小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告范文（通用21篇）
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 1
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒有必要的勞動(dòng)教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。因此，學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動(dòng)課是新課程中的一門必修課，是新課改的一大亮點(diǎn)。根據(jù)我校實(shí)際，我們充分整合各種活動(dòng)，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，將活動(dòng)課程化，進(jìn)一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動(dòng)基地，校內(nèi)每個(gè)班級認(rèn)領(lǐng)自己的綠化區(qū)，校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生定期開展到實(shí)踐基地勞動(dòng)的活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的喜悅，為學(xué)生豐富的勞動(dòng)課程打下基礎(chǔ)。
一、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘，開設(shè)特色綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動(dòng)區(qū)域，校外設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團(tuán)，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設(shè)計(jì)師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動(dòng)中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”�；顒�(dòng)主題“家務(wù)小達(dá)人”、 “垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護(hù)綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達(dá)對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢；“做時(shí)間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實(shí)驗(yàn)探究篇
“生活中的圖形”、“趣味小實(shí)驗(yàn)”、“我是小小科學(xué)家”活動(dòng)中，學(xué)生們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力，認(rèn)識到科學(xué)就在身邊。
在進(jìn)行學(xué)校勞動(dòng)教育同時(shí)在家也積極開發(fā)勞動(dòng)課程，開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動(dòng)，體會(huì)父母的艱辛，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)感恩，融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體為學(xué)生教育互動(dòng)提供了廣闊的天地。
雖然，勞動(dòng)教育課程開展的如火如荼，但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動(dòng)課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負(fù)擔(dān)。而這一點(diǎn)在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。
一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差，資金不足，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動(dòng)課教師，學(xué)生有效開展勞動(dòng)課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)課多是“花式”勞動(dòng)課，實(shí)效性和實(shí)用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達(dá)到預(yù)期狀態(tài)。
另一方面，在多數(shù)家長的認(rèn)知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動(dòng)方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口，尤其是農(nóng)村從學(xué)校，聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行，干什么活�！鞭r(nóng)村家長觀念滯后，認(rèn)為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對這樣的狀態(tài)我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面著手開展工作，推動(dòng)此項(xiàng)工作的進(jìn)行。首先，學(xué)校解決勞動(dòng)課教學(xué)資源的配備，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費(fèi)和時(shí)間來，讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次，做好全體教師的宣傳推進(jìn)工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認(rèn)識，真正從根源上接受勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長過程中的作用，從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動(dòng)思想、理念、做法等等，以潤物細(xì)無聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動(dòng)觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會(huì)，進(jìn)行家校溝通，提高家長對勞動(dòng)教育的認(rèn)識，不要停留在舊觀念上，勞動(dòng)是每個(gè)健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分；也讓家長認(rèn)識到，勞動(dòng)并不是之前簡單的體力勞動(dòng)，而是需要腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的更高層面。解決家長認(rèn)不認(rèn)可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進(jìn)，保證勞動(dòng)教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，勞動(dòng)的資源并不缺乏，只是在于勞動(dòng)資源課程的開發(fā)與配置上。
以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng)，學(xué)校周邊勞動(dòng)資源配置完善，學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動(dòng)課程。學(xué)校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點(diǎn)粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個(gè)過程中學(xué)生及能體會(huì)到勞動(dòng)的不易，珍惜來之不易的勞動(dòng)成果同時(shí)也能夠體會(huì)父母勞作時(shí)的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
勞動(dòng)教育不單單是學(xué)校教育，正式學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的`第一任教師，對學(xué)生的勞動(dòng)教育需要家長的密切配合，可以建議家長給孩子多一點(diǎn)時(shí)間和空間：給孩子機(jī)會(huì)讓他們參與家務(wù)勞動(dòng)；給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，自主勞動(dòng)；給孩子良好的空間，享受勞動(dòng)；給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)；給孩子一些要求，堅(jiān)持如一；給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。
經(jīng)歷了勞動(dòng)教育，學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中，學(xué)生掌握了最基本的自理能力，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動(dòng)在同期進(jìn)行，在活動(dòng)中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識到勞動(dòng)在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，勞動(dòng)為所有孩子的明天，勞動(dòng)也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進(jìn)，讓勞動(dòng)教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。
綜上，我校立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育的開展，與學(xué)生同在共行，幫助學(xué)生深入愛國主義情懷，堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長技能、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。進(jìn)一步打造高效的勞動(dòng)教育課堂。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 2
