畫的教學(xué)設(shè)計策劃書
【教學(xué)目的】
�。�、鞏固７個生字，掌握有無遠.近等反義詞。
２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。
３、會正確朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準備】
山水畫一幅，小鳥。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
�。�、以前我們學(xué)過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？
２、今天我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫畫。
�。场⒊鍪井�。
二、導(dǎo)入新課
�。�、師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。
�。病⒅笇�(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。
�、派绞鞘裁搭伾�？（先請前排一位學(xué)生說，再請后排一位學(xué)生說。）遠看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？
�、茷槭裁催@兒山的顏色站得很遠都看得清呢？（因為這是畫）
�、锹犐缴狭魉穆曇�，仔細聽。
�、热绻骄畔ネ妫穆曇袈牭玫絾�？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。
�、煽矗@兒的.水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因為那是畫�。�
三、朗讀指導(dǎo)
�。薄⑦@兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜�，指名回答�?/p>
２、看，聽，都是可以做出動作來的。山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。
�。础⒖词謩�，朗讀。（手勢打高，語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠看/山有色，近聽/水無聲。
四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句
�。�、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開什么花？
�。病⒋禾靵砹�，桃花還開嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？冬天呢？
�。�、那為什么這兒春天過去了，桃花還是開著呢？（是畫�。�
�。�、出示小鳥：
�、胚@里有只小鳥，你用手扇扇它，小鳥怎么啦？
⑵害怕了，你用一個字來說是什么？
�、求@就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個北京的京，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）。
⑷請一位學(xué)生走至畫前）請你用手扇扇，小鳥驚嗎？為什么不驚？
�、烧堅谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。
５、朗讀指導(dǎo)：
�、殴糯脑姾苤v究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來鳥不驚。
�、瓶词謩堇首x后兩句。（手勢移動長，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快。）
�、抢首x全文。
⑷背誦全文。
五、小結(jié)
這首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山水花鳥的特點，寫得很美，也寫得很整齊。
六、寫字指導(dǎo)、講評
重點：色、聲、無、驚。
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