小學教師職稱評定述職報告
在生活中，報告不再是罕見的東西，報告具有成文事后性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學教師職稱評定述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師職稱評定述職報告1
本人張xx，女，20xx年2月出生于xx市xx鎮(zhèn)xx村，于20xx年7月畢業(yè)于湖南省冷水江工業(yè)學校，20xx年9月參加漣源市市轉(zhuǎn)教培訓合格后，20xx年被分配到伏口鎮(zhèn)燦明小學任教，20xx年9月調(diào)至橋頭河鎮(zhèn)山椿學校任教兩年，20xx年調(diào)至石狗灘學校任教兩年，20xx年調(diào)至石狗聯(lián)校任教至今，擔任小學語文教學和學校少先隊輔導工作，20xx年8月晉升為小學語文一級教師�，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)
任現(xiàn)職以來，我高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人為本”的科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，與時俱進，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育思想端正，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感；遵紀守法、敬業(yè)愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。
“鐵肩擔道義，熱血鑄師魂”，20xx年上期，我被分配到漣源最偏遠的教學點——燦明村小，一個離鎮(zhèn)二十多公里的村小——缺少教師，我二話不說接受上級指示。雖然山高路遠、山路崎嶇，雖有冷言惡語、困難重重，我亦不悔。我以校為家，承擔著最繁重的工作——一年級班主任及語文教學和總務工作；我把愛灑在學生心坎上，因為愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。正是在我的感召和帶動下，同事們也由抵觸轉(zhuǎn)向認同到該村小工作，該村小也由全校輟學率最高變?yōu)闆]有一人輟學，村委會和村民對我的工作表示大力支持和肯定，得到了燦明村村民的好評。在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年1月，通過脫產(chǎn)學習取得了湖南湘潭教育學院漢語言文學教育專業(yè)的大專學歷；20xx通過遠程教育培訓學習英語合格。在教學語文的同時又擔任兩個班的英語教學。正是自己的腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。
二、教學相長，精心施教，教書育人
孜孜不倦，形成特色任現(xiàn)職以來，一直從事小學語文教學，處于教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，精心施教。根據(jù)小學語文課程標準的要求，通過鉆研教材、了解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，面向全體學生，全面提高了學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展；正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力；關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，努力建設開放而有活力的語文課程。
在語文教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向；正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略；從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學扎實；培情育能，關注發(fā)展”，并以“文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學風格深受好評。
春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲�；仡櫧陙淼慕逃虒W工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書那就是：作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課；學生學業(yè)成績優(yōu)異，合格率均達到并超過學校標準，如20xx年上下期、20xx年上下期、20xx年上下期石狗片管區(qū)統(tǒng)考中成績均能達到全管區(qū)年級前三名；尤其是在20xx年下期中成績達到了全鎮(zhèn)統(tǒng)考的第二名，在近三年中曾多次被評為優(yōu)秀教師、年度常規(guī)先進個人、優(yōu)秀班主任、工會積極分子、師德標兵等榮譽稱號。
三、教研教改緊跟時代，求實創(chuàng)新，精益求精
