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小班教育筆記短篇
小班教育筆記短篇1
此刻的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,依靠性比較強(qiáng),生活自理能力差,尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的今日,孩子的生活自理能力常常被家長(zhǎng)忽略,尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子,怕孩子受苦,怕孩子做不好,常常把孩子應(yīng)當(dāng)做的事代替來做了。
可是在幼兒園里,一個(gè)教師要照顧幾十個(gè)孩子,如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了,怎能照顧得過來啊,怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,成了我們研究的話題。
一天,午睡起床時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子懶洋洋的正等著教師為他們穿衣穿鞋,我立刻意識(shí)到,能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的能力,那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們,跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序,接下來比賽就開始了。
只見幾個(gè)理解能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好,高興地跳起來,又歡呼著,慶祝自我的勝利。最終只剩下盧靜怡小朋友,只見她帶著哭腔著說:我穿不上,我穿不上、、、、、、別的孩子在我的面前說:教師,盧靜怡不會(huì)穿鞋,她哭了。我說:沒事,靜怡,很棒,必須能穿上的。她聽到我的鼓勵(lì)后說:我能穿上的.小朋友們也在喊:靜怡加油,靜怡加油、、、、、、她在我的鼓勵(lì)下,在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了,大家為她歡呼,為她鼓掌。
經(jīng)過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練,給以我啟發(fā),以后在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的活動(dòng)比賽,并在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。
小班教育筆記短篇2
隔代教育幾乎成了農(nóng)村幼兒園的主力軍。可是天長(zhǎng)日久,隔代教育的弊端已日漸明顯:
一、祖輩對(duì)孩子包辦代替,過度溺愛。曾有專家做過一個(gè)研究,將從小在托兒所、幼兒園長(zhǎng)大的孩子,與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較,發(fā)現(xiàn)有很大的不一樣。那些在幼兒園長(zhǎng)大的孩子群體意識(shí)強(qiáng),適應(yīng)能力好,社交圈子寬,膽子大,能吃苦,許多事都能自我動(dòng)手做。而由祖父母或外祖父母帶大的'孩子則不然,有的已經(jīng)二三年級(jí)了,還要老人接送,事事不愿動(dòng)手,像提書包這樣的事都要?jiǎng)e人代做。稍不如意撒嬌哭鬧,甚至和同齡孩子都難以相處。
二、祖輩為孩子護(hù)短,不講原則。一些老人帶孩子往往溺愛無度,任何規(guī)矩都不放在眼里,孩子自然變得任性頑劣。當(dāng)父輩批評(píng)教育孩子的時(shí)候,祖輩老人卻反過來袒護(hù)孩子,當(dāng)著孩子的面責(zé)怪他們的父母:對(duì)孩子那么兇干嗎?你忘了你小時(shí)候啦?尿床、打架、逃學(xué),還不如你兒子聽話呢
三、老一輩思想觀念比較陳舊落后,重男輕女思想嚴(yán)重,教育理念方法跟不上時(shí)代要求,
四、容易導(dǎo)致親子隔閡。時(shí)間久了,與爺爺奶奶比爸爸媽媽親,再者,父輩的嚴(yán)格管教與祖輩的過分寵愛已發(fā)展為隔代教育矛盾的焦點(diǎn)。
作為幼教工作者,很是替他們擔(dān)心,更是為孩子的未來擔(dān)憂,期望所有的爺爺奶奶該放手時(shí)就放手。
小班教育筆記短篇3
克浩是我班的一個(gè)小男孩,他懂事,認(rèn)真,從不和別的小朋友打架,是教師眼中的好孩子。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒來上學(xué),教師和小朋友都十分想他。
克浩很老實(shí),也很少說話,是典型的自我主義者,有時(shí)教師也很少注意到他,可有一次,因?yàn)樗穆犜,教師讓他?dāng)了小班長(zhǎng),沒想到就是這不經(jīng)意的一句克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng),替教師管著小朋友,讓孩子高興了一整天,甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當(dāng)班長(zhǎng)了,媽媽更是樂的合不攏嘴,孩子這么高興,媽媽真的很欣慰?吹某鰜,每個(gè)孩子都需要教師的賞識(shí),即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放學(xué)送孩子,克浩的媽媽拉著我的手說:克浩說教師用的抹布很小,擦桌子時(shí)很費(fèi)力,很費(fèi)時(shí),我給教師帶去一塊,所以非得從家里帶塊抹布來,今早上看你忙著接孩子,也沒來得及和您說聲,他說他把抹布放到桌子洞里了,沒好意思跟你說。我聽了真的很感動(dòng):多細(xì)心,多純真的孩子啊。回到教室,翻開他的櫥子看了看,果然有一塊大大的抹布在里面,拿到手里,心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,每個(gè)孩子都要我們的.特殊照顧,需要我們的賞識(shí)。
