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全國義務教育均衡報告（通用7篇）
在現(xiàn)在社會，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的全國義務教育均衡報告（通用7篇），歡迎大家分享。
全國義務教育均衡報告1
我國義務教育的公益性和基礎性，決定了義務教育必須均衡發(fā)展。義務教育均衡發(fā)展，要求均衡配置公共教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，讓所有適齡兒童和少年平等地接受優(yōu)質教育。實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，對確保教育公平，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和構建和諧xx，意義十分重大。近年來，我區(qū)在推進義務教育均衡發(fā)展方面，措施積極，成效初顯。由于錯綜復雜的原因，我區(qū)義務教育均衡發(fā)展存在的差距和問題也不容低估。當前，務必將義務教育均衡發(fā)展提上重要議事日程，在推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，努力實現(xiàn)全區(qū)義務教育均衡發(fā)展。
一、義務教育發(fā)展總體情況
（一）全區(qū)義務教育學�，F(xiàn)狀
目前，全區(qū)有公立小學265所，1607個班，在校學生56898人。其中，農(nóng)村小學234所，1068個班，在校生29266人，平均每校4.6個班，每班學生27人。在農(nóng)村學校中，有村小176所，483個班，在校生8253人，平均每校2.6個班，每班學生17人，其中10人以下的小班占三分之一左右。有城區(qū)小學31所，539個班，在校生27632人，平均每校17.4個班，每班學生51.2人，其中55人以上大班額和超大班額占37％。全區(qū)有初中學校49所，676個班，在校學生32030人。其中農(nóng)村初中33所，401個班，在校生13585人，平均每校11.4個班，每班學生33.8人。有城區(qū)中學16所，275個班，在校生18445人，平均每校17個班，每班學生67人。
（二）近年來xx義務教育發(fā)展主要舉措
1、財政投入向農(nóng)村教育傾斜。按照“三個增長”要求，財政對教育投入從2001年8087.4萬元，增加到了2006年的1.89億元。區(qū)財政每年投入1800萬元，在全市率先實現(xiàn)農(nóng)村義務教育“三免一補”；每年投入1500萬元用于農(nóng)村中小學公用經(jīng)費保障；每年投入500萬元，建立起了農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制；等等。
2、通過“撤、遷、并、建、擴、改”等有效途徑，整合教育資源，促進教育均衡發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，2000年以來，全區(qū)撤銷村小75所，遷建小學1所，合并初中3所小學1所，擴建初中16所小學156所。投資5300萬元，對165所中小學的10萬平方米危房進行了改造。
3、重視師資隊伍建設。在全區(qū)義務教育學校教師中，實施了學歷跨越工程，定期開展崗位業(yè)務培訓。對農(nóng)村教師實施了地區(qū)補貼和工作補貼，財政為學校注入了醫(yī)保經(jīng)費。對269名農(nóng)村代課教師按政策規(guī)定及時轉為了公辦教師。
4、建立強校帶弱校的對口幫扶機制。有23所城區(qū)學校與46所農(nóng)村中小學結為幫扶對子。
�。ㄈ﹛x義務教育發(fā)展基本評價
區(qū)委、區(qū)政府堅定不移地實施教育為本、科教興區(qū)戰(zhàn)略，營造了義務教育發(fā)展必要的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會環(huán)境。教育投入持續(xù)加大，辦學條件快速改善，師資素質不斷提高，全區(qū)義務教育尤其是農(nóng)村學校教育教學水平明顯提升，人民群眾對教育事業(yè)發(fā)展的滿意度逐步升高。但是，目前城區(qū)居民子女“入學難”，農(nóng)村學校辦學條件差等矛盾依然凸顯，義務教育發(fā)展不均衡已成為xx當前熱點問題。
二、義務教育發(fā)展不均衡的突出表現(xiàn)
�。ㄒ唬┏青l(xiāng)義務教育發(fā)展差距過大
1、基本辦學條件懸殊
兩路、龍溪地區(qū)的多數(shù)義務教育學校，與工業(yè)化和城市化同步發(fā)展，具有布局集中，規(guī)模大、綜合實力強等特點，基本辦學條件按照直轄市主城區(qū)要求，校園校舍建設高標準，設施設備高質量，功能齊全配套，學校處處散發(fā)出濃郁的現(xiàn)代化氣息。分布在1000多平方公里面積上的農(nóng)村學校，散、小、弱是其主要特征，校園校舍陳舊簡陋，設施設備不配套，與城區(qū)學校形成強烈反差。
2、師資素質差異明顯
城區(qū)學校規(guī)模大，條件好，吸引了大量農(nóng)村骨干教師“孔雀向南飛”，匯聚了大批高素質教育人才。據(jù)龍興鎮(zhèn)反映，2002年以來，該鎮(zhèn)教師調入城區(qū)學校任領導和骨干教師已達85人。城區(qū)教師編制充裕，學科教師配套，�？茖Ｈ危瑢I(yè)水平普遍較高。城區(qū)學校經(jīng)費充足，教師進修交流機會多，福利待遇好，專心教育，思想穩(wěn)定。農(nóng)村學校規(guī)模小，條件差，缺乏感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的必要條件，骨干教師大量流向城區(qū)。農(nóng)村教師編制少，學科教師不配套，在村小往往1師1班，在完小被迫多級多科上課，“萬金油”教師是農(nóng)村學校的常態(tài)。農(nóng)村學校經(jīng)費緊缺，進修提高機會極少，福利待遇微薄，農(nóng)村教師不安心農(nóng)村，不安心教育，不求進取，已成為農(nóng)村義務教育發(fā)展一大障礙。
3、生源質量區(qū)別太大
在城區(qū)，市場經(jīng)濟競爭激烈，進校讀書已成為城區(qū)兒童和少年成長的迫切要求，渴望學習，安心讀書是學生中的主流，生源質量普遍較好。城區(qū)學校條件好，農(nóng)村優(yōu)秀學生和家庭經(jīng)濟條件好的學生，大量進城“擇�！弊x書。據(jù)區(qū)教委統(tǒng)計，2006—2007學年中，全區(qū)農(nóng)村學生轉入城區(qū)學校達1419人。在農(nóng)村，受市場經(jīng)濟影響和農(nóng)民所處環(huán)境局限，尤其在義務教育出口被堵和不暢的情況下，家長和子女產(chǎn)生了新的“讀書無用論”，忽視子女教育，學生無心讀書不在少數(shù)，農(nóng)村學校生源質量一般不高。古路鎮(zhèn)中小學中，在校生有一半屬單親家庭、隔代親教育、暴力型家庭教育、溺愛型家庭教育的孩子。在洛磧鎮(zhèn)中小學中，留守兒童達到40％，個別學校高達60％。
（二）區(qū)域間義務教育發(fā)展不平衡
1、城區(qū)街道義務教育資源配置不平衡
