關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告范文（通用10篇）
在當(dāng)下社會(huì)，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 1
為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代我省大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜為基本原則，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程、貫通大中小學(xué)各學(xué)段，積極探索具有先行示范作用和浙江辨識(shí)度的大中小學(xué)勞動(dòng)教育模式，全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的開(kāi)放協(xié)同的新時(shí)代浙江勞動(dòng)教育體系，大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神和浙江精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)必要的勞動(dòng)能力、發(fā)展基本的勞動(dòng)思維、塑造優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
�。ǘ┙逃攸c(diǎn)。
根據(jù)教育目標(biāo)，在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，結(jié)合勞動(dòng)新形態(tài)、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，有目的、有計(jì)劃、項(xiàng)目化地組織不同學(xué)段的全體學(xué)生參加以體力勞動(dòng)為主的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生身心參與、手腦并用、知行合一，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)實(shí)踐中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，實(shí)現(xiàn)價(jià)值體認(rèn)，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)品質(zhì)和基本公民素養(yǎng)，發(fā)揮勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。
——小學(xué)：注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動(dòng)，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會(huì)日常生活自理，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。
——初中：注重增加勞動(dòng)技能，以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等為主要內(nèi)容，兼顧校內(nèi)外勞動(dòng)教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
——普通高中：注重豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
——職業(yè)院校：注重結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
——普通高等學(xué)校：注重強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，使學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的`過(guò)程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和建功立業(yè)的勞動(dòng)情懷。
二、實(shí)施路徑
�。ㄒ唬┩七M(jìn)家庭勞動(dòng)教育日�；�
1.推行日常生活勞動(dòng)清單。各地應(yīng)圍繞衣食住用行等方面生活自理和家務(wù)勞動(dòng)，推出中小學(xué)生日常生活勞動(dòng)必會(huì)項(xiàng)目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會(huì)項(xiàng)目1—2項(xiàng)，實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)，做到人人過(guò)關(guān)。鼓勵(lì)探索推出日常生活勞動(dòng)引導(dǎo)項(xiàng)目清單。各地要在2022年秋季開(kāi)學(xué)前推出日常生活勞動(dòng)清單。
2.落實(shí)家庭勞動(dòng)教育要求。家長(zhǎng)要言傳身教，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能；鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化
3.開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課程。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，全省大中小學(xué)全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)每周勞動(dòng)教育必修課程不少于1課時(shí)。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的專題必修課不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校結(jié)合馬克思主義勞動(dòng)觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等開(kāi)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)性勞動(dòng)教育必修課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。
4.用好學(xué)校勞動(dòng)教育教材。將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，建設(shè)實(shí)踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合的大中小學(xué)勞動(dòng)教育課程，構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。使用經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核通過(guò)的義務(wù)教育勞動(dòng)課程教材，落實(shí)好普通高中通用技術(shù)課程國(guó)家教材。鼓勵(lì)普通高等學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育類教材建設(shè)。
5.辦好大中小學(xué)勞動(dòng)周。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)周宣傳教育。每學(xué)年的中小學(xué)勞動(dòng)周由各地教育部門(mén)確定公布；普通高等學(xué)校可以勞動(dòng)月形式集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。勞動(dòng)周可安排在學(xué)年內(nèi)或寒暑假，以集體勞動(dòng)為主，小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主，中學(xué)、高等學(xué)校以校外為主并兼顧校內(nèi)外。
6.落實(shí)好校園內(nèi)日常勞動(dòng)。大中小學(xué)生要做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動(dòng)，自覺(jué)參與校園公共設(shè)施場(chǎng)所的衛(wèi)生包干、綠化美化、垃圾分類等義務(wù)勞動(dòng)和管理服務(wù)，讓學(xué)生逐漸成為校園勞動(dòng)的重要主體。
7.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授展示等進(jìn)校園活動(dòng)。用好社會(huì)勞動(dòng)教育資源，結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等節(jié)假日開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，豐富校園勞動(dòng)文化。
�。ㄈ┩七M(jìn)社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化
8.組織學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)。組織大中學(xué)生深入工廠、田間等勞動(dòng)場(chǎng)所，參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動(dòng)，與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，體認(rèn)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。深入高新企業(yè)、科研院所等技術(shù)與工程領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式等，在生產(chǎn)過(guò)程中體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)的光榮和偉大。
9.組織學(xué)生參與服務(wù)性勞動(dòng)。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動(dòng)，參加公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，利用知識(shí)和技能為他人和社會(huì)提供服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
三、支撐保障
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)
1.多樣化建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教室。編制省普通中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備指導(dǎo)意見(jiàn)，重點(diǎn)研究制定勞動(dòng)綜合實(shí)踐、家政等通用性勞動(dòng)實(shí)踐教室及木工、金工、電子電工、建筑模型、傳統(tǒng)工藝等主題勞動(dòng)實(shí)踐教室的裝備指導(dǎo)意見(jiàn)。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，至2025年，普通中小學(xué)均配建勞動(dòng)實(shí)踐教室。鼓勵(lì)建設(shè)流動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐教室。因地制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場(chǎng)所建設(shè)開(kāi)放式的勞動(dòng)實(shí)踐教室。
2.多形式開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐基地。構(gòu)建涵蓋考察研習(xí)、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)踐、榜樣激勵(lì)等功能的校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，豐富與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制。各地要充分利用社會(huì)資源，分類公布中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地，每個(gè)縣（市、區(qū)）均建有綜合性中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地。到2025年，公布省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地300個(gè)，滿足中小學(xué)多樣化勞動(dòng)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)需求。普通高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功能，公布一批省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，爭(zhēng)創(chuàng)一批國(guó)家級(jí)基地，滿足職業(yè)院校、普通高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和開(kāi)展創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐的需求。深入推進(jìn)教育數(shù)字化改革，促進(jìn)勞動(dòng)教育資源共建共享。
（二）勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
3.配備勞動(dòng)教育專兼職教師。建立滿足需求、專兼結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。普通中小學(xué)在教師編制總量?jī)?nèi)按需要統(tǒng)籌安排一定數(shù)量的專兼職教師。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)際需要配備勞動(dòng)教育師資。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，鼓勵(lì)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、勞動(dòng)模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工等擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗，多渠道配備兼職教師。探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員、教職員工作用，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
4.提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。研究制定不同學(xué)段勞動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)。實(shí)施勞動(dòng)教育課程教師專項(xiàng)培訓(xùn)。將勞動(dòng)教育納入青年教師和班主任基本功大賽內(nèi)容。省、市和有條件的縣（市、區(qū)）配備勞動(dòng)教育教研員。支持普通高等學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育研究機(jī)構(gòu)。
