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      2. 期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思

        時(shí)間:2024-12-09 16:24:27 維澤 總結(jié) 我要投稿
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        期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思(精選10篇)

          隨著社會一步步向前發(fā)展,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎?以下是小編整理的期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思(精選10篇)

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 1

          開學(xué)兩個(gè)月以來我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn),平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn)。分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況,主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識特別不扎實(shí),基本技能訓(xùn)練不到位,基本概念理解不清,思維不夠嚴(yán)密,動(dòng)手操作能力較差,針對以上情況,制定了下一階段改進(jìn)措施:

          1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運(yùn)用。對與九年級4班、17班基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位,讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識,提高能力.

          2、加強(qiáng)基本方法的'訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

          3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。

          4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,作圖題要有結(jié)論等。

          5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,作為教師來說,力求從學(xué)生的思維角度去分析問題,要精心備課,多一點(diǎn)示范解題,讓學(xué)生有章可依,注意變式訓(xùn)練,提高學(xué)生的靈活性,適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié),努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

          6、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進(jìn)課堂教學(xué)。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 2

          一學(xué)期即將結(jié)束,可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

          一、備課方面

          認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。

          二、教學(xué)方面

          增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。

          三、提高業(yè)務(wù)水平方面

          在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

          四、作業(yè)批改方面

          在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

          除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

          而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          六、不足之處及今后的改進(jìn)措施

          應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 3

          一年級做卷子時(shí)是由老師讀題,領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級后,老師不再讀題,一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會。沒有了老師的指引,學(xué)生就像破浪行駛的小船,要通過努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段,原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué),丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中,我能有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的能力,有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,我想會有一些孩子的成績更理想。

          看著卷面上簡單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問:“這都練過多少遍了,怎么還錯(cuò)呢?”可是細(xì)細(xì)想來,這樣簡單的`練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫,同桌檢查,真正過關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過于信任,認(rèn)為他們有能力學(xué)會這些簡單的知識,認(rèn)為只要我認(rèn)真講了,他們就應(yīng)該會……太多的應(yīng)該,到頭來都變成了不應(yīng)該。二年級的學(xué)生還小,自制力很差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點(diǎn)知識時(shí)也許溜號了,就不知道自己的想法正確與否,于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識,可能一錯(cuò)再錯(cuò)。

          平日里的聽寫每個(gè)孩子都能取得令人滿意的成績,但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù),效果也較好,為什么寫一句話這么費(fèi)勁呢?究其原因,還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板,指導(dǎo)不到位。聽寫時(shí)總是書中課后的“寫一寫”,內(nèi)容單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語,課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面,不能放任自流,要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),將好的范例展示出來,讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里,以后自己如何寫得更好。

          試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況,更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”,好的字給人以舒服的感覺,字如其人,字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性,我將在以后的教學(xué)中,細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫,認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

          一次考試,一次反思,這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會在反思中找到更好的方法。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 4

          28日,我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題,試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況為主,考試時(shí)間為1—6年級均為60分鐘?荚囍,各學(xué)年交替閱卷。現(xiàn)將本次考試存在的問題做以總結(jié)如下:

          一、優(yōu)點(diǎn)

          1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔,能使用直尺、三角板等工具,書寫比較規(guī)范。

          2、各年段的基礎(chǔ)知識落實(shí)還是比較到位的,特別是比較典型的試題,大部分學(xué)生掌握比較好,能正確解答。

          3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。

          4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。

          二、不足

          從卷面整體來看:

          1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

          2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重,多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的,不注意理解題目要求,盲目做題,沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:六年級最后一道應(yīng)用題,得數(shù)要求保留整數(shù),整個(gè)學(xué)年沒按要求保留的將近20人。

          3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的方法掌握不夠好,不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算,哪道題不能簡算,根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。導(dǎo)致丟分比較多。