“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。”作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型研究型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創(chuàng)新。十二年來撰寫成論文多篇，其中論文《給孩子一片現(xiàn)象的天空》在20xx年市論文評比中獲一等獎；教案《驚弓之鳥》在20xx年優(yōu)秀課改教案評比中獲市一等獎；課件《小小的船》、《看雪》、《北京亮起來了》被評為市一等獎；同時在20xx年校新課程英語教學比武中，我運用多媒體課件執(zhí)教獲鎮(zhèn)二等獎。20xx年橋頭河鎮(zhèn)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎。同事們說我多才多藝，領導們夸我是教師的楷模。我不以為然，只是覺得教育首先就要使自己知識豐富起來，能力培養(yǎng)起來。才能教好學生，才能為國家培養(yǎng)棟梁之才。四、以生為本、關愛信任，班級管理扎實有效，爭創(chuàng)佳績教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成為一個優(yōu)秀的教師。
因此，自任現(xiàn)職以來，我一直主動承擔班主任工作和學校的少先隊工作。以學生思想品德教育為主，教會他們知識、教會他們做人、教會他們做事、教會他們生活�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結(jié)合”的獨特方法（四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規(guī)律、熟悉方法；三結(jié)合：即學校、社會和家庭相結(jié)合）。幾年來班級學生的鞏固率均為100%，每個學期統(tǒng)考成績及格率達到90%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的'學生，我進行了深入細致的了解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友；教會他們誠信守紀和正確處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生為本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班風學風上我取得突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和贊賞。
如20xx年下期至20xx年上期所帶的班級，在全面了解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮斗目標，即爭創(chuàng)“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優(yōu)異，人人發(fā)展”的優(yōu)秀班集體；通過民主選舉、選拔，培養(yǎng)了以班長顏蕾，學習委員夏燕飛和中隊長高琪為核心的堅強班集體；通過班干部對班級紀律、學習、衛(wèi)生等方面的自治自理，形成了“努力創(chuàng)先，勤學多問，團結(jié)進取”的優(yōu)良班風；培養(yǎng)班級“鼓勵先進，鞭笞后進”的正確輿論；制訂并健全班級規(guī)章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等；通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯(lián)系和溝通，及時了解學生學習和思想動態(tài)，關心愛護學生。正因為如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班集體，學生全面發(fā)展，不論是語文、數(shù)學還是英語，成績名列前茅。班級工作抓得棒，少先隊工作也是首屈一指的，學校德育工作成績突出，在橋頭河中心學校被評為先進集體，學生養(yǎng)成教育好，學校學風好，校園環(huán)境優(yōu)良，為石狗聯(lián)校學生營造了良好的學習環(huán)境。
四、主要工作業(yè)績及獲獎獲優(yōu)情況
1、教學成績：
�。�1）20xx年上、下期二、三年級語文統(tǒng)考成績居石狗管區(qū)第三名。
�。�2）20xx年上、下期一、二年級語文統(tǒng)考成績居石狗管區(qū)第一、二名。
�。�3）20xx年上、下期二、三年級語文統(tǒng)考成績居石狗管區(qū)第二名，五年級兩個班英語成績居一、二名。
�。�4）20xx年上、下期三、四年級年級語文統(tǒng)考成績居管區(qū)第三名，橋頭河鎮(zhèn)第六名。
�。�5）20xx年上、下期四、五年級語文統(tǒng)考成績居管區(qū)三、二名，居橋頭河鎮(zhèn)六、二名。
2、論文及教學競賽獲獎：
�。�1）20xx年12月，論文《在反思中實施新課程》獲市一等獎。
�。�2）20xx年12月，論文《發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，拓展小學作文課程》獲市一等獎。
（3）20xx年6月，教案《這個氣球是什么顏色》在全市電化教育與實驗教學教案評比中獲一等獎。
�。�4）20xx年6月，論文《給孩子一片想象的天空》獲市一等獎。
�。�5）20xx年6月，論文《關于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考》獲市二等獎。
�。�6）20xx年12月，課件《小小的船》獲得市一等獎。
�。�7）20xx年12月，論文《問渠那得清如許，為有源頭活水來——作文取材談》獲市二等獎。
�。�8）20xx年6月，論文《淺談小學語文課堂教學》獲市二等獎。
（9）20xx年12月，教案《我要的是葫蘆》獲市二等獎。
�。�10）20xx年12月，課件《看雪》獲市一等獎。
�。�11）20xx年6月，課件《北京亮起來了》獲市一等獎。
�。�12）20xx年6月，教案《北京亮起來了》獲市二等獎。
（13）20xx年12月，教案《我的發(fā)現(xiàn)》獲市二等獎。
�。�14）20xx年6月，教案《驚弓之鳥》獲市一等獎。
�。�15）20xx年10月，參加小學英語教學比武獲鎮(zhèn)二等獎。
�。�16）20xx年12月，教案《蟋蟀的住宅》獲市二等獎。
�。�17）20xx年7月，教案《生命生命》獲市二等獎。