5.建立勞動(dòng)教育教師激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育履職情況納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教育教學(xué)考核內(nèi)容。建立符合勞動(dòng)教育專任教師特點(diǎn)的考核體系，完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定辦法，勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)教育工作機(jī)制建設(shè)
6.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，支持勞動(dòng)教育，推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有條件的地方要逐步提高中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，完善勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育必修課程實(shí)施、師資聘請(qǐng)等需要。多形式籌措資金，建設(shè)校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，采取政府購(gòu)買服務(wù)方式吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
7.健全勞動(dòng)安全管控機(jī)制。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的大中小學(xué)勞動(dòng)安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，統(tǒng)一為中小學(xué)校購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。以安全、適度為原則，合理安排勞動(dòng)任務(wù)、強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，制定風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
8.健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。以學(xué)生掌握實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況為重點(diǎn)，通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)、學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，客觀記錄學(xué)生日常生活勞動(dòng)清單項(xiàng)目達(dá)成情況、勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。用好評(píng)價(jià)結(jié)果，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。普通高等學(xué)校和職業(yè)院校要在學(xué)校招生自主測(cè)試環(huán)節(jié)強(qiáng)化實(shí)踐操作能力評(píng)價(jià)。
9.建立以展促育、以賽促勞示范機(jī)制。在大中小學(xué)普遍開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，在高中和大學(xué)開(kāi)展志愿者星級(jí)認(rèn)證。大力推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力大賽，探索開(kāi)展區(qū)域性中小學(xué)生勞動(dòng)競(jìng)賽。
四、組織協(xié)同
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，定期研究勞動(dòng)教育工作，明確各階段目標(biāo)任務(wù)和部門(mén)職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。教育部門(mén)要制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要和行動(dòng)方案，具體推動(dòng)學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育主體責(zé)任。
�。ǘ┘訌�(qiáng)各方協(xié)同。發(fā)展改革部門(mén)將勞動(dòng)教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃；機(jī)構(gòu)編制、人力社保、財(cái)政部門(mén)做好勞動(dòng)教育師資、經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)信、科技、自然資源、生態(tài)環(huán)境、建設(shè)、交通運(yùn)輸、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、商務(wù)、文化和旅游、國(guó)資監(jiān)管、體育等部門(mén)要積極協(xié)調(diào)企業(yè)公司、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)館等履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所。工會(huì)及行業(yè)組織要積極推動(dòng)勞模工匠進(jìn)校園。精神文明建設(shè)、民政、共青團(tuán)、婦聯(lián)及公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織等部門(mén)和單位要組織動(dòng)員相關(guān)力量搭建活動(dòng)平臺(tái)，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)。負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)的部門(mén)要加強(qiáng)勞動(dòng)安全的監(jiān)管和指導(dǎo)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。將勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，對(duì)地方政府和有關(guān)部門(mén)保障情況及學(xué)校實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，同時(shí)作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和普通高等學(xué)校分類評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。將支持學(xué)生勞動(dòng)教育情況納入國(guó)有企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任報(bào)告事項(xiàng)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀和辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律�？偨Y(jié)推廣各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選范圍。按有關(guān)規(guī)定褒揚(yáng)激勵(lì)勞動(dòng)教育工作成績(jī)突出的集體和個(gè)人，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的濃厚氛圍。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 2
為全面推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的決策部署，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進(jìn)、各學(xué)段螺旋上升、體現(xiàn)新時(shí)代特征和湖南特點(diǎn)的勞動(dòng)教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、家庭學(xué)校共育、社會(huì)積極支持的勞動(dòng)樹(shù)人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為大力實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
二、科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育體系
�。ㄒ唬┓謱W(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置
1．中小學(xué)校。勞動(dòng)教育必修課每周不少于1課時(shí)。小學(xué)低年級(jí)注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙教育，以日常生活自理、班級(jí)集體勞動(dòng)、簡(jiǎn)單手工制作為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。小學(xué)中高年級(jí)注重衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容，適當(dāng)參加力所能及的公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。初中注重增加勞動(dòng)知識(shí)與技能，兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)。普通高中注重豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)與創(chuàng)新實(shí)踐。
2．職業(yè)院校。要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課程，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育開(kāi)設(shè)必修課，不少于16學(xué)時(shí)。注重以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、校內(nèi)外服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴(yán)格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理有關(guān)規(guī)定，不得借勞動(dòng)名義違規(guī)組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
3．普通高等學(xué)校�？蓪ｉT(mén)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，也可明確主要依托的.課程，在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)。重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，培育公共服務(wù)意識(shí)。
�。ǘ┙∪珔f(xié)同育人機(jī)制
1．突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，以體力勞動(dòng)為主，課外勞動(dòng)時(shí)間占勞動(dòng)課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。積極整合傳統(tǒng)勞動(dòng)和新型勞動(dòng)教育內(nèi)容，通過(guò)必修課程開(kāi)設(shè)、學(xué)科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動(dòng)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等途徑實(shí)施勞動(dòng)教育。堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生值日、大掃除等制度，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。定期組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。各中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）應(yīng)分級(jí)分類建立勞動(dòng)教育清單制度，根據(jù)省級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)一要求和審查意見(jiàn)，編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。鼓勵(lì)中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗(yàn)、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)。
2．夯實(shí)家庭基礎(chǔ)作用。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)意識(shí)，幫助孩子每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會(huì)勞動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3．發(fā)揮社會(huì)支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源支持勞動(dòng)教育開(kāi)展。各級(jí)政府部門(mén)要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等共同參與勞動(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供條件。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要?jiǎng)?chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，通過(guò)主題黨(團(tuán)、隊(duì)）日、少先隊(duì)活動(dòng)等形式開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。鼓勵(lì)各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ㄈ┙⒔∪u(píng)價(jià)機(jī)制
1．推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)。構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，明確不同學(xué)段、不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求。將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的綜合考評(píng)。鼓勵(lì)家庭、學(xué)校、社會(huì)多方參與制定學(xué)生勞動(dòng)清單和掌握生活技能情況的評(píng)價(jià)辦法。