城區(qū)義務教育發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)為學校布局不合理，城區(qū)居民子女入學難矛盾過于集中。在兩路城區(qū)，16萬人口的雙鳳橋街道，布局中小學15所，配備教師936人，xx中學、實驗中學、實驗小學等多所名校在這里薈萃，優(yōu)質教育資源在此處高度集中。按區(qū)政府規(guī)劃，市級聯(lián)招學校南華中學也即將入駐該地區(qū)，雙鳳橋街道義務教育屆時將錦上添花。擁有12萬人口的雙龍湖街道，配備了3所完小、2所村小，“入學難”壓力在轉嫁給回興和雙鳳橋兩街道之后矛盾依舊凸顯。21萬人口的回興街道，僅1所中學3所小學，招生已達極限，學校不堪重負，大量適齡兒童和少年不能就近就地入學，嚴重影響社會穩(wěn)定，早已亮起了“入學難”紅燈。屬在建城區(qū)的龍塔街道亟待增設規(guī)范的公立中小學，“入學難”矛盾也開始顯現(xiàn)。
2、農(nóng)村義務教育資源配置圍繞中心鎮(zhèn)逐步遞減
全區(qū)農(nóng)村義務教育發(fā)展不均衡，主要表現(xiàn)在中心鎮(zhèn)的中學、中心小學集中的優(yōu)質教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，“入學難”現(xiàn)象在一些地方開始出現(xiàn)。一般鎮(zhèn)和被撤銷的原鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在場鎮(zhèn)的中小學校，集中的教育資源相對較小，華鎣山等邊遠山區(qū)鎮(zhèn)學校顯得更少，村小是義務教育資源配置最薄弱的地方。這些地方學校的辦學條件普遍較差，往往留不住教師和學生。
�。ㄈ┬ｋH差距兩極化
強校更強，弱校更弱，是我區(qū)義務教育學校之間發(fā)展不平衡的真實寫照。城區(qū)重點中小學校，象強大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質教育資源，一年上一個臺階，各自瞄準更高目標全力推進跨越式發(fā)展。地處兩路城區(qū)的五星小學，10.8畝地上承載著1874名學生，全部辦公室、功能室在強大的入學壓力下改作了教室，教師被迫擠在走廊里辦公，學生只能分兩批輪流上課間操�；嘏d中心校1626名師生，擠在102平方米的食堂就餐，男女廁所共98平方米，分別10和14個蹲位，課間10分鐘休息時間里，學校必須安排男女各4名教師維持廁所秩序。龍山街道工農(nóng)小學，實屬“都市里的村小”，70年代的亂石墻瓦屋蓋教室，已成c級危房，常有垮塌危險，教室旁邊廢舊物品回收站噪聲干擾教學，周邊環(huán)境臟亂差目不忍睹。城區(qū)有這樣薄弱的學校，農(nóng)村學校差距更大。龍興中心校地處禹王廟和龍藏寺兩大寺廟之間，讀書聲、頌經(jīng)聲，聲聲相和，三分之二的校舍是瓦屋蓋，只有校長辦公室有1部電話機。普福完小的教師仍在清代建造的寺廟里辦公。石船中學、梅溪小學、東山小學等一批學校因操場未硬化，師生體育活動長期是雨天一身泥，晴天一身灰。功能室不配套，計算機老化不能用……，農(nóng)村薄弱學校太多。
三、義務教育發(fā)展失衡的主要原因
�。ㄒ唬┥鐣髁x初級階段的必然現(xiàn)象
在社會主義初級階段，城鄉(xiāng)二元結構突出，導致工業(yè)化、城市化優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的實施，從而引導著教育資源向城區(qū)集中，優(yōu)先發(fā)展城區(qū)教育。同時，由于生產(chǎn)力水平不高，教育資源十分有限，為了使現(xiàn)有資源效用最大化，實施非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，推進重點地區(qū)教育發(fā)展，加快重點學校建設，培育教育品牌，從而帶動整個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，這也是一定歷史階段必須遵循的客觀規(guī)律。農(nóng)村義務教育學校面廣人多，在財力有限的情況下，扭轉散小弱的`被動局面，只能是一個漫長的歷史過程。
（二）認識上的偏差
重經(jīng)濟效益輕教育投入的觀念作祟。在我區(qū)工業(yè)化、城市化進程中，有權決定學校建設命運的各級領導和開發(fā)商，往往經(jīng)濟效益至上，拆除學校雷厲風行決不手軟，建設學校動作遲緩難上加難，致使部分城區(qū)義務教育發(fā)展長期陷入被動之中。單純追求升學率的傳統(tǒng)觀念影響。有關部門對義務教育均衡發(fā)展的`政策法令不以為然，對本區(qū)域義務教育日益擴大的差距熟視無睹，對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展缺乏實際思考和具體規(guī)劃，樂于錦上添花，忽視雪中送炭。
�。ㄈ┴斦度氩蛔�
實行“三免一補”政策后，盡管區(qū)級財政堅持了城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費預算標準一致，區(qū)級及以上政府制定的政策標準依法全部執(zhí)行。但是，由于農(nóng)村學�；A差、底子薄、欠帳多，運行成本高，這種預算體制和政策，仍使農(nóng)村學校發(fā)展舉步維艱。近3年，按照“三個增長”要求，區(qū)財政對教育的投入尚差3642萬元。
�。ㄋ模┕芾眢w制不順
城鄉(xiāng)學校布局規(guī)劃管理體制不順�，F(xiàn)行體制處于城鄉(xiāng)分割狀態(tài)。農(nóng)村義務教育學校的規(guī)劃布局，由區(qū)教委牽頭，區(qū)教委和鎮(zhèn)政府共同實施。城區(qū)在開發(fā)建設中，學校布局由區(qū)規(guī)劃分局牽頭、區(qū)教委和國土分局、所在街道配合；按照“誰開發(fā)，誰建�！钡脑瓌t，由開發(fā)園區(qū)和開發(fā)商實施。由于不由區(qū)教委牽頭，未建立監(jiān)管督辦和問責機制，在開發(fā)建設中，學校規(guī)劃建設可隨意調整和不建，無須經(jīng)過區(qū)教委和所在街道同意。這種體制弊端是帶來城區(qū)“入學難”的根本原因。
區(qū)教委與鎮(zhèn)街、教管中心關系不順。全區(qū)義務教育學校體制上劃區(qū)教委管理后，區(qū)政府未出臺文件具體明確區(qū)教委、鎮(zhèn)街、教管中心各自具體的職責任務及權限，對各方工作配合缺乏界定。導致對教育投入和管理，由過去兩個積極性變成了一個積極性，“看得見的管不著，管得著的看不見”開始顯山露水。鎮(zhèn)街教管中心只負履行職能責任，未賦予相應的管理權限，這種責權不對應的體制是否科學，究竟能正常運行多久？
�。ㄎ澹⿴熧Y管理政策不完善
教師編制政策重城輕鄉(xiāng)�，F(xiàn)行教師定編的標準是師生比，政策規(guī)定城區(qū)學校17個學生配備1名教師，農(nóng)村學校22名學生配備1名教師。城區(qū)學校辦學規(guī)模大學生班額也大，農(nóng)村學校規(guī)模小學生班額也小，該政策導致農(nóng)村學校教師出現(xiàn)“超編缺員”這一普遍現(xiàn)象�，F(xiàn)行人事政策只允許引進xx籍大學生，不允許面向全國全市公開選拔人才；每年下達教育系統(tǒng)新進教師人數(shù)少于教師自然減員人數(shù)，導致城區(qū)新建學校和城區(qū)缺編學校，面向全區(qū)學校尤其是農(nóng)村學校公開選聘人才，引導骨干教師紛紛離開農(nóng)村，這是農(nóng)村學校骨干老師嚴重流失的深層次原因。農(nóng)村教師進修提高費用未納入財政全額預算，使農(nóng)村教師個人消費成本增加，學校負擔加重，進修機會減少，素質難以提高。農(nóng)村學校缺少增收渠道，使城鄉(xiāng)教師待遇差距過大。
（六）農(nóng)村教育資源整合不夠
