綠色校園創(chuàng)建自評報告(通用13篇)
在生活中,報告與我們的生活緊密相連,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編為大家整理的綠色校園創(chuàng)建自評報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇1
建設(shè)綠色校園是實施素質(zhì)教育的必要途徑和載體,他對塑造師生文明素養(yǎng)、提高生態(tài)環(huán)保意識提供了現(xiàn)實環(huán)境,起到了極大的促進作用。為此,近年來我校對環(huán)境育人的作用高度重視,大力實施校園環(huán)境建設(shè),積極開展“綠色校園”創(chuàng)建活動,以“辦學條件標準化、校園環(huán)境優(yōu)美化、教學手段現(xiàn)代化”為目標,不斷加大校園綠化、美化建設(shè)的力度和投入,現(xiàn)將綠色校園創(chuàng)建工作開展情況匯報如下:
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),穩(wěn)步推進工作落實。
在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一安排部署和有力指導(dǎo)下,學校明確工作方向、工作目標和工作思路,成立了“創(chuàng)建綠色校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,由副校長任副組長,創(chuàng)建小組下設(shè)辦公室,由后勤領(lǐng)導(dǎo)任主任,其它各處室領(lǐng)導(dǎo)為成員,這樣就形成了多角度,多層面的領(lǐng)導(dǎo)管理體系。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會議研究“綠色學!眲(chuàng)建工作,制定了綠色校園創(chuàng)建實施方案,做到工作方法、步驟、任務(wù)、分工明確。本著可持續(xù)發(fā)展的思路,領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃,共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施,使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化、人文化的良性發(fā)展軌道。
學校根據(jù)市、區(qū)環(huán)保局,教育局關(guān)于“綠色學!钡腵評估標準,結(jié)合學校實際,制定了《馮卯鎮(zhèn)中心小學綠化管理方案》、《馮卯鎮(zhèn)中心小學環(huán)境規(guī)章制度》、《馮卯鎮(zhèn)中心小學環(huán)境教育計劃》等一系列方案制度,而且加大了監(jiān)管考核力度,把環(huán)境教育納入了領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師年度考核項目和學生行為規(guī)范的評比檢查之中。
二、實施制度化管理,堅持綠色校園持久化。
。ㄒ唬┕芾砟繕
1.三季有花、四季常青,景色怡人,花園式校園。
2.提高校園綠化覆蓋率,與校園文化有機融合,寓教于景,陶冶情操。
3.突出層次,賞心悅目,經(jīng)濟適用,多功能并舉。
(二)管理辦法
1.加強領(lǐng)導(dǎo),抓好指導(dǎo),細化管理。
2.學校建立園林管護組,具體負責校園的綠化與養(yǎng)護工作。
3.校園綠化與養(yǎng)護工作實行崗位目標責任制,根據(jù)對校園花卉樹木管理與養(yǎng)護的質(zhì)量情況對管理人員和有關(guān)班級及班主任實行考核獎懲。
4.學校校園的綠化要按照統(tǒng)一的規(guī)劃和布局設(shè)計,不得隨意變更,花卉樹木確需變更的需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究批準。
5.損壞花卉樹木的必須按照有關(guān)規(guī)定重新補栽或賠償相應(yīng)的經(jīng)濟損失。
(三)管理要求
1.花草、樹木要定期修剪,科學養(yǎng)護,做到花草繁茂,樹木旺盛。
2.花草樹木要及時澆水,合理施肥,根據(jù)病蟲害發(fā)生情況,適時噴灑農(nóng)藥、防蟲、治蟲,病害危害程度控制在家5%
以下,無藥害發(fā)生。確保成活率和生長茂盛。
3.草坪要生長旺盛,平整、無雜草,高度控制在家厘米左右,無裸露地面,無葉片枯黃。
4.綠地內(nèi)保持無雜草,無污物,無垃圾,水面無漂浮物,嚴禁亂寫亂畫和亂丟雜物。
5.花卉、苗木要無死枝、枯枝,無人為損害花草樹木現(xiàn)象。
6.各種花草樹木要明確其科屬和生長習性,以便科學管理。
三、加大
資金投入,夯實綠色校園創(chuàng)建基礎(chǔ)。
學校將綠色校園建設(shè)列入年度預(yù)算,多渠道籌集項目資金,創(chuàng)建工作本著維護、改造、新建三結(jié)合的原則,聘請專業(yè)人員對學校綠化進行規(guī)劃設(shè)計,力爭做到合理、美觀、經(jīng)濟、實用。學校先后投資8萬余元,建花池5個,回填種植土80立方,挖樹坑200余個,種植百日紅10株、黃楊苗3400株、海桐苗2600株、冬青苗2000株、棕櫚12棵、廣玉蘭20株、紅葉石楠球50棵、石榴12棵、垂柳15棵、女貞樹20棵、冬青100株,月季60棵、海棠26株、臘梅22株、鋪草坪360平方.綠化覆蓋率46%,生均綠地面積2.9平方米。
四、認真規(guī)劃設(shè)計,建設(shè)“花園式”校園。
學校占地面積7600平方米,綠化面積就達3500平方米,生均綠化面積7.9平米。整修運動場2900平方米,建筑設(shè)計合理,布局整齊,學校門前有綠化帶,校園內(nèi)有1個大花園,5個小花池,1處花架長廊,校園內(nèi)有綠化帶,栽有常青樹等觀賞植物一百多棵,環(huán)境優(yōu)雅,林木蔥郁,四季常青,教室窗明幾凈,令人心曠神怡。達到校園“五化”目標。綠化:按照校園綠化的要求合理栽植風景樹,綠化帶,草坪,喬灌木結(jié)合得當,達到“春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青”和“三季有花、四季常青”的要求。綠化覆蓋綠達45%以上。美化:做到種植植物高、中、低結(jié)合,草木本結(jié)合,品種搭配條理,花色布局協(xié)調(diào),講究對稱,層次性,協(xié)調(diào)性,周期性。硬化:校園內(nèi)非綠化用地均實現(xiàn)硬化。知識化:設(shè)知識長廊,宣傳欄櫥窗,樹木掛牌說明,辦公教學樓掛名言、格言、警句等,營造校園的文化氛圍。凈化:校園內(nèi),室內(nèi)保持無紙屑,無痰跡,無垃圾,廁所清潔干凈。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇2
巍巍的完達山伸出您寬厚的臂膀,把一片沃野緊緊地擁抱,碧波蕩漾的將軍湖孕育著甘甜的乳汁,把生活在沃野的人們哺育。
沿著密山市區(qū)驅(qū)車北上,越過農(nóng)墾城,環(huán)繞將軍湖,行車20公里,就進入了富饒美麗的山鄉(xiāng)富源。富源鄉(xiāng)地處密山最北部,它北依蜿蜒起伏的完達山脈,南臨波光粼粼的將軍湖,是一個依山傍水,景色宜人的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鄉(xiāng)地廣人稀,開發(fā)較晚,在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著2萬多勤勞而富有智慧的人民,早在上個世紀六七十年代,富源就成為聞名于密山的大糧倉,步入新的世紀,在改革開放的方針引導(dǎo)下,這里的熱土又發(fā)生了新的變化,人們正滿懷豪情地進行社會主義新農(nóng)村建設(shè),正昂首闊步的奔向小康之路。這里的教育也隨之高歌猛進!教育是培育未來者的搖籃,教育是拓荒者的樂園。多少年來,富源鄉(xiāng)廣大教師,勵精圖治,奮發(fā)圖強,在推進山鄉(xiāng)素質(zhì)教育的征途上留下了一串串閃光的足跡,在新課程改革的大潮中激流勇進。富源鄉(xiāng)的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。
自從20xx年集中辦學以來,經(jīng)過全體教職工的努力拼搏,這所山鄉(xiāng)中心小學成了名副其實的花園式學校。環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,花香四溢。尤其在20xx年6月雞西市開展“踐行綠色發(fā)展理念,推動雞西綠色發(fā)展”的主題實踐中,富源中心學校的環(huán)境保護工作,綠色發(fā)展工作又躍上了一個新臺階。
從提出創(chuàng)建綠色校園活動以來,學校領(lǐng)導(dǎo)和教職工高度重視,開展了扎實有效的創(chuàng)建活動,創(chuàng)建氛圍濃厚,效果顯著,在創(chuàng)建工作中,我校著重抓好以下幾項工作:
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),制定有效方案。
充分認識綠色學校的實質(zhì),是取得創(chuàng)建實效的前提。學校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學習,利用教職工大會、國旗下講話等途徑,在廣大教職工和學生中廣泛宣傳。創(chuàng)建綠色學校將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學的整體性活動中,引導(dǎo)教師、學生關(guān)注環(huán)境問題,讓學生在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的.精神;掌握基本的環(huán)境科學知識,形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環(huán)境的行動,在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學校環(huán)境擴展到關(guān)心社區(qū)、關(guān)心國家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學校不僅成為學校實施素質(zhì)教育的重要載體,而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。認識到位和統(tǒng)一了,創(chuàng)建工作就有了思想保證,創(chuàng)建工作就成了師生的自覺行為。
學校成立了由校長趙惠剛?cè)谓M長、政教主任曹文濤任副組長、全體班主任為成員的創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導(dǎo)小組,負責規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建計劃和實施方案,明確了分工和職責。把綠色學校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學和管理中,使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,長期扎實的開展下去。做到任務(wù)明確,責任到人,形成了切實可行的創(chuàng)建方案。例如政教處教師的學習和培訓;總務(wù)處劉合臣主任負責校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費和設(shè)施等等。
二、樹立環(huán)保意識,加強環(huán)境建設(shè)。
抓校園環(huán)境建設(shè),不僅是學校發(fā)展的需要,也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上,當作塑造學生思想、提高學生素質(zhì)的大事來抓。抓綠化建設(shè)。創(chuàng)建一個優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境,這是我們學校工作的重要方面。學校有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設(shè),種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設(shè),力爭讓每堵墻說話,讓每棵草傳情,營造一個富有環(huán)境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木,學校建立了包干責任制,做到劃區(qū)包干,責任到班,班班有綠化責任區(qū),并落實到人,實施以來,學校每一株樹木,每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環(huán)境的良好習慣。學校建立了“每天早飯后一小掃,一周一大掃”的衛(wèi)生制度。由于加強了教育,學生亂扔垃圾的行為大為減少,每天的垃圾總量相對少了。學校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時,也高度重視人文環(huán)境的建設(shè),努力營造學校內(nèi)部團結(jié)寬松的工作氛圍,構(gòu)建和諧校園。在學校的管理過程中,堅持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合,落實以人為本的思想。學校干群關(guān)系融洽,老師們團結(jié)協(xié)作、互相幫助,形成了一個和諧愉快的工作環(huán)境,老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬,工作上得到關(guān)心,工作熱情很高。
