班級(jí)歌唱比賽策劃書
伴著時(shí)間的流逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，我們的工作又將迎來(lái)新的階段，又有了新的目標(biāo)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫策劃書了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編整理的班級(jí)歌唱比賽策劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級(jí)歌唱比賽策劃書1
一．活動(dòng)名稱：09人體，歌唱比賽
二．活動(dòng)主題：“我們是一家”
三．活動(dòng)目的：本活動(dòng)以增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力和陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操為目的，并展示學(xué)生的自我風(fēng)格。
四．時(shí)間和地點(diǎn)：（暫定）
五．策劃舉辦單位：09人體班
六．活動(dòng)安排：
1.初期宣傳：（1）以宿舍為單位，在宿舍內(nèi)部對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員工作；
�。�2）初步確定有意參賽及參與主持工作的人員（由各宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
2.前期工作；（1）由通過(guò)者上報(bào)參賽曲目并準(zhǔn)備配樂(lè)和ppt；
�。�2）參賽人員抽簽決定出順序；
（3）選定主持人并由選手出場(chǎng)順序及曲目撰寫主持人臺(tái)詞；
�。�4）制作好背景；
�。�5）確定評(píng)委；
�。�6）對(duì)評(píng)委和選手集中進(jìn)行規(guī)則的詳細(xì)介紹；
�。�7）制作歌手號(hào)碼牌和評(píng)分表格；
�。�8）賽前分配工作（記分員，傳遞人員，計(jì)算人員，現(xiàn)場(chǎng)布控人員等）；
�。�9）以拉花氣球等布置賽場(chǎng)；
�。�10）領(lǐng)選手熟悉賽場(chǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)和多媒體效果；
�。�11）進(jìn)行決賽，頒獎(jiǎng)。
3.后期：（1）合影留念；
�。�2）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
七．賽制：
（1）賽程：出場(chǎng)亮相：所有選手登臺(tái)自我介紹；(個(gè)人或是組織)
演唱階段：選手按之前抽簽的順序依次上場(chǎng)演唱各自上報(bào)的曲目，并由評(píng)委按平分規(guī)則評(píng)分，在下一位選手演唱結(jié)束后通告其演唱得分
（2）評(píng)分規(guī)則：曲目完整性 20分（歌詞，是否搶拍、慢拍，咬字等）
唱功30分 （音準(zhǔn)，氣息，穩(wěn)定性，率動(dòng)等）
臺(tái)風(fēng)20分 （表現(xiàn)是否自然，與觀眾的交流情況）
整體效果10分 （包括但不限于服裝、ppt和歌曲的融合度）
情感表達(dá)及歌曲詮釋20分
�。�3）獎(jiǎng)項(xiàng)：1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)以及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，最佳幽默將和最具人氣獎(jiǎng)
�。�4）小游戲：在選手依次演唱完畢后，進(jìn)行選手與觀眾互動(dòng)的小游戲，等待分?jǐn)?shù)的計(jì)算和結(jié)果的揭曉。
八．幕后人員分工
1.場(chǎng)監(jiān)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督整個(gè)會(huì)場(chǎng)的工作（要求對(duì)比賽的具體細(xì)節(jié)十分熟悉）【歐亞成 、謝永秋】
2.入場(chǎng)組：負(fù)責(zé)簽到和帶領(lǐng)選手嘉賓等人入席【楊曉鵬、林杰勝】
3.背景組:【吳麗冰】
4.音響組：負(fù)責(zé)切換配樂(lè)【袁健欲、梁家銘】
5.催場(chǎng)：負(fù)責(zé)通知下幾位選手的上場(chǎng)時(shí)間【陳真泉】
6.氣氛：主持人和舍長(zhǎng)及各位干部
九.資金計(jì)劃：音響100元，會(huì)場(chǎng)布置和觀眾道具100元，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置200元。獎(jiǎng)品的購(gòu)買�？傆�(jì)400【何盛賢】
班級(jí)歌唱比賽策劃書2
為豐富我班同學(xué)課余活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，我班擬定于十六周舉辦“體育科學(xué)院09人體班歌唱比賽”大賽，屆時(shí)歡迎各位同學(xué)大展歌喉。
一、活動(dòng)名稱：
09人體，歌唱比賽
二、活動(dòng)主題：
“我們是一家”
三、活動(dòng)目的：
本活動(dòng)以增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力和陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操為目的，并展示學(xué)生的自我風(fēng)格。
四、時(shí)間和地點(diǎn)：
五、策劃舉辦單位：
09人體班
六、活動(dòng)安排：
1、初期宣傳：
�。�1）以宿舍為單位，在宿舍內(nèi)部對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員工作；