2．注重記錄寫(xiě)實(shí)與結(jié)果運(yùn)用。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)完整有效。指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，選擇代表性的寫(xiě)實(shí)記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
3．加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)。將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。定期組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告，并發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進(jìn)等功能。
三、切實(shí)強(qiáng)化勞動(dòng)教育支撐保障
�。ㄒ唬┙⒔�(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級(jí)相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力，以及通過(guò)接受社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道增加勞動(dòng)教育投入，加快建設(shè)校內(nèi)外勞動(dòng)教育場(chǎng)所（基地），推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。有條件的地區(qū)可采取政府購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
（二）拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。各地要按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功能，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地，探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐基地。各有關(guān)部門(mén)應(yīng)鼓勵(lì)高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)合作交流，支持參與勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認(rèn)定條件的企業(yè)，按程序申報(bào)省產(chǎn)教融合型企業(yè)，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)縣市區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，打造一批省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需要，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長(zhǎng)的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會(huì)人才等擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐特聘教師或指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)，組織經(jīng)常性教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽。在各級(jí)教研機(jī)構(gòu)配備勞動(dòng)教育教研員，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。
�。ㄋ模┨嵘踩Ｕ纤健８鞯匾⒄�(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機(jī)制，建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制。學(xué)校要強(qiáng)化勞動(dòng)安全教育，通過(guò)教學(xué)演示、預(yù)防演習(xí)、開(kāi)設(shè)講座等形式普及勞動(dòng)安全知識(shí)和技能，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患和安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所選擇、材料選用、設(shè)備使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。強(qiáng)化崗位管理，明確各方責(zé)任，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門(mén)要豐富和完善學(xué)生勞動(dòng)安全相關(guān)保險(xiǎn)產(chǎn)品，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。
四、著力抓好勞動(dòng)教育組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，制定相關(guān)政策措施，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動(dòng)教育的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備、時(shí)間、師資、課程等落實(shí)到位。建立健全全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽(tīng)取一次勞動(dòng)教育工作匯報(bào)，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題和實(shí)際困難。
�。ǘ┘訌�(qiáng)分工協(xié)作。各有關(guān)部門(mén)要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責(zé)任落實(shí)的工作合力。教育部門(mén)負(fù)責(zé)制定勞動(dòng)教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動(dòng)教育組織實(shí)施，開(kāi)展勞動(dòng)教育課題和項(xiàng)目研究；財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)保障勞動(dòng)教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)；發(fā)展改革部門(mén)負(fù)責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進(jìn)勞動(dòng)教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國(guó)資監(jiān)管、民政、體育等部門(mén)以及企事業(yè)單位負(fù)責(zé)提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，支持勞動(dòng)教育資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)；人力資源社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置，落實(shí)相關(guān)待遇保障；宣傳部門(mén)負(fù)責(zé)宣傳典型經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造輿論氛圍。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)檢查。把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，將各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)履行勞動(dòng)教育職責(zé)、保障勞動(dòng)教育情況，以及學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)組織、教學(xué)指導(dǎo)等實(shí)施勞動(dòng)教育情況納入教育督導(dǎo)范圍，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開(kāi)展勞動(dòng)教育的優(yōu)秀案例，向全省進(jìn)行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、地方豐收節(jié)等開(kāi)展宣傳活動(dòng)，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動(dòng)文化。鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 3
勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全省教育大會(huì)精神，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持傳承弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。主動(dòng)適應(yīng)貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，積極探索具有中國(guó)特色、江蘇特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式、新方法，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性、時(shí)代性，健全勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，發(fā)揮勞動(dòng)的獨(dú)特育人作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇、開(kāi)啟現(xiàn)代化建設(shè)新征程提供更有力支撐。
二、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┙∪珓趧�(dòng)教育協(xié)同落實(shí)機(jī)制
1.強(qiáng)化黨委政府的統(tǒng)籌責(zé)任。各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)部門(mén)各司其職、通力協(xié)作。教育部門(mén)負(fù)責(zé)指導(dǎo)大中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育，宣傳部門(mén)負(fù)責(zé)宣傳典型經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造輿論氛圍，發(fā)展改革部門(mén)負(fù)責(zé)在產(chǎn)教融合工作中推進(jìn)勞動(dòng)教育，科技、工業(yè)和信息化、自然資源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游等部門(mén)負(fù)責(zé)支持勞動(dòng)教育資源建設(shè)，民政部門(mén)負(fù)責(zé)配合教育部門(mén)引導(dǎo)社會(huì)組織參與勞動(dòng)教育，財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)勞動(dòng)教育相關(guān)經(jīng)費(fèi)，人力資源社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)和技工院校勞動(dòng)教育指導(dǎo)工作，工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等負(fù)責(zé)組織志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)等勞動(dòng)教育活動(dòng)。
2.發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用。根據(jù)年齡段特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子盡可能承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。鼓勵(lì)孩子利用雙休日或節(jié)假日參與勞動(dòng)，確保中小學(xué)生每周家庭勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。依托城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、青少年宮、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心、家長(zhǎng)學(xué)校、家風(fēng)家教實(shí)踐基地等，建立家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，通過(guò)多種形式引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育的方式方法。鼓勵(lì)通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)合作開(kāi)發(fā)家庭勞動(dòng)教育清單等方式，落實(shí)家庭勞動(dòng)教育基本責(zé)任。家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，教育引導(dǎo)孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在勞動(dòng)中接受鍛煉、磨煉意志、收獲快樂(lè)。
3.落實(shí)學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，統(tǒng)籌優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程。結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)，積極整合傳統(tǒng)勞動(dòng)和新型勞動(dòng)教育內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置課程體系，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)設(shè)必修課程、學(xué)科（專業(yè)）滲透、課外校外實(shí)踐、校園文化建設(shè)等途徑實(shí)施勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值。組織實(shí)施好勞動(dòng)周或勞動(dòng)月。
（二）分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育
1.小學(xué)。小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。小學(xué)低年級(jí)要圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理、參與班級(jí)集體勞動(dòng)、開(kāi)展簡(jiǎn)單手工制作，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。小學(xué)中高年級(jí)要圍繞勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生參與家居清潔、校園保潔、社區(qū)環(huán)保、手工制作等勞動(dòng)，學(xué)會(huì)和他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。
