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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學(xué)�？冃Х峙浞桨笀蟾�，希望能夠幫助到大家。
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一、指導(dǎo)思想
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學(xué)校績效分配方案 3
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一、指導(dǎo)思想
績效獎勵分配堅持“規(guī)范統(tǒng)籌”和“搞活獎勵”并舉，以績效考核為基礎(chǔ)并密切掛鉤，體現(xiàn)分配的激勵導(dǎo)向作用，向一線傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻(xiàn)人員傾斜，調(diào)動教職工工作積極性，增強學(xué)校（院）創(chuàng)造力，促進學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制�？冃ЧべY實行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門核定的總量使用，不突破核定總量，嚴(yán)禁在核定總量外通過其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。學(xué)校（院）以教職工績效考核辦法為依據(jù)對教職工進行考核，考核結(jié)果同績效獎勵掛鉤。
3、自主分配。學(xué)校（院）根據(jù)績效獎勵總量，實行自主分配，以教代會審議，校長辦公會議審定的考核辦法為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)校（院）在內(nèi)部分配中的主導(dǎo)作用。
三、績效獎勵分配辦法
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1、嚴(yán)格按教職工崗位系數(shù)進行分配，在總量范圍內(nèi)按系數(shù)預(yù)發(fā)，年終結(jié)算。崗位系數(shù)分別為校長、書記1.7，副校長、副書記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的'論文指導(dǎo)費、試卷閱卷費、監(jiān)考費等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預(yù)算。經(jīng)校長辦公會議審定，一旦預(yù)算確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。開放教育蹲考、遠(yuǎn)程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預(yù)留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵配套獎勵額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會保障局批復(fù)結(jié)果進行配套獎勵，其獎勵額度同教育局確定的獎勵額度等同。招生獎勵、教科研獎按學(xué)校（院）規(guī)定執(zhí)行，列入獎勵性績效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規(guī)定處理，扣發(fā)部分列入績效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
（二）綜合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數(shù)增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統(tǒng)籌，如數(shù)發(fā)放。
2、教職工個人年度考核獎
基礎(chǔ)獎：事業(yè)單位人員年終績效平均額度人均統(tǒng)籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財政、教育部門沒有明確規(guī)定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會或教職工大會審議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據(jù)教職工個人年度考核結(jié)果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統(tǒng)籌，直接發(fā)放。
（三）中層管理津貼
市教育局根據(jù)確認(rèn)的學(xué)校（院）中層配備職數(shù)，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據(jù)中層干部考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當(dāng)年度教育局增撥總數(shù)確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會審議，由校長辦公會議審定。
2、本方案實施后，原有辦法同時廢止。