三、利用課堂教學,滲透綠色觀念。
學校以教育教學為主線,對學生進行環(huán)境教育,通過各科的課堂教學進行。因此,我們發(fā)揮了課堂教學主渠道的作用。各科的教材,既有本科系統(tǒng)的知識,又含有豐富的環(huán)境教育的因素,我們要求各任課教師找準結(jié)合點,把環(huán)境教育融于教學設(shè)計中,在傳授知識的同時,有機地滲透環(huán)境教育。
班級以環(huán)保教育為主題,積極開展綜合實踐活動,使學生受到一次生動的環(huán)境教育。為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣,在全校開展了“彎彎腰,垃圾不見了”的教育活動,召開專題班會進行討論,對少數(shù)亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。有的同學積極做起了文明監(jiān)督員,對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進行監(jiān)督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善,環(huán)境意識有了較大提高。四、活動要持久化,校園美麗如家。
為使少年兒童從小具有較強的環(huán)保意識,學校以植樹節(jié)為契機,開展了“人人爭做綠色環(huán)保小主人”系列活動。
1、愛我家園,愛綠護綠,從我做起。為引導(dǎo)廣大隊員關(guān)注環(huán)境,關(guān)注環(huán)保、提高環(huán)境保護意識、形成良好的生活習慣,我校各中隊開展了“從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起,弘揚綠色文明,攜手綠色行動”等活動,學生們在學校在政教處及部分家長的帶領(lǐng)下,到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉使它們長得更茂盛。表現(xiàn)突出的中隊有,唐雙的二年三班,靳光宗的五年一班,馮淑琴的四年二班
2、清除白色垃圾活動。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。學生們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋,使用布袋或紙袋。表現(xiàn)突出的學生們是,楊柳,劉環(huán)宇,婁啟文,關(guān)惠霞,李金炎,朱思佳
3、環(huán)保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園地球,學生們回家向家長宣傳環(huán)保知識。
4、環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園,或呼吁人們共同來保護人類的家園地球;用廢舊物品做成一個個精致的小制作,不但培養(yǎng)了學生的動手能力,而且增強了環(huán)保意識。
5、學校每年六月初就購置各種花卉,栽在樓前,平房前。每個地方都有班級專門負責,培養(yǎng)孩子們自我管護能力。
6、今年暑假學校還用水泥把校園的排水溝全部砌好,有利于校園環(huán)境的保護。
愛護我們賴以生存的地球,保護我們生活的每一寸土地,是我們每個人義不容辭的神圣職責。在創(chuàng)建過程中,學校堅持把創(chuàng)建工作與學校的日常教育和管理結(jié)合起來,把環(huán)境教育落實到育人的各個環(huán)節(jié)之中。通過創(chuàng)建,我們深深體會到,師生對環(huán)境問題的更加重視了,綠色理念正在逐步形成,環(huán)境行為有了較大改善,節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺行為。創(chuàng)建工作無止境,當然,我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足,環(huán)境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環(huán)境教育工作,堅持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學校教育的重要內(nèi)容,使弘揚生態(tài)文明,創(chuàng)建綠色學校工作走上更高層次。富源中心學校的在“踐行綠色發(fā)展理念,推動雞西綠色發(fā)展”的活動中僅邁出了可喜的一小步,以后的工作,要持久化,常態(tài)化,深入化,讓美好的環(huán)境,優(yōu)雅的環(huán)境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長,也愿環(huán)保意識永遠在孩子們的心中根深蒂固,為以后他們?yōu)榻ㄔO(shè)好美麗的富源,美麗的密山,美麗的雞西,美麗的龍江,美麗的祖國貢獻自己的智慧與力量!
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇3
一、基本概況
中心小學創(chuàng)建于20xx年,現(xiàn)有個教學班,學生人,教職工人,校園面積平方米,建筑面積平方米,綠化面積平方米,綠化覆蓋率達以上。學校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青,是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲市文明單位、市“規(guī)范化學!、市級“文明示范學校”、市工會工作單位,市少先隊工作紅旗單位,市先進教研室等榮譽稱號。
二、創(chuàng)建過程和成果
。ㄒ唬┙y(tǒng)一認識,建立和完善教育體系。
學校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長遠的理念,充分認識到創(chuàng)建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),構(gòu)筑起以學校為主導(dǎo),學生為主體,課堂和社會為載體,學校和環(huán)保部門共同參與的學校環(huán)境教育體制。成立了由校長胡文江任組長,各處室負責人和年級組長為成員的創(chuàng)建綠色學;顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組,堅持以綠色觀念等節(jié)日中進行種植。由于有科學規(guī)劃,有每年持續(xù)植樹和有效的管理,我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區(qū)域,由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結(jié),每月一總結(jié),每學期一次總評比,把環(huán)境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化,無衛(wèi)生死角,廁所無異味,食堂符合衛(wèi)生要求,餐具每餐高溫消毒,保證教工、學生的身心健康。
。ǘ┩渡砩鐣笳n堂,環(huán)境體驗教育效果突出。
我校通過以生活為中心,以解決問題為導(dǎo)向,采用多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動促進學生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識;引導(dǎo)學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動;鼓勵學生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報告進行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計,鼓勵學生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽,在市縣級比賽中均獲得驕人的.成績。培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實踐能力。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動,通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識,進一步增強了環(huán)保意識,培養(yǎng)了熱愛大自然,保護環(huán)境的高尚情操,同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會
綠色學校的創(chuàng)建,不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識,提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實施環(huán)境教育,創(chuàng)建綠色學校的活動中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育,校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學;ú輼淠居粲羰[蔥;道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設(shè)計新穎內(nèi)容生動、醒目;草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌;公共場所擺放鮮花;學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草,不亂折亂踏;不高聲喧嘩,不干擾他人學習;做到了地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展,使德育、美育自然融為一體,開拓了學生的視野,擴大了知識面;陶冶了學生情操,激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然,培養(yǎng)其純潔的愛心。學校還經(jīng)常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動,通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識,節(jié)約水電、節(jié)約用紙,美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累,認真仔細地清除垃圾、清污、除塵,進一步增強了環(huán)保意識,培養(yǎng)了熱愛大自然,保護環(huán)境的高尚情操;同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇4
在學校的建設(shè)和教育中我們充分重視環(huán)境保護,強化環(huán)境教育,并將環(huán)境教育工作作為提高學生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓,積極倡導(dǎo)環(huán)境教育,多渠道挖掘教育資源,始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道,并在創(chuàng)建綠色學校的活動中創(chuàng)造性地做了一系列工作,并且取得了顯著的成績。
一、加強組織建設(shè),規(guī)范環(huán)境教育管理
我校自開展綠色學校創(chuàng)建以來,學校成立了以校長為組長、副校長、為副組長,組員由各職能處室負責人及年級組長組成的創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程,列入學校、少先隊、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各教研組、班主任的學期工作計劃。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議,進行專題學習討論,研究創(chuàng)建工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù),強化職責。由少先隊負責組織開展環(huán)保教育的各項活動,學?倓(wù)處全面負責校園綠化和日常的維護,教導(dǎo)處負責環(huán)保教育在教學及教科研工作中的有機滲透,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查指導(dǎo)。本著可持續(xù)發(fā)展的思想,領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃,共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施,使環(huán)境教育與學校各部門教育教學活動有機結(jié)合,走上科學化、規(guī)范化、制度化的`道路。