2.中學(xué)。初中勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。普通高中不少于6個(gè)必修學(xué)分。初中階段要圍繞職業(yè)啟蒙，以掌握基本生活技能、家政學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、適當(dāng)?shù)男?nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)等為主要內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞儉樸的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。普通高中要圍繞職業(yè)體驗(yàn)，以日常生活勞動(dòng)、大型賽事服務(wù)、真實(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)、公益活動(dòng)和志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力，使學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
3.職業(yè)院校。職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程體系，勞動(dòng)專題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。圍繞增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，以日常生活勞動(dòng)、校內(nèi)外公益服務(wù)勞動(dòng)、真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、運(yùn)用專業(yè)技能、依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，廣泛開(kāi)展職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“勞模工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，發(fā)揮勞模先進(jìn)示范引領(lǐng)作用，培育精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)定“三百六十行、行行出狀元”的職業(yè)信念和“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀。
4.普通高等學(xué)校。普通高等學(xué)校重點(diǎn)結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動(dòng)專題教育必修課不少于32學(xué)時(shí)。圍繞樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、義務(wù)勞動(dòng)、公益志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)為主要內(nèi)容，結(jié)合“三下鄉(xiāng)”、青年“紅色筑夢(mèng)之旅”、行走課堂育人計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃以及參與應(yīng)對(duì)重大疫情、災(zāi)害等活動(dòng)，注重運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積累勞動(dòng)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培育勇?lián)鷷r(shí)代使命、勇于迎難而上的奮斗精神。
�。ㄈ┙y(tǒng)籌配置勞動(dòng)教育資源
1.豐富校內(nèi)資源。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。中小學(xué)要進(jìn)一步挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場(chǎng)所的勞動(dòng)教育價(jià)值，充分利用勞技室、實(shí)驗(yàn)室、課程基地、綜合實(shí)踐基地等條件，豐富校內(nèi)勞動(dòng)教育資源。職業(yè)院校要充分利用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技能大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)等載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，同時(shí)依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建立職業(yè)體驗(yàn)中心，為中小學(xué)生提供服務(wù)。普通高等學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)服務(wù)功能，利用工程訓(xùn)練中心、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，積極建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐基地。全省每年認(rèn)定省級(jí)職業(yè)體驗(yàn)中心100個(gè)、省級(jí)創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐基地30個(gè)。各級(jí)各類學(xué)校要將勞動(dòng)教育根植于學(xué)生的日常校園活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生可以勝任的校內(nèi)勞動(dòng)崗位，增設(shè)勤工助學(xué)崗位，加大勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。
2.拓展校外資源。充分利用現(xiàn)有校外綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐基地、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、工匠學(xué)院、勞模創(chuàng)新工作室等，搭建豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大校外勞動(dòng)教育資源。鼓勵(lì)有條件企業(yè)安排崗位接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。鼓勵(lì)支持規(guī)模以上企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動(dòng)實(shí)踐基地。支持各地結(jié)合文化傳承、文旅融創(chuàng)、特色小鎮(zhèn)、智慧農(nóng)業(yè)、美麗鄉(xiāng)村、文明實(shí)踐等項(xiàng)目載體，以靈活多元的方式開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，形成行業(yè)特點(diǎn)、地域特色。省、市兩級(jí)每年認(rèn)定一批學(xué)工、學(xué)農(nóng)和服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐基地。支持參與勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)的相關(guān)企業(yè)申報(bào)省產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)，符合條件的享受相應(yīng)財(cái)政、金融、稅收和用地等優(yōu)惠政策。
3.完善資源共建共享機(jī)制。建立以縣為主統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源機(jī)制。落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐“百千萬(wàn)”工程。教育行政部門(mén)統(tǒng)籌建立不同專業(yè)特色高校勞動(dòng)教育資源互補(bǔ)共享機(jī)制。依托“名師空中課堂”等教育信息化平臺(tái)，建立“勞模工匠進(jìn)校園”常態(tài)化工作機(jī)制，組織研發(fā)優(yōu)質(zhì)課程，充實(shí)勞動(dòng)教學(xué)資源，促進(jìn)線上線下、校內(nèi)校外勞動(dòng)教育信息共享和資源對(duì)接。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
1.配齊配足勞動(dòng)教育教師。建立滿足需求、專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍和教研員隊(duì)伍。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，鼓勵(lì)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士、勞動(dòng)模范、企業(yè)師傅等擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗，多渠道配備兼職教師。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員的作用，動(dòng)員少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨支部以及學(xué)生社團(tuán)等力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
2.提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。研究制定不同學(xué)段勞動(dòng)教育教師的崗位職責(zé)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化每一位教師參與勞動(dòng)教育責(zé)任，增強(qiáng)意識(shí)、明確任務(wù)，與所教課程融合實(shí)施。支持高等學(xué)校特別是師范院校開(kāi)展勞動(dòng)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，將勞動(dòng)安全教育等納入培養(yǎng)培訓(xùn)課程，建立20個(gè)左右省級(jí)勞動(dòng)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。實(shí)施勞動(dòng)教育課程教師專項(xiàng)培訓(xùn)。將勞動(dòng)教育納入青年教師基本功大賽、教學(xué)大賽內(nèi)容。探索建立德育、體育藝術(shù)、心理健康教師與勞動(dòng)教育教師融合培養(yǎng)培訓(xùn)新機(jī)制。
3.建立勞動(dòng)教育教師激勵(lì)機(jī)制。將勞動(dòng)教育履職情況納入教師職務(wù)評(píng)聘和教育教學(xué)考核內(nèi)容。建立健全勞動(dòng)教育專任教師工作考核體系，完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定辦法，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。開(kāi)展勞動(dòng)教育學(xué)科的教師職稱評(píng)審，保障勞動(dòng)教育教師專業(yè)發(fā)展和晉升權(quán)利。
（五）全面開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)價(jià)
1.實(shí)施勞動(dòng)教育督導(dǎo)制度。各級(jí)政府將勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，把勞動(dòng)教育實(shí)施情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的規(guī)范性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性、保障措施的`有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。
2.開(kāi)展勞動(dòng)教育監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。制定勞動(dòng)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支持各地建設(shè)數(shù)字化監(jiān)測(cè)平臺(tái)，開(kāi)展過(guò)程監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，定期發(fā)布學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告。探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制，研究制定勞動(dòng)教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)。
三、組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)黨委、政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，因地制宜出臺(tái)推進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施辦法，明確實(shí)施勞動(dòng)教育的機(jī)構(gòu)和人員，統(tǒng)籌規(guī)劃勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑、方式以及實(shí)踐基地的建設(shè)與使用等。省級(jí)教育行政部門(mén)要督促指導(dǎo)各地規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需要。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)每年至少向黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次勞動(dòng)教育情況，研究解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。
�。ǘ┙∪度霗C(jī)制
以縣為主加大政府對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入的統(tǒng)籌力度，通過(guò)多種形式籌措資金，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，健全器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。可采取政府購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。高校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。