          4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等,丟分都比較嚴(yán)重。

          5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題能力還較差,不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如:三年級解決問題中“小明每天上學(xué),上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多,學(xué)生忽視了往返的路程,應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2,再乘5。

          再例如:五年級試題中的解決問題第一題:“在一個(gè)棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙,這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積,而不去考慮四周只貼四個(gè)面。

          6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多,部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。

          三、建議

          1、對于計(jì)算,要嚴(yán)抓,計(jì)算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵,提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重,平常要多加練習(xí)。

          2、平常的教學(xué)過程中,可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的`基礎(chǔ)知識,溫故而知新,使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

          4、教師要加強(qiáng)集體備課,吃透教材,把握好知識體系,熟悉知識的覆蓋面,講課時(shí)注意知識的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

          5、關(guān)注兩頭的學(xué)生,注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對于學(xué)困生,要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識。

          6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材,提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。加強(qiáng)解決問題的教學(xué),特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識和能力,理清數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問題的能力。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 5

          本學(xué)期期中考試結(jié)束了,當(dāng)我懷著忐忑的心情等來最后的考試結(jié)果時(shí),心情頓時(shí)釋然,孩子們的成績不僅不糟糕,還挺好,有些出乎我的意料,感謝上帝,但也在情理之中,我為孩子們點(diǎn)贊,也為自己加油!

          開學(xué)初一段時(shí)間,我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),因?yàn)橹R跨度很大,再加上一個(gè)時(shí)間很長的暑假才剛結(jié)束,孩子們放飛的心還未收攏,我自己的心情也未調(diào)整好,因此,有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好,孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,家長朋友們著急了,情急之下,矛頭指向我的普通話,說我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),孩子們聽不大懂,我心里有些不解,我接手這個(gè)班有一年了,從前怎么沒這個(gè)反應(yīng)呢,我來修文也快七八年了,也沒提到我的普通話問題啊,我和家長們交流,這個(gè)問題的解決別無他法,我只有努力提高普通話水平!其實(shí),這真的.不是普通話的問題,而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,孩子們接受新的知識,特別是跨度大的難點(diǎn),更是需要一個(gè)過程,循序漸進(jìn),水到渠成,而不是一蹴而就。當(dāng)然,需要方法,更需要努力。家長朋友們的心情太急切了!經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,這次期中檢測,孩子們交出了令人滿意的答卷,成績名列前茅!我為孩子們點(diǎn)贊!

          再說說我?guī)У牧硪粋(gè)班五七班,這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,52人,相當(dāng)于兩個(gè)小班,基礎(chǔ)差,真的,五年級了,還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,而且不止一兩個(gè),以前該掌握的知識點(diǎn)都沒掌握好,我真著急。干著急無濟(jì)于事,只有面對現(xiàn)實(shí),努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù),同時(shí)也很信任我,孩子們也喜歡我,這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想,但我們沒浪費(fèi)一節(jié)課,沒浪費(fèi)一切機(jī)會,我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問題,隨時(shí)找個(gè)別人解決,功夫不負(fù)有心人,天道酬勤,我原本很擔(dān)心孩子們的成績,害怕幾十分的一大堆,還好,都及格了,總分與別班的差距縮小了很多,要知道,我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢!我為孩子們點(diǎn)贊,為自己祝賀!感謝上帝!我們繼續(xù)加油!

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 6

          半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺悄然渡過,回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰,又有遺憾;即有成績,又有不足;即有勞累,又有閑意;現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下:

          本學(xué)期伊始,我們便確定這學(xué)期的整體工作方法,即:圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心),突出一個(gè)重點(diǎn)(安全)。

          歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

          一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)