面對農(nóng)村學校散、小、弱狀況，尤其是村小較多、學生太少、師資緊缺狀況，對大力推進寄宿制學校建設與撤并小規(guī)模學校掛鉤的顧慮較多，調查研究和宣傳解釋不夠，對盤活已撤銷學校的土地資源缺少打算，使有限的教育資源效用未能實現(xiàn)最大化。
四、實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的建議
�。ㄒ唬┓乐箖煞N傾向，校正思維航向
實現(xiàn)xx義務教育均衡發(fā)展，要防止不以為然和急于求成兩種傾向。在區(qū)級機關和城區(qū)學校，往往是義務教育非均衡發(fā)展的受益者，對義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平的緊迫性感受不深，普遍對義務教育均衡發(fā)展不以為然。鎮(zhèn)村干部和農(nóng)村學校師生，倍感城鄉(xiāng)巨大差距，對義務教育非均衡發(fā)展承受到巨大壓力，付出了一定代價，當義務教育均衡發(fā)展提上重要議事日程之時，本能地涌現(xiàn)出急于求成的沖動情緒。實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展，既要高度重視又要冷靜應對，只有沿著正確的思維航向前進才能成功。
�。ǘ┴斦攸c傾斜，扶持農(nóng)村學校
財政在認真執(zhí)行教育投入和教育預算政策的同時，應堅持公共教育經(jīng)費向農(nóng)村學校尤其是邊遠山區(qū)學校傾斜。要確保區(qū)財政將新增教育經(jīng)費的70％用于農(nóng)村教育，落實多渠道籌措農(nóng)村義務教育經(jīng)費的具體措施。學習借鑒區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)財力向農(nóng)村傾斜，集中財力辦大事的成功做法，加大對農(nóng)村薄弱學�；窘ㄔO投入力度。深化中小學預算編制制度改革，建立小規(guī)模學校公用經(jīng)費保底制度，全額預算農(nóng)村學校建設和校舍維修、設施設備配置、教師進修培訓等專項經(jīng)費。
（三）強化規(guī)劃建設，合理布局學校
按照“小學就近入學，初中相對集中”的要求，以及城鄉(xiāng)人口變化和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，在調查研究的基礎上，積極調整全區(qū)義務教育學校布局。建議由區(qū)教委牽頭，區(qū)發(fā)改委、規(guī)劃、國土、建委、財政及鎮(zhèn)街配合，盡快制定xx區(qū)城鄉(xiāng)義務教育學校布局規(guī)劃。在規(guī)劃建設中，要注意將農(nóng)村寄宿制學校建設與撤并小規(guī)模學校、盤活已撤學校土地資源掛鉤。在城區(qū)開發(fā)建設中，對學校必須堅持“先建后撤”原則。區(qū)政府應盡快出臺在開發(fā)建設中已規(guī)劃應建的學校，未經(jīng)教育主管部門和所在街道同意，擅自不建和久拖不建者的問責制度。國土部門應按義務教育學校布局規(guī)劃留足學校建設用地，凡教育規(guī)劃用地使用的審批及教育用地功能的改變，必須事先征得區(qū)教委同意。
�。ㄋ模┩晟乒芾頇C制，鑄造教管合力
區(qū)政府應出臺專門文件，細化新體制下區(qū)教委、鎮(zhèn)街、教管中心和學校的工作責任、工作關系和相應權利，盡可能責權對應、權利義務對稱，從而建立起以區(qū)為主，鎮(zhèn)街、教管中心、學校職責明確，政令暢通，工作主動，配合默契的教育管理網(wǎng)絡。要堅決防止新的管理斷層產(chǎn)生。
�。ㄎ澹⿲嵤爸伪 惫こ�，縮小發(fā)展差距
對義務教育發(fā)展薄弱地區(qū)和薄弱學校進行有計劃的治理，是義務教育均衡發(fā)展最緊迫的任務。實施“治薄”工程，應通過規(guī)范程序確定義務教育發(fā)展薄弱區(qū)域和薄弱學校。凡義務教育“入學難”已危及地區(qū)社會穩(wěn)定的，應確定為義務教育薄弱區(qū)域，必須優(yōu)先治理。凡與標準化學校差距太大且?guī)熧Y、管理等問題突出的，可確定為薄弱學校，分輕重緩急有計劃地治理。要結合農(nóng)村中小學標準化建設工程，制定“治薄”規(guī)劃，落實“治薄”專項資金，明確“治薄”目標任務和責任，嚴格督辦檢查，使“治薄”工程收到實效。
�。┙y(tǒng)籌配置教師資源，加強農(nóng)村教師隊伍建設
義務教育均衡發(fā)展，加強農(nóng)村師資隊伍建設刻不容緩。按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展要求和農(nóng)村學�，F(xiàn)狀，建議城鄉(xiāng)學校教師統(tǒng)一按照1：17定編，村小按每班2人配備教職工。要完善農(nóng)村學校教師向城區(qū)學校流動的條件和程序。大學生分配在農(nóng)村學校3年以上，晉升中級和高級教師職務后分別工作3年以上，擔任中小學校級領導5年以上，經(jīng)所在學校同意，方可向城區(qū)學校流動。英語、計算機、音、體、美、心理健康、綜合實踐等學科教師配備，應重點向農(nóng)村學校傾斜。實行農(nóng)村學校教師進修提高經(jīng)費全額報銷制度；繼續(xù)執(zhí)行有利于邊遠山區(qū)學校教師穩(wěn)定的補貼政策；高中級專業(yè)技術職務指標應向農(nóng)村學校傾斜；修建邊遠農(nóng)村學校教師公寓，努力為農(nóng)村學校教師創(chuàng)造安心教育、服務農(nóng)村的工作環(huán)境和生活條件。要針對農(nóng)村教師實際，進一步加強思想政治工作，引導他們自覺發(fā)揚教書育人、為人師表、獻身教育、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。
�。ㄆ撸⿲趲头�，以強帶弱
進一步堅持和完善強校帶弱校制度。對口幫扶，務求實效，必須防止形式主義。區(qū)教委在總結過去幫扶工作經(jīng)驗教訓的基礎上，應盡快制定xx區(qū)強校帶弱校對口幫扶工作管理規(guī)定，對幫扶工作目標任務、對口幫扶學校雙方的權利義務、幫扶人員素質要求及待遇、督辦檢查、獎懲激勵要有明確具體規(guī)定，要把對口幫扶工作作為推進義務教育均衡發(fā)展的大事來抓。
�。ò耍┐罅Πl(fā)展職業(yè)教育，努力暢通義務教育出口
義務教育出口主要來自升學與就業(yè)壓力。在普通高校畢業(yè)生就業(yè)不景氣和職教學生就業(yè)供不應求的新形勢下，暢通義務教育出口，關鍵在職業(yè)教育快發(fā)展大發(fā)展。xx應加快xx北部職教城建設，努力拓展職業(yè)教育新空間。要適應實施農(nóng)民轉移工程，加快推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的需要，建立完善我區(qū)職業(yè)教育制度。對未考入上一級學校就讀的高、初中畢業(yè)生，一律納入職業(yè)學校接受職業(yè)技能培訓，政府可根據(jù)財力變化狀況，從給予一定補助逐步發(fā)展為免費義務教育，同時提供就業(yè)崗位。
全國義務教育均衡報告2
隨著“兩基”目標的全面實現(xiàn)，荊州區(qū)教育跨入了一個嶄新的發(fā)展階段，“有學上”的問題已基本解決，“上好學”的問題成為突出矛盾。由于受地方財力、管理體制以及大的社會環(huán)境等方面的影響，義務教育出現(xiàn)了城鄉(xiāng)及校際發(fā)展不均衡和大班額、擇校等一系列不容忽視的問題，尤其是均衡發(fā)展問題，已成為制約辦人民滿意教育的一個“瓶頸”，成為教育公平中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。因此，借學習實踐科學發(fā)展觀的東風，我們深入到荊州區(qū)各中小學，通過對教育資源、教師隊伍建設等方面的現(xiàn)狀進行調研和分析，思考促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的措施，同時為領導決策提供具有參考性的建議。