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根據(jù)《嘉定區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施辦法》及市相關(guān)文件對事業(yè)單位工作人員分配制度改革的有關(guān)規(guī)定，為切實落實義務(wù)教育階段學(xué)校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，明確內(nèi)部分配政策，結(jié)合本校實際情況，特制定本實施辦法如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校實施績效工資，既吸納了事業(yè)單位人事制度改革的成果，有利于學(xué)校的發(fā)展，又合理界定了各方權(quán)益，有利于調(diào)動教師的積極性。因此，我們將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實義務(wù)教育法，堅持以人為本，以實施績效工資為契機，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，促進學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、實施范圍
2009年1月1日起在本校任教的在編在崗專任教師和職員、職工。
三、實施時間
按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校在編在冊正式工作人員，從2009年1月1日起實施績效工資。
四、實施原則
學(xué)校要完善內(nèi)部考核制度，根據(jù)不同崗位的不同特點，實行分類考核，把績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，做到公開、公平、公正、科學(xué)合理。
五、績效工資總量核定
根據(jù)學(xué)校實有人數(shù)、人員結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平等因素，績效工資總量和水平每年由區(qū)人力資源保障局、區(qū)財政局、區(qū)教育局核定。
六、績效工資的分配
績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。
基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%�；A(chǔ)性部分又分崗位津貼、工作量（課時）津貼兩個項目。
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主要體現(xiàn)教職工工作年限和崗位職責(zé)，全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教職工依據(jù)所聘崗位和工作年限，執(zhí)行相應(yīng)的崗位津貼，并按月發(fā)放。
（二）工作量（課時）津貼：
主要體現(xiàn)教職工的工作強度、責(zé)任和數(shù)量。學(xué)校教職工工作量津貼基數(shù)等于學(xué)校績效工資總量的30%除以全校教職工工作量系數(shù)的總和，工作量（課時）津貼按月發(fā)放。
注：五個班的年級組長系數(shù)為0.25，四個班的年級組長系數(shù)為0.22，三個班的`年級組長系數(shù)為0.2。
專任教師工作量根據(jù)上海市教育委員會《關(guān)于調(diào)整本市中小學(xué)教師周任課時數(shù)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（滬教委人199540號）的規(guī)定計算。
校級正職每周應(yīng)兼2個課時，校級副職每周應(yīng)兼4個課時，中層干部每周應(yīng)兼所任學(xué)科的二分之一課時（《嘉定區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資操作口徑》）。
獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻(xiàn)等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配方式和辦法。因此，根據(jù)《嘉定區(qū)教育局關(guān)于做好本區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》，加強績效考核，學(xué)校根據(jù)以往教育教學(xué)工作的實際需要，設(shè)立以下項目：
1、基礎(chǔ)獎：
即節(jié)日費，共5000元。教職工根據(jù)在職狀況，元旦、春節(jié)、五一、教師節(jié)、國慶節(jié)每節(jié)各發(fā)1000元。
2、學(xué)期考核獎金：
每年1月、7月發(fā)放�？己朔謨�(yōu)秀（占20%）合格、不合格三檔，考核不合格者不得獎。
3、年度考核獎金：
每年12月發(fā)放。教職工按教師、職員、工人分檔發(fā)放。病事假依照《南翔鎮(zhèn)關(guān)于教職工病事假經(jīng)濟處理的制度》執(zhí)行。附表四：年度考核獎金表
4、超工作量（課時）補貼：
(1）超課時補貼
教職工根據(jù)《教師課時津貼發(fā)放意見》按標(biāo)準(zhǔn)每月結(jié)清發(fā)放。各部門條線應(yīng)嚴(yán)格控制超工作量（課時）數(shù)量，嚴(yán)格執(zhí)行逐級審批制度。課時不足將予以扣發(fā)。
(2）代課補貼
自修課看課每節(jié)10元，臨時代課每節(jié)20元，一個月以上代課每節(jié)30元。
(3）兼職補貼
對于兼任多項工作的教職工，給予每月或一次性補貼，嚴(yán)格執(zhí)行逐級審批制度，并由教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論審定。