          對于中心校布置的各項(xiàng)工作,我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成,并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來,我們對中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成,甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課,我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的,完成這個(gè)任務(wù)最大的問題是高年級學(xué)生少(全校共96名學(xué)生),最高年級是四年級,但學(xué)生才有16名,在這種情況下,我校的李美玲和樊文文兩位老師沒有退縮,迎難而上,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如,開學(xué)初鏟草工作,由于班少人小,多數(shù)是女老師,男老師只有張福利和我,任務(wù)比較艱巨,我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神,硬是把操場以北的雜草鏟除干凈,從而確保開學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),中心校布置至少每校一篇,我校xxx老師各交了一篇,據(jù)說通過區(qū)報(bào)市里。

          二、加強(qiáng)制度制定與學(xué)習(xí),完善制約機(jī)制,確保各項(xiàng)工作有序開展

          開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項(xiàng)制度以及上級制定的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和法規(guī),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等,并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》,其中,該項(xiàng)制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí),從而使我校各項(xiàng)工作能夠有序開展,為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

          三、重視質(zhì)量建設(shè),尋求提高辦法,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升

          質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級。教師相對偏少,外出聽課時(shí)就能感覺到牽一發(fā)而動(dòng)全身,尤其是遇周二或周四集體備課時(shí),更顯得捉襟見肘,即使在這種情況下,我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí),從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。

          課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,以211和雅課改為標(biāo)桿,教育科研為手段來強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要,認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,徐芳老師的心得被評為精華日志;其次,我們開展xx小學(xué)聽課日活動(dòng),其中xxx三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課,每次活動(dòng),都精心按排,要求上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師認(rèn)真評課。通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí)互相提高,取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠,有些地方顯得生拉硬套,理論聯(lián)系實(shí)際的不夠,同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的`觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步,我們將以211和雅課堂為依托,努力打造高效課堂,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們配合中心校重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面管理工作,力求做到精細(xì)化。在備課方面,積極參與集體備課,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教學(xué)上,側(cè)重于教育教學(xué)方法,不能疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過努力,在期中抽測中,我校二年級語數(shù)第二,四年級英數(shù)第三,整體來看穩(wěn)步上升,但個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科成績不甚理想,我們將針對具體學(xué)科具體到人,查擺原因,改進(jìn)方法,力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄,一個(gè)學(xué)科也不落下。

          四、完善師德建設(shè)機(jī)制,樹立良好師德形象

          我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,讓教師熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容,要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

          另外我們在制度上規(guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費(fèi),不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,不冷眼對待家長,不向家長索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,作出嚴(yán)肅的處理。半學(xué)期以來,我校整體是好的,樹立了良好的社會形象,社會對學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。

          五、安全教育常抓不懈

          生命是寶貴的,生命對于每個(gè)人來說只有一次,錯(cuò)過了就再也無法挽回。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的安全意識,提高安全防范意識和自救自護(hù)能力。我們通過晨會、班會、隊(duì)會、升旗、櫥窗、黑板報(bào)、制作安全小報(bào)等各種途徑對全體師生進(jìn)行安全教育,取得了良好效果。xx月xx日下午,我校舉行了消防安全疏散演練。通過此次演練活動(dòng),師生們真正“零距離”接觸緊急疏散,對緊急疏散有了更深一步的認(rèn)識和了解,進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識,真正把安全工作落到實(shí)處,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了很好的效果。半學(xué)期以來,我校無一例安全事故發(fā)生,做到了全體師生安安全全來校,平平安安回家。

          六、存在的問題及改進(jìn)措施

          1、欠缺進(jìn)取精神和開拓意識。習(xí)慣、觀念有待進(jìn)一步提升。

          2、安全工作不夠精細(xì)化。

          3、在教學(xué)管理上精細(xì)化的思路沒有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。

          4、由于我校老師較少,校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習(xí),相互聽課、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。教師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深入。

          5、在校園文化及建設(shè)上,重視不夠。

          改進(jìn)措施:

          1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈,特別是冬季來臨,更應(yīng)該超前想,超前做,及時(shí)宣傳教育,消除安全隱患。做到每周一查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。

          2、繼續(xù)更新觀念,樹立質(zhì)量意識。帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹立自己本校的師德標(biāo)兵,教學(xué)標(biāo)兵。