二、加強環(huán)境教育,規(guī)范管理中滲透綠色理念
我校創(chuàng)建綠色學校以提高學生整體素質(zhì)為宗旨,以學科教學為主陣地,發(fā)揮德育活動的整體功能,與科技活動相結(jié)合,拓展環(huán)境教育途徑,引導(dǎo)和鼓勵師生積極參與實踐活動,以實際行動保護環(huán)境。
(一)注重校園環(huán)境建設(shè),以建設(shè)促環(huán)保。
打造精品校園,融鑄綠色和諧理念,20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設(shè),對學校建筑布局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細致的規(guī)劃。在擴大綠化建設(shè)面積的同時,我們也非常注重人文環(huán)境的建設(shè),環(huán)境保護的相關(guān)標語在樓道、梯間隨處可見,于無聲處規(guī)范學生言行,凈化學生心靈。
。ǘ┲匾曫B(yǎng)成教育,凈化學校環(huán)境。
我校把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來,培養(yǎng)學生良好的環(huán)境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區(qū)域張貼了節(jié)水標語,并堅持對學生進行節(jié)水教育;培訓了班級節(jié)電小標兵,時時注重對班級、校園用電情況的監(jiān)督,總務(wù)處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查,使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收,垃圾分類存放,使校園內(nèi)沒有殘留垃圾。各班包干衛(wèi)生區(qū)劃分明確,職責落實,打掃及時,使學校環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生,廁所無異味,無殘留糞便。
在文明禮儀活動期間,學校少先隊向全校師生發(fā)出了少扔一片紙屑,凈化一次心靈的倡議書;開展彎彎腰,凈校園活動,加強了學生的保潔意識;發(fā)動學生積極開展了廢電池回收活動……
三、內(nèi)外雙修,家校聯(lián)合、輻射社會
我校在綠色學校創(chuàng)建活動中,以創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為核心,通過課堂教學,研究性課程學習,養(yǎng)成教育,美化校園和社會實踐等多種形式,實現(xiàn)環(huán)境教育滲透。我們將相關(guān)學科滲透、第二課堂活動雙管齊下,構(gòu)建學校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化教育環(huán)境。
。ㄒ唬┌l(fā)揮學科教學主陣地作用,創(chuàng)建綠色課堂。
我校充分發(fā)揮學科優(yōu)勢,在各科課堂教育教學中有機滲透環(huán)境教育,遵循學生的年齡心理特點和文化知識水平相結(jié)合的原則。要求品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容,內(nèi)容正確,結(jié)合貼切,學生積極性高,教育成果顯著。在全國首屆中小學生漫畫大賽中,我校同學的環(huán)保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執(zhí)教的深刻挖掘了環(huán)境保護對人的影響,深受專家的好評,獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。發(fā)動小隊隊員,利用廢品搞小發(fā)明、小制作,培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力。我校老師指導(dǎo)學生制作的變變變玩具小車驅(qū)動能源改造獲得市科技創(chuàng)新大賽三等獎。我們還在每班成立環(huán)保小隊,分類收集垃圾,把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友,培養(yǎng)隊員的愛心,起到一舉兩得的效果。
我們還在學校網(wǎng)站上開辟綠色學校專欄,宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識,及時反映學校創(chuàng)建工作的最新情況,接受師生的有關(guān)建議。
。ǘ┳叱鲂iT,家校聯(lián)動,服務(wù)社區(qū)。
20xx年以來,學校利用地球日、水日、植樹節(jié)世界環(huán)境日等積極組織環(huán)保宣傳員開展廣泛的環(huán)境宣傳活動,定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī),并專門制作環(huán)保宣傳版報。積極參與創(chuàng)建文明城市活動,積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動,經(jīng)常參加清掃社區(qū)一條街活動,參加社會環(huán)保公益活動,取得了良好的社會效益。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇5
市第中學,原為中學,創(chuàng)辦于19年秋,先后為地區(qū)和地區(qū)重點中學,“地區(qū)示范高中”,20年月,晉升為“省示范高中”。在市委、市政府的大力支持下,20年區(qū)委、區(qū)政府將中學新校區(qū)建設(shè)列為區(qū)八件惠民實事之首,成就了造福于人民的千秋偉業(yè),20年月,學校順利整體搬遷至新校區(qū)。20年月更名為市第中學。
中校園面積260畝,綠化面積3萬平方米,環(huán)境清新優(yōu)美,寧靜無擾,由東向西依次分為運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū),分區(qū)清晰,布局協(xié)調(diào),依勢而建,層次分明。以派建筑為主調(diào),現(xiàn)代建筑為點綴,相得益彰。校園建筑面積約7。9萬平方米,23幢建筑。學校教育、教學、生活設(shè)施設(shè)備完善,具備了良好的辦學條件。
中實行“三全”管理,學,F(xiàn)有59個教學班,學生3800人,教職工182人。學校本著“育人為本,質(zhì)量第一,突出特點,全面發(fā)展”的辦學理念,促進學生全面發(fā)展,激勵學生奮發(fā)向上。素質(zhì)教育成績顯著,教學質(zhì)量在市名列前茅,為教育事業(yè)做出了積極貢獻。學校先后獲得“市文明單位”“市文明校園”“市園林式單位”“市花園式單位”等各級各類榮譽150余個。
近年來,隨著教育改革的不斷深入,學校發(fā)展迅速,育人環(huán)境日異更新,為進一步發(fā)揮環(huán)境育人的功能,學校十分重視“綠色學!钡膭(chuàng)建工作,不斷加大投入,取得了令人矚目的成果,現(xiàn)匯報如下:
一、健全組織領(lǐng)導(dǎo),加強科學管理
環(huán)境教育是個世界性的問題,也是我國的基本國策,是素質(zhì)教育的組成部分,對學生進行環(huán)境教育,是學校教育的需要,也是義務(wù)。創(chuàng)建綠色學校是一項榮譽工程,又是全面推進校園精神文明建設(shè)和提高學生素質(zhì)的一項重要工作。為了使創(chuàng)建工作有序進行,扎實開展,學校成立了創(chuàng)建綠色學校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自負責,分管校長具體負責,校辦室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、團委等各部門密切配合,形成了一個比較完善的網(wǎng)絡(luò)組織。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組認真擬訂計劃、全面部署創(chuàng)建工作,并切實抓好工作落實,促進全校師生積極參與,同時定期召開工作會議、組織檢查、及時處理解決創(chuàng)建工作中的有關(guān)問題。學校領(lǐng)導(dǎo)和教師還積極參加各類環(huán)保培訓,并采取查閱資料,上網(wǎng)查詢等方式,多渠道地搜集有關(guān)資料,不斷提高自身知識水平,積極探索環(huán)境教育理論,撰寫總結(jié),效果良好。學校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄,各班黑板報增設(shè)環(huán)保內(nèi)容,及時向師生進行環(huán)保教育。校園里存有環(huán)保宣傳標語,圖書室、閱覽室添置了有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊,并大力加強相關(guān)檔案資料的管理工作。通過各部門通力合作,保證了創(chuàng)建工作穩(wěn)健有效地開展。
二、優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧氛圍
近幾年來,學校把大量的財力、物力投入到創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境活動中。校園規(guī)劃既立足于現(xiàn)有條件,又有創(chuàng)新意識。設(shè)計規(guī)劃標準高、特點突出。整個校園環(huán)境優(yōu)美,風景宜人,情趣無限。校園呈現(xiàn)的文化氛圍與優(yōu)美、整潔、典雅的環(huán)境,形成了一個完美的結(jié)合體。
。ㄒ唬┬@凈化。
干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。一直以來我們在環(huán)境衛(wèi)生上實行兩手抓。一手抓清掃,一手抓保潔。學校物業(yè)公司的專職清潔組,有工人10余名,每日負責對教學樓、辦公樓、廣場等處從早到晚清掃、保潔。定期組織全校性衛(wèi)生大掃除,總務(wù)處、德育處聯(lián)手檢查并通報檢查結(jié)果?倓(wù)處還把每次檢查結(jié)果納入當月班主任考核和班級評比中,有效的促進了校園凈化工作。做到了辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施符合衛(wèi)生標準,整個校園無衛(wèi)生死角。
。ǘ┬@綠化。
校園綠化建設(shè)經(jīng)由設(shè)計所精心設(shè)計,形成了現(xiàn)在層次分明、綠色滿目、布局合理,集觀賞與休閑為一體的校園景觀,校舍布局合理,設(shè)施先進,功能齊全,是一所集工作與學習、生態(tài)和文化于一體的現(xiàn)代化學校。校園園林景觀建設(shè)以綠色為主題,結(jié)合校園生活、辦公、學習功能,以綠色,自然為特色。綠樹成蔭,鮮花吐艷,置身其中,感受寧靜幽雅,令人流連忘返。
學校還為綠化美化加大資金投入,使校園綠化工程初具規(guī)!,F(xiàn)在整個校園喬木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、銀杏、合歡、雪松、廣玉蘭、竹子、梔子、海棠、迎春、山茶、木槿、蘭花等各種花草樹木相得益彰,形成了丹桂飄香、四季花開的優(yōu)美環(huán)境。尤其是大片花木苗圃與以徽派建筑為主調(diào),現(xiàn)代建筑為點綴的校園建筑群中遙相呼應(yīng),相得益彰,形成了寧靜典雅特色的育人環(huán)境。
。ㄈ┬@美化。
學校在校園美化上也有許多新意。首先,根據(jù)學校的地形地貌,制定了校園規(guī)劃和綠化規(guī)劃,使得校園建設(shè)布局合理。喬木、灌木間植,名貴花木和普通花木間栽,配以奇石、小竹點綴,別具風情。其次,修建了運動場,并于四周飾以花草樹木。校園各種燈光定時開放,豐富了全校師生的課余生活,提高了師生的生活品味。再次,學校的各種校牌制作規(guī)范精致,在校園廣場、走廊過道和不同功能的室內(nèi),分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人名言、名家字畫等,更使校園美化意境錦上添花。
三、創(chuàng)新教育方式,深化環(huán)境教育
。ㄒ唬┕步▋(yōu)美校園。
校園環(huán)境是德育的一個重要內(nèi)容,環(huán)境的美化,優(yōu)化對于振奮學生精神,陶冶學生情操,健全學生人格有著重要的作用。學校利用校園景物、宣傳欄、標語、圖片等,引導(dǎo)學生參與進來,共建優(yōu)美校園,真正做到“校園處處是文化,處處文化育新人!
