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      2. 機(jī)構(gòu)編制核查工作自查報告

        時間:2023-03-27 17:12:50 報告 我要投稿

        2023年機(jī)構(gòu)編制核查工作自查報告

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        2023年機(jī)構(gòu)編制核查工作自查報告

        2023年機(jī)構(gòu)編制核查工作自查報告1

          按照中共xx市xx區(qū)委辦公室、xx市xx區(qū)政府辦公室《關(guān)于開展機(jī)構(gòu)編制核查工作的實施意見》(xx委辦[]31號)要求,我單位與6月26日至7月10日對本單位機(jī)構(gòu)編制情況開展了自查,現(xiàn)將此項工作的開展情況作如下匯報:

          一、我校機(jī)構(gòu)編制的基本情況

          我校為隸屬xx區(qū)的公辦中學(xué),舉辦單位為xx區(qū)教育局,根據(jù)《關(guān)于重新核定xx市第九中學(xué)等五所學(xué)校機(jī)構(gòu)編制的通知》(xx編辦[]178號)文件精神,我校機(jī)構(gòu)規(guī)格為正科級,屬財政經(jīng)費全額撥款的事業(yè)單位。核定事業(yè)編制數(shù)為162人,學(xué)校實有人數(shù)100人;核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5人,學(xué)校實有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)4人;核定行政管理人數(shù)20人,學(xué)校實有行政管理人數(shù)1人;核定專業(yè)技術(shù)人員124人,學(xué)校實有專業(yè)技術(shù)人員92人;核定工勤人員13人,學(xué)校實有工勤人員5人;無內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu);無其他行政編制人員在本單位工作情況;無編外用人及借用在職人員情況。

          二、我校開展機(jī)構(gòu)編制核查工作的主要做法

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,提升對編制核查工作的重視度,細(xì)致布置核查工作。

          學(xué)校人事秘書認(rèn)真參加區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室召開的核查工作會議,第一時間將有關(guān)文件及會議精神帶回學(xué)校。學(xué)校召開校務(wù)會議,仔細(xì)研讀文件,領(lǐng)會上級精神,充分認(rèn)識核查工作的重要性。按照上級部門制定的時間節(jié)點部署各環(huán)節(jié)工作,將之納入到學(xué)校工作的議事日程。

          2、切實自我核查、自我糾錯,重重審核,嚴(yán)格把關(guān)。

          按照區(qū)《關(guān)于做好全區(qū)機(jī)構(gòu)編制核查工作的會議通知》要求,學(xué)校根據(jù)下發(fā)的表式項目內(nèi)容逐一核實本校編制情況,修正我校人員實名制信息,務(wù)必做到學(xué)校實有人員的信息完備、完善、規(guī)范、屬實。同時,人事秘書填寫《xx市xx區(qū)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制和實有人員情況調(diào)查表》、《xx市xx區(qū)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)情況表》、《xx市xx區(qū)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制沿革情況表》、《xx市xx區(qū)事業(yè)單位在編人員核查表》及《xx市xx區(qū)事業(yè)單位編外人員核查表》等有關(guān)核查工作表格,先提請校領(lǐng)導(dǎo)審核后再送教育局人事科審核,重重審核,嚴(yán)格把關(guān)。

          三、近年來我校在編制管理方面的做法

          近年來,特別是教師崗位設(shè)置全面鋪開后,對我校的人員編制管理工作提出了新的要求。學(xué)校定期對編制人員的實際變動情況及時做好更新工作。在人員進(jìn)編招聘上,我們首先根據(jù)學(xué)校實際用人情況,明確崗位缺額,然后上報有關(guān)部門,由區(qū)教育局、區(qū)人保局統(tǒng)一公開招聘。做到了規(guī)范化引進(jìn)人才,杜絕了未經(jīng)編制使用審批擅自進(jìn)人的.情況。

          四、今后的工作方向及重點

          一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對機(jī)構(gòu)編制工作重要性的認(rèn)識。