          3、深刻領(lǐng)會211和雅課堂精髓,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ),打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,抓好校本教研工作,引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。

          4、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌。

          5、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 7

          首先、對學(xué)生要求不嚴(yán)

          這是此次考試差距的主要原因。生動(dòng)課堂不是師生一團(tuán)和氣,素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量,我們的教學(xué)既要放得開,又要收得攏,教師必須做到心中有數(shù)。由于我過分相信了每個(gè)學(xué)生,過分信任了每位組長,對古詩詞的默寫、課文原文的背誦、作業(yè)的檢查匯報(bào)等主要依靠他們自己互相督促檢查來完成,導(dǎo)致他們在具體檢查過程中手下留情、大打折扣、謊報(bào)實(shí)情。只有在考試時(shí)才暴露無遺。第一題知識與積累20分,除一個(gè)改病句學(xué)生很難徹底做對以外,其余都是課本上的字、詞、句的默寫與漢字的正音。但由于平時(shí)要求不嚴(yán),落實(shí)不深入,致使學(xué)生不夠扎實(shí),對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。最多打18分的學(xué)生都寥寥無幾,個(gè)位數(shù)還偏多。

          其次、學(xué)生對語文文體知識模糊不清

          當(dāng)然,這是四個(gè)班共同存在的問題,學(xué)生不能夠理解語文是工具學(xué)科的'真正含義,他們分不清表達(dá)方式與說明方法不理解各自的作用。這不能說老師上課沒有講到,只能說引導(dǎo)缺乏生動(dòng)性,學(xué)生印象不深刻或就根本沒理解,導(dǎo)致在第一篇閱讀文《于園》失分也較多。

          再次: 學(xué)生對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿、全面; 作文水平有限,缺乏具體事實(shí),不能從生活中找“米”積累素材,表達(dá)真情實(shí)感。從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文字順暢到立意創(chuàng)新再到文采斐然等有待提高,更談不上創(chuàng)新與特色。當(dāng)然有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。

          回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

          一、繼續(xù)加強(qiáng)練字。讓學(xué)生通過練習(xí),能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,靜下心來寫字,靜下心來做事,靜下心來思考,成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生。

          二、趁著圖書進(jìn)班級之風(fēng)的勁吹,不斷提高學(xué)生的閱讀量。 把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

          三、興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。

          對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當(dāng)堂完成!同時(shí)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等,讓學(xué)生背誦下來,爭取讓同學(xué)們與眾不同。

          四、端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

          班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五、分層優(yōu)化,努力突出學(xué)生的主體地位。

          要善于研究學(xué)生、了解學(xué)生。要認(rèn)真鉆研分析教材,把學(xué)生和教材聯(lián)系在一起考慮問題。對學(xué)生不能一刀切,優(yōu)生適當(dāng)增“量”,困難生“吃飽”就行。努力縮短學(xué)生之間的差距。有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),還必須按照新課改的要求努力打破教師“滿堂灌”、學(xué)生“滿堂聽”的教學(xué)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

          總之,責(zé)任在于落實(shí),嚴(yán)就是愛!一切的革新,必須從夯實(shí)基礎(chǔ)為基點(diǎn),必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn)。我希望通過自己的不懈努力,在提高語文教學(xué)成績的同時(shí)更能不斷提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)!

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 8

          驀然回首,大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去;仡櫵龅墓ぷ,平淡、繁瑣,但也有了一些收獲。

          一、期中考試成績分析:

          在期中考試中,整體來看,我們班同學(xué)在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好,平均分在年級排在前列;數(shù)學(xué)成績較差,在年級排在最后一名。在個(gè)人方面,39位同學(xué),有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高,有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下:300——399分:7人;400——499分:8人;500——599分:10人;600分以上:14人。

          二、班級目前存在問題:

          1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

          2、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

          3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。

          4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。

          5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

          6、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序,影響他人學(xué)習(xí),帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響。