一、我區(qū)義務教育中非均衡化的現(xiàn)狀
1、區(qū)域差距與校際差距較大。從中學看，由于市直學校的優(yōu)勢對我區(qū)城區(qū)初中的影響和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校的.布局調整，各初中辦學水平的差距并不是特別明顯，紀南、彌市、川店、八嶺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中與城內(nèi)的郢都中學、南門中學基本上能并駕齊驅甚至在某些方面還略有優(yōu)勢，城南、李埠、太湖、菱湖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)場初中辦學質量相對略遜一籌。從小學看，城、鄉(xiāng)區(qū)域之間的差距十分顯著。而這種差距，包括從硬件到軟件，從管理到質量，不是單方面的，而是全方位的。城內(nèi)學校特別是荊州小學，無論在哪個方面，與農(nóng)村小學相比，都有無可比擬的優(yōu)勢。在荊州小學，有許多班級人數(shù)都在80人以上，大大超過了教育主管部門規(guī)定設臵的班級人數(shù)，以至于在開學報名時出現(xiàn)了“一人難進”的現(xiàn)象，而在李埠學區(qū)東岳廟小學，全校僅僅只有97名學生，許多班級只有10多人。
2、師資水平差距明顯。我區(qū)城鄉(xiāng)教師的資源配臵極不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是小學師資力量較弱，主要表現(xiàn)在三方面：
第一是質量偏低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的學歷達標率較低、職稱較低，相當一部分是由民辦教師轉正而來。這些教師由于條件所限普遍存在著教育觀念滯后、知識結構單一、教育教學方式落后等情況，難以適應新課改的要求，有的甚至連基本的教育教學質量都難以保證。更令人擔心的是現(xiàn)有農(nóng)村優(yōu)秀教師仍不斷地流向城區(qū)，使本已不均衡的城鄉(xiāng)教育更是雪上加霜。
第二是年齡老化。由于歷史原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)已多年未補充年輕教師，現(xiàn)在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校特別是小學教師年齡嚴重老化。許多小學，教師的平均年齡都在40歲以上甚至更高。第三是學科結構失衡。主要是傳統(tǒng)學科多，新型學科少。英語、計算機課程教師緊缺，體、音、美等科目的教師嚴重缺乏。許多學校音、體、美、計算機課都沒有專職教師，只能由其他學科教師兼任。
3、政策的“雙刃劍”效應。近幾年來，隨著學校布局調整和擴大優(yōu)質教育資源等一系政策的出臺和實施，也對義務教育的均衡發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。學校布局調整適應人口結構變化，特別是農(nóng)村生源急劇減少的情況非常必要，也是均衡教育發(fā)展的一種有效手段。但在學校布局調整中，也存在著有些地方政府為了減少教育支出，撤并的速度過快，結果導致學校班級學生數(shù)爆滿，一般的60——70人，有的甚至更多。從表面上，學生的學習條件有了一定的改善，而在更深層次上，如學生所受到教師的關注，學生與教師之間的交流的人次與頻率顯然少了很多。如果讓我們選擇是坐在漂亮的教室里，還是有個可以用更多機會和時間與教師交流，我想，更多的人會選擇后者。因此，學校布局調整過度，致使班額過大，對均衡教育資源也有不利的一面。
二、近年來我區(qū)義務教育均衡發(fā)展的主要措施
1、合理調整學校布局。近幾年來，我區(qū)按照“相對集中、優(yōu)化資源、改善條件、擴大規(guī)模、便于就讀、提高質量”的原則，撤并了一批規(guī)模小、布點較近的學校，實行規(guī)模辦學，使荊州區(qū)學校布局日趨合理。
2、合理配臵教師資源。近年來，區(qū)教育局十分重視這項工作，并且采用多種舉措：一是出臺了相關的政策，鼓勵城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校支教；二是通過城鄉(xiāng)學校結對，互派校長掛職，互派教師任課，互相開展教研活動來促進城鄉(xiāng)區(qū)域教育的共同發(fā)展。
3、推進招生方式改革。全區(qū)取消了小學升初中考試，實行就近入學的政策。在城區(qū)中學，全部采取了“電腦編班派位”的辦法，各班之間平行，每班之內(nèi)隨機。
4、實施農(nóng)村中小學校舍改造工程。充分利用教育項目資金，全面實施農(nóng)村中小學校舍改造工程，基本消除了農(nóng)村學校的D級危房。興建了一批農(nóng)村寄宿制小學，解決了許多“空巢”家庭的后顧之憂。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學新建了多棟學生公寓，極大地改善了學生的住宿條件。
5、實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。近三年來，我區(qū)已建立了38所農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程項目學校，完善了優(yōu)質教育資源庫，有力地促進了農(nóng)村學校的信息化建設，許多地理位臵偏遠的農(nóng)村學校已經(jīng)能同步享受到最現(xiàn)代化的教育資源。
全國義務教育均衡報告3
一、基本情況
xx小學始建于20xx年，是一所六年制完全小學，學校占地面積 3228平方米，建筑面積1113平方米，現(xiàn)有6個教學班，在校學生159名，教職工13名，學歷達標率100％，教師隊伍素質優(yōu)良。
學校20xx年-20xx連續(xù)四年被縣委縣政府評為“xx縣教育工作先進集體”，20xx年被xx縣教育局評為本年度教學優(yōu)勝學校。
近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展。
二、自查情況
近幾年來，我們把“義務教育均衡發(fā)展合格學校”的創(chuàng)建工作確定為全校的大事之一。根據(jù)縣教育局相關的會議及文件精神，深入調查研究，及時了解并解決創(chuàng)建工作中的重大問題。組織召開了教師會，安排部署各項創(chuàng)建工作任務，穩(wěn)步推進了全校創(chuàng)建工作的開展。自查中，我們依據(jù)相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發(fā)展工作全面達標。
三、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況
（一）核心指標
1.辦班規(guī)模：學�，F(xiàn)有6個教學班，學生總數(shù)x人。
2.班額:最小班額26人，最大班額36人。
3.學校占地面積為x平方米，生均x平方米。
4.校舍建筑面積為x平方米，生均7平方米。
5.體育運動場地：一個籃球場地，一個羽毛球場地，基本滿足體育教學要求。
6.實驗儀器：上級部門為學校配發(fā)價值x萬元的教學實驗器材，生均x元；現(xiàn)有數(shù)學、科學儀器 x件，能基本滿足實驗教學要求。
