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青少年低頭族調(diào)查報(bào)告范文
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的青少年低頭族調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青少年低頭族調(diào)查報(bào)告范文1
一、調(diào)查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級(jí)應(yīng)用電子一班中的六名同學(xué)組成：張景亭，李恒，蔡波，XX，譚泳濤，陳帥奇。
經(jīng)過(guò)推選選舉出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶著本組的同學(xué)完本錢次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過(guò)小組的討論研究決定選當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，
二、調(diào)查目的
此次社會(huì)調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對(duì)“低頭一族”的建議。呼吁大家遠(yuǎn)離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。
三、調(diào)查對(duì)象
俗話說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的開展，智能號(hào)碼成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能號(hào)碼令人們的生活越來(lái)越豐富，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來(lái)越多，不管是在聚會(huì)中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩號(hào)碼的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會(huì)中隨處可見。長(zhǎng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。
四、調(diào)查內(nèi)容
有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì)普遍現(xiàn)象
五、調(diào)查方式
本小組通過(guò)問卷調(diào)查的方式對(duì)本校學(xué)生展開調(diào)查，以及通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向XX學(xué)院學(xué)生、校北門口人員隨機(jī)共發(fā)放200份問卷(此外還在網(wǎng)上隨機(jī)問了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調(diào)查結(jié)論：
(1)有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”許多。
(2)75%的人號(hào)碼每天開機(jī)在18小時(shí)以上，20%的人號(hào)碼每天開機(jī)在12--18小時(shí)，號(hào)碼開機(jī)在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩號(hào)碼在3小時(shí)以上，每天玩號(hào)碼在一小時(shí)以下的僅2%
(3)很大一局部人覺得上課玩號(hào)碼對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響很大，但是上課依舊會(huì)玩號(hào)碼。調(diào)查顯示95%的人上課會(huì)玩號(hào)碼，其中比重最多的37%的人覺得上課玩號(hào)碼的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩號(hào)碼時(shí)談天、玩游戲、閱讀網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)的人占了絕大多數(shù)。
(4)絕大多數(shù)人覺得號(hào)碼是生活必需品，但也有局部人覺得號(hào)碼在生活中是弊大于利。其中帶來(lái)的負(fù)面影響主要為：身體帶來(lái)不適，人際關(guān)系變化，表達(dá)能力，語(yǔ)言能力變差等。所以當(dāng)號(hào)碼嚴(yán)峻影響生活和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有50%的人選擇改變目前使用號(hào)碼的`方式。
(5)娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調(diào)查低頭原因時(shí)30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的各占13%。
(6)“低頭族”現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大影響，多數(shù)同學(xué)都有因?yàn)橥嫣?hào)碼而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會(huì)，工作會(huì)議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的頂峰期。
(7)多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)峻影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)選擇抬起自己的頭來(lái)。70%的同學(xué)覺得自己沒有患上號(hào)碼依靠癥，當(dāng)號(hào)碼影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)選擇改變目前的使用號(hào)碼方式。
2、調(diào)查分析：
號(hào)碼的普及及功能的日漸強(qiáng)大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來(lái)越普遍。同時(shí)出現(xiàn)了一系列安全健康問題，與人交往問題，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，上課注意力不集中問題。
3、調(diào)查危害：
馬路上低頭看號(hào)碼極易發(fā)生意外情況。低頭看號(hào)碼，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會(huì)發(fā)生其他情況，據(jù)報(bào)道，某人在路上低頭看號(hào)碼時(shí)，沒有注意到地面的井蓋遺失，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因?yàn)榭刺?hào)碼過(guò)于投入，導(dǎo)致撞到路燈的立桿上。
