師德師風建設筆記

師德師風建設筆記

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，落實立德樹人根本任務，打造一支師德高尚，業(yè)務精湛，敬業(yè)愛崗的教師隊伍，辦人民滿意的教育，我校專門成立了師德師風建設領導小組和師德師風管理機構，制訂了師德師風教育計劃，進行了師德師風系列教育活動，并對我校師德師風現(xiàn)狀進行了自評，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

　　一、領導重視，組織健全

　　學校成立了以校長、書記為組長的師德建設領導小組，下設師德管理辦公室。

　　師德師風管理辦公室在師德師風建設小組的領導下，負責建立健全師德師風建設制度和目標責任書；組織開展師德師風教育活動；及時報告、處理學校出現(xiàn)的師德師風問題；總結師德師風建設工作；完善師德師風考評制度，評選“最美教師”，表彰先進，樹立典型。

　　二、活動開展，扎實有效

　　1.組織動員，廣泛宣傳

　�。�1）師德師風建設領導小組根據我校的實際情況制定師德師風建設活動目標和具體實施方案。

　�。�2）組織召開了全校師德師風建設活動動員大會，全面啟動我校的師德師風建設活動。

　�。�3）各年級、科室利用每周例會時間認真學習師德師風先進校創(chuàng)建活動有關文件，深刻領會文件精神，做好充分思想動員。

　�。�4）加強宣傳力度，營造濃厚氛圍。利用廣播、板報、櫥窗、網站等宣傳和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，每位教師簽訂“鄭州市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理承諾書”，同時開展“致家長和社會對我校教師職業(yè)道德進行監(jiān)督和評議的一封信”，從而形成學校重視師德師風，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德氛圍。

　　2.加強學習，提高認識

　�。�1）利用年級科室例會、暑期集中政治學習等時間，采取聽講、觀摩、討論、筆談、測試等形式進行集中學習教育活動，學習了《鄭州市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則(試行）》、《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。同時還提倡個人自學與科室、年級組集中學習相結合，要求做好教育筆記，撰寫教育心得。做到了有計劃、有措施、有總結、有收獲。

　�。�2）對青年教師進行崗前師德教育，每學年開學前，學校聘請師德先進教師，對新進入我校的青年教師進行師德培訓，幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定青年教師投身教育事業(yè)的信念，提高他們職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　3.具體活動，落到實處

　�。�1）舉行師德演講比賽。學校每年組織一次師德演講比賽，自下而上選拔推薦，全體教師在參與的同時接受了教育，推薦上來的優(yōu)秀代表參加市局比賽并表彰獎勵。

　　（2）組織師德報告會。學校每年至少組織一次師德報告會，聘請專家對全體教師進行師德報告，會后教師寫出心得體會，提高學習效果。

　�。�3）撰寫師德論文。在全體教師中開展學精神，做最美教師等主題師德教育征文活動，并及時進行了評選、表彰。

　�。�4）全員育人，實施導師制。每位教師做至少3位學生的成長導師，每月要與所負責的學生深入交流，走入家庭進行家訪。導師每期為學生寫出一份成長評語。

　�。�5）文明科室評比。每月對教師行為從師德師風、職業(yè)道德等方面進行自評和考核，并在全校教工大會上由學校領導進行講評，表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象。

　�。�6）定期開展師德教育。每月一次的全校教工大學，師德學習是必要內容，并定期進行師德知識測試。

　�。�7）開設校長信箱和師德師風舉報電話，接受家長、學生、老師的的監(jiān)督舉報。

　�。�8）建立師德檔案。學校把師德作為教師業(yè)務檔案的一個重要方面，每學期進行總結，歸入檔案，統(tǒng)一管理。

　　三、樹立典型、輻射帶動

　　為充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，每學年末，學校都要分科室進行師德師風評優(yōu)評先活動；每年教師節(jié)，學校在各科室推薦的基礎上，評選出校級師德標兵，最美教師進行表彰獎勵；校級師德標兵中表現(xiàn)特別突出的，由學校推薦到市局參加評比市級師德先進個人。通過系列評優(yōu)評先活動，樹立正面典型，廣泛宣傳他們高尚的師德情操和師德風范并進行表彰、獎勵，發(fā)揮他們的輻射、帶動作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，通過評、學、趕、幫，提高教師隊伍師德素養(yǎng)。

　　四、制度保障，滾動聘任

　　1.學生評價。每學年組織學生分兩次對任課教師進行師德師風的網上評教活動，對每位任課教師進行評議、打分。

　　2.教師互評。每學期末組織全體教師分科室、年級從“德、能、勤、績”四個方面相互評價，并打出順序，算出成績。

　　3.管委會評價。由學校領導班子、教研組長、工會代表組成的管委會，每學期末對全校教師，從“德、能、勤、績”四個方面進行評價，打出順序，統(tǒng)一匯總，算出成績。

　　幾項成績相加匯總，作為教師下一學年滾動聘任的重要依據。

　　五、浸潤心靈，成效顯著

　　1.讀書成為習慣

　　近年來，我校開展寒暑假教師共讀一本書活動。老師們積極撰寫讀書筆記，不僅豐富了自己的知識和情感，陶冶了自己的情操，啟迪了自己的智慧，更修煉了為師之道，為人之道，進而把熱愛教育，熱愛學生融進自己的日常生活當中。

　　2.活動啟迪心靈

　　每周五的年級例會。老師們分享自己的教育案例，分享發(fā)生在師生之間的校園感動故事，共同提高，汲取集體的力量，分享集體的成果。記錄教師的追求、心得和智慧�！缎�園感動瞬間》已出了兩期。

　　3.師德化為行動

　　堅持將“導師導成長”、“我的家訪故事”活動。全員導師制施行以來，每位老師每個月都要找自己的輔導對象進行四次談話，導學習疑難，心理問題，成長困惑。 “家訪”也是我們學校老師堅持了十幾年的一種聯(lián)系家校的方式，寒暑假學校統(tǒng)一做，讓全校教師走進每個學生家中，聽聽家長的聲音，和家長一起找到教育孩子的辦法。并利用各種形式分享自己的家訪故事。

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