(4）訓(xùn)練隊補貼
對于帶隊訓(xùn)練的教師，給予每月補貼。
(5）化學(xué)實驗員、化學(xué)教師營養(yǎng)費
(6）帶教青年教師補貼
(7）體育教師陽光費
5、骨干教師獎勵：
區(qū)級骨干教師由區(qū)統(tǒng)一考核，學(xué)校另行支出經(jīng)費，不納入績效工資的經(jīng)費額度。鎮(zhèn)、校兩級優(yōu)秀教師由學(xué)校進行考核，考核設(shè)一、二、三等獎，鎮(zhèn)級骨干教師經(jīng)費由鎮(zhèn)教委另行下?lián)芙?jīng)費發(fā)放。校級骨干教師獎項設(shè)置比例各占25%、50%、25%，經(jīng)考核后每年12月發(fā)放。
6、教育教學(xué)成果獎：
教職工根據(jù)《懷少學(xué)校教師工作獎勵方案》按標(biāo)準(zhǔn)逐項每年年底結(jié)算發(fā)放一次。
7、教師輔導(dǎo)學(xué)生競賽獎：
教職工根據(jù)《懷少學(xué)校學(xué)生競賽指導(dǎo)教師獎勵費發(fā)放辦法》按標(biāo)準(zhǔn)在每年教師節(jié)前后發(fā)放。
8、優(yōu)秀組室獎
(1）優(yōu)秀教研組獎
根據(jù)《懷少學(xué)校教研組考核辦法》由分管教學(xué)校長會同教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核，評出優(yōu)秀教研組，每年7月給予獎勵。
(2）文明組室獎
由學(xué)校工會對各工會小組進行過程評價，評出文明組室，每年12月給予獎勵。
9、崗位考核獎：
班主任、年級組長考核獎：根據(jù)《懷少學(xué)校班主任考核辦法》由分管德育校長會同政教處負(fù)責(zé)考核。評出班主任工作金、銀、銅獎，獎項設(shè)置比例各占25%、50%、25%。年級組長考核依據(jù)所在年級班主任考核平均分計算設(shè)金、銀、銅獎，各獎項設(shè)置比例各占三分之一左右。按考核結(jié)果每年7月發(fā)放。
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為進一步激發(fā)教職工工作的主動性和積極性，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的專業(yè)成長，依據(jù)《東營市中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和國家及省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以引導(dǎo)和激勵廣大教職工勇于創(chuàng)新、不斷進取為主線，以建一流的教職工隊伍，創(chuàng)一流的教學(xué)業(yè)績，樹一流的教育形象為目標(biāo)，更新教育觀念，規(guī)范教師從業(yè)行為，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實“忠誠、立人、求索、志遠(yuǎn)”的教育精神，為提高學(xué)校辦學(xué)水平提供人才支撐，辦人民滿意的學(xué)校。
二、考核原則
1.公正性原則。建立統(tǒng)一的評價機制，客觀公正地評價教師工作實績，保證評價結(jié)果客觀公正，充分調(diào)動廣大教師的積極性。
2.教書與育人并重原則。倡導(dǎo)育人為本，堅持教書與育人并重，引導(dǎo)每一個教師關(guān)心學(xué)生的思想品德發(fā)展，營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.治學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果相統(tǒng)一的原則。既注重對教學(xué)效果的考查，也注重對教學(xué)過程和教師教學(xué)能力的考核，也體現(xiàn)對教師治學(xué)態(tài)度的重視，使評價結(jié)果更加全面、科學(xué)、合理。
4.科學(xué)性原則。本方案采取“目標(biāo)分解積分法”，各項具體指標(biāo)的權(quán)重體現(xiàn)教師工作的不同層面，評價結(jié)果為各項指標(biāo)得分之和，使評價結(jié)果具體量化，避免評價的盲目性。
5.鼓勵性和發(fā)展性相結(jié)合的原則。本方案從適應(yīng)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合上級對教師和教師素質(zhì)的基本要求，為教師由傳統(tǒng)的`“知識傳授型教師”向“科研型、學(xué)者型教師”的轉(zhuǎn)化指明方向，鼓勵教師重新構(gòu)建自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高打下堅實的基礎(chǔ)。
三、考核對象
學(xué)校在崗教職工。
四、考核內(nèi)容
任課教師考核分師德修養(yǎng)、工作狀況、個體發(fā)展、工作量四項指標(biāo)；其他人員考核分為職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、工作表現(xiàn)、工作成效四項指標(biāo)。
五、考核指標(biāo)與分值
略
六、考核周期與分類
1.考核周期：一學(xué)期一考核。
2.考核分類：任課教師（分小學(xué)部、中學(xué)部兩部分），教師兼中層干部，教師兼干事、行政教輔人員，工勤人員分別考核，根據(jù)考核成績，分別劃分等級。
七、考核的組織