（18）20xx年10月，參加小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽獲鎮(zhèn)一等獎、市二等獎。
輔導教師：
在教學工作的同時，我又和學校新來的教師郭華、趙欣、田天姿、廖穎等教師共同探討教學策略，解決教學難題，改進教學方法。使她們把剛走進工作崗位的盲區(qū)驅(qū)走，每個學期的統(tǒng)考成績都居于鎮(zhèn)同年級前列。
3、輔導學生獲獎：
（1）20xx年上期，輔導學生顏小穎獲鎮(zhèn)“我愛美麗的家鄉(xiāng)”征文二等獎。
�。�2）20xx年下期，輔導學生劉雨虹、夏燕飛獲校演講比賽一、二等獎。輔導劉雨虹參加“光輝的旗幟”讀書征文比賽獲市三等獎。
（3）20xx年上期，指導班級舞蹈《最炫民族風》獲校六一文藝匯演一等獎。
�。�4）20xx、20xx年下期，獲“五好小公民”“光輝的旗幟”“文明美德伴我成長”讀書征文輔導三等獎。
4、評優(yōu)評選：
（1）20xx年1月榮獲“鎮(zhèn)20xx年度常規(guī)先進教師”。
（2）20xx年年度考核“優(yōu)崗”。
（3）20xx年7月榮獲“優(yōu)秀教師”。
（4）20xx年7月榮獲“鎮(zhèn)工會積極分子”。
（5）20xx年12月榮獲“常規(guī)先進個人”。
�。�6）20xx年六月榮獲“工會積極分子”。
十二年的任職是漫長的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌，做新世紀的創(chuàng)新教師。據(jù)此，特向市人事職改部門述職申報小學高級教師職務，敬請各級領導和評委根據(jù)我的情況，予以評審。
小學教師職稱評定述職報告2
我叫xxx,系xx中心小學教師，現(xiàn)年xx歲，漢族，19xx年8月參加工作,從教xx年,20xx年8月取得小教一級教師資格,受聘為小學一級教師,至今，一直在xx中心小學任教�，F(xiàn)將本人任教以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養(yǎng)，為人師表。
任職以來，我忠誠黨的教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、團結(jié)同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，勤儉節(jié)約，不追求名利。20xx年，本人遵從學校的需求,由原來任教的語文學科,改任體育教學工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質(zhì)教育，全面高效完成教育教學任務，深得學生家長、學校領導和社會的一直認可，并獲得上級領導的好評。
二、加強業(yè)務知識學習，努力提高自身綜合素質(zhì)。
本人自任教以來，能全面履行小學教師職責，并以更高標準嚴格要求自己，出色地完成各項教學任務，教育教學教研成績顯著。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重自身素質(zhì)的學習提高。我積極參加小學教師繼續(xù)教育培訓，認真學習，在空閑時間，經(jīng)常閱讀教育期刊，還經(jīng)常利用一些教育教學網(wǎng)絡，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關于《師德修養(yǎng)及教育》、《新課程、新理念、新技術(shù)》的學習，通過學習，思想受到了教育，理念和技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學模式。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務能力。任現(xiàn)職以來，我認真鉆研、勇于探索，積極參與學校組織的教研活動，更新了教學觀念，提高了自身的教學能力，撰寫了《小學體育教學途徑的.探索》、《教師在課堂上應如何傾聽學生的見解》等教育論文。在教學上，我為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據(jù)學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。
三、工作為首，盡職盡責。
自任現(xiàn)職以來，我從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、從未曠工、遲到、早退。20xx年到現(xiàn)在，還兼任田徑、足球、曲棍球隊的訓練，我積極探尋課后訓練的創(chuàng)新思路，努力提高自己的業(yè)務水平，深受廣大師生的歡迎，使我校學生在快樂的課堂教學中體會真正的體育學習，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中學會體育技能。
四、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可。
由于本人工作勤勤懇懇、踏踏實實，在工作中也取得了一些成績：20xx年年度考核優(yōu)秀。20xx年，20xx年評為xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;在xx市田徑比賽團體第四名、曲棍球比賽第二名、xx市足球比賽第x名，xx市女足第四名。參加xx市xx市體育抽測名列前茅。針對本人任職以來的工作表現(xiàn)，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱，并提出寶貴意見
小學教師職稱評定述職報告3
各位領導、全體老師大家好：
此時此刻，首先讓我懷著感謝的心情向大家說一聲“感謝”。因為這很多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓舞與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語言和博愛的熱度純凈了我的靈魂。今日再次有幸讓各位同仁傾聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報，盼望能更好地接受大家的關心和監(jiān)督，能助我在訓練教學的漫漫長路上走得更遠、更穩(wěn)。