落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動(dòng)場所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的`要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當(dāng)?shù)卣С�，開辟新型勞動(dòng)場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，�?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動(dòng)片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責(zé)》，要求做到工作有計(jì)劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動(dòng)有安排。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次實(shí)踐要精心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實(shí)施。
一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂，在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂有有機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭�，有我校師生的共同努力，我校的勞�?dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 3
在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績�，F(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。
一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂。是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長為組長的`勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的`汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活快樂;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)�，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì)開出更絢麗的花朵。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 4
學(xué)校的勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)教育的特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)教育的過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)重要課題。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的.連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
�。�3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
�。�4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟�！�
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂�！眲趧�(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 5
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)技術(shù)教育：
１、營造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
�。ǎ保┙處煍[正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的'被驅(qū)使感。
�。ǎ玻┙處煱輰W(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
�。�、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參觀，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
�。场⒔探o勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給學(xué)生一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展"我學(xué)會(huì)了……"的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
４、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
�、奂议L參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的`基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
５、開展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名"教室的美容師"，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長，實(shí)行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長的積極性；開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每兩天抽查個(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展"包書皮比賽"。結(jié)合"中國少年雛鷹行動(dòng)"，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競賽還應(yīng)適時(shí)，如在"三八"婦女節(jié)前夕，開展"我?guī)蛬寢尅?活動(dòng)，九月重陽節(jié)來臨之際開展"我疼我的（爺爺）……"活動(dòng)，通過多種勞動(dòng)競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 6
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的`實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 7
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教育：
—、利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的感情
目前生活在農(nóng)村人，但大多數(shù)人是不愿意重視農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，而是喜歡外岀打工，同時(shí)獨(dú)生子女居多的家庭更是將孩子視若掌上明珠，百般呵護(hù)，所以在這兩種環(huán)境影響下，促使生活在農(nóng)村學(xué)生易產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一是他們本有的爭著參加勞動(dòng)和總想動(dòng)手的強(qiáng)烈勞動(dòng)愿望受到制約，這方面的積極性得不到發(fā)揮；二是學(xué)生從小很少動(dòng)手，促使依賴性増強(qiáng)，家里所有做事都是要大人幫著做，家長成了孩子們的代勞力，學(xué)生的參與意識和勞動(dòng)實(shí)踐能力愈來愈差，進(jìn)而造成不愛勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民，不珍惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象比比皆是。
三是面對學(xué)生的勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)態(tài)度不端正，勞動(dòng)技能極其低下，勞動(dòng)的成果不珍惜的現(xiàn)象。學(xué)校通過綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，才能促使學(xué)生傳變不愛勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民，不珍惜勞動(dòng)成果現(xiàn)狀。
1.利用綜合教材的內(nèi)容，在課堂上運(yùn)用課件，向?qū)W生介紹蔬菜作用、生長過程、種植方法，引發(fā)學(xué)生對種植蔬菜的興趣，同時(shí)組織學(xué)生在班級小農(nóng)地學(xué)會(huì)一些蔬菜種植方法，安排學(xué)生學(xué)會(huì)管理蔬菜一些技能。
2.我們發(fā)揮學(xué)生家長的作用，讓學(xué)生在自己家里蔬菜地繼續(xù)種植一些常見蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生種植蔬菜的興趣,同時(shí)學(xué)會(huì)一些種植、管理方法。
3.邀請部分有種植經(jīng)驗(yàn)的家長到學(xué)校參與勞動(dòng)種植，家校聯(lián)系勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校不定期地開展家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅向家長傳達(dá)關(guān)于勞動(dòng)的教育理念，還呼吁家長配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的勞動(dòng)過程，并進(jìn)行拍照記錄。同時(shí)學(xué)校還要求班主任每周對班級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，并開展班級勞動(dòng)評比，讓“勞動(dòng)"二字深入人心。
二、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展主題班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