為加強對教職工績效考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立考核評價委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教職工的考核事宜。
1.成立考核評價委員會
主任：校長
副主任：校委會其他成員
成員：各處室負(fù)責(zé)人和教職工代表
根據(jù)考核指標(biāo)及部室工作分工，成立分項考核小組，具體負(fù)責(zé)分項指標(biāo)的考核。
2.考核要求
各考核小組對考核的內(nèi)容及結(jié)果計算負(fù)全責(zé)，要對所負(fù)責(zé)的分項結(jié)果進行檢查核實，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。在考核結(jié)果統(tǒng)計表上簽字確認(rèn)后，方可報辦公室匯總。審查小組要安排相關(guān)人員與辦公室一并進行匯總，匯總結(jié)果完成后，再進行統(tǒng)一核查，核查無誤后方可對外公布，公布的方式按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、獎、扣分等有關(guān)說明
1.在教職工考核分類時，工勤人員在教輔崗位上工作的，按照教輔崗位考核；教師在工勤崗位工作的，按教輔考核。
2.凡對學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)、為學(xué)校爭得榮譽的，學(xué)校將根據(jù)情況酌情加分（1、2、3、4、5分）。
3.在推進課堂改革方面，成績卓著，有突出貢獻(xiàn)的，學(xué)校將根據(jù)實際情況酌情分五個檔次加分（1、2、3、4、5分）。
4.課堂教學(xué)改革不推進、行動不落實的教師，學(xué)校將根據(jù)實際情況酌情分五個擋次扣分（1、2、3、4、5分）；在上級教學(xué)視導(dǎo)、評估檢查聽課中，課堂改革達(dá)不到良好以上的，學(xué)校將根據(jù)實際情況酌情分五個檔次扣分（1、2、3、4、5分）。
5.課堂及其他集體活動中出現(xiàn)安全、教學(xué)責(zé)任事故，查實一次，視情況輕重從總分中扣直接責(zé)任人3分、4分、5分。
6.班主任按照班級考核情況加2分、3分、4分。副班主任根據(jù)所分管工作考核情況加1分、1.5分、2分。處室主任按照處室考核情況加分3分、4分。
7.教職工參加學(xué)校統(tǒng)一組織的獻(xiàn)血、捐款和志愿者服務(wù)等群團活動的每次加0.2分。（志愿者指正式注冊的人員）
8.學(xué)校設(shè)全勤獎，教職工一學(xué)期全勤的獎勵1分。
9.以上獎、扣分均在教職工績效考核總分中增加或減扣。
10.學(xué)校安排工作時，按照“以質(zhì)定量”原則，優(yōu)先安排教學(xué)水平高、成績好的教師滿工作量運行；所有任課教師必須兼任至少一門校本課程，凡不申報兼任校本課程者視為沒有完全履行教師職責(zé)，考核確定為基本稱職（根據(jù)學(xué)校安排不承擔(dān)校本課程的教師除外，如：初中畢業(yè)班教師、校本課程檢查人員等）。
11.本考核辦法的計算原則統(tǒng)一按四舍五入的辦法實行（保留2位小數(shù)）。
九、考核結(jié)果的計算及考核結(jié)果使用
1.教職工績效考核得分=考核指標(biāo)總得分+考核獎扣分。
2.教職工年度考核得分為兩個學(xué)期考核得分的平均值。
3.職稱評審時，考核結(jié)果作為職稱評聘的重要依據(jù)。
4.績效考核成績排在前三分之二的教師方可有資格參加各類先進的評選。
十、本辦法經(jīng)學(xué)校教代會通過后執(zhí)行。
學(xué)校績效分配方案 8
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本方案。
一、提升目標(biāo)：
為使我�？傮w教學(xué)成績得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績在全鎮(zhèn)排名前四，各科成績均爭取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬┣袑嵓訌娬n程管理：
要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開足開全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或者未按照規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。
�。ǘ┣袑嵓訌娬n堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的.問題具體安排如下：
把功夫下在課前。教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
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一、指導(dǎo)思想
績效獎勵分配堅持“規(guī)范統(tǒng)籌”和“搞活獎勵”并舉，以績效考核為基礎(chǔ)并密切掛鉤，體現(xiàn)分配的激勵導(dǎo)向作用，向一線傾斜，向業(yè)務(wù)骨干傾斜，向有特殊貢獻(xiàn)人員傾斜，調(diào)動教職工工作積極性，增強學(xué)校（院）創(chuàng)造力，促進學(xué)校（院）事業(yè)發(fā)展。
二、基本原則
1、總量控制。
績效工資實行總量控制，學(xué)校（院）按有關(guān)部門核定的總量使用，不突破核定總量，嚴(yán)禁在核定總量外通過其他渠道發(fā)放。
2、考核掛鉤。