7. 體育器材：有體操墊、籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳繩、鐵環(huán)等體育器材，能滿足學校體育教學需求。
8.音樂、美術器材：上級部門為學校配發(fā)了寫生畫箱、石膏像、毛筆、等器材；配置了電子琴、手風琴等音樂器材，各項器材能正常使用，滿足教學需求。
9.計算機：學�，F(xiàn)有計算機22臺，辦公計算機1臺，師機比13:1；學生機21臺，每百名學生擁有計算機13臺。
10.學校現(xiàn)有圖書x冊，生均18冊，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、音響資料等，學校通過項目及學校自購方式，每年購置補充一定比例的新圖書。
11.學�，F(xiàn)有教職工14人，師生比1:11；專任教師12人，占教職工總數(shù)的85.7%。
12.專任教師中本科學歷5人，大專學歷7人，學歷達標率100％ 。
（二）普通指標
13.校園選址合理，周圍無工廠，沒有固體垃圾、廢氣、廢水等污染源，周圍沒有集鎮(zhèn)、市場等人員復雜場所。圍墻、校門及國旗臺等附屬設施齊全完好。
14.每個班均有標準教室，人均使用面積高于國家標準。
15.小學科學實驗室：學�，F(xiàn)有儀器室，存放有學校現(xiàn)有儀器，并安置用異形課桌拼成的2張實驗桌，可以開展分組實驗。
16.教學輔助用房、辦公用房、生活用房：現(xiàn)有圖書室1 個，辦公室6間，各辦公室配備了必要的辦公設施和生活設施，有學生食堂1間。
17.廁所：有旱廁，男生蹲位7個，女生蹲位6個。
18.本校為非寄宿制學校。
19.本校沒有設立學生食堂。
20. 本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。
21. 本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。
22. 本校有衛(wèi)生室1個。
23.學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。
24.學校實驗室：學校現(xiàn)有一個實驗室兼儀器室，存放有學�，F(xiàn)有儀器，現(xiàn)有數(shù)學、科學儀器235 件，價值6.8.萬元，能基本滿足實驗教學要求。
25. 分組實驗：學校現(xiàn)有一個實驗室兼儀器室，能保證按照4-6人一組進行實驗操作，有兼職科學實驗教師，一名兼職儀器管理員。
26.學校接通了移動光纖，每個教室、辦公室都接通了網(wǎng)絡， 基本實現(xiàn)了全覆蓋。
27.學校設有圖書室一個，有兼職圖書管理員一名。將圖書全部下發(fā)到各班，圖書閱讀率高。
28.嚴格實施中小學教師資格準入制度，所有專任教師均有教師資格證。
29.學校校長與于20xx年參加工作，從事教學工作已達32年，身體健康。近幾年3次被縣委縣政府評為優(yōu)秀教育工作者，20xx年度又被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教育工作者。
30.學校校長具有中專學歷，小學高級教師職稱。
31.學校校長有“任職資格培訓合格證”，并在近年來多次接受學校管理方面的提高培訓，不斷提高管理能力。
32.學校專職管理人員x人。
33. 本校為非寄宿制學校，沒有配備生活教師。
34. 本校為非寄宿制學校，沒有配備專職衛(wèi)生專業(yè)技術人員。
35. 學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。
36.學校建立了教師年度考核細則、教師班務工作考核辦法等一系列獎懲制度，保障了教育教學工作有序進行和學校的健康、科學發(fā)展。
37.學校科學編制預算，每年將公用經(jīng)費的5%以上用于教師培訓工作，每年寒暑假均安排全體教師參加的'校本培訓，并有計劃的選派教師參加國培計劃網(wǎng)絡培訓、短期集中培訓等，以及其他教研機構舉辦的各種教育思想、教學模式報告會、培訓會等。
38.學校堅持依法執(zhí)教，從嚴治校，規(guī)范辦學行為。學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。制定了切實可行的安全工作實施方案、及突發(fā)事件、火災、防汛、食品安全等安全工作應急預案，經(jīng)常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，定期、不定期進行安全隱患排查整改，狠抓校園安全、路隊安全等工作，近年來無重大安全事故發(fā)生。
39.學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。在實施國家規(guī)定課程的同時，積極開發(fā)學校課程，認真貫徹學校體育工作、衛(wèi)生工作條例。堅持每天一次眼保健操，每天至少一次大課間活動，每天保證學生一小時的體育活動時間。
40. 校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員，德育工作機構建全，全員參與。每學期都制定了德育工作計劃與實施方案，措施得力，重注實效。我校少先隊工作有計劃，開展了學雷鋒活動、勤儉節(jié)約征文比賽等形式靈活多樣的主題教育活動。注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全面育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。重視學生身心健康教育，每年進行一次體質健康檢測。
四、存在的問題：
1、學校整體規(guī)劃和布局比較合理，但缺乏鍋爐取暖設施，使用火爐取暖，存在安全隱患；
2、專用教室還不夠用，無衛(wèi)生室和心理健康室、音樂室，缺乏相關專業(yè)設施。
3、根據(jù)學校規(guī)模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數(shù)不達標，需要添置更新
五、今后改進措施：
1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。
2、積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。
3、采取積極有效的措施，推進素質教育的不斷發(fā)展。
全國義務教育均衡報告4
一、基本情況
和政縣xx小學轄8個行政村；總人口2248人，其中農(nóng)業(yè)人口2237人。現(xiàn)有教師9人，其中女2人；現(xiàn)有在校學生220人。
二、自查情況
為了進一步鞏固“兩基”成果，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發(fā)展合格縣”的創(chuàng)建工作確定為全校的大事之一。依據(jù)全縣相關的會議及文件精神，制定了《和政縣xx小學義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，全面加快了創(chuàng)建工作的實施步伐。
三、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況
（一）教育管理
我校根據(jù)縣局制訂的義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，領導機構及相應的評估考核制度，制訂了我校的`義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。
�。ǘ┙逃�(jīng)費