。ǘ┙h(huán)保教育基地。
為配合生物教學,搞好環(huán)境、生態(tài)教育,學;I資數(shù)萬元,建成了一個生物標本室。作為學校開展環(huán)境教育的重要基地,生物標本室內(nèi)有幾十種國家二、三類保護動物標本及海洋生物標本。生物標本室為師生上自然課、開展環(huán)保教育提供了參觀和實踐的機會,是一部生動的環(huán)保教材。
(三)融入學科教學。
學科教育是塑造學生良好行為的主渠道,我們把環(huán)境教育滲透到各門學科。學校還要求每一名教職工積極撰寫環(huán)保教育文章,都來做環(huán)境保護知識教育的帶頭人。教導(dǎo)處要求每位老師,在自己任教的學科中,聯(lián)系實際,有的放矢地滲透環(huán)保的內(nèi)容。學校還在課程建設(shè)中強化環(huán)境教育,結(jié)合新課程教學改革,利用綜合實踐活動課,適當增加環(huán)境教育方面的'內(nèi)容,開展有關(guān)環(huán)境教育的研究性學習活動。政治、語文、英語、地理、生物、體育、美術(shù)等學科也都滲透了環(huán)境教育。
。ㄋ模╅_展多種形式的活動,增強教育實效。學校支持成立環(huán)保興趣小組、環(huán)保志愿者等隊伍,積極組織諸如環(huán)境教育專題講座、環(huán)境教育研討課、“六五”世界環(huán)境日主題環(huán)保宣傳活動、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”等環(huán)保宣傳教育實踐活動、 “凈化校園,人人有責”大清掃活動、環(huán)保宣傳社會實踐活動、環(huán)保知識競賽活動等,通過多種形式使學生能掌握更多的環(huán)保知識,促使環(huán)保理念深入人心,以實際行動支持環(huán)保、參與環(huán)保。
四、校園優(yōu)美整潔,教育成果突出
在創(chuàng)建過程中,學校綠色創(chuàng)建工作計劃已取得顯著成效,學校的面貌煥然一新,校園內(nèi)一年四季綠樹成蔭,花團錦簇,綠草茵茵,為師生們提供了一個舒適優(yōu)美的學習環(huán)境和生活環(huán)境。
通過創(chuàng)建“綠色學!被顒,校園內(nèi)干凈、整潔、清爽,教室里窗明幾凈,寢室內(nèi)清潔用具擺放整齊,黑板報傳達著校園的文明氣息。學生的行為習慣也發(fā)生了根本的變化,課間文明休息、文明娛樂,集會、做操、上下樓梯秩序井然,通過創(chuàng)建“綠色學!被顒,學生的學習風氣日漸濃厚,晚自習中校園一片寂靜,鴉雀無聲,班風學風校風良好。
創(chuàng)建活動,我們雖取得了一點成績,但在今后我們還將不斷完善各種規(guī)章制度,通過豐富多彩的各項活動,提高環(huán)境教育的教學和管理水平;同時加強環(huán)境教育力度,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學校日常工作中納入有益于環(huán)境的管理措施。我校還將不斷加大綠化環(huán)保資金投入,充分利用校內(nèi)外一切資源和機會,培養(yǎng)師生的良好行為習慣,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。
申報“綠色學!惫ぷ鳎莿(chuàng)建校園凈化、綠化、美化的一個契機,是提升辦學品味的一種動力。我們相信,通過本次創(chuàng)建活動,將大大促進我校的環(huán)境建設(shè)和管理水平再上一個臺階;我們相信,有上級部門、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,我校的創(chuàng)建工作定會得到持續(xù)發(fā)展,邁向更高層次。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇6
提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識,普及環(huán)境科學知識,發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用,使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環(huán)境教育,創(chuàng)建綠色學校,培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng),是一種契機,也是一種希望,它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉(zhuǎn)變,是我校師生的一致愿望。
本學期,在培養(yǎng)學生環(huán)保觀念,創(chuàng)建綠色學校方面,我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作,并且取得了顯著的成績。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),建章立制,落實責任
保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事,環(huán)境保護是我國的基本國策之一。由此,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育工作,建立了創(chuàng)建“綠色學校”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了具體的工作計劃和實施方案,把環(huán)保教育納入全校整體工作中,根據(jù)省"綠色學校"標準把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃,學科教育滲透,主題教育和社會實踐活動,校園環(huán)境建設(shè),宣傳活動等工作,具體落實到各部門。制定了系列目標明確,內(nèi)容清晰的文件、制度,并做到責任落實,工作有計劃步驟,互相配合,井然有序,取得了明顯的階段性成果。
二、精心設(shè)計,讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中
。ㄒ唬┪覀儾扇×俗寣W生自己教育的原則,召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的'主題班隊會,讓學生討論怎樣去做保護環(huán)境的“衛(wèi)士”。
。ǘ┱匍_“我們共同的家園”隊會,在xx月xx日組織開展“環(huán)!崩L畫、小報、演講比賽,“我為環(huán)保獻一計”等活動。還利用學校廣播,板報宣傳主題內(nèi)容,舉行書畫展和環(huán)保手抄報比賽;
。ㄈ└靼嗉壴O(shè)立"綠化角",在自己分到綠化點上進行養(yǎng)護、盆景裝點。
。ㄋ模┰趯W校倡導(dǎo)下開展“彎彎腰、伸伸手,校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動,師生們養(yǎng)成好習慣,學校環(huán)境保持整潔有序。
。ㄎ澹┙M織隊員們利用節(jié)假日,走出校門,走入社會,擦洗街道護欄,清掃衛(wèi)生死角,澆澆路邊的花草樹木,做好保護花草的宣傳牌,給花草當保鏢;向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書,使人人行動起來,保護環(huán)境衛(wèi)生。
。┌l(fā)動學生,利用廢品搞小發(fā)明、小制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾,變廢為寶。
三、環(huán)保教育與課堂教學相結(jié)合
學校要求各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,寓環(huán)境教育于課堂教學之中,在課堂上教學中見縫插針,有意識地進行環(huán)境教育滲透,加強對學生進行節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外,團隊組織有計劃地對環(huán)境教育工作進行研討,學校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標之一,要求教師每學期針對學科特點寫出環(huán)保滲透論文,使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。
四、加強環(huán)保行為教育,提倡綠色生活時尚
環(huán)保是一場綠色變革,環(huán)保是一種自然回歸,環(huán)保更是一種生活時尚。學校把綠色環(huán)保教育與學生的日常行為要求結(jié)合起來,如教育學生在家中種花種草綠化家園,水的重復(fù)利用節(jié)約水資源,回收廢紙,多使用再生紙,拒用一次性餐具,建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園,教育學生爭當綠色衛(wèi)士,課間不追趕打鬧,減少噪音。愛護學校一草一木,文明禮貌,也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的班風校風,為創(chuàng)建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透,活動豐富多彩,使學生所接受的環(huán)境教育,從表層開始深入到了內(nèi)心,再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。
五、設(shè)想
。ㄒ唬┭堄嘘P(guān)環(huán)保專家到校講座,為大家講解相關(guān)知識。
。ǘ┖罴偻ㄟ^學生社會實踐活動進行相關(guān)調(diào)查收集。
(三)多讓學生參加各種環(huán)保實踐活動,進一步激發(fā)興趣,提高環(huán)保意識。
“一份耕耘,一份收獲”一年來,我校在創(chuàng)建“綠色學!被顒又谢舜髿饬,下了大功夫,相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養(yǎng),環(huán)保意識大大加強,他們的素質(zhì)也得到了全面提高。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇7
我們已經(jīng)進入21世紀,這無疑對現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,優(yōu)美的環(huán)境是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志,這正在成為我們的共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學校,其環(huán)境之美自然是現(xiàn)代學校文明的重要標志。在校園環(huán)境中,校園環(huán)境文明建設(shè)非常重要。為了給學校創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,我們必須重視校園環(huán)境文化的建設(shè),這表明了校園環(huán)境文化在學校發(fā)展中的獨特地位。
對于現(xiàn)代中學生的心理需求和未來社會的發(fā)展,這是教育不能忽視的一個重大問題。理論和實踐都告訴我們,必須重視校園環(huán)境文化建設(shè)。
1、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知,學校是有組織有計劃的教育機構(gòu)。從生態(tài)學的角度來看,校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng),有其自身的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng),不斷與外界交換物質(zhì)、能量和信息,從而保持自身處于有序狀態(tài),不斷發(fā)揮自身的能量。校園環(huán)境文化對培養(yǎng)學生的綜合能力具有重要作用。這種綜合能力的培養(yǎng)不能完全由課堂教學來承擔,它需要多種邏輯訓練。校園環(huán)境文化作為學生學習的重要場所之一,有其獨特的功能。
第二,校園環(huán)境和文化對學生有影響
通過教育者的組織和利用,校園環(huán)境文化可以在培養(yǎng)學生情感方面發(fā)揮積極作用。這種積極的功能需要通過教育者的設(shè)計來體現(xiàn)。校園環(huán)境文化的教育功能僅靠暴露和潛移默化是無法充分發(fā)揮的。學校教師,尤其是領(lǐng)導(dǎo),必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至改變一些校園環(huán)境文化,為學習榜樣的教育服務(wù)。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學生的心理平衡;學生的價值觀和行為習慣;學生智力發(fā)展;學生學習的內(nèi)容和方式。
第三,重視校園環(huán)境文化建設(shè)具有深遠的現(xiàn)實意義
近年來,學校投入了大量的人力、物力和財力,加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),大大提高了校園環(huán)境文化建設(shè)。為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標的要求,各學校都在校內(nèi)進行了全面改革,將更多的精力投入到校園精神文明建設(shè)中,尤其重視豐富校園文化生活。這是因為我們意識到校園環(huán)境文化的建立對學生的健康成長很重要。學校的發(fā)展有其獨特的.潛移默化和深遠的影響:
1、重視校園環(huán)境文化建設(shè)是學校發(fā)展的需要。
近幾年來,特別是20世紀90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)出現(xiàn)了嚴重的問題,令人擔憂,必須引起高度重視。
2、創(chuàng)造校園環(huán)境和文化氛圍是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化具有特殊而多樣的教育功能。如果教師和學生是教育教學活動的主角,校園環(huán)境文化就像是他們活動的舞臺。沒有這個階段,師生的活動就會失去支持,直接影響教育教學活動的過程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下功能:
1 、銜接功能。學校環(huán)境文化建設(shè)的核心是建立群體的共同價值觀,通過其影響在青年學生中形成無形的向心力和凝聚力,將青年學生的行為與共同的理想、信念和價值追求聯(lián)系起來,從而在高雅豐富的精神生活中培養(yǎng)健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵功能。不同的校園環(huán)境和文化會將教育教學活動引向不同的領(lǐng)域和層次,產(chǎn)生不同的教育效果。一個良好的校園環(huán)境文化必然會導(dǎo)致“好學積極”的校風,深刻影響師生內(nèi)心的節(jié)日,激發(fā)他們的工作和學習熱情。相比于全世界說教的方法,教育效果自然會事半功倍。
3、陶冶功能。學校根據(jù)審美要求加強校園環(huán)境文化建設(shè),對學生審美理想、審美情趣、審美觀念的形成有著無形的影響、感染和潛移默化的影響。
4、智能功能。校園環(huán)境文化可以促進學生的智能發(fā)展。一般來說,豐富而良好的環(huán)境文化因素的刺激,不僅可以促進智力的發(fā)展,還可以激發(fā)學生積極的情緒,并以此為中介促進智力的提高,尤其是學習興趣的提高。
以上功能說明校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的絕佳陣地,需要更加重視和加強建設(shè)。
3、創(chuàng)建校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的絕佳平臺。
創(chuàng)建校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的絕佳平臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神、藝術(shù)天賦、集體主義精神和實踐能力,減輕學生沉重的學習負擔,使他們處于自我教育和自我完善的境地,使學習在快樂教育、情境教育和和諧教育中健康成長?傊趧(chuàng)造校園環(huán)境文化的整個過程中,學生和教師的參與是不可或缺的。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇8
我們已經(jīng)進入二十一世紀,無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志,這正成了我們的一種共識。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學校,其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境,必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),校園環(huán)境文化建設(shè),在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現(xiàn)化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導(dǎo)和陣地建設(shè),是一個教育不可忽略的重大問題,理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知,學校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學的觀點看,校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態(tài),并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的,它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化,作為學生學習的重要場所之一,有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,學校的老師,尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面:學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內(nèi)容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義
近些年來,學校都投入了大量的人力、物力、財力,加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標的要求,學校都進行以學校內(nèi)部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:
1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學校發(fā)展的需要。
前些年來,特別是90年代以來,校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔憂,必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角,那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺,缺少這個舞臺,師生的活動就失去了依托,并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能:1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀,通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導(dǎo)向不同的境界和水平,產(chǎn)生不同的育人效果。良好的`校園環(huán)境文化,必然會出現(xiàn)“勤奮好學、積極向上”的校風,深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學習熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè),這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說,豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,可以促進智力發(fā)展,還能激發(fā)學生積極的情感,并以此為中介來促進智能的提高,特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出,學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強重視和強化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)才華,可以增強學生的集體主義精神,可以增強學生的實踐能力,可以改輕學生過重的學習負擔,使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之,從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,離不開學生與老師的參與。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇9
為了讓學生了解“綠色 平安 文明”的深刻內(nèi)涵,并自覺踐行其內(nèi)在要求,并深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高,讓青年學生在受教育、學知識、長身體的同時,學會如何從自己做起,從身邊小事做起,營造積極、健康、文明,向上、和諧的綠色環(huán)境,使學生在頭腦中孕育現(xiàn)代發(fā)展思想萌芽,從關(guān)心學校環(huán)境與提高自身的文明到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界,為走向社會步入職業(yè)生涯打下堅實的思想基礎(chǔ),經(jīng)校兩委研究決定,本學期在全校學生中開展“共創(chuàng)綠色平安校園 爭做現(xiàn)代文明青年”活動,特制訂如下實施方案:
一、活動時間:
20XX年9月1號至20XX年1月1號
二、活動主題:
“共創(chuàng)綠色平安校園,爭做現(xiàn)代文明青年”
三、活動內(nèi)容
1、宣傳發(fā)動階段(20XX年9月1號至20XX年9月5號):以各專業(yè)科、各班級為主體,在科領(lǐng)導(dǎo)、班主任的指導(dǎo)下,認真學習宣傳資料,深入領(lǐng)會活動精神。
2、對照討論階段(9月6日至9月10日):根據(jù)“學生手冊”和有關(guān)學生管理規(guī)定,對照自己的言行,有則改之,無則加勉,并開展主題征文演講活動。
3、落實階段(9月10日至9月31日):學生處對學習“學生手冊”的情況進行出題考試,讓學生知道自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,以實際行動打造綠色校園、平安校園、文明校園。從自己做起,從身邊的小事做起,與不文明行文說再見。積極主動支持、配合學生處、校團委、學生會對本次活動的安排和檢查。積極參與學生處、校團委組織的“我眼中的綠色、平安、文明校園”征文演講比賽;積極參與“校園祭英烈,共鑄中華魂”愛國主義教育活動,并按要求寫出心得感想;積極參與“校園陽光男孩、女孩”卡拉ok大賽。
四、活動要求
1、團委做好宣傳活動,利用宣傳欄、廣播、標語、升旗儀式等形式營造環(huán)境。
2、各專業(yè)科做好活動的動員,各班主任做好活動的宣傳和組織工作,并按時召開主題班會,要求每人發(fā)言,從自查開始,認真學習學生手冊和有關(guān)規(guī)定,并以實際行動做講文明、講衛(wèi)生、講團結(jié)、講紀律、講奉獻。
3、對“學生手冊”的考試成績和參加各項活動的.質(zhì)量成績,計入當月專業(yè)科千分考核成績中。
五、總結(jié)、表彰
團委、學生會各部每月進行一次各項活動評比,并發(fā)放“流動紅旗”。
學生處學期末進行總結(jié)和表彰,根據(jù)各專業(yè)科開展活動情況,評出“綠色平安文明”班級和個人。
六、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:
副組長:
希望各專業(yè)科及團委學生會以此次活動為契機,結(jié)合實際行動,積極開展活動,增強專業(yè)科、班級的凝聚力,使我校的校園環(huán)境,同學們的綜合素質(zhì)真正的提高。讓健康與我們相隨,讓安全與我們相伴,讓文明與我們相擁,讓綠色帶給我們希望。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇10
為深入貫徹落實上級《關(guān)于進一步加強綠色生態(tài)校園建設(shè)的通知》文件精神,結(jié)合我校實際情況,為全面改善學校辦學條件和校園生態(tài)環(huán)境,培育師生生態(tài)文明意識,加大社會宣傳力度,建設(shè)綠色生態(tài)校園,F(xiàn)制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校綠色生態(tài)校園建設(shè)工程,以生態(tài)和諧理念,優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨,以“校園環(huán)境園林化、校內(nèi)道路林蔭化”為目標,堅持環(huán)保、美觀、經(jīng)濟、適用原則,做到“校在園中、園在校中”,為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。
二、創(chuàng)建“綠色校園”的內(nèi)涵、意義
1、“綠色校園”的內(nèi)涵
“綠色校園”是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項管理措施,充分利用校內(nèi)外一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。綠色校園的內(nèi)容一般包括三個方面:一是綠色理念,指在學校發(fā)展過程中,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),實現(xiàn)現(xiàn)代文化與生態(tài)環(huán)境的有機結(jié)合;二是綠色文化,指營造一個“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍;三是綠色環(huán)境,指實施綠色環(huán)保措施,建設(shè)一個優(yōu)美的教學、生活環(huán)境,給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心,綠色文化是靈魂,綠色環(huán)境是基礎(chǔ),三位一體,不可分割。