學(xué)校（院）以教職工績效考核辦法為依據(jù)對教職工進行考核，考核結(jié)果同績效獎勵掛鉤。
3、自主分配。
學(xué)校（院）根據(jù)績效獎勵總量，實行自主分配，以教代會審議，校長辦公會議審定的考核辦法為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)校（院）在內(nèi)部分配中的主導(dǎo)作用。
三、績效獎勵分配辦法
�。ㄒ唬┆剟钚钥冃ЧべY
1、嚴(yán)格按教職工崗位系數(shù)進行分配，在總量范圍內(nèi)按系數(shù)預(yù)發(fā)，年終結(jié)算。崗位系數(shù)分別為校長、書記1.7，副校長、副書記、班子成員1.5，中層正職1.4，中層副職1.3，普通教職工1.0。
2、控制學(xué)歷教育的論文指導(dǎo)費、試卷閱卷費、監(jiān)考費等，業(yè)務(wù)處室每年必須要有支出預(yù)算。經(jīng)校長辦公會議審定，一旦預(yù)算確定，必須嚴(yán)格執(zhí)行。開放教育蹲考、遠(yuǎn)程教育巡考按出差處理。
3、按在編教職工的１３%和２５%預(yù)留教職工年度考核優(yōu)秀良好獎勵配套獎勵額度。按在編教職工年度考核經(jīng)人力資源和社會保障局批復(fù)結(jié)果進行配套獎勵，其獎勵額度同教育局確定的獎勵額度等同。招生獎勵、教科研獎按學(xué)校（院）規(guī)定執(zhí)行，列入獎勵性績效工資總額。
4、教職工曠工、病事假按市教育局規(guī)定處理，扣發(fā)部分列入績效分配額度，但被扣發(fā)者不再享受。
（二）綜合考核獎
1、學(xué)校（院）年度工作綜合考核獎。
學(xué)校（院）年度工作綜合考核為優(yōu)秀，市教育局按在編教職工基數(shù)增撥1500元／人，考核為合格，市教育局按在編教職工增撥1000元／人，不作統(tǒng)籌，如數(shù)發(fā)放。
2、教職工個人年度考核獎
基礎(chǔ)獎：事業(yè)單位人員年終績效平均額度人均統(tǒng)籌１５%以后的剩余部分。如果人社、財政、教育部門沒有明確規(guī)定發(fā)放辦法，每年經(jīng)學(xué)校教代會或教職工大會審議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定發(fā)放辦法。
優(yōu)良獎：根據(jù)教職工個人年度考核結(jié)果，市教育局對優(yōu)秀、良好者分別增撥2500元／人、1500元／人，不作統(tǒng)籌，直接發(fā)放。
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市教育局根據(jù)確認(rèn)的學(xué)校（院）中層配備職數(shù)，中層正職增撥4000元／人，中層副職增撥2000元/人。學(xué)校（院）根據(jù)中層干部考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格三檔按1：0.9:0.7發(fā)放，額度按當(dāng)年度教育局增撥總數(shù)確定。
四、附則
1、本方案經(jīng)教代會審議，由校長辦公會議審定。
2、本方案實施后，原有辦法同時廢止。
2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點原則：
�、俦仨毭鞔_本堂課教學(xué)目標(biāo)；
②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
�、郾仨毊�(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：
�、匐S堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；
②組織青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校校老師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：
�、俳⒑筮M生成長檔案；
�、谌握n教師必須對任課班中的后進生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；
�、劢處煴仨毨谜n余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)；
④經(jīng)常與后進生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點、有針對性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ┘哟髮筮M生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績：
后進生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細(xì)致地做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。任課教師每周要利用課余時間，與后進生進行談話，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的`課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立奮發(fā)向上的動力。
2、自我提升。開展“一幫一、齊進步“結(jié)對子活動，后進生主動找”先進生“，取得他們的幫助，提高自身的成績。
3、家庭幫助。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)校績效分配方案 10
一、指導(dǎo)思想