與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì)，本來(lái)大家應(yīng)該高快樂興的大談闊論，好長(zhǎng)時(shí)間不見該有多少話要說(shuō)呀，偏偏有人這時(shí)候掏出號(hào)碼看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說(shuō)說(shuō)有沒有被人評(píng)論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氣氛被號(hào)碼無(wú)情的破壞無(wú)遺。在家庭中，丈夫拿號(hào)碼看新聞，妻子拿號(hào)碼讀小說(shuō)，兒子拿號(hào)碼玩游戲，爺爺奶奶不會(huì)玩智能號(hào)碼只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無(wú)存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。
性格內(nèi)向的人自閉傾向會(huì)更加嚴(yán)峻。有些小學(xué)生和中學(xué)生，他們性格比較內(nèi)向，在某次偶然的境況中，接觸到了號(hào)碼里那個(gè)神奇而又充滿誘惑的世界。
青少年低頭族調(diào)查報(bào)告范文2
一、調(diào)查目的
此次調(diào)查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩號(hào)碼對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和身體等方面的負(fù)面影響，通過(guò)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象所帶來(lái)的負(fù)面影響的調(diào)查為減少負(fù)面影響提出一些建議。
二、調(diào)查對(duì)象：XX大學(xué)教育學(xué)院全體本科生
三、調(diào)查內(nèi)容
從對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)情況、"低頭族"現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系的影響、低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響以及對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的看法等研究"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
四、調(diào)查結(jié)論
(一)大局部同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象大概知道，超過(guò)一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73.46%的同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現(xiàn)象。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)講明自己也是"低頭族"一員。
(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認(rèn)為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)而低頭的僅占33.33%。
(三)"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大的影響，多數(shù)同學(xué)都會(huì)因?yàn)橥嫣?hào)碼而出現(xiàn)忽略身邊朋友的情況。無(wú)論是朋友在玩號(hào)碼的時(shí)候受到被忽略，還是自己在玩號(hào)碼的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶然及經(jīng)常的占大多數(shù)。
(四)大局部同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響都有一定的了解，也會(huì)對(duì)這些影響表示擔(dān)憂。有82.72%的同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有一定程度以上的了解，并會(huì)對(duì)由于低頭現(xiàn)象而造成身體上的不適表示擔(dān)憂。大局部同學(xué)表示對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。
(五)大局部同學(xué)在了解低頭族現(xiàn)象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為"低頭族"現(xiàn)象將越來(lái)越普遍，而在了解這種現(xiàn)象的危害后，也表示以后會(huì)考慮抬頭或堅(jiān)決抬頭。
五、原因分析
(一)號(hào)碼的普及以及號(hào)碼功能的日益強(qiáng)大。
(二)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺失興趣以及課堂缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用號(hào)碼來(lái)消磨時(shí)間。
(三)人與人之間冷漠化。
六、對(duì)策建議
(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及身體等各方面將會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。
(二)老師在課堂上對(duì)低頭現(xiàn)象加以制止。
(三)培養(yǎng)大學(xué)生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來(lái)。
七、現(xiàn)得出如下結(jié)論：
(一)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)低頭族的了解程度比較高。
1、大多數(shù)學(xué)生知道低頭族是指因智能號(hào)碼及平板電腦的普及，那些在路上通過(guò)玩號(hào)碼游戲或者平板電腦來(lái)打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主。
2、認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì)環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長(zhǎng)等，客觀上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來(lái)越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的時(shí)機(jī)卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數(shù)字終端進(jìn)行娛樂休閑。以智能號(hào)碼為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應(yīng)用程序，帶來(lái)生活的便利和多樣的娛樂手段。智能號(hào)碼成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)閱讀、玩游戲、看視頻等。
3、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內(nèi)容都太枯燥了，讓人覺得很無(wú)趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)智能號(hào)碼的使用對(duì)教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學(xué)院較為普遍。