建設(shè)綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段,還是學校實施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說:“任何一所學校環(huán)境都在默默地對學生們發(fā)表演說,而且人們的確會注意它,在不知不覺中接受熏陶和影響”。
通俗闡釋,“綠色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學校;一所環(huán)境教育教學規(guī)范化、系統(tǒng)化、富有特色的學校;一所追求“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發(fā)展的學校。
2、創(chuàng)建“綠色校園”的意義
、 有助于學校師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的統(tǒng)一認識和全面理解,提高師生的環(huán)境素養(yǎng)及自然和諧理念。
② 有助于美化校園環(huán)境,給學校師生創(chuàng)造一種優(yōu)美的工作、學習和生活環(huán)境。同時,讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶,以約束自身的不環(huán)保、不衛(wèi)生、不文明行為,提高學校師生的綜合素質(zhì)。
、 有助于促進學校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的規(guī)范,提升校園環(huán)境的層次。
、 有助于通過師生帶動家庭、社區(qū)、社會重視環(huán)境建設(shè),促進與社會、政府、企事業(yè)單位和民間團體在學校環(huán)境教育和管理上的合作。
、 有助于提高學校在社會上的聲譽和形象,擴大學校的知名度和美譽度,有利于學校的長遠發(fā)展。
3、“綠色校園”建設(shè)與其它校園建設(shè)的關(guān)系
創(chuàng)建“綠色校園”與創(chuàng)建“人文校園、信用校園、數(shù)字校園、平安校園”的關(guān)系是相輔相成、不可分割、互相促進的關(guān)系。建設(shè)綠色校園要以建設(shè)人文校園、信用校園為先導(dǎo),只有建設(shè)成一個有良好人文意識、有較強政治素養(yǎng),一個人人誠實守信,個個知書達禮的良好校園氛圍,才能更好地建設(shè)綠色校園,并通過優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶,促進和引導(dǎo)人文校園、信用校園、數(shù)字校園、平安校園更加和諧地發(fā)展。
三、目標任務(wù)
1、校園環(huán)境園林化。通過植樹、栽花、種草,充分運用園林藝術(shù)手法,把校園內(nèi)擁有的空間全部綠化美化。達到學校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35%的標準。
2、按照校園總體規(guī)劃,道路旁邊栽植喬木遮蔭,采用“大、高、密”種植方式,在校園四周、道路兩旁,有規(guī)則、高密度地移植樹干高、樹冠大的喬木。教學樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。
四、步驟措施
1、我校實施“綠色生態(tài)校園”建設(shè)工程,涉及面廣,技術(shù)性強,聘請市級綠化專家設(shè)計,因地制宜,分類指導(dǎo),重點突破,全面推進。
2、將“校園環(huán)境園林化、校內(nèi)道路林蔭化”通盤考慮、統(tǒng)一規(guī)劃,由專業(yè)人員承擔設(shè)計《綠色生態(tài)校園建設(shè)規(guī)劃平面圖》,將兩方面內(nèi)容一步整體規(guī)劃到位,并納入學?傮w建設(shè)規(guī)劃。
3、規(guī)劃因地制宜,與校園文化建設(shè)有機結(jié)合,充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件,選用適合當?shù)刈匀粭l件的樹木花草,突出教育主題,體現(xiàn)出本校特點。
4、規(guī)劃與校園周邊環(huán)境和諧一致,規(guī)劃到校園的每一個部位、每一個角落,確保不留空白。
五、“綠色校園”建設(shè)基本原則
1、整體發(fā)展原則
學校在現(xiàn)行管理體系的基礎(chǔ)上,不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作,推動學校在各個管理領(lǐng)域,如行政管理、教學和教務(wù)管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念,融入環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展思想。在創(chuàng)建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式,并適當強化機構(gòu)建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節(jié),科學系統(tǒng)地推動創(chuàng)建活動的開展,使創(chuàng)建綠色校園活動與現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào),并通過持續(xù)不斷地改進,為學校乃至社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
2、共同參與原則
要求學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教職員工及學生根據(jù)各自的職責與分工共同參與,為推動創(chuàng)建活動的開展,發(fā)揮各自的'作用;同時鼓勵家長、專家、社區(qū)、媒體、政府機構(gòu)及有關(guān)人員的積極參與。
3、循序漸進原則
在創(chuàng)建“綠色校園”過程中,特別是在環(huán)境建設(shè)和開展環(huán)境教育活動方面,應(yīng)依據(jù)學校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),制定切實可行的措施,加大投入,循序漸進,逐步優(yōu)化,尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性,切忌盲目跟風。
4、因地制宜原則
學校根據(jù)自身的條件,合理有效地利用人力、物力和財力,揚長避短,因地制宜,突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的特色文化,發(fā)揮學校師生的集體智慧,充分體現(xiàn)活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性,使“綠色校園”創(chuàng)建活動走出一條特色、可行之路。
六、認真開展綠色教育活動:
1、實施“綠色教育”計劃,開展以綠色校園為主題的校園文化活動
① 組織相關(guān)教師,為學生開設(shè)與綠色教育講座,使學生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。
② 將可持續(xù)發(fā)展的思想和觀念,特別是環(huán)保意識融入教育的相關(guān)要素之中,使之成為學生的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的組成部分。
③ 引導(dǎo)學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式,逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)的社會經(jīng)濟發(fā)展方式。
、 成立綠色志愿者協(xié)會,開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。
、 開展“愛我校園”為主題的征文活動。
、 開展建設(shè)綠色校園為主題的金點子征集活動。
、 利用植樹節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀念日,組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業(yè)樹等活動。
2、加強綠色校園建設(shè)宣傳,增強綠色環(huán)保意識。
、 在做好綠化養(yǎng)護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時,加強宣傳教育,提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。
、 通過板報宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式,宣傳節(jié)能環(huán)保,人人都能從身邊做起,養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習慣,并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內(nèi)瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。
、 廣播站開設(shè)綠色校園欄目,每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。
、 校報經(jīng)?蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。
、 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環(huán)保、衛(wèi)生健康教育為主題的內(nèi)容和圖片。
、 每年開展一次以綠色校園建設(shè)為主題的海報創(chuàng)作和展示活動。
3、積極開展節(jié)約能源活動,實施綠色環(huán)保措施,建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。
在校園建設(shè)過程中,開發(fā)、推廣、使用清潔能源(如太陽能)和應(yīng)用節(jié)能裝置(如更換節(jié)水籠頭等),增加綠色環(huán)保實施行動。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇11
一、課題背景:
今年北京長時間出現(xiàn)霧霾天氣,尤其河西走廊沙塵天氣時常襲擊,馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來了諸多不便,影響了人們的健康,影響了人們的心情。我們賴以生存的環(huán)境正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。國家提倡綠色環(huán)保,保護地球母親,保持生態(tài)發(fā)展?h上要求教育一個學生,帶動一個家庭,學校要求綠色校園從我做起。通過本課的學習,充分調(diào)動學生的積極性,引發(fā)學生對環(huán)境問題的思考,同時提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。
二、教學目標
知識與技能:
認識目前全球環(huán)境惡化的嚴峻形勢,理解低碳生活的相關(guān)知識,學會節(jié)能減排的基本方法。
過程與方法
(1) 能夠?qū)κ占男畔⑦M行初步分析和處理,學會利用處理的信息進行交流。
(2)學會合作、討論、分析,科學決策,形成共識。
情感態(tài)度和價值觀
了解溫室氣體排放對氣候變化的影響,形成關(guān)注人類生活環(huán)境的.情懷,養(yǎng)成低碳生活的習慣,并將這一現(xiàn)代理念進行大眾傳播。讓學生從我做起喚起學生對日益遭受破壞地球的認識,從小樹立環(huán)保意識。
三、教具準備:
課件、題板
四、教學設(shè)計:
。ㄒ唬┱n前3分鐘:環(huán)保小衛(wèi)士主持:回顧今年春天全國及西部地區(qū)遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。
。ǘ┙處熞龑(dǎo):同學們,我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞影響到了人們的正常生活,保護環(huán)境已經(jīng)成為我們的首要任務(wù)。
。ㄟ^渡)全球都關(guān)注所謂“低碳”“環(huán)!,下面請看幾組圖片。
活動一:
1、我們面臨的環(huán)境問題有哪些?(播放投影)
。1)生活垃圾污染 (2)海洋污染
。3)沙塵污染 (4)工業(yè)污水污染
。5)小區(qū)周邊環(huán)境污染 (6)河流污染
2、小結(jié):(學生總結(jié))
以上圖片看了讓人觸目驚心,我們的生活,我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅?磥肀Wo環(huán)境、保護自己,已經(jīng)刻不容緩,必須行動起來了。今天就讓我們一起學習(孩子們一起說“低碳環(huán)保、綠色消費”)——為主的環(huán)保教育?纯次覀兙烤箲(yīng)該怎樣做,才能讓我們的環(huán)境變得更好。(過渡,接下來)
活動二:
小組討論:什么是低碳生活?
