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學(xué)前教育質(zhì)量和教育資源調(diào)研報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來說并不陌生，報告具有語言陳述性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育質(zhì)量和教育資源調(diào)研報告，希望對大家有所幫助。
隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展和生活水平日益提升，群眾對學(xué)前教育質(zhì)量和教育資源的要求越來越高，一些條件好、收費低的公辦幼兒園成了“香餑餑”，個別優(yōu)質(zhì)園排隊搖號、“一位難求”，“擇園擇師”引起了“大班額”現(xiàn)象，導(dǎo)致部分幼兒園存在安全隱患增多、師生比例不匹配等問題，亟需采取有效措施合理解決。
一、問題現(xiàn)狀
一是師幼比例嚴重失調(diào)。隨著城鄉(xiāng)加快融合，城區(qū)公辦幼兒園招生數(shù)量逐年增加，但其發(fā)展空間和辦園資源有限，專業(yè)教師短缺，臨聘保教人員工資普遍在1000—1500元左右，薪資待遇低，工作積極性不高，人員流動性較大，班級師生比達不到國家規(guī)定的每班“2教1�！钡膸熡着鋫湟�，難免會有些孩子得不到老師足夠的關(guān)注。班額過大導(dǎo)致制作教學(xué)道具數(shù)量多、班級常規(guī)不好培養(yǎng)、組織教學(xué)活動難、家校交流溝通任務(wù)增多等問題，教師的工作壓力越來越大、職業(yè)幸福感下降，師資流失嚴重。
二是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展受阻。班級人數(shù)超標(biāo)，幼兒教育活動所需的場地面積、教學(xué)材料等成倍增加，原來的設(shè)備器材不能滿足教學(xué)需要，替代場所及器材又很難達到預(yù)期效果，游戲活動開展難度加大、效果降低。面對大班額教學(xué)，教師不得不把大量精力投入到教學(xué)準(zhǔn)備和常規(guī)組織上，與每個幼兒深入交流的機會不多，因人施教和個別指導(dǎo)較少，幼兒獲得的表現(xiàn)機會不均衡，一些性格內(nèi)向、不愛表達、情緒敏感的幼兒得不到足夠關(guān)注，容易產(chǎn)生沮喪情緒，心理上缺乏安全感和滿足感，不利于幼兒心理健康成長。
三是支持保障力度不夠。受財力、物力、人力限制，大部分地區(qū)對學(xué)前教育的投入主要用于新建幼兒園、改擴建幼兒園、扶持企事業(yè)單位辦園和幼兒園的經(jīng)費開銷，只有很少一部分用于提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，如個別城區(qū)幼兒園沒有按照規(guī)定落實學(xué)前教育公用經(jīng)費，用于保育教育業(yè)務(wù)管理、教學(xué)設(shè)施配置、玩教具及圖書資料購置、教師交流培訓(xùn)的資金較少，加之保教費仍執(zhí)行老標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的收入少，學(xué)校臨聘人員費用開支嚴重擠占公用經(jīng)費，導(dǎo)致園所整體辦學(xué)質(zhì)量不高。
四是校園安全隱患增加。在教學(xué)過程中，人數(shù)超標(biāo)的班級容易發(fā)生一些安全事故，比如幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，老師顧此失彼、不能及時制止，容易出現(xiàn)咬傷、抓傷等情況；外出活動時，班級排列的隊伍較大，難免出現(xiàn)看護不周等問題；遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時，教室、走廊、樓梯等應(yīng)急通道空間狹小，安全撤離時間過長，幼兒自我保護能力弱，容易發(fā)生磕傷、摔傷等不安全事故。為了避免安全事故，有的學(xué)校采取“一刀切”，直接減少幼兒外出和自由活動頻次，幼兒接觸外界、拓寬視野、增長見識的機會隨之減少。
二、對策建議