我們不經(jīng)意的一個(gè)肯定的眼神,一句贊揚(yáng)的話語,都能使孩子的心靈變得溫暖,甚至是能使孩子改變自我。所以,作為一名幼教教師,千萬別吝嗇你的一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句話語、努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長(zhǎng)。
小班教育筆記短篇4
今日早上崔峻豪的媽媽給我打電話,我好奇地問了問原因,結(jié)果,昨日午時(shí)音樂課上,崔峻豪偷偷地拿了教師的磁帶,回到家便拿出磁帶,叫我給他放,開始還在說是教師給的,在我的再三逼問下,才說是自我偷偷拿的教師的,我很生氣,對(duì)峻豪進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。今日早上特地給我打電話向教師道歉。我很贊同崔峻豪媽媽的做法,對(duì)于孩子來說,這也許并不算是什么大不了的事情,可是家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)了事情里面的品德行為因素;有大部分家長(zhǎng)都會(huì)覺得這不算什么,說說孩子就算了,根本不會(huì)把這個(gè)事情搞得多嚴(yán)肅,搞得多鄭重其事?墒谴蘧缷寢寘s覺得很嚴(yán)重,她對(duì)這件事情發(fā)現(xiàn)及時(shí),處理及時(shí),從根源遏制了孩子的不良行為。孩子的'良好品德,良好行為應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng),有錯(cuò)必究,有錯(cuò)必改。小樹也有長(zhǎng)歪的時(shí)候,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)給予糾正,不但把不良品的扼殺在了萌芽時(shí)期,也給孩子上了一堂親身經(jīng)歷的思想品德教育課
小班教育筆記短篇5
今日午時(shí),我到小學(xué)去取材料,碰到了新入園的一位特殊家長(zhǎng)教師,我問起孩子這幾天怎樣沒上學(xué),這么一問不要緊,她哭訴起來,真拿我老人沒辦法,孩子說累,老人就舍不得讓孩子來了,這幾天在家玩呢。
旭旭,她兒子今年4歲,是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看,含在嘴里怕化了,摟在懷里怕飛了。這幾天團(tuán)體生活下來,在教師的精心照看下,孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活?墒,孩子的奶奶老是擔(dān)心孫子在園吃不好,玩不好,并且怕他不習(xí)慣沒有奶奶在身邊照顧的日子,最終逼著孩子的爺爺最終一個(gè)來送,最早一個(gè)來接。
我把孩子在園的表現(xiàn)和所明白的情景對(duì)她說:聽他教師說:與同齡幼兒比較,思維、語言、動(dòng)手能力發(fā)展有些緩慢,但整天生龍活虎的'比較好動(dòng),可是呢,這兩天,孩子的提高異常明顯…我的話還沒有說完,旭旭的媽媽就之后埋怨起來:還還不是旭旭爺爺奶奶慣的,從小啊,這孩子就一向跟著他們,老人家對(duì)孩子過度地關(guān)愛,什么事都是爺爺奶奶包辦,如此下去,怎樣得了哦……
最為幼教工作者,不得不提醒家長(zhǎng),在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí),也不要忘記自我所肩負(fù)的職責(zé),家長(zhǎng)是孩子的第一任教師要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專家說過:孩子能自我?guī)Ь妥晕規(guī)А?/p>
小班教育筆記短篇6
我們班有一個(gè)很懂事的小男孩,名叫王志浩,平時(shí)愛學(xué)習(xí),懂禮貌不說,還是個(gè)十分細(xì)心善于觀察的孩子。
剛剛開學(xué),我們教師和孩子都比較上火,所以嗓子總是不好,尤其是我,嗓子一向好不了,整天含著金嗓子,這幾天還咳嗽起來,吃了很多藥還是不好,說話一多就咳嗽不停了。這不,今日上音樂課,要帶孩子們唱,話說多了,咳嗽就止不住了,喝了口水,最終還咳嗽吐了,所有的孩子都看著我,有的小聲的'在嘀咕,教師怎樣了?還有的孩子勸其他小朋友不要說話了,教師都吐了,教師生病了.......咳嗽了一會(huì)兒,喝了口水,我才緩過氣來,這時(shí)候,王志浩說了句話把我逗笑了,教師,你昨日就咳嗽吐了,今日怎樣還咳嗽吐了啊,你怎樣也不去看看病?真是的,怎樣這么大人了,還總是生病啊,好幾天了都好不了?
孩子的一句話,說的我是又感動(dòng)又欣慰,作為教師,能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易,還能得到孩子的關(guān)心,真的很讓我欣慰。浩浩,教師多謝你的關(guān)心你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子
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