三、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的'勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參照課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
四、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)
1.學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動(dòng)非常積極，很多學(xué)生都強(qiáng)烈要求參加活動(dòng)�；顒�(dòng)后很多學(xué)生提岀了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時(shí)吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動(dòng)的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動(dòng)成果；也有學(xué)生談到通過這次栽培活動(dòng)増加了我的責(zé)任心，也意識到了生命的寶貴等。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。我校作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革釆取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有他獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帯領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
五、激發(fā)勞動(dòng)熱情，提高學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生在校園種植實(shí)踐過程中，學(xué)到了不少本領(lǐng)，并試著用自己掌握的勞動(dòng)技術(shù)應(yīng)用家庭種植、服務(wù)于社區(qū)，把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心奉獻(xiàn)于社會(huì)。這樣，既能激發(fā)勞動(dòng)興趣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。每一次活動(dòng)，學(xué)生的熱情特別高，從原來不愛勞動(dòng)，怕苦怕臟怕累，從什么都不會(huì)，到如今能像模像樣地翻地、種植、管理、銷售，無不體現(xiàn)著學(xué)生勞動(dòng)能力的質(zhì)的飛躍。
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒有勞動(dòng)的教育是不全面的教育，不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 8
一.定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)定、信心和勇氣不足，尤其是重點(diǎn)校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二.領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們在勞動(dòng)實(shí)踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會(huì)議，對一些具體問題進(jìn)行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，與勞動(dòng)基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著勞動(dòng)服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動(dòng)的號子，在這個(gè)別開生面的`大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動(dòng)的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動(dòng)技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園，他們會(huì)以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。
一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來，盡管隊(duì)員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。
四.內(nèi)容豐富，形式多樣
每年一周的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個(gè)人是不可能的，所以他決不是勞動(dòng)教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動(dòng)教育課，每次一個(gè)班，由德育處安排勞動(dòng)內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常認(rèn)真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，成績可以再提高。但是，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動(dòng)：
我校青年志愿者活動(dòng)開始于20世紀(jì)90年代中期，響應(yīng)團(tuán)中央的號召開展起來的，是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的繼承和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報(bào)名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、社區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù);在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)
通過這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 9
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動(dòng)競賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的`想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 10
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
小學(xué)勞技課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的'要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而
在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 11
一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開展勞動(dòng)的過程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：
一、思想方面
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，
使學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的光榮，樹立勞動(dòng)思想，自覺地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、積極開展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感 ,托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣
的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。同時(shí)，在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿了期待。
三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運(yùn)用所學(xué)知識，從而培養(yǎng)主動(dòng)、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動(dòng)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。
織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動(dòng)工具。
實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的`同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
根據(jù)勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。比如我們?nèi)昙墝W(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子，并適時(shí)開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率，又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會(huì)讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，將記錄在成長冊中；對勞動(dòng)不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。
七、存在問題：
由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運(yùn)用。
上述存在的問題說明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅(jiān)信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì)不斷得到提高。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 12