上級財政部門對我們的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現(xiàn)象。教師的工資水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平，并能按時、足額發(fā)放。
�。ㄈ┎季终{整
學校布局趨于合理，學生人數(shù)較多，很有利于學生就近入學，有利于薄弱學科的加強，有利于現(xiàn)代教育資源的共享。徹底清除了大班額和超大班額現(xiàn)象，推進了教育質量的提高。
�。ㄋ模┺k學條件
我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。特別是20xx年“兩基”迎國檢以來，我校更是加大了投入力度，硬化了操場等，同時按照規(guī)定標準逐步配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材。
1、教學設施：學校占地總面積5691平方米、生均25.9平方米，校園綠化面積600多平方米，校舍總建筑面積834平方米，生均4平方米，學校教學用房、行政辦公用房、生活用房基本符合學校辦學標準。廁所18多平方米，8個蹲位，1個小便池，學校操場620多平方米，60米直跑道，場地完全能滿足學生生活學習活動等需要，教師人人有固定辦公室和專用辦公桌椅.
2、圖書儀器設備：學校設有圖書室但是沒有閱覽室，藏書分類比例還未達到規(guī)定標準。
3、體、音、美、衛(wèi)及電教設備：校體、音、美、衛(wèi)及電教器材配備也未達到標準，
�。ㄎ澹┙處熽犖�
全�，F(xiàn)有專任教師9人，其中女2人，共有學生220人。
1、專任教師合格率：全校9名教師中，�？埔陨蠈W歷7人，崗位合格率為100%。
2、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規(guī)范，考核結果與教師績效工資掛鉤。
此外，我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。
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1、入學率：入學率100%。、輟學率：近三年來，沒有輟學學生，輟學率為0。
2、完成率：初等義務教育完成率為100%。
（七）素質教育
近幾年來，我鄉(xiāng)堅持一手抓義務教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規(guī)管理和教學改革，使我鄉(xiāng)的教育質量不斷地提高。
�。ò耍┝x務教育延伸
我鄉(xiāng)學校相對分散，硬件設施相對薄弱，經(jīng)濟基礎差，家長意識不高等給我鄉(xiāng)的學前教育帶來了一定的困難。隨著義務教育均衡發(fā)展工作的開展，這些問題已徹底得到解決，學前一年入班率達到100%。
全國義務教育均衡報告5
一、學�；厩闆r。
地理區(qū)位情況，建校時間，辦學理念，一訓三風，辦學規(guī)模，辦學設施，辦學成效等（200字左右）。
二、辦學基本條件自查情況
我校根據(jù)《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體系（修訂）》自評85分，現(xiàn)有辦學基本條件如下：
（一）學校設置與班額情況。
1、學校設置：（寫清服務區(qū)域、服務半徑、服務人口，服務半徑內(nèi)適齡人口數(shù)，學�？沙掷m(xù)發(fā)展空間）
2、規(guī)模與班額：學�，F(xiàn)有學生人數(shù)，班級數(shù)，平均班額，是否有大班額，消除大班額打算。
3、學校占地面積：學校現(xiàn)有占地面積，生均占地面積，是否滿足需要。
�。ǘ┬Ｉ峤ㄔO情況。
1、校舍建筑面積：按年報填報情況逐項陳列，生均校舍建筑面積數(shù)，達標情況。
2、學生宿舍建筑面積：現(xiàn)有學生宿舍面積數(shù)，現(xiàn)有寄宿生數(shù)，生均宿舍面積數(shù)，達標情況，是否一人一張床。
3、輔助用房專用教室情況：學校設置實驗室（理、化、生）間數(shù)、音樂教室間數(shù)、美術教室間數(shù)、技術教室間數(shù)、計算機教室間數(shù)、多功能教室間數(shù)、圖書室間數(shù)、體育器材室間數(shù)、心理咨詢室間數(shù)。是否滿足教學需要。
4、辦公用房情況：有教師辦公室間數(shù)、行政辦公室間數(shù)、文印檔案室間數(shù)、廣播社團辦公室間數(shù)、衛(wèi)生保健室間數(shù)、總務后勤用房間數(shù)等。
5、廁所：現(xiàn)有廁所面積數(shù)，生均廁所面積數(shù)，是否達標。
6、食堂：學校食堂面積數(shù)，設施符合衛(wèi)生規(guī)范，食品衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證和培訓合格證齊全。寄宿制學校生均食堂面積數(shù)，是否低于標準數(shù)。
�。ㄈ┰O備設施和場地。
1、圖書情況：學�，F(xiàn)有圖書冊數(shù)，生均冊數(shù)，是否滿足需要，生均借閱冊數(shù)。學校教學參考資料、工具書、報刊、音像資料、電子圖書等情況。
2、教學實驗儀器情況：學�，F(xiàn)有教學班數(shù)，實驗儀器配置情況，是否達標。
3、每百名學生擁計算機臺數(shù)情況：學校現(xiàn)有計算機臺數(shù)，每百名學生擁計算機臺數(shù)情況，是否達標
4、班班通配置：學�，F(xiàn)有班班通套數(shù)，是否每班一套。
5、教育信息化基礎設施情況：是否建有電子備課系統(tǒng)，是否有現(xiàn)代遠程教育設備。
6、音美器材情況：按教育部印發(fā)的《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》（教體藝[20xx]17號）的`基本要求配置與否。
7、體育器材情況：體育器材配備符合《國家學校體育衛(wèi)生條件修訂基本標準》(教體藝[20xx]5號)的基本要求與否。
8、體育活動場地：學�，F(xiàn)有體育活動場地數(shù)，生均體育活動場地數(shù)。是否平整、適用。
�。ㄋ模┙處熍渲�。
1、學校現(xiàn)有教職工人數(shù)，現(xiàn)有專任教師數(shù)，師生比，是否低于標準。
2、專任學歷情況：合格學歷人數(shù)，達到比例情況；高一級學歷人數(shù)，達到比例。是否達標。
（五）學校管理方面。
1、教育管理情況：
學校規(guī)章制度建立完善情況，學校崗位職責落實情況，規(guī)章制度執(zhí)行情況。
貫徹落實《省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育教學質量的意見》（黔教基發(fā)[20xx]85號）情況，執(zhí)行學生免試就近入學，學校均衡編班，無重點班、快慢班等違法違規(guī)行為，減輕學生課業(yè)負擔措施等情況。
嚴格執(zhí)行國家和省課程計劃，開齊課程，開足課時。校本課程開設情況，校本課程門類、教材、師資調配、課程考核等。
2、學校校園環(huán)境按照《中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳關于加強校園文化建設的意見》黔教（委）社發(fā)〔20xx〕53號、《省教育廳關于中小學校、幼兒園建設落實“六化四園”的意見》對照落實情況，取得效果。
寄宿制學校創(chuàng)建“四在校園，幸福校園”情況。
3、校園安全情況：校園圍墻堅固安全、完整，墻體美化文化情況；學校貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》、建立健全的校內(nèi)各項安全管理制度和安全應急機制、開展安全宣傳教育開學安全第一課、安全應急演練等情況。