1、孩子們對“低碳”的解讀
“低碳”其實是一種低能量,低消耗,低開支的生活方式,是一種節(jié)約身邊各種資源的習慣,減少二氧化碳排放的習慣。對于世界第一人口大國來說,每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數(shù)量看似微小,一旦以13億人口基數(shù)計算,就是天文數(shù)字!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤边@個訓誡同樣適合我們對低碳生活的態(tài)度。其實低碳很簡單,就是從身邊的點滴小事做起。(播放投影)
。1)焉支山山清水秀 (2)祁連山人家享受低碳生活
2、孩子們對“低碳”的發(fā)現(xiàn)
倡導(dǎo)‘低碳生活’其實很簡單,只需要我們每一個人、從生活的每一天做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起,事情并不難,關(guān)鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養(yǎng)成低碳生活的習慣!暗吞肌鄙羁此齐x孩子很遠,只要善發(fā)現(xiàn)會思考,其實就在大家身邊。(播放投影)
(1)我們要呵護周邊的環(huán)境 (2)讓我們行動起來吧!
3、孩子們對“低碳”的行動
通過本次活動,孩子們了解了低碳的的知識;還增強了發(fā)現(xiàn)和思考環(huán)保問題的能力。通過生動的社區(qū)實踐活動增強孩子們環(huán)保意識,并以此帶動整個家庭環(huán)保,再以一個家庭帶動社區(qū)居民環(huán)保,從而影響整個社會共同環(huán)保,共同關(guān)愛地球。(播放投影)
4、小結(jié):(環(huán)保小衛(wèi)士總結(jié))
要把握自己,從每一天做起,過低碳生活,做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手,低碳在身邊”為題,號召、帶動家庭及社區(qū)中的鄰居從一些生活細節(jié)入手,一起倡導(dǎo)健康的低碳生活方式,參與低碳的健康生活。例如:去飯店吃飯的時候,都隨身帶個環(huán)保袋,吃不完的就打包帶回家;使用手帕,少用紙巾;使用節(jié)能燈、節(jié)水型水龍頭和馬桶;人走關(guān)燈關(guān)電器;少洗幾次熱水澡;不開大排量車或少開私車多乘公交等。倡導(dǎo)“低碳生活”來減少碳排放,延緩氣候變暖,保護人類賴以生存的環(huán)境。
活動三:
1、小組討論:如何做到低碳生活?
交流生活中有哪些行為可以減少碳的排放。
請同學們談?wù)勅绾卧趯W校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能,在日常生活中從哪些小事做起,可以改變高耗能的生活方式,倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。
生1: 多走樓梯強身體,少用電梯多鍛煉,方便筷子浪費大,少使紙巾用手帕……
生2:不使用一次性用品,電器待機時間長浪費電,洗澡少用盆浴,甚至不購買遠程運輸而來的食品……
生3:出門關(guān)燈關(guān)水;合理使用空調(diào);騎自行車,坐公交車;做好家人的宣傳工作,形成合力。 (播放投影)
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇12
一、活動提出的背景
今年,重慶市委、市政府在全市各級各類學校中啟動了“五個校園”建設(shè)工程。通過“五個校園”建設(shè),將進一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,提升重慶教育的整體實力。其中,綠色校園是“五個校園”的基礎(chǔ)。增大校園的綠色面積,創(chuàng)建園林式學校是現(xiàn)代教育的標志之一。楊柳街小學是一所有著悠久歷史的學校,目前正向著創(chuàng)建“綠色校園”的目標奮進。那么,作為“新世紀的小主人”在創(chuàng)建“綠色校園”活動中應(yīng)該做些什么?我們該如何創(chuàng)建“綠色校園”?圍繞這些問題,我在六年級學生中確定了本次綜合實踐活動主題——創(chuàng)建“綠色校園”。
二、學校地理位置分析及學生學情分析
我校坐落在綠樹成蔭的純陽山腳下,緊靠風景優(yōu)美的濱江路。純陽山、濱江公園是孩子們得天獨厚的實踐基地。如何合理開發(fā)資源、進行綠化、美化,使學校成為一座真正意義上的綠色校園,是我們每個楊小人的期望。六年級學生已經(jīng)有一定的組織、協(xié)調(diào)能力,動手能力強。通過幾年的學習,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果。這一切為學生開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、活動目標
根據(jù)學校的地理環(huán)境以及學生的年齡特點、知識經(jīng)驗等,我確定了以下活動目標:
1、通過自主探究了解學校的現(xiàn)狀,深挖創(chuàng)建“綠色校園”的特色。
2、通過引導(dǎo)學生提出問題、分析問題、解決問題、使學生獲得一些親身的探究體驗,提高學生自主學習、合作、探究、創(chuàng)新等綜合實踐能力。
3、學會用多種方法搜集資料,發(fā)揮創(chuàng)造性思維,進行資源創(chuàng)意組合。
4、在活動中培養(yǎng)學生的團隊意識,讓他們感受與人合作交流的快樂,從活動中獲取情感體驗,增強自豪感和使命感。
四、活動準備
1、召開班會,討論本次綜合實踐活動的目的意義。
2、培訓組長:如何確定小主題,組織開展活動以及整理資料。
3、查找、收集有關(guān)“綠色校園”的圖片文字資料。
4、制作相關(guān)的視頻資料。
五、活動設(shè)想及時間安排
由于綜合實踐活動課集實踐性、開放性、生成性、綜合性于一體,
因此,本次活動設(shè)計,我以學生為主體,引導(dǎo)他們通過已有的經(jīng)驗,對自己所提出的方案展開一系列的探究,培養(yǎng)他們收集、分析、整合、創(chuàng)意、實踐、合作等能力;顒娱_展分成六個階段,即:
1、實地考察階段:分析校園急需綠化或改造的部位;
2、方案提煉階段:確定“綠色校園”行動的幾個方案;
3、方案設(shè)計階段:策劃具體方案、畫出效果圖,制成創(chuàng)意模型;
4、成果匯報階段:宣傳自己的探究成果,評選優(yōu)秀方案;
5、總結(jié)完善階段:整理資料,組合完美的總體方案;
6、活動評價階段:多種形式評價,為今后的研究性學習打基礎(chǔ);
時間安排:本次活動預(yù)計四周完成。
六、活動過程
(一)實地考察階段:分析校園急需綠化或改造的部位。
1、多媒體展示師生共同收集的環(huán)境優(yōu)雅的校園、公園的直觀圖片,讓孩子們談?wù)劯惺,由這個問題入手引導(dǎo)學生交流,進入預(yù)設(shè)的主題范圍之內(nèi)。通過前后知識的鏈接讓學生明白綠色環(huán)保與我們學習、生活和健康息息相關(guān),引發(fā)學生護綠、創(chuàng)綠的愿望。
2、播放本校校園環(huán)境的視頻資料,教師進行情感的渲染,使學生對母校的自豪和熱愛之情油然而生。
3、親自帶學生到校園走一走,實地考察,填寫考察表。
在這個環(huán)節(jié)中,大膽放手讓學生自己去實踐,根據(jù)已有的審美經(jīng)驗去分辨,確定需要綠化的部位。教師重點指導(dǎo)學生觀察校園未綠化、美化的部位,引導(dǎo)學生借鑒周邊校園、公園的綠化經(jīng)驗,心中勾勒出園林式校園的大體輪廓。這樣,充分把學生放在主體地位,激發(fā)了學生的活動積極性和主動探究的熱情。
。ǘ┓桨柑釤掚A段:確定“綠色校園”行動的幾個方案;
1、展示考察表,引導(dǎo)學生分類整理,提煉出幾項有創(chuàng)意的,能體現(xiàn)學校特色的方案。
在此環(huán)節(jié),學生提出的綠化部位可能五花八門,不著邊際,教師可作如下引導(dǎo):
。1)篩選出達成共識的需要綠化的'部位;
。2)根據(jù)學校實際,向?qū)W生提供一些可供參考的方案。如:“楊柳青青”主體工程(根據(jù)我校的地理位置和校名總體規(guī)劃改造)、綠色生態(tài)墻(結(jié)合純陽山這座天然屏障在校園的墻上下功夫)、后花園生態(tài)園(改建廢棄的后花園,成為學生課外實踐基地)、特色小天井、綠色平臺(根據(jù)我校教學樓特殊的建筑結(jié)構(gòu)綠化)。
。3)學生提出其它方案并闡述理由,獲得支持。
2、學生結(jié)合自己的興趣、愛好、特長,自由組合,8——10人一個組,確定一個方案,并討論采用什么方法進行創(chuàng)綠活動,明確分工。
這樣做,在充分尊重學生的同時,教給了學生提煉、整理資料的方法。由于小組合作是進行研究性學習的重要途徑,采用小組分工協(xié)作的形式,更好地培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作精神。
。ㄈ┓桨冈O(shè)計階段:策劃具體方案、畫出效果圖,制成創(chuàng)意模型;
1、各小組根據(jù)自己選擇的綠化主題,深入實地調(diào)查研究。
2、通過查閱資料、調(diào)查、訪問、測量、討論等方式,制定本小組實施細則,創(chuàng)建具體的方案:
措施
原因
負責人
效果圖