切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨煉意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)市教育局、旗教體局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，就我校勞動(dòng)教育開展情況作如下匯報(bào)：
一、具體目標(biāo)
堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教育。通過日常家務(wù)、值日值周、手工制作、學(xué)工學(xué)農(nóng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的感情。
二、基本原則
（一）把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效性。
（三）體現(xiàn)時(shí)代特征。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；瑒趧�(dòng)教育要規(guī)范化，勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀�、�?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。
�。﹫�(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。
（七）堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┟恐苓M(jìn)行勞動(dòng)教育課程
依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的勞動(dòng)教育課程，每周一節(jié)勞動(dòng)教育課，進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。
�。ǘ┬�(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能。日常開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)。
（三）每月進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)
每月進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，作為學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生對于綠植予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任感。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合實(shí)際情況利用“元旦”、“春節(jié)”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日和周末、寒暑假，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
�。ㄎ澹┘覄�(wù)勞動(dòng)
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。每天安排學(xué)生進(jìn)行15分鐘左右的家庭勞動(dòng)任務(wù)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識。
�。┲黝}教育
通過主題教育，對學(xué)生進(jìn)行集中勞動(dòng)教育，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，明確勞動(dòng)對學(xué)生身心發(fā)展的重要性，并結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)地融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的.培養(yǎng)。
四、展示評價(jià)
充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，學(xué)期末對班級勞動(dòng)之星進(jìn)行表彰，學(xué)校對勞動(dòng)教育課上學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行集中展評，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共同衡量和評價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識。勞動(dòng)技術(shù)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動(dòng)技術(shù)教育的評價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評價(jià)法，它不會(huì)給被評價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。
五、目前存在的一些問題
目前學(xué)生參與的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)普遍是打掃衛(wèi)生、洗碗、疊被子、倒垃圾等一些并不復(fù)雜的勞動(dòng)，接觸的勞動(dòng)類型不多，且勞動(dòng)時(shí)間較少。部分家庭認(rèn)為學(xué)習(xí)比勞動(dòng)更重要，沒有認(rèn)識到勞動(dòng)對孩子成長起到的作用，使孩子失去勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。由于種種客觀原因勞動(dòng)教育資源還沒有很好地被開發(fā)和利用，勞動(dòng)教育的形式和勞動(dòng)教育實(shí)踐的場所有些單一。
六、下一步計(jì)劃
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和教師特點(diǎn)建立一支專職和兼職相結(jié)合的勞動(dòng)師資隊(duì)伍，嘗試聘請一些能夠做到理論結(jié)合實(shí)際、接地氣的能工巧匠或?qū)I(yè)技術(shù)人員作為兼任教師，如聘請農(nóng)牧專業(yè)技術(shù)人員、消防員、有技術(shù)特長的家長等為學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的校外輔導(dǎo)員，與學(xué)生面對面學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、體會(huì)勞動(dòng)情感和價(jià)值，以此改善勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。
�。ǘ┴S富具體勞動(dòng)教育內(nèi)容。繼續(xù)延伸擴(kuò)大教育內(nèi)容，根據(jù)不同年齡階段小學(xué)生的情況制定詳細(xì)具體且能循序漸進(jìn)穩(wěn)步實(shí)施的勞動(dòng)教育內(nèi)容，具體的勞動(dòng)教育內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的身心特點(diǎn)提出不同層次的可變化的勞動(dòng)要求，有效增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)生活體驗(yàn)。
（三）注重開發(fā)勞動(dòng)教育資源。除學(xué)校已開發(fā)的勞動(dòng)實(shí)踐基地以外，主動(dòng)尋找有本地區(qū)特色的工廠企業(yè)、大型超市、生態(tài)農(nóng)業(yè)園、花卉苗木基地、糕點(diǎn)食品店等作為勞動(dòng)教育的場所。
（四）加強(qiáng)家長培訓(xùn)督促實(shí)施。家長思想認(rèn)識方面的轉(zhuǎn)變，需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過舉辦家長學(xué)校的形式，每學(xué)期開展1-2次的專題講座培訓(xùn)，給家長正確的指導(dǎo)，讓家長明白每周孩子應(yīng)學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能和各項(xiàng)要求，在家里應(yīng)盡量創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子必要的勞動(dòng)程序、方法、要領(lǐng)、技巧等。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 13
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉小學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動(dòng)教學(xué)工作:
1、營造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教”在于導(dǎo)，在于營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒有勞動(dòng)就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人興的`事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展"我學(xué)會(huì)了...的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。
②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。
�、奂议L參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 14
加強(qiáng)勞動(dòng)教育，關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長，關(guān)系到國民綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大意義。我校高度重視勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，現(xiàn)將勞動(dòng)教育開展情況說明如下。
一、構(gòu)建勞動(dòng)課程，推進(jìn)勞動(dòng)教育
為了將日常生活勞動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校組建了“勞動(dòng)”課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，專題研究學(xué)生在不同年段日常生活勞動(dòng)的目標(biāo)，制定出了《日常生活勞動(dòng)教育實(shí)施綱要》，分年級確定了目標(biāo)要求、必備勞動(dòng)技能以及相應(yīng)的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、開設(shè)勞動(dòng)課，提升勞動(dòng)技能