三、與20xx年度基本辦學條件比較情況。
學校辦學基本條件主要指標改善情況：按學校設置與規(guī)模、校舍建設、設備設施和場地、教師配置、學校管理稱述。
四、義務教育普及程度鞏固等情況：
1、控輟保學工作：上學年初在校學生人數(shù)，流失學生人數(shù)，輟學率。學�？剌z保學工作開展情況。
2、鞏固率：20xx年六年級學生人數(shù)，20xx年招生時一年級學生人數(shù)，鞏固率。達標情況分析。
3、視力、聽力、智力殘疾兒童入學情況：學校隨班就讀情況，開展幫扶關愛情況。
4、體質健康測試情況：20xx年，參加國家體質健康測試人數(shù)，及格以上人數(shù)，及格率。
全國義務教育均衡報告6
一、指導思想
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-xx）》以及國家、省、市、區(qū)教育工作會議精神，加大義務教育均衡發(fā)展創(chuàng)建力度，扎實做好迎評工作，力爭在評估過程中出成績，出亮點，確保高質量通過評估驗收。
二、實施步驟
我校迎接義務教育均衡發(fā)展督導評估工作分三個階段進行：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（xx年3月11日-15日）
1、制訂迎評工作方案。成立迎評工作領導小組和迎評工作辦公室，落實工作職責，統(tǒng)籌規(guī)劃，認真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展迎評準備工作。
2、召開專題會議。通過召開班子會、教師會、學生會、家長代表會，使之深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展迎評工作良好氛圍與合力。
�。ǘ┳圆檎碾A段（xx年3月底前）
1、全面開展自查。各塊責任人按照迎評工作分工，對照省、市、區(qū)評估標準，認真開展自查，形成自查書面材料上報學校迎評工作辦公室匯總。
2、制定整改措施。各塊責任人針對自己分管工作存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改方案，學校據(jù)此制定綜合整改方案。
3、解決突出問題。圍繞義務教育均衡發(fā)展中的教育督導評估、教師隊伍建設、經(jīng)費保障及學校建設、教育教學質量、學校標準化建設、宣傳保障等方面的困難和問題，認真整改，扎實推進，確保達到評估驗收的標準。重點做好校舍改造與維修、教育教學裝備、校園文化建設、特色展示工作。
4、完善檔案資料。各塊責任人按照分工，認真完善迎接省義務教育均衡發(fā)展督導評估檔案資料，收集整理相關文件、計劃、方案、總結、表冊等資料，達到規(guī)范要求，學校迎評辦公室在此基礎上進行匯總。
學校迎評辦公室根據(jù)自查整改方案進行專項督辦，穩(wěn)步推進，確保各階段任務逐一落實到位。
�。ㄈ┰u估驗收階段（xx年5月-12月）
1、xx年5月前，完善迎評工作檔案資料整理，制作宣傳手冊、學校展板、繪制各區(qū)域及功能室分布圖，優(yōu)化校園及周邊環(huán)境等，扎實做好迎評各項準備工作。
2、xx年5-6月，接受市督導評估團對我校義務教育均衡發(fā)展工作的評估驗收，根據(jù)評估情況各項工作查漏補缺。
3、xx年6-8月，接受省督導評估團對我校義務教育均衡發(fā)展工作的評估驗收，根據(jù)評估情況各項工作查漏補缺。
4、xx年9-12月，接受國家教育督導委員會對我區(qū)我校的國家級督導評估認定。
三、組織領導及分工
成立迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作領導小組：
組長：x
副組長：x
成員：x
領導小組下設辦公室，由魏效軍同志兼任辦公室主任。領導小組下設六個工作小組：
1、綜合督導組
組長：x
責任處室：政務處
工作職責：（1）負責迎評工作的組織與協(xié)調并調度工作進展情況；（2）負責迎評方案、整改方案、自查報告、自評表等材料的撰寫與校對；（3）負責督導評估工作所需各種軟件資料的`收集與歸檔；（4）負責各口迎評數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總。
2、教師隊伍建設組
組長：x
責任處室：政務處
工作職責：負責創(chuàng)新德育工作方式，完善并實施德育工作相關方案、制度，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系；負責根據(jù)學校實際情況和中小學編制標準，合理定編、科學設崗、全員聘任；負責城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校支教、教師的定期交流、教師培訓等機制的執(zhí)行；負責師生比達標以及專任教師學歷達標的排查與落實；負責教師績效工資方案的落實；負責教師資格認定、職稱評聘材料的整合等。
3、經(jīng)費保障及學校建設組
組長：x
責任處室：后勤處
工作職責：負責落實保障機制相關任務；負責各類經(jīng)費數(shù)據(jù)的填寫與上報；負責根據(jù)標準排查學校設置與規(guī)劃是否合理，生均綠化面積達標；校舍建筑設計與質量達標，生均校舍建筑面積達標；普通教室達到規(guī)定標準；各類運動場地達標，運動器材配備達標；校產(chǎn)、設施設備管理與使用記錄規(guī)范；負責落實義務教育階段學生資助相關任務，確保每一個學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學。
4、教育教學質量組
組長：x
責任處室：教務處政務處
工作職責：負責落實農(nóng)民工隨遷子女免費就近入學；負責落實留守兒童關愛工作；負責學生體質健康達標測試；深化課程改革，全面開齊開足課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程，落實每天一小時體育鍛煉、學生體質監(jiān)測以及藝術教育活動；規(guī)范辦學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔，按標準設置班額，無亂辦班、亂補課、亂收費行為。
5、學校標準化建設組
組長：x
工作職責：負責落實教學儀器和音體美器材配備達標情況；負責排查專用教室、公共教學用房的數(shù)量達標情況及內(nèi)部設施設備達標情況；負責排查落實教育信息化及現(xiàn)代教育技術設備，多媒體數(shù)量達標情況；負責排查專任教師師機比達標情況；負責排查通用技術及綜合實踐活動器材配備達標情況；負責落實圖書配備達標情況及生均圖書冊數(shù)達標情況等。
6、保障宣傳組
組長：x
工作職責：負責校園及周邊環(huán)境，營造良好的迎評氛圍；負責我校義務教育均衡發(fā)展迎評工作全過程的影像拍攝、新聞報道、宣傳手冊、學校展板及各區(qū)域、功能室分布圖的設計、制作與宣傳；負責我校義務教育均衡發(fā)展督導評估工作匯報材料的撰寫。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣摺坝u”認識。推進義務教育均衡發(fā)展，是貫徹落實十八大、十八屆三中全會精神的必然要求，是落實義務教育法的具體體現(xiàn)，是提升義務教育整體水平，促進教育公平的重要舉措，也是促進我校教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。因此，要進一步提高思想認識，充分認識做好迎接義務教育均衡發(fā)展驗收評估工作重要性、緊迫性，形成高位求進、順勢而進、實虛并進、扎實推進、激情奮進的“迎評”濃厚氛圍。
