8：00前不安排任何課程，由學(xué)生自主安排活動，不進(jìn)行考勤； 16：30后，不集中組織文化課教學(xué)，組織開展體藝、科技和社團(tuán)活動。
二、保證學(xué)生充足的休息和睡眠
3．為保證學(xué)生充分的休息和睡眠，允許學(xué)生根據(jù)自身學(xué)力程度，選擇性地完成課后作業(yè)。
三、保證學(xué)生體育鍛煉和其它活動的時間
4．保證學(xué)生每天1小時校園體育活動，合理安排每天25-30分鐘大課間體育活動，確保學(xué)生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時并保證質(zhì)量。
四、建立作業(yè)監(jiān)控機(jī)制
5． 1-2年級不布置書面家庭作業(yè)；3-6年級每天書面總量不超過1小時。
6．終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平和師德修養(yǎng)，用課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方式方法，在教科研和備課上下足功夫，提高常態(tài)課教學(xué)效率。
7．根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計典型作業(yè)，并留出課堂時間給學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生開動腦筋獨(dú)立鞏固所學(xué)知識。
8．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，善于設(shè)計差異性、多樣性、趣味性、實(shí)踐性、操作性、選擇性作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性；杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的.抄寫作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量；不用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；指導(dǎo)有條件的家長利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
9．及時認(rèn)真批改作業(yè)，做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。
10．放棄題海戰(zhàn)術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觸類旁通的能力，不硬性要求家長代為輔導(dǎo)和評改作業(yè)。
11．盡量減少書面作業(yè)量，保證學(xué)生必要的閱讀和自主學(xué)習(xí)與活動時間。
五、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃
12．嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方、學(xué)校三級課程計劃；不增加統(tǒng)考科目的課時或者減少、挪用非統(tǒng)考科目的課時；不隨意調(diào)整課程難度，不得違反課程計劃擅自提前教學(xué)進(jìn)度或結(jié)束課程。
13．結(jié)合地方課程和校本課程的實(shí)施，積極組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動；積極開發(fā)和合理利用課程資源，給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會，讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
六、嚴(yán)格執(zhí)行教材管理規(guī)定
14．嚴(yán)格控制和規(guī)范教輔資料使用，每門課程只使用一種教材和一種教輔材料，不征訂和使用未經(jīng)國家審查的國家課程教材和省教育行政部門審查的地方課程教材；不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定以外的教輔資料。
七、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課
15．嚴(yán)格按照全市統(tǒng)一的校歷組織教學(xué)，不利用節(jié)假日（含寒暑假、公休日和其它法定節(jié)假日）組織學(xué)生集體補(bǔ)習(xí)統(tǒng)考科目課程或上新課，不以培優(yōu)、補(bǔ)差和舉辦興趣班等各義變相組織學(xué)生集體補(bǔ)課，不利用午休等時間上課或考試。
16．教職工不組織或參與有償補(bǔ)課、動員和組織本校學(xué)生參加社會上各種形式的有償輔導(dǎo)班。
八、規(guī)范考試、競賽和評價工作
17不違背學(xué)生和家長意愿組織義務(wù)教育階段學(xué)生參加未經(jīng)國家、省、市、區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)的各種競賽活動，參加經(jīng)批準(zhǔn)的競賽活動要嚴(yán)格控制競賽次數(shù)和參賽人數(shù)。
18不以考試成績對學(xué)生進(jìn)行公開排名，對學(xué)生成績采取“等級+綜合素質(zhì)評價”的方式進(jìn)行評價。
校長簽章： 承諾人：
2014年2月25日
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