學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年級段開展相應(yīng)的'勞動(dòng)教育，對學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手和勞動(dòng)，讓自己的家變得更美好。充分利用學(xué)校種植園等勞動(dòng)基地，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，落實(shí)勞動(dòng)教育。
三、組織勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日等，開展豐富多彩的勞動(dòng)主題活動(dòng)：端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、冬至包餃子、雷鋒月志愿服務(wù)、五一“致敬最美勞動(dòng)者”……學(xué)生在多彩的活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，感受勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，提高勞動(dòng)能力。
四、落實(shí)勞動(dòng)評價(jià)，增加勞動(dòng)趣味
學(xué)校從學(xué)生和教師兩個(gè)角度構(gòu)建項(xiàng)目評價(jià)體系。建立《我們“匯”勞動(dòng)》成長記錄手冊，由學(xué)生自主記錄，家長、同學(xué)、老師以及所服務(wù)過的對象開展相應(yīng)的評價(jià)，圖文并茂，既記錄勞動(dòng)過程，更注重勞動(dòng)后的評價(jià)。修訂教師考核方案，將教師承擔(dān)勞動(dòng)教育任務(wù)和成果納入績效考核，以此激勵(lì)教師落實(shí)勞動(dòng)育人。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 15
為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
一、開設(shè)勞動(dòng)教育課
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課程。
二、拓寬勞動(dòng)教育場地
為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，聯(lián)系社區(qū)、敬老院，組織學(xué)生、志愿者開展義務(wù)衛(wèi)生打掃等活動(dòng)。
三、開展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。
（一）定期讓學(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動(dòng)；
�。ǘ┟刻熳寣W(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書桌整理等實(shí)踐活動(dòng)；
�。ㄈ┲懈吣昙壍綄W(xué)校“開心農(nóng)場”進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄋ模╅_展“小勞動(dòng)，大成長”展風(fēng)采大賽。
四、開展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐
開展五一勞動(dòng)周活動(dòng)，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的'事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 16
以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將我校勞動(dòng)教育工作開展情況匯報(bào)如下：
一、多渠道宣傳，形成良好勞動(dòng)教育氛圍
學(xué)校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與共青團(tuán)員活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效性
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。教師要始終遵循學(xué)生主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、以服務(wù)崗位的創(chuàng)建為抓手，開展勞動(dòng)教育活動(dòng)
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺(tái)，“綻放青春，不負(fù)韶華”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟勞動(dòng)的意義，從而內(nèi)化為健康的思想品格，外顯為良好的行為習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、建設(shè)勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生在節(jié)假日每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的`目的
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。每周設(shè)置一節(jié)勞動(dòng)教育課，建立學(xué)生值日制度，排好教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)值日表，一天三打掃，每次值日責(zé)任到人。每天年級主任帶著班主任和班導(dǎo)師對教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查并量化積分，每天一公布，每月一匯總，成績與班主任津貼掛鉤。與XXXX電子科技學(xué)校聯(lián)合成立普職融通班，與XXXX養(yǎng)老院合作設(shè)立校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，建立學(xué)生家庭勞動(dòng)清單制度，開展各種形式的勞動(dòng)實(shí)踐教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 17
XXXX市XXXX小學(xué)位于XXXX市中心的黃山腳下，占地面積35732.4平方米，現(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2582人，教師144人，省、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師98人。是首批國家級語言文字規(guī)范化學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校、全國零犯罪學(xué)校、國防教育示范校、書香校園；山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省漢字書寫特色學(xué)校、山東省少先隊(duì)規(guī)范化學(xué)校、山東省文明校園。
自20XX年始，XXXX市XXXX小學(xué)以建設(shè)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、致力師生幸福的品牌學(xué)�！睘榘l(fā)展愿景。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)為己任，引領(lǐng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。為全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，學(xué)校扎實(shí)開展勞動(dòng)教育工作，并取得了一定的進(jìn)步和成績。現(xiàn)將我校勞動(dòng)教育發(fā)展情況報(bào)告如下。
一、明晰課程目標(biāo)，構(gòu)建育人愿景
依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知中提出的“樹立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)”勞動(dòng)教育目標(biāo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定了勞動(dòng)教育的三大目標(biāo)，即“自治、逸美、煥新”：鍛煉學(xué)生在“行動(dòng)”中增長自我服務(wù)與服務(wù)他人的本領(lǐng)（勞動(dòng)自治）；培養(yǎng)美己美人的情懷和懂美會(huì)美的品位（勞動(dòng)逸美）；樹立想到即行動(dòng)的研究意識和探索精神（勞動(dòng)煥新）。以之為核心，促進(jìn)學(xué)生六大勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展。
說到底，自治、逸美、煥新就是勞動(dòng)教育對于人的全面發(fā)展、生命質(zhì)量提升在不同維度的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
二、設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)校課程
我們將勞動(dòng)教育的課程構(gòu)建，根植于學(xué)生的生活空間之中。其包含的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括模擬場景下的動(dòng)手實(shí)踐、真實(shí)場景中的體驗(yàn)感悟，以及學(xué)習(xí)與生活、知識與應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)與世界的鏈接等都納入課程，并按照認(rèn)知類、實(shí)踐類、創(chuàng)新類三個(gè)并列且存在遞進(jìn)關(guān)系的門類進(jìn)行體系梳理，在低年級以認(rèn)識類課程為主，中年級以實(shí)踐類課程為主，高年級以創(chuàng)新類課程為主。將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)等融入其中，最終形成了促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的、相對穩(wěn)定、完整的'“多彩童年”勞動(dòng)教育特色課程體系。