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各地要建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)師生勞動(dòng)安全教育，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)排除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育安全技能培訓(xùn)，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地安全應(yīng)急制度，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化宣傳引導(dǎo)
廣泛深入宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律。創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范學(xué)校。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)推廣各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例，將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選范圍。組織開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的濃厚氛圍。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 4
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，我校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技能課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)技能課程，1~3年級(jí)每周1節(jié)、4~6年級(jí)每周2節(jié)、7~9年級(jí)每周3節(jié)。每班配備1名勞動(dòng)技能教師，師資充足，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。
二、開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)校在校門(mén)西開(kāi)辟“刈麥新園”勞動(dòng)教育基地，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時(shí)令蔬菜。
三、開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。
1.每天讓學(xué)生參與教室保潔、菜園除草等實(shí)踐活動(dòng)；
2.每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理、擦黑板、倒垃圾等實(shí)踐活動(dòng)。
3.每天起床后晚眠前學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下刷牙洗臉洗腳、穿衣脫衣、整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生，有能力的同學(xué)洗衣服洗襪子。
4.定期組織高年級(jí)部分學(xué)生到餐廳學(xué)習(xí)包蒸包，練習(xí)摘菜等。
5.適時(shí)組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的'實(shí)踐能力。
6.教師指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行手工制作，如鉆石畫(huà)粘貼等。
四、開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
特校勞動(dòng)技能課的開(kāi)展，全面提高了學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 5
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。在學(xué)校黨委的大力支持下，學(xué)校每年召開(kāi)由分管校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議，研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，分析勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。
一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校按照課程規(guī)定，開(kāi)設(shè)了《勞動(dòng)與技術(shù)教育》課，每周每班1節(jié)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極。教師擺正位子，甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與，教師適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除了學(xué)生的被驅(qū)使感。教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的`過(guò)程，教師正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
二、開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)校在教學(xué)樓綠化帶設(shè)立勞動(dòng)教育基地，學(xué)生可以根據(jù)季節(jié)變化種植花草。
三、開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。
�。ㄒ唬┟恐茏寣W(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動(dòng)；
�。ǘ┟刻熳寣W(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。
四、開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�？梢韵嘈牛粩嗉訌�(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)、愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 6
為加快構(gòu)建具有海南特色的勞動(dòng)教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，結(jié)合海南實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
(二)總體目標(biāo)。到2023年，我省勞動(dòng)教育結(jié)構(gòu)體系和服務(wù)體系基本形成，大中小學(xué)勞動(dòng)教育規(guī)劃設(shè)置全面完成，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合、專項(xiàng)教育與各科教學(xué)相融合，體現(xiàn)時(shí)代特征和海南自由貿(mào)易港發(fā)展需要的具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系初步建立。到2025年，勞動(dòng)教育支撐保障能力全面提升，勞動(dòng)教育場(chǎng)地資源、師資隊(duì)伍、管理制度、社會(huì)環(huán)境等符合海南自由貿(mào)易港建設(shè)需要，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
二、準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)容要求
勞動(dòng)教育主要內(nèi)容包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育要立足學(xué)生個(gè)人生活事務(wù)處理，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技能，體會(huì)勞動(dòng)的光榮和偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育要讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，提升服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育要結(jié)合地方特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)海南自由貿(mào)易港建設(shè)需求的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)品質(zhì)。
各學(xué)段勞動(dòng)教育的基本要求如下：
(一)小學(xué)。低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理，能完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類等，參加適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)和禁塑環(huán)�；顒�(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作，懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能，參加校園勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)與人合作。
(二)初中。兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動(dòng)，參加校園保潔美化以及社區(qū)服務(wù)性勞動(dòng)，適當(dāng)體驗(yàn)具有海南特色的不同形態(tài)項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程，增加勞動(dòng)知識(shí)和技能，獲得初步的'職業(yè)體驗(yàn)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
(三)普通高中。圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，選擇合適崗位參加服務(wù)性工作，結(jié)合勞動(dòng)教育和通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)自主選擇1—2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。
(四)職業(yè)院校。組織學(xué)生持續(xù)開(kāi)展日常生活勞動(dòng)，定期開(kāi)展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)參與生產(chǎn)勞動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)技能水平，提升創(chuàng)意物化能力，培養(yǎng)不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和勞動(dòng)自豪感。
(五)普通高等學(xué)校。強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。把勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確勞動(dòng)教育時(shí)間要求，做好學(xué)分管理。結(jié)合公益性崗位和志愿者項(xiàng)目，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。
三、全面落實(shí)勞動(dòng)教育的重點(diǎn)任務(wù)
(一)構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系
1.優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置。完善大中小學(xué)課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入大中小學(xué)培養(yǎng)教育方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程教材建設(shè)，研究編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
2.開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，可在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊，也可專門(mén)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。
3.開(kāi)發(fā)完善勞動(dòng)實(shí)踐類校本課程。緊扣海南自由貿(mào)易港戰(zhàn)略定位和產(chǎn)業(yè)布局，借鑒國(guó)(境)外優(yōu)秀教學(xué)案例，充分發(fā)揮海南歷史文化、生態(tài)環(huán)境、自然資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，培育具有海南特色的勞動(dòng)教育校本課程，打造勞動(dòng)教育“特色印記”。大中小學(xué)要探索開(kāi)發(fā)有關(guān)科學(xué)技術(shù)、海洋文明、生態(tài)保護(hù)、紅色記憶、農(nóng)耕勞作、民族文化等勞動(dòng)實(shí)踐特色課程，在鄉(xiāng)村學(xué)校大力推進(jìn)田園課程建設(shè)；依托全省11個(gè)重點(diǎn)園區(qū)和省內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開(kāi)展大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等方面的創(chuàng)客教育；依托文昌航天發(fā)射場(chǎng)，開(kāi)發(fā)航天科技科普和體驗(yàn)課程；依托國(guó)家南繁科研育種基地，開(kāi)發(fā)熱帶生態(tài)農(nóng)業(yè)示范教育課程；依托文化旅游園區(qū)、革命歷史紀(jì)念場(chǎng)館、博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所、新時(shí)代文明實(shí)踐站(所)等文化場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)綜合性勞動(dòng)教育系列課程。
4.強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、開(kāi)漁節(jié)、志愿者日等，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)中，開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。大中小學(xué)要制定勞動(dòng)常規(guī)、明確學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)清單，組織與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