          三、后期的工作重點(diǎn)是:

          首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于學(xué)習(xí)中。

          其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動(dòng),或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,作出個(gè)人的'短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機(jī)制,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          第三,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

          第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

          第五,至于學(xué)習(xí)方面,一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,科任教師跟蹤調(diào)查,形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo),同學(xué)間互幫互助。

          第六,繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

          在這半學(xué)期的工作中,我雖然取得了較好的成績,但也存在一定的問題:在管理方面,還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,缺乏一定的耐心,并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 9

          半學(xué)期的時(shí)光一瞬而逝,在這半學(xué)期時(shí)間里,我能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)工作,取得了一定的成效,但也有很多不足之處,下面就將半學(xué)期來的表現(xiàn)情況總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”要求。

          1、凝聚集體智慧,堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期,我們六年級數(shù)學(xué)組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,采取分工合作的方式進(jìn)行備課。在集體備課的基礎(chǔ)上,各人再根據(jù)班級的實(shí)際情況和個(gè)人的教學(xué)情況進(jìn)行二次備課。每節(jié)課均能按照學(xué)校的教學(xué)模式去進(jìn)行思考,能針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對性練習(xí)。

          2、認(rèn)真上課。在每節(jié)課前,我都能對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和鉆研,掌握教學(xué)的重、難點(diǎn),思考更適合學(xué)生的教育教學(xué)方式。能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,在課堂中能積極實(shí)施,關(guān)注全體學(xué)生的成長。

          3、認(rèn)真批改作業(yè)。在批改作業(yè)方面,我能做到規(guī)范、及時(shí)、認(rèn)真、有成效。對學(xué)生的書寫、格式等方面做出明確的要求,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)分析,及時(shí)彌補(bǔ),以使學(xué)生的作業(yè)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段。

          4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對于學(xué)生課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)的問題,我能緊抓不放,利用課余時(shí)間對這些問題進(jìn)行針對性指導(dǎo),并能根據(jù)錯(cuò)題設(shè)計(jì)一些針對性練習(xí),以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

          二、積極參加教科研活動(dòng)。

          本學(xué)期,我能按時(shí)參加學(xué)校的教科研活動(dòng),保質(zhì)保量完成學(xué)校的每一項(xiàng)科研任務(wù)。在教研組組織的幾次活動(dòng)中,我均能認(rèn)真參與,取得了較好的成績。除此之外,我能利用課余時(shí)間自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫讀書筆記,自覺將這些知識內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

          1、堅(jiān)持參加每周一次的校內(nèi)研究課。半學(xué)期來,我能積極參加校內(nèi)研究課的聽課活動(dòng),從他人身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,感受不同的課堂教學(xué)風(fēng)格,有著較大的收獲。

          2、堅(jiān)持參加每周的教研活動(dòng)。在聽課、評課、說課、賽課等活動(dòng)中均有著較好的表現(xiàn)。

          3、利用課余時(shí)間讀一些教育文章,并能將之做成讀書筆記,以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

          4、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫學(xué)科論文,積極參與論文評比。

          5、成立了一個(gè)課題,并圍繞課題展開研究。

          當(dāng)然,在積極實(shí)踐“教學(xué)六認(rèn)真”、努力進(jìn)行教科研活動(dòng)的同時(shí),我在工作中也還存在著許多不足,主要有:

          1、教學(xué)理念還不夠先進(jìn),對學(xué)生的個(gè)性化成長關(guān)注不夠。

          2、對班級后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠。本次期中抽測中我班有5名同學(xué)不及格,其中有3個(gè)都是四十幾分。對于一個(gè)即將走出小學(xué)校門的.孩子來說,這樣的成績無疑是很不理想的。這和我平時(shí)的性格急躁,對學(xué)生缺乏耐心也有著一定的關(guān)系。

          3、對教材的研究程度不夠。很多時(shí)候,在課上完了才發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方講的不夠透徹,或是有所欠缺,其實(shí)這就是對教研鉆研不夠的表現(xiàn)。