一、“愛”的職責。
“我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”任何形容我們老師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“學校老師的責任比大總統(tǒng)還大些�！笔堑�，廣闊的學校中學老師，尤其是學校老師，擔負著特別的使命。說特別，是因為學校老師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低班級的老師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子訓練成為明白懂事的“人”，該是一件多么困難的事情。我們常年在忙勞碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦！我作為一個學校老師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝愿我的同仁們和我自己，祝我們幸福！祝我們歡樂！
我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑；我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我經(jīng)常為此而感動。這一年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子的確有些像爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的盼望您可以留下來，陪我們渡過學校，祝您身體健康！”還有許多同學把他最喜愛的照片貼在賀卡上送給我，留作永久紀念。我把全部的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。
我們在同學身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在的同學身上更猛烈些吧。
二、“愛”的行動
我追求真正的素養(yǎng)訓練，“他”應當是這樣的一種訓練：同學是自由的、輕松的、活潑的、共性是張揚的、人格是健全的，為實踐我心目中的抱負訓練，我正在行動。
首先，我向同學傳銷了我的做人的理念：自由、敬重、合作。這是我第一節(jié)課就讓同學熟悉到的——我是一個“活”的生命。
其次，我切實轉(zhuǎn)變教學觀念。在我的教室，會有嬉戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學活動，我實行了更多的探究式、發(fā)覺式的學習方式，我要讓同學覺得數(shù)學課是好玩的，我要讓同學從學習過程中享受到歡樂。正如一位父母在我的博客上留言到：你所推行并實施的訓練理念，激發(fā)了孩子們的愛好，挖掘了孩子們的潛能。讓他們對自我有了熟悉，深一點說，維護了他們健全的人格，讓他們的童年變活了，從長遠的`進展來看，有著肯定主動的意義。假如他們學的好，不會是書呆子。假如他們學得不好，也不會是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他們還有做人的尊嚴。
其三，我轉(zhuǎn)變評價方法。我采納了多種形式鼓舞同學學習。我刻了十個獎章：每堂課評“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。發(fā)言洪亮的評“金話筒”，見解特殊的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，還有“優(yōu)秀”、“大獎”表揚品德、綜合等方面優(yōu)秀的同學。我開通了網(wǎng)上學習的方法，同學可以在線通過與我溝通學習，可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對訓練的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、才智園、每日一題、教學建議與評價等欄目，讓同學課后可以再學習，我會準時的回復每一位同學的疑問。在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆常�；ゲ炔┛�，相互留言，相互學習。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家相互溝通，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍寶園學校教育主任汪尊明老師，我始終在向他學習，學習教學閱歷與開博客的體會。在我的博客里有去年全國數(shù)學公開課一等獎（第一名）獲得者江陰市試驗學校強震球老師，最近我與他溝通了一些訓練教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有許多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，盼望我的賞識訓練能始終堅持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推舉為“肯定的好老師”，真的愧不敢當。還有許多父母給我提出了許多建議與要求，真的很感謝他們。
其四，我改革了作業(yè)布置方法。這一年，我沒有訂學習資料，我的作業(yè)都是我親自編輯的，再到總務處謄印出來的。每題都是我精選的，有針對性的。盼望能以這種方法真正做到“少做精練”，切實減輕同學的課業(yè)負擔。
述職人：
20xx年xx月xx日
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