          二是結(jié)合上級部門的機(jī)構(gòu)編制管理要求和借鑒好的管理經(jīng)驗,加大機(jī)構(gòu)編制管理的各項規(guī)章制度執(zhí)行力度,促進(jìn)編制管理程序化、規(guī)范。

          三是正確處理編制管控與引進(jìn)人才的關(guān)系,為保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常、有序開展,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,學(xué)校將進(jìn)一步完善教師崗位設(shè)置等諸項工作,從而提高學(xué)校教職員工的整體素質(zhì)。

        2023年機(jī)構(gòu)編制核查工作自查報告2

          一、本單位機(jī)構(gòu)編制基本情況;

          核定編制數(shù)20,實有在編的15人。其中單位領(lǐng)導(dǎo)1人,專業(yè)技術(shù)人員14人,普工1人。

          二、本單位開展機(jī)構(gòu)編制核查工作的主要做法和成效;

          1、機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)范。嚴(yán)格按照規(guī)定程序呈報機(jī)構(gòu)設(shè)立,不存在或發(fā)生過擅自設(shè)立;

          2、撤銷、合并機(jī)構(gòu)及其所屬機(jī)構(gòu),不存在擅自變更機(jī)關(guān)及其所屬機(jī)構(gòu)名稱、附加名稱、規(guī)格、隸屬關(guān)系等情況。

          3、人員編制管理規(guī)范。按規(guī)定程序呈報人員編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)增減或調(diào)整等事宜;部門在計劃安排調(diào)整或招錄人員時已報經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門審核編制空編情況;不存在擅自改變?nèi)藛T編制使用范圍,混用、擠占、挪用其它類別的編制;未發(fā)生過擅自超過核定的人員編制配備工作人員和擅自超規(guī)格、超職數(shù)配備內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或下屬機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)干部等情況;將領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、人員編制納入機(jī)構(gòu)編制實名制,管理范圍。

          4、機(jī)構(gòu)編制其他方面管理規(guī)范。明確徐雄校長負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)編制工作,設(shè)有專人負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)編制的具體工作;嚴(yán)格按照機(jī)構(gòu)編制政策、法律、法規(guī)規(guī)定及其相關(guān)具體工作來操作;對機(jī)構(gòu)編制管理情況及統(tǒng)計數(shù)據(jù)不存在隱瞞、謊報、拒報的.情況;規(guī)范建立機(jī)構(gòu)編制管理制度和檔案臺賬。

          三、近年來本單位在機(jī)構(gòu)編制管理方面成功經(jīng)驗和做法;

          1、高度重視,專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格按照機(jī)構(gòu)編制政策、法律、法規(guī)規(guī) 定及其相關(guān)具體工作來操作。

          2、嚴(yán)格管理,規(guī)范操作,設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),明確內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職責(zé)、名稱、數(shù)量,并嚴(yán)格按規(guī)定的編制配備領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員,嚴(yán)格按規(guī)定辦事。

          四、在核查過程中發(fā)現(xiàn)的問題、原因和自糾情況;

          按照“理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能”的要求,本著適應(yīng)發(fā)展、職能整合、優(yōu)化效能的原則,對本單位進(jìn)行機(jī)構(gòu)編制核查,一年來較好的完成上級下達(dá)的各項工作任務(wù),未發(fā)現(xiàn)問題。

          五、進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)編制工作的意見和建議。

          在今后工作中,我們將認(rèn)真執(zhí)行機(jī)構(gòu)編制管理有關(guān)規(guī)定,把機(jī)構(gòu)編制工作放到部門工作的突出位置來抓,把加強(qiáng)和完善機(jī)構(gòu)編制管理作為堅持科學(xué)發(fā)展觀的一項重要基礎(chǔ)性工作,并要求負(fù)責(zé)人事工作的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹落實機(jī)構(gòu)編制的相關(guān)規(guī)定,自覺遵守機(jī)構(gòu)編制工作制度,切實加強(qiáng)管理、嚴(yán)格管理、規(guī)范管理和依法管理。

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