以教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)，堅持公正、公平、公開的原則，實行動態(tài)管理，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新性。
二、分配原則
1. 績效工資分配原則：堅持以教學(xué)為中心，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激勵優(yōu)秀教師，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2. 公正公平原則：根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的成績、教研活動參與程度等多方面進行綜合考評。
3. 動態(tài)管理原則：根據(jù)實際情況對績效分配方案進行適時調(diào)整。
三、績效考核指標(biāo)
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括課堂教學(xué)質(zhì)量、課后輔導(dǎo)質(zhì)量等。
2. 學(xué)生成績：主要看學(xué)生的`學(xué)習(xí)進步情況，不單純依賴考試成績。
3. 教育研究活動：包括課題研究、論文發(fā)表、教材編寫等。
4. 其他：如師德表現(xiàn)、工作量等。
四、績效分配方式
1. 基礎(chǔ)績效：所有教師均可獲得，根據(jù)職務(wù)、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 獎勵績效：依據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績、教研活動等進行分配。
五、績效分配比例
基礎(chǔ)績效占60%，獎勵績效占40%。
六、實施細(xì)則
1. 每學(xué)期結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)計教師的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評估。
2. 根據(jù)評估結(jié)果，確定每個教師的績效工資。
3. 如有異議，可向?qū)W校申訴，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行審定。
七、其他
本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 11
一、目的：
為了激勵教師的教學(xué)熱情和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和績效進行合理的薪酬分配。
二、適用范圍：
本方案適用于我校全體教職工。
三、績效考核指標(biāo)：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升情況、教學(xué)滿意度等。
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的課堂管理、對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)等。
3. 教學(xué)創(chuàng)新：包括教學(xué)方法的創(chuàng)新、教材編寫、教學(xué)研究等。
4. 學(xué)生管理：包括學(xué)生的紀(jì)律管理、班級管理等。
5. 教學(xué)服務(wù)：包括對家長的溝通、對學(xué)生的`輔導(dǎo)等。
四、績效考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進行一次績效考核，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。
2. 考核小組：由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長等組成考核小組，對教師進行考核。
3. 考核結(jié)果公示：考核結(jié)果將在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。
五、績效分配方式：
1. 按勞分配：根據(jù)教師的工作量和工作質(zhì)量進行分配。
2. 按績效分配：根據(jù)教師的績效考核結(jié)果進行分配。
3. 按貢獻(xiàn)分配：根據(jù)教師對學(xué)校的貢獻(xiàn)進行分配。
六、績效分配比例：
1. 教學(xué)質(zhì)量占比：40%
2. 教學(xué)態(tài)度占比：20%
3. 教學(xué)創(chuàng)新占比：10%
4. 學(xué)生管理占比：10%
5. 教學(xué)服務(wù)占比：10%
6. 其他因素占比：10%
七、績效分配流程：
1. 教務(wù)處統(tǒng)計教師的工作量和工作質(zhì)量。
2. 考核小組對教師進行績效考核。
3. 根據(jù)考核結(jié)果，計算教師的績效工資。
4. 教務(wù)處將績效工資發(fā)放給教師。
八、注意事項：
1. 績效分配應(yīng)公平、公正、公開，避免任何形式的偏見和歧視。
2. 教師對績效分配有異議的，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處提出申訴。
3. 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的反饋和建議，不斷完善績效分配方案。
學(xué)校績效分配方案 12
一、指導(dǎo)思想