學(xué)校從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，三個(gè)領(lǐng)域設(shè)置了14個(gè)子課程，每個(gè)子課程下都有一至六年級遞進(jìn)式主題項(xiàng)目。為促進(jìn)課程更好實(shí)施，學(xué)校充分利用資源，開發(fā)了“七室”（烹飪室、編織室、紙藝室、布藝室、陶藝室、科技室、搭建室）“八場館”（XXXX市圖書館、XXXX市展覽館、XXXX市博物館、XXXX市自來水廠、XXXX市垃圾處理廠、范仲淹紀(jì)念館、馬耀南紀(jì)念館、大馬峪研學(xué)基地）勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐基地。
三、創(chuàng)生學(xué)習(xí)方式，聚焦素養(yǎng)提升
學(xué)校課程的整體設(shè)計(jì)與分類實(shí)施，讓勞動(dòng)教育課程從活動(dòng)開展向課程建構(gòu)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了《課程綱要》理念的落地與落實(shí)。
跨界探究，以學(xué)科協(xié)同拓展活動(dòng)視野
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的引入，使得勞動(dòng)教育課程實(shí)施天然具有了“跨界”屬性。我們圍繞主題項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程，設(shè)計(jì)了不同學(xué)科教師基于自身的學(xué)科基礎(chǔ)知識，展開合作與協(xié)同教學(xué)的活動(dòng)，其本身便具有了綜合性教學(xué)之義。
�。ǘ┥疃葘�(shí)踐，以活動(dòng)拓展體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值
學(xué)校每學(xué)期設(shè)立勞動(dòng)周，讓“勞動(dòng)真實(shí)地發(fā)生”，讓每個(gè)孩子感受到勞動(dòng)者的艱辛和勞動(dòng)的非凡意義。
四、重構(gòu)評價(jià)體系，涵養(yǎng)新時(shí)代精神
學(xué)校以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)結(jié)合起來，健全和完善學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，發(fā)揮評價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。以此將學(xué)生、教師、家長等納入全面化評價(jià)主體，搭建更廣闊的社會(huì)化展示平臺(tái)，嘗試構(gòu)建符合新時(shí)代要求的學(xué)校特色評價(jià)體系。
五、形成實(shí)施共同體，保障實(shí)質(zhì)性提升
為保障勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，我們從學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，到課程的具體落實(shí)，從課堂的資源建設(shè)，到課后的后勤服務(wù)，形成了保障實(shí)施的教育共同體。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)師資保障，建設(shè)課程資源庫。建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制，形成共育合力。引導(dǎo)家長主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。家長積極參與研學(xué)旅行，使家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者、協(xié)助者。
我們將立足學(xué)校實(shí)際，不斷探索和實(shí)踐，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促成勞動(dòng)教育課程化發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，打造具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育課程品牌。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 18
一、勞動(dòng)課程開展情況
1、國家規(guī)定勞動(dòng)課程。我校一至六個(gè)年級都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每個(gè)班級每周不少于1課時(shí)，開課率達(dá)到100%。
2、課程內(nèi)容。在實(shí)際開課當(dāng)中，基本以課堂教育為主，結(jié)合活動(dòng)安排為打掃衛(wèi)生、參與“班級農(nóng)場”建設(shè)等。
3、學(xué)科融合滲透。在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。
4、基地建立情況。在學(xué)校內(nèi)，建設(shè)班級農(nóng)場勞動(dòng)實(shí)踐基地。
二、勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
1、以課堂為中心，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
我校重視勞動(dòng)課程建設(shè)，勞動(dòng)課任教師及班主任承擔(dān)學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任，負(fù)責(zé)制定并落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，整合校內(nèi)外教育資源，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。
2、以基地為依托，提高學(xué)生勞動(dòng)能力
學(xué)生以班級為單位，以點(diǎn)帶面，在老師的指導(dǎo)下種植蔬菜，參與體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。在活動(dòng)中指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用，盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，教師有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。
班級農(nóng)場是以蔬菜為主（學(xué)校食堂前左側(cè)空地）。責(zé)任劃分到年級，具體負(fù)責(zé)播種、澆水、施肥、除蟲、除草、收獲。
3、以居家勞動(dòng)為輔助，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識
同學(xué)們在學(xué)校與家長地指導(dǎo)下參與家庭勞動(dòng)，在家長監(jiān)督指導(dǎo)下，積極完成自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。樹立積極勞動(dòng)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣。
4、以服務(wù)社會(huì)為根本，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)感、獲得感的培養(yǎng)。以“志愿服務(wù)活動(dòng)”為主，走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)。活動(dòng)之后大家分享勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值與快樂。
三、條件保障
通過蔬菜種植活動(dòng)，樹立正確的`勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。積極配合勞動(dòng)教育課程教師提供所需的教學(xué)設(shè)施和材料，力保在物質(zhì)上予以充分的支持，定期組織學(xué)生前往基地進(jìn)行各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，形式普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 19
新時(shí)代教育的根本任務(wù)在于立德樹人，就是要培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，它直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)就精神面貌和勞動(dòng)價(jià)值取向。當(dāng)前勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。基于此背景濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校重視學(xué)生勞動(dòng)教育的開展，通過頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)勞動(dòng)必須課程、開展勞動(dòng)社團(tuán)課程、加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)和勞動(dòng)研學(xué)等教育實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)家、校、社各方面力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的正確觀念，錘煉良好的勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)。
�。ㄒ唬┙M建課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確勞動(dòng)教育的價(jià)值和要求。
勞動(dòng)教育關(guān)系關(guān)系到為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的新人的重任。因此我們也認(rèn)識到結(jié)合本�！皠�(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以勞動(dòng)教育為突破口，構(gòu)建全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程體系的重要性和緊迫性。
�。ǘ┟鞔_教學(xué)育人方向。
“樹立一個(gè)觀念”：即“崇尚和熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)及勞動(dòng)者”的價(jià)值認(rèn)知。通過勞動(dòng)教育讓學(xué)生正確理解勞動(dòng)創(chuàng)造一切價(jià)值和財(cái)富，是幸福生活的源泉，從而以勞動(dòng)為美、尊重一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，樹立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值取向這是勞動(dòng)教育的核心。