�。�2）初步確定有意參賽及參與主持工作的人員（由各宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
2、前期工作；
�。�1）由通過(guò)者上報(bào)參賽曲目并準(zhǔn)備配樂(lè)和ppt；
�。�2）參賽人員抽簽決定出順序；
�。�3）選定主持人并由選手出場(chǎng)順序及曲目撰寫主持人臺(tái)詞；
�。�4）制作好背景；
�。�5）確定評(píng)委；
�。�6）對(duì)評(píng)委和選手集中進(jìn)行規(guī)則的詳細(xì)介紹；
�。�7）制作歌手號(hào)碼牌和評(píng)分表格；
（8）賽前分配工作（記分員，傳遞人員，計(jì)算人員，現(xiàn)場(chǎng)布控人員等）；
�。�9）以拉花氣球等布置賽場(chǎng)；
�。�10）領(lǐng)選手熟悉賽場(chǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)和多媒體效果；
�。�11）進(jìn)行決賽，頒獎(jiǎng)。
3、后期：
�。�1）合影留念；
（2）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
七、賽制：
（1）賽程：出場(chǎng)亮相：所有選手登臺(tái)自我介紹；（個(gè)人或是組織）
演唱階段：選手按之前抽簽的順序依次上場(chǎng)演唱各自上報(bào)的曲目，并由評(píng)委按平分規(guī)則評(píng)分，在下一位選手演唱結(jié)束后通告其演唱得分
�。�2）評(píng)分規(guī)則：曲目完整性20分（歌詞，是否搶拍、慢拍，咬字等）
唱功30分（音準(zhǔn)，氣息，穩(wěn)定性，率動(dòng)等）
臺(tái)風(fēng)20分（表現(xiàn)是否自然，與觀眾的交流情況）
整體效果10分（包括但不限于服裝、ppt和歌曲的融合度）
情感表達(dá)及歌曲詮釋20分
附：評(píng)分表
選手編號(hào)及姓名：
曲目
臨場(chǎng)紀(jì)錄
評(píng)分內(nèi)容
完整性
唱功
臺(tái)風(fēng)
整體效果
情感表達(dá)歌曲詮釋
分值
30
20
20
20
10
得分
評(píng)委編號(hào)：
�。�3）獎(jiǎng)項(xiàng)：1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)以及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，最佳幽默將和最具人氣獎(jiǎng)
（4）小游戲：在選手依次演唱完畢后，進(jìn)行選手與觀眾互動(dòng)的小游戲，等待分?jǐn)?shù)的計(jì)算和結(jié)果的揭曉。
八、幕后人員分工
1、場(chǎng)監(jiān)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督整個(gè)會(huì)場(chǎng)的工作（要求對(duì)比賽的具體細(xì)節(jié)十分熟悉）【歐亞成、謝永秋】
2、入場(chǎng)組：負(fù)責(zé)簽到和帶領(lǐng)選手嘉賓等人入席【楊曉鵬、林杰勝】
3、背景組：【吳麗冰】
4、音響組：負(fù)責(zé)切換配樂(lè)【袁健欲、梁家銘】
5、催場(chǎng)：負(fù)責(zé)通知下幾位選手的`上場(chǎng)時(shí)間【陳真泉】
6、氣氛：主持人和舍長(zhǎng)及各位干部
九、資金計(jì)劃：
音響100元，會(huì)場(chǎng)布置和觀眾道具100元，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置200元。獎(jiǎng)品的購(gòu)買�？傆�(jì)400【何盛賢】
班級(jí)歌唱比賽策劃書3
一、活動(dòng)背景：
為了豐富孩子在園的活動(dòng)，也作為甜甜樂(lè)幼兒園的經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)——“小百靈”幼兒歌唱比賽在園領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長(zhǎng)的支持配合下，終于在20xx年1月拉下了帷幕。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍荣惽跋Φ臏�(zhǔn)備工作：
比賽活動(dòng)前夕，我們都以下發(fā)宣傳單的形式，讓家長(zhǎng)與孩子們了解比賽的開展形式、比賽內(nèi)容及比賽時(shí)間。同時(shí)也在班級(jí)中，積極鼓勵(lì)每位孩子參與到活動(dòng)中。演唱曲目也均由家長(zhǎng)與孩子共同商議所得，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的主動(dòng)性與孩子的自主性。
�。ǘ┍荣愋问剑�
為了體現(xiàn)比賽的公正、公開，我們將比賽形式定為海選——決賽，決賽時(shí)，我們也邀請(qǐng)了家委會(huì)的家長(zhǎng)代表作為評(píng)委共同參與到活動(dòng)中來(lái)。
�。ㄈ┍荣愡^(guò)程：
以每班為單位，在班中進(jìn)行海選，并根據(jù)原定計(jì)劃，每班擇優(yōu)選擇3個(gè)節(jié)目入選決賽，節(jié)目形式不限。在決賽過(guò)程中，我們同時(shí)要求各年齡段的孩子須跟著伴奏帶進(jìn)行演唱。評(píng)委則根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，隨后以平均分由高到低，擇優(yōu)選拔并將最后的比賽賽果張貼在門外的公告欄處，供家長(zhǎng)了解。
三、活動(dòng)的觀察與反思
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)、幼兒積極、參與熱情高。