以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持公正、公平、公開的原則，激勵教師專業(yè)成長與敬業(yè)精神，構(gòu)建合理且具有競爭力的績效分配機制。
二、績效分配原則
1. 按勞分配與按質(zhì)分配相結(jié)合，確保教師基本待遇，同時根據(jù)工作業(yè)績進行獎勵。
2. 透明公正，確保分配過程和結(jié)果公開透明，接受師生監(jiān)督。
3. 動態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)校財務(wù)狀況和教師實際貢獻(xiàn)適時調(diào)整分配比例。
三、績效考核指標(biāo)
1. 教學(xué)效果：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和教學(xué)評價等多方面進行綜合評定。
2. 教研活動：參與校本研修、課題研究、教材編寫等教研活動的質(zhì)量和數(shù)量。
3. 班級管理：班主任工作情況，以及對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理效果。
4. 專業(yè)發(fā)展：教師自身專業(yè)提升，包括參加培訓(xùn)、取得資格證書和學(xué)歷提升等。
5. 工作態(tài)度：遵守學(xué)校規(guī)章制度，以及對待學(xué)生、家長的態(tài)度和服務(wù)意識。
四、績效工資組成
1. 基礎(chǔ)績效：與教師職稱、崗位職責(zé)相對應(yīng)的'固定績效部分。
2. 獎勵績效：根據(jù)教師在教學(xué)、管理、研究等方面的表現(xiàn)給予的獎勵。
3. 特殊貢獻(xiàn)：對于在學(xué)校特定項目或事件中做出顯著貢獻(xiàn)的教師給予一次性獎勵。
五、分配方式
1. 基礎(chǔ)績效按時發(fā)放，每月XX日之前匯入教師個人賬戶。
2. 獎勵績效每學(xué)期評定一次，根據(jù)考核結(jié)果于學(xué)期結(jié)束后的第一個月發(fā)放。
3. 特殊貢獻(xiàn)獎勵由校長辦公會議審議決定，于決定后十個工作日內(nèi)發(fā)放。
六、考核程序
1. 設(shè)立考核小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、財務(wù)人員等組成。
2. 每學(xué)期對教師進行綜合評定，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和證據(jù)。
3. 考核結(jié)果公示X日，接受反饋和異議處理。
4. 根據(jù)最終確認(rèn)的結(jié)果進行績效工資分配。
七、其他事宜
1. 本方案自20xx年xx月xx日開始實施，由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
2. 如有未盡事宜，由學(xué)校行政部門依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和政策進行補充和修訂。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 13
一、引言：
為了激勵我校教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家和地方的相關(guān)政策，結(jié)合我校實際情況，特制定本績效分配方案。
二、目標(biāo)：
通過建立和完善績效考核機制，實現(xiàn)公平、公正、公開的績效分配，激發(fā)教師工作熱情，提升教學(xué)效果。
三、考核內(nèi)容：
1. 教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；
2. 教學(xué)態(tài)度：包括教師的教學(xué)熱情、教學(xué)方法的創(chuàng)新、對學(xué)生的關(guān)心程度等；
3. 教研活動：包括參加教研活動的積極性、教研成果等；
4. 學(xué)�；顒樱喊▍⑴c學(xué)�；顒拥�.積極性、對學(xué)�；顒拥呢暙I(xiàn)等。
四、考核方式：
1. 定期考核：每學(xué)期進行一次，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施；
2. 不定期考核：根據(jù)學(xué)校需要，隨時進行，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處負(fù)責(zé)；
3. 學(xué)生評價：由學(xué)生對教師的教學(xué)進行評價，作為考核的一部分。
五、績效分配：
1. 基礎(chǔ)工資：按照國家規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；
2. 績效工資：根據(jù)教師的考核結(jié)果，按照學(xué)校的績效工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；
3. 獎勵工資：對于在教研活動、學(xué)�；顒又斜憩F(xiàn)突出的教師，給予額外的獎勵。
六、其他：
本方案自公布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 14
一、前言
為了激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校決定實行績效分配方案。本方案旨在公平、公正、公開的原則下，根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，進行合理的薪酬分配。
二、基本原則
1. 公平原則：所有教師都有平等的`機會獲得獎勵，不受性別、年齡、職稱等因素的影響。