（二）明確責任要求。組織全體教職工認真學習《x省普通中小學基本辦學條件標準》（試行）、《x省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法》及《蘭山區(qū)教育體育局迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作指導實施方案》等有關文件，明確任務，落實責任，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。
�。ㄈ⿲嵭胸熑巫肪俊W校建立“校長主抓、分層負責、層層落實”的工作機制和“誰主管、誰負責”的工作責任追究制度，制定督導評估工作指標及分工安排表，落實各項工作的具體責任人。對于不能按期完成迎評各項準備工作的相關處室及成員，要追究具體責任人的責任，并責令限期整改。
�。ㄋ模┙R報制度。從xx年3月開始，各組負責人按照要求，每周向學校迎接省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估領導小組辦公室匯報迎評工作的準備情況，迎評領導小組辦公室組織專人對各組迎評工作的進展情況進行檢查，并及時向區(qū)教體局迎評辦報告。
�。ㄎ澹⿵娀H歷親為。各組負責人既要加強對督導評估工作的檢查指導，更要深入實際、腳踏實地地帶領本處室人員認真研讀評估細則，切忌只領不導，只指揮不干的非務實的工作作風，高質量做好一系列迎評準備工作。
全國義務教育均衡報告7
縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展，加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據(jù)隨縣義務教育學校辦學基本標準和隨縣義務教育均衡發(fā)展評估細則相關要求，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、自查情況
近幾年來，我校教育事業(yè)迅速發(fā)展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，加之“兩免一補”政策的落實，使九年義務教育普及工作穩(wěn)步推進，取得了顯著成績。特別是20xx年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發(fā)展合格學�！钡膭�(chuàng)建工作確定為全校的大事之一。依據(jù)隨縣教育局相關的會議及文件精神，我校制定了《三里崗中心學校義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，定期召開了義務教育均衡發(fā)展迎檢工作會議，安排部署各項工作任務，穩(wěn)步推進了學校創(chuàng)建工作的開展。
二、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況
�。ㄒ唬┙逃�(jīng)費
上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現(xiàn)象。此外，近幾年來，我校共爭取資金100多萬余元用于新建女生公寓、維修校舍，平整硬化運動場地，校園文化建設，添置內(nèi)部設施，使我校的硬件設施，校容校貌得到極大的改善。
�。ǘ┺k學條件
1、教學設施：學校校舍建筑面積共計24870平方米，生均24平方米，寄宿制學生后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費補助；學校布局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位，文化氛圍濃郁。
2、學校建有理、化、生實驗室和儀器室，設備達到二類標準
3、學校設有圖書室和閱覽室，藏書量未達到規(guī)定標準。全校共有學生圖書20000冊，生均19冊。
4、學校有計算機教室、多功能教室，遠程教育設施，管理和使用情況良好。
5、學校投入2萬余元安裝了校園電子監(jiān)控設施，配備了學生宿舍管理員、門衛(wèi)，成立了校園巡邏隊，為保障校園安全提供了良好的`保障。
�。ㄈ┙處熽犖�
1、全�，F(xiàn)有專任教師69人，專任教師�？埔陨蠈W歷69人，占100%，本科學歷45人，占72%，校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。
2、教師積極參加各類業(yè)務培訓和繼續(xù)教育培訓，繼續(xù)教育合格率100%。
3、我校十分重視師德師風建設，制定了師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系，教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，每年師德考核合格率100%，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。
�。ㄋ模┢占俺潭�
近三年來，全鎮(zhèn)初中階段適齡少年全部入學，入學率100%，輟學率在2%以下。15周歲人口初等義務教育完成率100%，17周歲人口初級中等義務教育完成率100%。
�。ㄎ澹┙逃虒W管理
近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規(guī)管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
1、畢業(yè)率：進三年來初中畢業(yè)生成績?nèi)亢细�，畢業(yè)率達到100%。
2、犯罪率：近年來，學校無一人犯罪，犯罪率為0。
3、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執(zhí)行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)造條件進行校本教材開發(fā)，把鄉(xiāng)土人情、民俗文化融入課堂教學之中，使學生得到全面的發(fā)展。
4、學校不斷完善德育工作機制，落實學�！彝ァ鐣Y合的教育網(wǎng)絡。認真落實《體育工作條例》和《衛(wèi)生工作條例》，保證每天1小時的體育活動時間，建立學生體質健康監(jiān)測制度，學校衛(wèi)生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行傳染病的發(fā)生。加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發(fā)生。
經(jīng)過近三年的努力，學校辦學條件得到了根本改善，義務教育教學質量逐年提高。學校被授予“縣級安全文明校園”、“隨縣德育工作先進單位”.“隨縣教科研先進學�！薄！半S縣文明單位”等殊榮，社會對義務教育滿意率98%以上。
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通過自查，我們認為學校仍存在如下問題:學校教學樓，學生禮堂存在嚴重安全隱患，學校體、藝、衛(wèi)、活動設備器材短缺，學生運動場地不足，學校圖書室藏書量不合標準。學校供水設施及應急水源還不能保障師生正常生活用水，學校自備電源不能滿足電網(wǎng)停電應急照明使用，隨著義務教育均衡發(fā)展工作的開展，我們將依據(jù)隨縣義務教育標準化學校評估指標細則，積極向上爭取資金，加大學校硬件建設力度，及時整改學校存在的問題，力保全校義務教育均衡發(fā)展工作全面達標。
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