(二)在學(xué)科教學(xué)中融入勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉。在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和勞動(dòng)態(tài)度；充分利用好教材中的“探究與實(shí)踐”板塊，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)與勞動(dòng)技能訓(xùn)練相結(jié)合。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)法律法規(guī)、勞動(dòng)安全和敬業(yè)精神教育，促進(jìn)勞動(dòng)教育與專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)相融合，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)展體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
(三)強(qiáng)化日常家庭勞動(dòng)教育。重視孩子日常生活勞動(dòng)教育，發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)要幫助孩子系好勞動(dòng)教育的“第一粒扣子”，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，積極參與敬老愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)，培育優(yōu)良家風(fēng)；積極參加學(xué)校(家委會(huì))、村(居)委會(huì)等組織開(kāi)展的學(xué)生生活技能展示活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起參加社會(huì)公益勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
(四)大力開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。注重把勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。大中小學(xué)每學(xué)年要設(shè)立勞動(dòng)周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。小學(xué)高年級(jí)和初中要適當(dāng)走向社會(huì)，參與集體勞動(dòng)。高中及以上學(xué)段要利用寒暑假走向社會(huì)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉。大中小學(xué)要統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)體驗(yàn)、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等作為校外勞動(dòng)教育的主要方式，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和要求。鼓勵(lì)大中小學(xué)生積極參加國(guó)際勞動(dòng)教育交流，探索建設(shè)一批國(guó)際化的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
(五)探索構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。制定勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)制度，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。升級(jí)改造全省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，拓展平臺(tái)管理范圍，突出勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容。完善職業(yè)院校和普通高等學(xué)校“第二課堂成績(jī)單”制度，設(shè)立素質(zhì)拓展學(xué)分，把“第二課堂成績(jī)單”作為人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要參考依據(jù)。依托大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，建立健全各學(xué)段勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)檔案管理系統(tǒng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，建立公示和審核制度，確保記錄真實(shí)可靠，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
四、大力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力
(一)多措并舉建設(shè)師資隊(duì)伍。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。推動(dòng)中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)中小學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的院校可開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。把勞動(dòng)教育納入教育行政干部、校長(zhǎng)、教師、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)育人意識(shí)和專業(yè)化水平。鼓勵(lì)學(xué)校設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室等，建立勞動(dòng)課教師特聘制度。健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加快形成專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。
(二)健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制�？茖W(xué)統(tǒng)籌各級(jí)財(cái)政補(bǔ)助資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制。多渠道籌集資金，鼓勵(lì)通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)，通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持大中小學(xué)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
(三)完善勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。充分利用現(xiàn)有的綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、研學(xué)旅行基地、應(yīng)急綜合演練基地以及職業(yè)院校、普通高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等場(chǎng)所開(kāi)展校外勞動(dòng)。職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要向普通中小學(xué)開(kāi)放，共享勞動(dòng)實(shí)踐資源。有條件的市縣要建立勞動(dòng)教育基地，配齊基地相關(guān)人員和設(shè)備，實(shí)踐場(chǎng)所和勞動(dòng)基地推行開(kāi)放共享機(jī)制。學(xué)校可在校園內(nèi)部利用已有場(chǎng)地新建或改建勞動(dòng)教育場(chǎng)所。企事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)等要積極履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放和提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
(四)全面提供專業(yè)支持。在全省教育科學(xué)規(guī)劃、人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中支持勞動(dòng)教育研究，鼓勵(lì)開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)教育理論實(shí)踐研究和指導(dǎo)，設(shè)立專項(xiàng)研究課題，為教研部門(mén)開(kāi)展工作提供必要條件和經(jīng)費(fèi)支持。創(chuàng)辦一批試驗(yàn)學(xué)校，注重開(kāi)展跟蹤研究、行動(dòng)研究。舉辦論壇講座，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。整合線上線下勞動(dòng)教育專業(yè)資源，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。
五、切實(shí)抓好勞動(dòng)教育的組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，因地制宜制定相關(guān)政策措施，明確相關(guān)部門(mén)職責(zé)，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、社會(huì)宣傳和資源利用等問(wèn)題，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。省直有關(guān)部門(mén)要主動(dòng)發(fā)揮職能作用，全面落實(shí)勞動(dòng)教育各項(xiàng)任務(wù)。教育行政部門(mén)要做好組織協(xié)調(diào)，提供條件保障，加強(qiáng)管理指導(dǎo)，推動(dòng)勞動(dòng)教育的科學(xué)實(shí)施。
(二)建立協(xié)同機(jī)制。建立全社會(huì)共同參與勞動(dòng)教育的協(xié)同機(jī)制，形成共育合力。大中小學(xué)要在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實(shí)好《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》各項(xiàng)要求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層單位要為開(kāi)展勞動(dòng)教育提供便利和支持。行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織要積極參與學(xué)校勞動(dòng)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和校外實(shí)踐基地建設(shè)。新聞媒體要注重政策宣傳和輿論引導(dǎo)，廣泛宣傳勞動(dòng)教育典型做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營(yíng)造實(shí)施勞動(dòng)教育的良好氛圍。
(三)落實(shí)安全保障。制定勞動(dòng)教育安全管理辦法，探索建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機(jī)制。各級(jí)政府要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)勞動(dòng)教育安全防控工作常抓常管、抓細(xì)抓實(shí)。教育行政部門(mén)要落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，堅(jiān)持常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中的安全隱患及時(shí)進(jìn)行排查化解。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，健全安全管理機(jī)制，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制；組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)要科學(xué)評(píng)估安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查安全隱患，防患于未然。
(四)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。要把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況的督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。教育行政部門(mén)要對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性、保障措施的有效性等開(kāi)展常態(tài)化評(píng)估監(jiān)測(cè)和檢查指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)分析和及時(shí)反饋，推進(jìn)勞動(dòng)教育規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化開(kāi)展。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 7
新時(shí)代背景下高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是全面建成小康社會(huì)的重要人力資源，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的力量。高職院校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展，而且直接影響著整個(gè)國(guó)家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有著什么樣的認(rèn)識(shí)？產(chǎn)生這些認(rèn)識(shí)的原因有哪些呢？對(duì)勞動(dòng)教育有什么樣的反饋與建議？本文主要通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法去獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，達(dá)到了解現(xiàn)階段高職學(xué)生勞動(dòng)觀真實(shí)現(xiàn)狀的目的，調(diào)查采用自編問(wèn)卷《大學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行。該問(wèn)卷用于調(diào)查當(dāng)前在校的高職學(xué)生的勞動(dòng)觀現(xiàn)狀和目前的勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀，正式問(wèn)卷共包括三個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息。第二部分為勞動(dòng)教育觀及影響因素。第三部分為勞動(dòng)觀教育。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷478份，問(wèn)卷回收率95.6%，有效問(wèn)卷436份，有效率91.2%。
一、高職學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀
�。ㄒ唬└呗殞W(xué)生的勞動(dòng)觀總體上相對(duì)比較積極