          4、對學(xué)校的課堂模式實(shí)踐程度不夠。很多時(shí)候,只是為了模式而教,沒有對課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的思考,以使模式和教學(xué)實(shí)際達(dá)到最佳融合。

          針對以上問題,我制定以下措施:

          1、利用課余時(shí)間,多閱讀與教育有關(guān)的著作,從專家的理論中汲取營養(yǎng),提高自己的思想境界。

          2、多閱讀教材,注重積累,關(guān)注與學(xué)生有關(guān)的事物,提升自己駕馭教材的能力。

          3、對后進(jìn)生多一些耐心,多一些關(guān)心,多一些鼓勵(lì),多一份賞識。

          4、自覺主動(dòng)地對自己的課堂進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)問題并積極制定解決措施,以切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平。

          5、多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),來彌補(bǔ)自身的不足。

          6、對教科研活動(dòng)能投入自己的思考,能做到將理論與實(shí)際相結(jié)合。

          期中考試小學(xué)老師總結(jié)與反思 10

          半學(xué)期以來,我熱衷于為人民服務(wù),思想正直,作風(fēng)正派,積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展工作。在教學(xué)過程中,我能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,通過合理運(yùn)用各種教學(xué)手段,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),創(chuàng)設(shè)具有探究性質(zhì)的教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)他們的想象力,努力實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提高。開學(xué)初期,我能迅速組織好班委會,選出優(yōu)秀的班級骨干,并致力于培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如……等同學(xué),他們積極配合我抓好班級風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的.建設(shè),努力營造積極向上的班集體氛圍,形成良好的班級風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)。因此,一年來,我們班級的違法犯罪率為0,差生率為0,獲得了學(xué)校先進(jìn)班級的榮譽(yù)稱號。

          在教學(xué)工作中,我會注重充分備課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),并確保作業(yè)格式整潔、規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會給予個(gè)別輔導(dǎo),定期面對面批改作業(yè),找出知識上的薄弱環(huán)節(jié),并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。為了更好地幫助這些學(xué)生,我會利用課余時(shí)間為他們提供額外的指導(dǎo),并有針對性地制定幫助計(jì)劃,以促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。在課堂上,我會采用提問和檢查的方式,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,給予及時(shí)反饋,并努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí),在班級中組織互幫互學(xué)小組活動(dòng),讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和促進(jìn),營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),我還會注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),通過他們來輔導(dǎo)后進(jìn)生,以達(dá)到先進(jìn)幫助后進(jìn)、好學(xué)生帶動(dòng)差生的雙贏效應(yīng)。例如,在學(xué)期初,我會制定互幫互學(xué)的計(jì)劃,開展主題活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助。定期檢查后,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。這樣,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。我相信通過我的努力和關(guān)心,每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自己的潛力。一起共同努力,我們可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

          在學(xué)生的思想教育工作中,我們需要做到耐心引導(dǎo)和教育。以我曾經(jīng)面對的一個(gè)調(diào)皮學(xué)生為例,他名叫小明。小明的學(xué)習(xí)成績一直不理想,經(jīng)常逃課,在班級中有些囂張。針對他的問題,我采取了經(jīng)常與他進(jìn)行心靈交流的方式,與他建立了友誼,成為他的知心人。同時(shí),我與他的家長保持密切合作,共同關(guān)心他的成長。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我會及時(shí)表揚(yáng)他并給予鼓勵(lì),從而提高他在班級中的聲譽(yù)。通過這樣的教育方式,小明的進(jìn)步非常明顯,最終成為了三好學(xué)生。

          在工作之余,我一直在努力研究教材,分析每堂課的成功之處和不足之處,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,我成功地培養(yǎng)出了班級中良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,組織紀(jì)律性得到了改善,學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),他們也變得更加積極肯干、誠實(shí)有禮、樂于互助學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

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