“培養(yǎng)兩個(gè)習(xí)慣”：“認(rèn)真負(fù)責(zé)”和“規(guī)范操作”的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺自愿進(jìn)行勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求救，有始有終，同時(shí)強(qiáng)化質(zhì)量意識，能嚴(yán)格按規(guī)范操作實(shí)踐，注意衛(wèi)生習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。
“提升三項(xiàng)能力”：即“勞動(dòng)知識和技能學(xué)習(xí)實(shí)踐能力”和“勞動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)、操作能力”、“團(tuán)隊(duì)合作能力�！睂W(xué)生通過體驗(yàn)和探究掌握基本的勞動(dòng)知識和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)技能。
“培育四種精神”：即勤勞、奮斗、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神；
課程實(shí)施主要依托平均每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課，第一個(gè)課時(shí)為勞動(dòng)認(rèn)知課，用于講解說明、發(fā)動(dòng)宣傳、活動(dòng)策劃；第二課時(shí)為淬煉操作課。教師對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、練習(xí)操作、。第三課時(shí)為交流評價(jià)課。通過交流展示，反思改進(jìn)作品，同時(shí)談體會(huì)感受和收獲等。第四課時(shí)為拓展創(chuàng)新課。引導(dǎo)學(xué)生從最近單的技能開始拓展出去，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐。為了使勞動(dòng)教育課程更契合時(shí)代發(fā)展的`需求，貼近本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)情，我校因地制宜，鼓勵(lì)有特長和技能的老師開設(shè)豐富多彩的勞動(dòng)社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、發(fā)展需求選擇一門勞動(dòng)選修課，每周固定一個(gè)時(shí)間展開學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期初的第一個(gè)周利用學(xué)生剛剛返校上學(xué)，教室和校園衛(wèi)生亟待清潔打掃的契機(jī)，組織學(xué)生展開七彩開學(xué)季勞動(dòng)周。各年級除了開展教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔外，更要參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，做好校園環(huán)境秩序維護(hù)。
每年五月份設(shè)定學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)月。結(jié)合“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，開展如“勞模大講堂”專題講座、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、升旗儀式勞動(dòng)主題演講等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做新時(shí)代的奮斗者。
同時(shí)開展勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。
結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。同時(shí)結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣開展如冬至餃子節(jié)、端午粽子節(jié)、中秋月餅節(jié)、元旦巧手裝飾教室等豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝。
勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐和評價(jià)的過程本身就是學(xué)生受教育、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們的評價(jià)本著方向性、指導(dǎo)性、客觀性、公正性等原則，堅(jiān)持學(xué)生自評為主，輔以生生互評、小組評價(jià)、師長評價(jià)、服務(wù)對象評價(jià)等方式。
我們的勞動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念的樹立和形成、生活自理能力和勞動(dòng)技能提升、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成方面取得了卓越成效。同時(shí)也贏得了社會(huì)和家長的高度認(rèn)可。
我們始終相信勞動(dòng)教育的最終目的是立德樹人，我校勞動(dòng)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)研究課程，深化課改，通過多種途徑創(chuàng)造性地開展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，在未來的道路中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，度過幸福人生。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 20
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。XXXX縣XXXX小學(xué)高度重視勞動(dòng)教育，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，學(xué)校將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，從“自我服務(wù)”“班級勞動(dòng)”“基地勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”五方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作�，F(xiàn)將勞動(dòng)教育開展情況說明如下。
一、建立勞動(dòng)教育機(jī)制
�。ㄒ唬⿲W(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定本班計(jì)劃、具體落實(shí)。
�。ǘ┱n程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的`教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
二、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級花盆綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在勞動(dòng)中享受快樂。
�。ǘ┌嗉墑趧�(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護(hù)，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
�。ㄈ┗貏趧�(dòng)。學(xué)校在操場東北角創(chuàng)建了勞動(dòng)實(shí)踐基地——向好莊稼園，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下依著時(shí)令種植蔬菜、糧食、瓜果等農(nóng)作物。從整地、播種到澆水、施肥，從除草到收獲，學(xué)生參與勞動(dòng)的同時(shí)，見證著植物的生長變化，學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力。
（四）家務(wù)勞動(dòng)。一二年級小朋友在爸爸媽媽和老師們的協(xié)助下，整理書包、疊衣服、餐前擺碗筷、餐后清理餐桌、用掃把掃地、早晚刷牙、洗衣物、削鉛筆等等，掌握清潔衛(wèi)生的勞動(dòng)本領(lǐng)！
（五）公益勞動(dòng)。學(xué)校以班級為載體，以家委會(huì)為依托，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，每名學(xué)生都要和父母一起開展兩次“親子義工行”活動(dòng)。在公益活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)他人的服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的公德心、愛心。
三、組織勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)
開展有針對性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動(dòng)能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生”五自能力”，還可以舉行隆重的領(lǐng)章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
四、落實(shí)勞動(dòng)評價(jià)機(jī)制
學(xué)校建立學(xué)生勞動(dòng)教育評價(jià)制度，通過學(xué)生自我評價(jià)、教師及家長的寄語評價(jià)、學(xué)校展開全校評選活動(dòng)等評價(jià)方式，對學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐次數(shù)、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定，記入學(xué)生勞動(dòng)成長記錄單。
小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 21
一、評估指導(dǎo)思想及目的
