關(guān)于畢業(yè)紀念冊策劃書的范文1篇
“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學習要以學生自己的活動為主。
“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。
一，為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：
（1）讀“閱讀材料”中的文章。
（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。
�。�3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。
最后制作成班級紀念冊。
二，“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：
�。�1）為老師和同學寫臨別贈言。
（2）為母校做點事，留作紀念。
（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。
三，基本思路
本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領(lǐng)學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：
1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（1課時）
主要包括：
�。�1）閱讀單元導語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興趣。
（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。
�。�3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。
�。�4）根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。
2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（6~7課時加課外時間）
�。�1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的。
（2）回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的.校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。
�。�3）和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。
�。�4）同學合作，制作班級紀念冊。
3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。
（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。
�。�2）在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。
�。�3）策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。
這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來�；顒拥男问娇梢远鄻�，個人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
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