當(dāng)我們?cè)诠鏅谔帍堎N了有關(guān)比賽活動(dòng)的宣傳海報(bào)，下發(fā)了宣傳單后，孩子們的參與熱情非常高，因?yàn)橛辛酥案璩荣惖慕?jīng)驗(yàn)之后，孩子的報(bào)名人數(shù)幾乎達(dá)到了全園總動(dòng)員的狀態(tài)，這也是作為活動(dòng)組織者的我們沒(méi)有預(yù)料到的。
2、創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
兩次比賽過(guò)程中，可以看到我們的孩子愿意在人前大膽表現(xiàn)自我，特別是參加過(guò)之前唱歌比賽的孩子明顯比首次參加比賽的孩子要放得開，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)自如，產(chǎn)生了好幾匹“小黑馬”，讓身為老師的我們欣喜不已。可見(jiàn)，孩子們對(duì)于此類活動(dòng)形式，非常喜歡，也大大有利于增強(qiáng)了幼兒的自信與膽量。
3、提升了家長(zhǎng)在比賽活動(dòng)中的主動(dòng)性。
兩次比賽，我們主要以家園合作的形式進(jìn)行開展，從選擇表演內(nèi)容、練習(xí)都主要由家長(zhǎng)們?cè)诩依餅楹⒆舆M(jìn)行一定輔導(dǎo)，大大提升了家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中的主導(dǎo)位置，一改以往老師一把抓的現(xiàn)象。通過(guò)來(lái)園與家長(zhǎng)的溝通之后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們大都非常關(guān)注此類活動(dòng)的開展，如會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)老師孩子在比賽中的表現(xiàn)；主動(dòng)告知孩子在家的練習(xí)情況，希望老師在園能加強(qiáng)指導(dǎo)；會(huì)為孩子從選歌——找伴奏帶——設(shè)計(jì)動(dòng)作等全方位輔導(dǎo)。在最后的決賽中，我們也邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)代表作為評(píng)委共同參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)的不足：
1、比賽周期較短，孩子準(zhǔn)備不足
由于時(shí)間關(guān)系，所以本次唱歌比賽在兩個(gè)星期里，完成了海選、決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。間隔時(shí)間較短，導(dǎo)致老師與家長(zhǎng)無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行較多的針對(duì)性輔導(dǎo)，也因此，在比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了忘詞、忘動(dòng)作等現(xiàn)象。
2、借助多媒體等輔助手段完善幼兒演出，提供相關(guān)道具供幼兒表演。
雖然孩子們的參與度很高，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)烈。但是，也有部分孩子由于是第一次接觸此類比賽，因此明顯出現(xiàn)了怯場(chǎng)、緊張等現(xiàn)象，導(dǎo)致表演時(shí)聲音過(guò)輕，忘詞等。在下一次的比賽中，可為孩子佩戴上麥克風(fēng)，提供演出服、小頭飾等道具，增加比賽的欣賞性。
3、規(guī)范幼兒的文明禮儀。
在比賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們對(duì)于自己的表演內(nèi)容都表現(xiàn)得十分充分與熟悉，但是在文明禮儀方面做得稍顯欠缺。大部分孩子在表演結(jié)束時(shí)，都是只是靜靜地站在原地，沒(méi)有進(jìn)行謝幕，同時(shí)當(dāng)評(píng)委老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，一直在不停的走動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)真聽講老師的點(diǎn)評(píng)。
4、節(jié)目表演的形式，可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)度身打造。
在本次決賽中發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)班級(jí)的節(jié)目都以小組唱的形式出現(xiàn)，但是，由于幼兒本身的舞臺(tái)表現(xiàn)力與歌曲的熟悉程度，均有所不同。因此，唱的好的幼兒會(huì)被表現(xiàn)力不佳的幼兒所影響，導(dǎo)致節(jié)目的整體水準(zhǔn)均有所不高。
四、預(yù)設(shè)下次比賽的結(jié)果
為了能夠讓下一次比賽能夠圓滿的開展，我們所能做的就是，根據(jù)這次活動(dòng)的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)與指導(dǎo)。如對(duì)于比賽周期性較長(zhǎng)的活動(dòng)，可將比賽時(shí)間提前，而不是壓縮在一塊進(jìn)行；請(qǐng)專人負(fù)責(zé)孩子播放伴奏帶、控制麥克風(fēng)等多媒體技術(shù)；請(qǐng)班主任老師對(duì)參賽孩子加強(qiáng)有關(guān)文明禮儀方面的指導(dǎo)；根據(jù)幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力，為幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)目表演形式。
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