一要優(yōu)化師資力量，提高學(xué)前教育質(zhì)量。完善幼兒教師補充機制，通過事業(yè)單位公開招考、緊缺人才引進等方式，把學(xué)前教育教師招錄列入事業(yè)單位人才招錄引進計劃，在每年教師招聘計劃中適當(dāng)增加幼兒教師的招聘比例，使專任教師與招收幼兒比例基本達到標(biāo)準(zhǔn)，保證每名幼兒受到同等關(guān)注。完善非編教師管理機制，對非在編教師實行“備案制”，統(tǒng)一公開招錄聘用，保障工資和福利待遇，納入幼兒教師 職稱評審和教師培訓(xùn)范疇，提高臨聘人員的工作積極性。制定師資培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，加大專業(yè)教師和臨聘人員的培訓(xùn)力度，通過專題教研、同伴互助、專家講座、專業(yè)知識測試等多種途徑，打造專業(yè)師資隊伍，優(yōu)化班級人員配置，確保教學(xué)工作順利進行。引導(dǎo)教育、人社、財政等有關(guān)部門采取有力措施，依法保障幼教在進修培訓(xùn)、評優(yōu)選模、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、薪資待遇、社會保險等方面的合法權(quán)益，增強幼教崗位吸引力，穩(wěn)住幼兒教師隊伍。
二要創(chuàng)新教學(xué)方式，減輕教師工作負擔(dān)。合理規(guī)劃班級活動空間，在教學(xué)班級以外開辟美勞室、舞蹈室、多媒體教室、閱讀室等功能室，根據(jù)班級數(shù)量和日�；顒有枰贫üδ苁一顒影才疟�，保證每個班級能夠充分利用功能室，有效緩解因教室空間狹小帶來的集體教學(xué)壓力。豐富游戲活動組織形式，通過示范幫帶、小組比賽、跨班混齡互幫等形式，鼓勵幼兒自己穿衣服、添飯菜、整理床鋪等，在增強幼兒自主意識、鍛煉自理能力的同時減少了教師工作量。按照“服務(wù)孩子、孩子受益”原則，開啟“家校合作”的教育模式，把招募家長志愿者作為家校課程開展的重要途徑，鼓勵家長積極參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、玩教具制作、外出遠足、大型活動秩序維護等教學(xué)活動，幫助廣大家長朋友更加深入地了解幼兒教育工作，提高其關(guān)心孩子教育、參與學(xué)校管理、熱心公益事業(yè)的積極性和主動性，為安全、高效開展幼兒園工作提供有力支撐。
三要健全制度機制，提升辦園品質(zhì)品位。嚴格執(zhí)行學(xué)前教育經(jīng)費保障各項政策要求，加大對幼兒園保教工作的資金投入和管理保障力度，嚴肅學(xué)前教育公用經(jīng)費開支紀(jì)律，確保教育經(jīng)費用于園所硬件設(shè)施完善、師資力量培訓(xùn)等方面。加強教育人員培訓(xùn)專項資金管理，組織教師外出學(xué)習(xí)先進的教育思想、超前的辦園理念和科學(xué)的課程模式，根據(jù)幼兒年齡、性格、愛好等特點，以幼兒的情感培育和個性化發(fā)展為重點，科學(xué)合理設(shè)置課程，公平分配教育資源，防止和糾正幼兒教育“保姆式”“小學(xué)化”，實現(xiàn)幼兒“平等對待”和“差異對待”的有機結(jié)合，以特色優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)打造知名園所品牌，提升園所的競爭力和影響力。成立縣級學(xué)前教育管理機構(gòu)，對幼兒園保育、教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)考核評估，完善獎懲、激勵、扶持等措施，把學(xué)前教育納入年度目標(biāo)考核范疇，與中小學(xué)同管理、同考核、同獎懲，確保學(xué)前教育高質(zhì)高效發(fā)展。
四要強化安全保障，筑牢校園安全防線。健全家校溝通交流機制，大力宣傳科學(xué)的幼兒教育理念，引導(dǎo)家長以孩子的身心健康發(fā)展和家庭的實際條件為出發(fā)點，選擇合適的校園，從源頭上避免“大班額”帶來的不安全因素。組織觀看地震、火災(zāi)、洪水、交通事故等科教動畫片，在園內(nèi)主題墻、讀書角上布置交通、消防、衛(wèi)生、餐飲安全等教育圖片，在走廊、樓梯等自由活動區(qū)域粘貼安全標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒增強安全保護意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過游戲設(shè)計、實景模擬、“小老師上講臺”和“安全小衛(wèi)士”評選等活動，幫助幼兒了解各種災(zāi)害風(fēng)險，掌握逃生自救技能，提升自我保護能力。定期檢查維修園內(nèi)設(shè)備、場地、大型玩具 及水電暖設(shè)備，壓緊靠實學(xué)校食堂管理主體責(zé)任，定期對從業(yè)人員開展健康體檢，嚴格食品原材料質(zhì)量檢測，強化全過程管控，確保師生吃得安全放心。加強園所與市場監(jiān)管、衛(wèi)健、公安、消防等部門的協(xié)作配合，科學(xué)制定校園安全預(yù)案，確保辦學(xué)規(guī)范、安全。
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