2. 公正原則：評價標(biāo)準(zhǔn)公開透明，評價過程公正無私，確保每個教師的權(quán)益。
3. 動態(tài)原則：根據(jù)學(xué)校的實際情況和教師的工作表現(xiàn)，定期調(diào)整績效分配方案。
三、評價標(biāo)準(zhǔn)
1. 教學(xué)質(zhì)量：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、家長反饋等多方面評價教師的教學(xué)效果。
2. 教學(xué)態(tài)度：教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否尊重學(xué)生，是否積極參與學(xué)校的各項工作。
3. 教學(xué)創(chuàng)新：教師是否能運用新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高教學(xué)效果。
4. 專業(yè)發(fā)展：教師是否積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
四、分配方式
1. 基礎(chǔ)工資：所有教師都有基礎(chǔ)工資，根據(jù)教師的職稱、學(xué)歷、工齡等因素確定。
2. 績效獎金：根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，發(fā)放績效獎金�？冃И劷鸬目傤~不超過學(xué)校總工資的一定比例。
3. 特殊獎勵：對于在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面有突出表現(xiàn)的教師，給予特殊獎勵。
五、實施步驟
1. 制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)和分配規(guī)則，經(jīng)過教師代表大會討論通過。
2. 建立評價小組，負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，評價教師的工作表現(xiàn)。
3. 定期公布評價結(jié)果，接受教師的監(jiān)督和反饋。
4. 根據(jù)評價結(jié)果，進行薪酬分配。
六、結(jié)語
我們相信，通過實施績效分配方案，可以激發(fā)教師的工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也會根據(jù)實際效果，不斷完善和調(diào)整方案，確保其公平、公正、有效。
學(xué)�？冃Х峙浞桨� 15
一、前言：
為了激勵教師隊伍的教學(xué)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法規(guī)，結(jié)合我校實際情況，特制定本績效分配方案。
二、目標(biāo)：
通過實施績效分配制度，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新性，提高教育教學(xué)效果，促進學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
三、基本原則：
1.公平公正：確保每位教師的權(quán)益，避免人為因素干擾，保證分配過程的公正性。
2.按勞分配：根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)進行分配，體現(xiàn)多勞多得的原則。
3.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)校的經(jīng)營狀況和教師的工作表現(xiàn)，適時調(diào)整績效分配比例。
四、具體措施：
1.設(shè)立績效考核小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)長、部分教師代表組成，負(fù)責(zé)績效考核工作的組織和實施。
2.考核內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、科研工作、服務(wù)工作等方面的表現(xiàn)。
3.每學(xué)期進行一次績效考核，根據(jù)考核結(jié)果確定教師的績效工資。
4.績效工資分為基礎(chǔ)績效和優(yōu)秀績效兩部分，其中基礎(chǔ)績效占60%，優(yōu)秀績效占40%。
5.基礎(chǔ)績效根據(jù)教師的.基本工作量確定，優(yōu)秀績效根據(jù)教師的超額工作量和工作質(zhì)量確定。
五、分配辦法：
1.按照教師的職稱、學(xué)歷、工作年限等因素確定基礎(chǔ)工資。
2.按照教師的績效考核結(jié)果確定績效工資。
3.按照教師的科研成果、獲獎情況等因素確定獎勵工資。
4.總工資為基礎(chǔ)工資+績效工資+獎勵工資。
六、其他規(guī)定：
1.本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，由校長辦公會議決定。
2.本方案解釋權(quán)歸xx學(xué)校所有。
七、結(jié)語：
我們相信，通過實施這一績效分配方案，能夠有效激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我們也期待每一位教師能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，共同推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
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