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對“兩綱”實(shí)施情況進(jìn)行階段監(jiān)測評估。通過階段監(jiān)測評估，了解中期監(jiān)測評估后2006－2008年全縣“兩綱”實(shí)施情況，掌握婦女兒童發(fā)展目標(biāo)的進(jìn)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對策，提出建議，推動(dòng)“兩綱”全面實(shí)施，促進(jìn)2010年終期目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
二、評估內(nèi)容
�。ㄒ唬┗厩闆r
主要包括人口情況、國民生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民家庭人均收入、財(cái)政年增長速度、財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育和衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)、婦女兒童事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入及增長速度等。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)情況
各級黨委、政府及成員單位對實(shí)施“兩綱”的重視程度，建立性別平等和兒童優(yōu)先發(fā)展工作機(jī)制的情況；出臺(tái)法律法規(guī)、政策措施情況，婦女兒童事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入情況；為婦女兒童辦實(shí)事情況；婦兒工委組織建設(shè)、人員編制、工作經(jīng)費(fèi)、工作制度等方面的情況。
�。ㄈ皟删V”重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)情況。
1、婦女綱要主要包括：
�。�1）婦女與經(jīng)濟(jì)：婦女就業(yè)再就業(yè)，婦女的社會(huì)保障尤其是生育保障，女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)等情況。
（2）婦女參與決策與管理：各級黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)班子中女干部配備率和正職女干部數(shù)量，各級黨委、政府工作部門領(lǐng)導(dǎo)班子中女干部配備率和正職女干部數(shù)量，教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、計(jì)生、民政、司法、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門領(lǐng)導(dǎo)班子中女干部配備情況，各級人大女代表、政協(xié)女委員的比例，女性進(jìn)“兩委”的比例，女后備干部的比例等情況。
�。�3）婦女與教育：小學(xué)適齡女童、初中階段女童、高中階段女性入學(xué)率，高等教育女性毛入學(xué)率，成人婦女識字率，婦女平均受教育年限與男性之間差距。
（4）婦女與健康：孕產(chǎn)婦死亡率、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩率，流動(dòng)人口婦女衛(wèi)生保健，預(yù)防控制婦女艾滋病，婦女生殖健康等。
�。�5）婦女與法律：男女平等法律法規(guī)、政策體系建設(shè)，與婦女有關(guān)的法律法規(guī)宣傳，婦女人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，婦女土地權(quán)益等。
�。�6）婦女發(fā)展與環(huán)境：婦女參與環(huán)境保護(hù)及決策，城市污水集中處理率，農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率，自來水普及率等主要指標(biāo)。
2、兒童綱要主要包括：
(1)兒童與健康：婚前醫(yī)學(xué)檢查率，出生缺陷，孕產(chǎn)婦死亡，嬰兒死亡，5歲以下兒童死亡，兒童患艾滋病數(shù)量，兒童衛(wèi)生保健教育。
�。�2）兒童與教育：學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育，城市3－6歲兒童入園率，農(nóng)村兒童學(xué)前1年受教育率，小學(xué)、初中學(xué)生輟學(xué)率，高中階段學(xué)生入學(xué)率，貧困、留守流動(dòng)兒童受教育情況。
�。�3）兒童與法律保護(hù)：健全和完善兒童法律法規(guī)政策，預(yù)防和控制未成年人犯罪，在訴訟中依法維護(hù)未成年人合法權(quán)益。
�。�4）兒童與環(huán)境：改水改廁，兒童校外教育活動(dòng)場所建設(shè)，殘疾兒童康復(fù)，孤兒、棄嬰康復(fù)、養(yǎng)護(hù)和教育等主要指標(biāo)。
（四）各級婦兒工委及其辦公室機(jī)制建設(shè)情況。
建立完善宣傳培訓(xùn)、示范工作、監(jiān)測評估、督導(dǎo)視察、表彰激勵(lì)等工作機(jī)制，加強(qiáng)分性別統(tǒng)計(jì)和婦女兒童數(shù)據(jù)庫建設(shè)，落實(shí)婦女兒童事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入和婦兒辦機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員、工作經(jīng)費(fèi)、制度建設(shè)等方面的情況。
三、評估方法
堅(jiān)持自查與檢查相結(jié)合，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位自查基礎(chǔ)上，市婦兒工委將于11月份統(tǒng)一組織對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位進(jìn)行檢查評估。檢查主要采取查閱材料檔案、召開座談會(huì)、聽取匯報(bào)、現(xiàn)場考察、評議反饋等方法進(jìn)行。檢查結(jié)束后，各組形成檢查評估報(bào)告，召開匯報(bào)會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。
1、查閱材料、檔案。包括：縣、鄉(xiāng)婦兒工委和成員單位匯報(bào)材料，各成員單位實(shí)施“兩綱”工作檔案材料、年度“兩綱”監(jiān)測統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表、推動(dòng)“兩綱”重點(diǎn)問題出臺(tái)的有關(guān)政策措施、目標(biāo)職責(zé)分解書、成員單位“兩綱”實(shí)施方案、監(jiān)測評估資料、有關(guān)部門批文、有關(guān)制度規(guī)定、有關(guān)文件材料及實(shí)施“兩綱”宣傳報(bào)道資料等。
2、召開座談會(huì)聽取匯報(bào)。聽取縣、鄉(xiāng)婦兒工委及有關(guān)成員單位“兩綱”實(shí)施情況匯報(bào)。匯報(bào)材料應(yīng)包括：“兩綱”主要目標(biāo)進(jìn)展情況及達(dá)標(biāo)分析和判斷，貫徹市、縣婦女兒童工作會(huì)和辦實(shí)事情況，近3年來出臺(tái)的相關(guān)政策法規(guī)和策略措施，實(shí)施“兩綱”的主要經(jīng)驗(yàn)、存在的主要困難、問題及解決問題的措施，婦兒工委及其辦公室的自身建設(shè)及作用發(fā)揮情況等。
3、現(xiàn)場考察�？疾炜h、鄉(xiāng)婦兒工委成員單位辦公室建設(shè)、有關(guān)婦女兒童發(fā)展的硬件設(shè)施建設(shè)情況等。
4、檢查評估情況匯報(bào)�？h婦女兒工委召開會(huì)議，專題聽取各組檢查評估情況匯報(bào)，由評估檢查組組長反饋意見，肯定成績，針對存在的`問題和不足，提出下步工作改進(jìn)建議。研究部署下一階段“兩綱”實(shí)施任務(wù)，確�！皟删V”目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。并形成書面的檢查評估報(bào)告，報(bào)縣婦兒工委辦公室。
四、評估步驟
主要分為自我評估、開展縣級監(jiān)測評估、開展統(tǒng)計(jì)監(jiān)測評估、撰寫階段監(jiān)測評估報(bào)告、迎接市級檢查評估、利用評估成果等步驟。
五、組織方法
縣監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)檢查評估和統(tǒng)計(jì)監(jiān)測工作，研究解決監(jiān)測評估中的重要問題。專家評估組在監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對各成員單位實(shí)施“兩綱”情況進(jìn)行檢查評估，對統(tǒng)計(jì)監(jiān)測組提供的資料和調(diào)查材料進(jìn)行分析，負(fù)責(zé)寫出階段監(jiān)測評估報(bào)告。監(jiān)測統(tǒng)計(jì)組在監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)根據(jù)“兩綱”確定的目標(biāo)，制定和完善監(jiān)測評估指飚和方案，搜集、整理有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，寫出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。聯(lián)絡(luò)員小組負(fù)責(zé)收集交流本單位婦女兒童工作的情況和信息，上傳下達(dá)，協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好兩綱評估工作。
六、檢查評估時(shí)間
為迎接11月份市婦兒工委的“兩綱”檢查評估，縣婦兒工委將于10月下旬組織檢查評估組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位“兩綱”實(shí)施情況進(jìn)行檢查評估。
七、具體要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。20xx年階段檢查評估是推動(dòng)“兩綱”實(shí)施的一項(xiàng)重要工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要充分認(rèn)識做好“兩綱”階段檢查評估工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，把檢查評估工作擺上議事日程，認(rèn)真抓好自查、自評工作�？h“兩綱”監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)2008年階段監(jiān)測評估的組織工作，縣婦兒工委辦公室具體承擔(dān)協(xié)調(diào)服務(wù)工作。縣直婦兒工委成員單位及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)組織本單位的自查自評工作。
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