1、每天長(zhǎng)時(shí)間玩號(hào)碼，腦部過(guò)度刺激，會(huì)注意力不集中。隨著智能號(hào)碼、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的開展，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品"侵蝕"之勢(shì)，與人之間自然交流顯得日漸缺失。
2、以前戶外活動(dòng)都會(huì)積極參加，有了智能號(hào)碼以后坐著的時(shí)間就長(zhǎng)了。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì)熱衷于玩號(hào)碼，上課以及做作業(yè)的效率也越來(lái)越低。
3、與朋友的交流越來(lái)越少，而且僅有的交流也有大局部限于網(wǎng)絡(luò)交流。對(duì)身邊同學(xué)的了解大局部是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得的。
(三)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)"低頭族"這一群體的認(rèn)識(shí)較理性。
1、認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流，是信息時(shí)代的的必定產(chǎn)物，沒有偏激的看法。
2、對(duì)于像女孩為了玩號(hào)碼導(dǎo)致墜橋身亡的案例認(rèn)為是不可取的，網(wǎng)絡(luò)的普及要求我們適當(dāng)合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。
(四)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。
訪談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見：
1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育，是低頭族認(rèn)識(shí)到過(guò)分"頭"會(huì)導(dǎo)致的身體及心理問題
2、從個(gè)人角度：可以從意識(shí)源頭做起，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時(shí)間和場(chǎng)合。
3、從社會(huì)角度：以積極健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。
(五)教育學(xué)院學(xué)生對(duì)預(yù)防成為"低頭族"積極出謀劃策。
1、建議"低頭族"應(yīng)多抬頭看看路邊的`風(fēng)景，加強(qiáng)人與人之間的語(yǔ)言交流。"比方說(shuō)在聚會(huì)時(shí)特意將所有人的號(hào)碼收起來(lái)，假如誰(shuí)忍不住先用號(hào)碼就要受罰。"
2、對(duì)于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì)選擇財(cái)物外露的市民作案，因此無(wú)論是在行走或是等車過(guò)程中應(yīng)盡量防止低頭玩號(hào)碼。此外，為保證人身安全，更不要在過(guò)馬路、行走過(guò)程中打號(hào)碼，發(fā)短信等。
3、教師在課堂授課上應(yīng)該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內(nèi)容，并積極組織課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移其對(duì)號(hào)碼的依靠性。
4、獨(dú)處時(shí)，給自己設(shè)限，慢慢壓縮玩號(hào)碼的時(shí)間；和親友或同事在一起時(shí)，看到有人玩號(hào)碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號(hào)碼?有意識(shí)地和大家互動(dòng)。
八、思考與建議
訪談結(jié)果講明，XX大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對(duì)"低頭族"的認(rèn)識(shí)較為深刻，同時(shí)也意識(shí)到了成為"低頭族"對(duì)自身的危害性，并且非常盼望通過(guò)有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對(duì)存在的這些問題，聯(lián)系實(shí)際情況，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下，我提出了如下建議。
(一)組織活動(dòng)讓普大學(xué)生認(rèn)識(shí)到"低頭族"的危害性。
小小號(hào)碼呈現(xiàn)著文明素養(yǎng)和法律意識(shí)。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細(xì)節(jié)，文明使用號(hào)碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號(hào)碼成為一種社會(huì)風(fēng)氣。
(二)積極組織開展能讓學(xué)生"抬起頭"來(lái)的活動(dòng)。
1、多組織一些課外興趣活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來(lái)，而不是沉迷于號(hào)碼網(wǎng)絡(luò)。
2、提高活動(dòng)的豐富性，對(duì)于枯燥乏味的講座要通過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)讓講座變得生動(dòng)活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內(nèi)容。
(三)在學(xué)院教室內(nèi)設(shè)計(jì)并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標(biāo)語(yǔ)。
1、設(shè)計(jì)醒目的標(biāo)語(yǔ)貼在顯著位置提醒學(xué)生不要沉迷于號(hào)碼網(wǎng)絡(luò)。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒有Wifi，和你身邊的人說(shuō)說(shuō)話吧！"
2、設(shè)計(jì)關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報(bào)放在學(xué)院大廳。
(四)組織教師討論交流創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
1、在教師的每周例會(huì)中參加"創(chuàng)新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平常成績(jī)考核的次數(shù)，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要有一定的標(biāo)準(zhǔn)自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"
2、教師在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比方說(shuō)分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對(duì)號(hào)碼網(wǎng)絡(luò)的依靠。
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