從調(diào)查可以看出，高職勞動(dòng)觀教育是比較成功的，在我們所設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題中，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)比較到位，有94.6%的大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)是人類存在和發(fā)展的基礎(chǔ);有89.1%的大學(xué)生對(duì)要想獲得幸福，就必須勞動(dòng)持贊同態(tài)度。有61.56%的大學(xué)生對(duì)要想獲得財(cái)富，就必須勞動(dòng)，表示非常贊同，有33.53%的大學(xué)生表示比較贊同，不太贊同的和不贊同的分別占1.54%和3.37%;
�。ǘ┎糠执髮W(xué)生勞動(dòng)觀功利化
與勞動(dòng)意義觀相比，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)目的的認(rèn)識(shí)就存在一定程度上的偏頗，調(diào)查結(jié)果顯示，有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動(dòng)是為了賺錢”這一觀點(diǎn)，加上保持中立的24.9%，對(duì)“勞動(dòng)是為了賺錢”的認(rèn)識(shí)的認(rèn)同度比較高;與此同時(shí)，另一問(wèn)題也引起了我們的重視：僅有34.2%的大學(xué)生表示，“在有償勞動(dòng)和公益勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)選擇公益勞動(dòng)”，而保持中立的高達(dá)44.1%，這一數(shù)據(jù)同樣值得我們反思，在高職學(xué)生勞動(dòng)觀教育影響下，大學(xué)生們能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、集體的關(guān)系，然而，當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，一些學(xué)生卻開(kāi)始變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，他們更多的是考慮個(gè)人利益，其勞動(dòng)行為相應(yīng)地就缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感。然而，需要特別指出的是，大學(xué)生處于思想不完全成熟、勞動(dòng)觀尚未完全形成階段，大學(xué)生勞動(dòng)觀教育應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，有力地開(kāi)展勞動(dòng)觀教育工作，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好充分地準(zhǔn)備。
�。ㄈ┎糠执髮W(xué)生勞動(dòng)觀片面化
比如，在勞動(dòng)榮辱觀方面，有81.7%的大學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)是光榮的”這一觀點(diǎn)表示贊同，但僅有62%的大學(xué)生認(rèn)同“不勞而獲”是可恥的;大多數(shù)大學(xué)生具有正確的勞動(dòng)觀，但是這種正確的勞動(dòng)意識(shí)并沒(méi)有成為大學(xué)生做出正確勞動(dòng)抉擇行為的強(qiáng)大動(dòng)力，又如，81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)和科學(xué)家的勞動(dòng)一樣光榮”，但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來(lái)做不了社會(huì)精英，甘愿當(dāng)普通勞動(dòng)者”。
�。ㄋ模┎糠执髮W(xué)生的勞動(dòng)觀還處于不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)狀態(tài)
他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對(duì)于“干得好不如嫁（娶）得好”這一觀點(diǎn)，保持中立的占26.9%�！熬W(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀點(diǎn)，保持中立的占37.6%，對(duì)于“當(dāng)官也能發(fā)財(cái)致富”這一觀點(diǎn)，保持中立的占32.9%，這些數(shù)據(jù)充分表明，在高職學(xué)生中間，一些大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)榮辱問(wèn)題、勞動(dòng)分工問(wèn)題、勞動(dòng)的目的和意義問(wèn)題在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上還沒(méi)有達(dá)到自覺(jué)、認(rèn)同的高度。
二、高職學(xué)生勞動(dòng)觀的影響因素分析
（一）高職院校勞動(dòng)教育體系不完善
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高職院校施行的勞動(dòng)觀教育在有些環(huán)節(jié)脫離了生產(chǎn)實(shí)踐，并且在合理運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與其社會(huì)實(shí)踐結(jié)合方面傾注的注意力不夠，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育重視程度不夠。多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，有些學(xué)校即便有勞動(dòng)課程，卻沒(méi)有與課程相對(duì)應(yīng)的教材。在教學(xué)過(guò)程中也都是灌輸式的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，而不能有聲有色地、結(jié)合生活實(shí)際地教授大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義，不能讓學(xué)生明確勞動(dòng)教育的目的'，學(xué)生也只能是被動(dòng)式的接受。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率，這就導(dǎo)致勞動(dòng)教育在高校教育中所占比例越來(lái)越低。
�。ǘ┥鐣�(huì)不良風(fēng)氣的影響
當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊的快速發(fā)展，大學(xué)生在接受勞動(dòng)教育時(shí)很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，阻礙勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。大學(xué)生年紀(jì)尚輕，思想并未成熟，世界觀、價(jià)值觀、人生觀還并沒(méi)有完全確立，在這種情況下，大學(xué)生心靈很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。當(dāng)前的高校中，“拼爹”、“啃老”、“炫富”的現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣。另一方面，當(dāng)前急功近利的風(fēng)氣在社會(huì)各領(lǐng)域大行其道，嚴(yán)重影響著勞動(dòng)教育的開(kāi)展。有相當(dāng)一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，妄想一夜暴富、不勞而獲。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃绞?/p>
當(dāng)前，獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍存在，家長(zhǎng)往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的事情事事包辦。他們不想讓子女走自己的路，傾其所有來(lái)愛(ài)孩子，不讓孩子參加任何形式的勞動(dòng)。殊不知，這樣的做法阻礙了孩子獨(dú)立性與勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。父母輕視子女的勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)帶給子女的重大作用，勢(shì)必影響子女的全面發(fā)展，甚至阻礙了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。當(dāng)孩子想要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)，父母會(huì)告訴孩子只要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)將難以擺脫打工的命運(yùn);同時(shí)也不相信孩子能夠勝任勞動(dòng)，打擊子女的信心、勞動(dòng)的熱情。更有甚者，許多家庭因條件的優(yōu)越，會(huì)去家政公司請(qǐng)保姆來(lái)家里照顧孩子的生活起居。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺(jué)性的缺乏
大學(xué)生未能樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。很多大學(xué)生對(duì)體力勞動(dòng)有抵觸心理，在他們看來(lái)，自己接受教育就是為了擺脫體力勞動(dòng)。持這種觀念的大學(xué)生不在少數(shù)，他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育是他們接受教育的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，而是把教育同勞動(dòng)教育看作是水火不容的兩件事。有些大學(xué)生不愿認(rèn)清現(xiàn)狀，覺(jué)得自身有優(yōu)越的條件，畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿意的工作。只要在校期間好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)位與學(xué)歷，不需要自覺(jué)地參加勞動(dòng)。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動(dòng)法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)也不放心上，不愿參加暑期實(shí)習(xí)等各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
三、有效開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的對(duì)策
�。ㄒ唬┡I(yíng)造社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的氛圍
大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，大學(xué)階段是其價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，才能從根本上端正大學(xué)生的勞動(dòng)觀念。要想讓大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，就要讓大學(xué)生的周圍有先進(jìn)典型的勞動(dòng)模范。應(yīng)努力培養(yǎng)社會(huì)各部門(mén)中思想覺(jué)悟高、工作認(rèn)真刻苦的好同志，作為勞動(dòng)模范進(jìn)行表彰。再通過(guò)勞動(dòng)模范的典型事跡，感染身邊的人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的提高。勞動(dòng)模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統(tǒng)美德，他們以辛勤勞動(dòng)為榮、敢于拼搏、不計(jì)較得失、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們身上體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的鋼鐵意志、高貴的品格。通過(guò)挖掘大學(xué)生身邊的典型示范，讓大學(xué)生有真實(shí)感和說(shuō)服力。并且大學(xué)生身邊的勞動(dòng)模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考，在敬仰他人的同時(shí)說(shuō)服自己、激勵(lì)自己，立志成為他們這樣的人。因此，利用榜樣事例教育大學(xué)生，易于大學(xué)生的直觀理解，有助于大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）明確大學(xué)生勞動(dòng)教育目標(biāo)
高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)將勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必要途徑。面對(duì)勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、和勞動(dòng)知識(shí)、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生，必須發(fā)揮高校在此階段的主導(dǎo)作用，利用教師、課堂、輔導(dǎo)員等各方力量，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí)，利用他們?cè)谛Ｆ陂g相對(duì)充裕的時(shí)間和旺盛的精力，打造科學(xué)的勞動(dòng)觀和過(guò)硬的勞動(dòng)技能，為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，可以制定不同的育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。當(dāng)代大學(xué)生多是"421”家庭走出來(lái)的，就大一新生而言，可以引導(dǎo)其積極參與勞動(dòng)，幫助其端正勞動(dòng)觀念，樹(shù)立良好的勞動(dòng)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立自理的能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，逐步把學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，在勞動(dòng)中體會(huì)生活，在生活中體驗(yàn)幸福人生。就大二學(xué)生而言，可以為其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件，并鼓勵(lì)其積極參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。就大三學(xué)生而言，可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育、職業(yè)技能專題培訓(xùn)，密切與地方的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)辟新道路，為學(xué)生步入社會(huì)積累下豐富經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┓e極參加勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一
培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，必須注重實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。充分利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和引進(jìn)的具有豐富業(yè)界實(shí)踐的老師，鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外競(jìng)賽、評(píng)選等等。掌握參與一定社會(huì)生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識(shí)，熟悉與勞動(dòng)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)，讓他們掌握一定的勞動(dòng)技能，在從事相當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐之后，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝改良和創(chuàng)新。高校應(yīng)為大學(xué)生勞動(dòng)教育積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，杜絕實(shí)踐機(jī)會(huì)少、形式單一、現(xiàn)有實(shí)踐基地使用率低等情況，以免造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)無(wú)用武之地的局面。另一方面，在校大學(xué)生應(yīng)重視勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用，課后主動(dòng)參加一些實(shí)踐來(lái)深化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 8
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教育目標(biāo)：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
2、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育‘發(fā)展的'整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2、因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場(chǎng)，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請(qǐng)校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來(lái)，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲(chóng)等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺(tái)、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門(mén)口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營(yíng)村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請(qǐng)技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門(mén)“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開(kāi)展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫(xiě)一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8、開(kāi)展評(píng)選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 9
近幾年來(lái)，不少學(xué)校對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育所忽視，學(xué)生不熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)技能低、勞動(dòng)知識(shí)少、生活自理能力差、鄙視勞動(dòng)人民等現(xiàn)象比較普遍，這種狀況對(duì)于未來(lái)一代新人的健康成長(zhǎng)極為不利。那為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？究其原因，有以下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)教育觀念普遍薄弱
在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，許多教師只重視提高學(xué)生文化成績(jī)，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)及其他教育問(wèn)題，一切事務(wù)由家長(zhǎng)全權(quán)代勞。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)存在錯(cuò)位，更看重的是考試成績(jī)排名。
二、勞動(dòng)課程不健全
在課程方面，許多學(xué)校不單獨(dú)安排勞動(dòng)教育課，即使安排很多勞動(dòng)教育課還會(huì)被占用。由此可見(jiàn)，在理論上，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不能系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)教育的知識(shí)、技能；在實(shí)際中，缺乏應(yīng)有的實(shí)踐和鍛煉，這樣“有育無(wú)勞”和“有勞無(wú)育”都將導(dǎo)致勞動(dòng)教育定義的弱化。
那怎么改變這種現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、改善家庭勞動(dòng)教育
1.家長(zhǎng)勞動(dòng)教育觀念的改變。勞動(dòng)教育即是一種生活教育，這便要求家長(zhǎng)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”的理念，不可輕視、忽視其他教育，尤其是勞動(dòng)素質(zhì)教育，要引導(dǎo)孩子參與洗衣服、洗碗、收拾房間等力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)由于家長(zhǎng)并非專門(mén)教育人員，可能會(huì)存在教育理念及方法的陳舊化、非科學(xué)性，所以還需有關(guān)教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念引導(dǎo)，可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)論壇、研討會(huì)等形式，有利地促進(jìn)家長(zhǎng)思想觀念的更新，以便開(kāi)展多種勞動(dòng)形式，孩子德智體美勞全面發(fā)展。
2.注重勞動(dòng)意愿的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)勞動(dòng)，孩子愛(ài)勞動(dòng)，才能在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的喜悅、創(chuàng)造的快樂(lè)。那么作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的.機(jī)會(huì)和條件，并合理運(yùn)用正強(qiáng)化，比如獨(dú)立打掃自己房間衛(wèi)生就獎(jiǎng)勵(lì)看動(dòng)畫(huà)片一小時(shí)等。在周末及寒暑假期間，可以帶孩子多出去參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子能夠感受到通過(guò)自身的勞動(dòng)獲得成果的喜悅感和成就感。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用。如何讓孩子發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣、享受勞動(dòng)成果，家長(zhǎng)在其發(fā)揮著潛移默化的作用，這便需要家長(zhǎng)充分發(fā)揮好榜樣的力量，注重身教，每周可設(shè)置固定的家庭勞動(dòng)日，讓孩子從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，注重樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)，使孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、獲得勞動(dòng)知識(shí)、得到切實(shí)的鍛煉。
二、強(qiáng)化學(xué)校勞動(dòng)教育
1.建立完善勞動(dòng)教育保障體制。若要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的重大作用，毋庸置疑，要切實(shí)完善勞動(dòng)教育保障。勞動(dòng)教育是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下向?qū)W生傳授有關(guān)勞動(dòng)知識(shí)和技能，以提高其勞動(dòng)素養(yǎng)的教育活動(dòng)。應(yīng)首先體現(xiàn)在課時(shí)上，我們要優(yōu)化綜合課程結(jié)構(gòu)，設(shè)立必修課程和勞動(dòng)周，改變勞動(dòng)課程形同虛設(shè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)造性。
2.是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。
關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報(bào)告 10
勞動(dòng)教育對(duì)于新時(shí)代立德樹(shù)人的重要意義，是我們開(kāi)展勞動(dòng)教育工作的重要遵循。湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視勞動(dòng)教育在育人方面的作用，主要從以下幾個(gè)方面入開(kāi)展勞動(dòng)教學(xué)工作:
一、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高認(rèn)識(shí)
我們組織全體勞動(dòng)教師學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》。《標(biāo)準(zhǔn)》指出:勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。
二、開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)課程
我們成立了勞動(dòng)教研組。任命責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為組長(zhǎng)，教研組成員由各班班主任和勞動(dòng)科任教師組成。教研組長(zhǎng)督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出,進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中規(guī)定,其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè)，考查結(jié)論記入期末綜合評(píng)估。
三、落實(shí)常規(guī)
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。本學(xué)期我們?nèi)詫炎�、教、輔、查四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣,有條不紊地進(jìn)行。
教研組嚴(yán)格督促科任教師堅(jiān)持先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室的`要求。按照教研計(jì)劃，我們組織勞動(dòng)觀摩課，如廢物利用手工品制作、折紙模型、包餃子等，以期進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極因素，深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、以活動(dòng)為引領(lǐng)，提升勞動(dòng)技能。
我校通過(guò)五一勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)，積極號(hào)召學(xué)生參與校內(nèi)、校外、家內(nèi)的勞動(dòng)活動(dòng)，提升勞動(dòng)技能。同時(shí)，在李學(xué)永校長(zhǎng)的號(hào)召下，提出了3個(gè)0.5小時(shí)活動(dòng)，其中就有放學(xué)后0.5小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)，感受父母不易，感恩父母，承擔(dān)家務(wù)，爭(zhēng)做文明愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門(mén)服務(wù)，受到好評(píng)。
為了將勞動(dòng)教育融入到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?yōu)槊總�(gè)年級(jí)學(xué)生量身打造了“家庭日常勞動(dòng)清單”，學(xué)生根據(jù)清單要求力所能及地完成相應(yīng)勞動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”，以保證勞動(dòng)教育的持久性，便于學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)寒暑假，我們?cè)趯W(xué)生的“假期特色作業(yè)”里都設(shè)置了勞動(dòng)實(shí)踐成果展示版面，學(xué)生可以記錄參與勞動(dòng)的過(guò)程，可以張貼勞動(dòng)實(shí)踐的照片，也可以寫(xiě)勞動(dòng)收獲等等，將勞動(dòng)教育成果有形地體現(xiàn)了出來(lái)。
近幾年來(lái)，我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的基本知識(shí),掌握了勞動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。本學(xué)期，我們將一如既往堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地勞動(dòng)教育，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)發(fā)出艷麗的火花，且常開(kāi)不敗。
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