文字說明
設(shè)計方案這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,學生有可能不知道如何收集資料、整合資源,合理分配人員,創(chuàng)建可行的方案。遇到這些情況,教師可作如下引導(dǎo):
。1)向?qū)W生提供一些相關(guān)的書籍、圖片和網(wǎng)址;
。2)推薦學生向有經(jīng)驗的長者請教;
(3)引導(dǎo)學生借鑒園林式學校的綠化模式,進行創(chuàng)意組合;
(4)對學生提出的具體細則進行指導(dǎo)、點撥,使之可行;
。5)指導(dǎo)組長進行合理分工,使成員們各盡所能,各負其責。
3、制定好方案后,指導(dǎo)各小組相互交流,互相補充,使方案更完善更合理。
這樣做充分尊重了學生的個性發(fā)展,教給了學生探究解決問題的方法,使學生從中獲得了豐富多彩的實踐體驗。
4、學生根據(jù)方案制作出效果圖及創(chuàng)意模型。這是本次活動的難點,為了突破這個難點,建議學生向美術(shù)教師請教,并選取身邊的易取、價廉的材料,制作模型,并配以簡明扼要的文字說明。
這樣做,既鍛煉了學生的膽量,又培養(yǎng)了自己動手實踐,自主解決問題的能力。
。ㄋ模┏晒麉R報階段:宣傳自己的探究成果,評選優(yōu)秀方案;
1、召開班級“創(chuàng)建綠色校園”新聞發(fā)布會,各小組展示設(shè)計的效果圖及設(shè)計模型,發(fā)表演講介紹本組的方案及設(shè)計意圖。
2、評選出優(yōu)秀的方案。
集體匯報是信息交融的良好途徑。匯報時,教師要引導(dǎo)學生在新意和創(chuàng)意上下功夫,通過成果的展示和交流來體現(xiàn)綜合實踐活動課的價值。在評選方案時,引導(dǎo)學生將小組的效果圖、創(chuàng)意模型和主題演講作為評選的主要依據(jù)。匯報結(jié)束后,通過討論的形式,評出“優(yōu)秀方案獎”、“積極參與獎”、“最佳介紹獎”、“最佳設(shè)計制作獎”等等獎項。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)完善階段:整理資料,組合完美的總體方案
這個環(huán)節(jié)把評選出來的優(yōu)秀方案集合為一體,組合成完美的創(chuàng)建綠色校園的總體方案。內(nèi)容包括創(chuàng)建“綠色校園”的目的意義、創(chuàng)建具體措施、文字說明、全景效果圖、全景立體模型等,并把它上交給校級領(lǐng)導(dǎo),為創(chuàng)建綠色校園出謀獻策。
。┗顒釉u價階段:多種形式評價,為今后的研究性學習打基礎(chǔ);
本次活動采用教師評價、同學評價和學生自我評價多種形式相結(jié)合的方式進行。教師的評價以贊賞和鼓勵為主,這樣有助于增強學生的自信。同時,鼓勵學生自我總結(jié),體會學習過程中的成功之處,找出自己在學習中存在的問題,通過反省達到自我教育的目的。同學評價,提倡小組成員間彼此找優(yōu)點,在相互學習中取長補短。評價時注意內(nèi)容的全面性,注重評價學生參與實踐活動的態(tài)度、所獲得的體驗、創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況等。通過評價完善自己的學習方式、方法等等,以促進下一次做得更好。
綠色校園創(chuàng)建自評報告 篇13
活動目的:
本次班會活動,使學生了解綠色生活方式,增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“樂享低碳,舒享生活”的意識,為改善校園環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學生明確環(huán)保的重要性,自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
活動準備:
1、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標語,詩歌。
2收集“綠色生活”的相關(guān)資料。
3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。
4、撰寫“綠色生活,讓校園更美”倡議書。
活動過程:
一、由班長配樂朗誦一篇xxxx年高考滿分作文《綠色生活》,引入班會課主題。
附作文:綠色生活
每每煩躁不安時,低頭不語,我就能想起那座橋,那橋下的流水,那流水里融進的我兒時的歡笑
初春,正所謂“乍暖還寒”時候,我們便會溜出家門,不理會屋后未化的雪與缸里飄著的塊塊冰碴子,我們眼里,只有破凍的潺潺流水與水面上不怕冷的野鴨子。嬉笑著,追逐著,瘋玩在河邊油油的麥田里。有時,牽著心愛的風箏與那頑皮的狗跑啊,跑啊,全然不理會功課的煩惱,更不曾因全球變暖而擔憂,心里只漾著笑,如同河面只漾著野鴨子的叫聲那般。
待春暖花開已成了夜里的夢,我們幾個孩子便相伴漫步在河岸,希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天來了。我們從不拘泥于日歷表的規(guī)定。直到夏天真的走近,卻仍未見有人下河時,我們捺不住了,相約脫了衣服,喊著“一、二、三,跳”,可嘴里喊著,身子卻往后縮。誰縮得厲害就把誰扔下河里,那進去的扎一個猛子,再探出頭來,“不冷,不冷!”又在不經(jīng)意間抓把泥巴扔在另幾個人身上。無奈,只好咬著牙,學就義的烈士那般,奮勇地鉆進水里,進了水,才發(fā)現(xiàn)河水真的已經(jīng)暖了。
我們在水里笑了一茬又一茬,水流了一撥又一撥,于是,夏天的暖就被流走了,隨水飄來的是清涼的秋。秋天的河儼然成了亭亭少女,端莊,嫻靜,偶爾被空中的青鳥親吻一下,便羞得滿臉紅暈?墒,她卻不會拒絕與我們這群孩子親密接觸,我們也會做些有詩意的事。撐一枝長蒿,向蘆葦更深處漫溯;拎一窩鴨蛋,舉著鴨蛋放歌直到夕陽用余輝與河水吻別,我們才依依不舍上了岸,摸摸口袋,卻發(fā)現(xiàn)鴨蛋已丟,只剩個破洞,懊悔不已,便想著回家補口袋,可蹦著蹦著就忘了。于是,漏掉的就不只鴨蛋,還有整個秋天。
漏掉了秋,就真的只剩冬了。凜冽的北風狂妄地叫著,企圖把我們困在屋里?晌覀儾慌拢覀儧_出家門,依然奔向河岸,又跑到冰上飛來飛去,別提有多快活了。只是嚇得大人在岸上大叫,卻又不敢下去抓,不知是冰太薄還是他們的心太厚
是的,我的小河和幼時的我,有段共同的生活,那生活滿是歡笑,還有無盡的綠色。可現(xiàn)在呢?只剩下回憶了,橋還是那座橋,河水卻變成了黑色,麥田被改成了磚廠,偶爾還能見到野鴨子,卻是漂在水上的尸體
綠色生活,如今只能回憶了。誰能告訴我,我該去哪兒尋找?
姚老師:童真回憶,充滿溫情與歡笑,“綠”意盎然,足以感動讀者,但是無論我們怎樣描摹美好的童年,那“綠色生活”不再的惆悵是我們無法否認的事實。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾,今天我們八年級(1)舉行“綠色生活,讓校園更美”的班會課,希望同學們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。
二、請同學們暢談對“綠色生活”的認識。
話題一:請說一說你心目中的綠色生活。
話題二:請談一談你所了解的綠色生活方式。
三、請同學們交流對校園環(huán)境的評價并針對不良現(xiàn)象提出整改意見。
姚老師:當你漫走在校園的操場上,徜徉在校園的紫藤花廊下,流連于花香四溢的花園邊,不知同學們對我們校園的環(huán)境印象如何?請同學們來談?wù)勀銓π@環(huán)境的評價。
同學們自由發(fā)言。
姚老師:同學們談了自己對校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當然也存在著一些不足之處。要知道,美麗的花草,靠我們大家的呵護;清潔的校園靠我們一起建設(shè)。因為,我們是學校的主人!
但是,還有一些不自覺的.同學在給我們校園環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請同學們討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為?
學生列舉:
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩,追打皮鬧。
2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫。
3、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
4、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。
5、經(jīng)常使用一次性塑料袋,造成白色污染。
姚老師:在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對這些不良行為,我們不能置之不理。再請大家討論一下,“綠色生活,讓校園更美”,作為學校的主人,我們該如何行動?
學生交流,匯總:
1、提高自身環(huán)保意識,不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、要求學生認真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
3、開展環(huán)保知識講座,認真宣傳環(huán)保知識,增強學生的環(huán)保意識。
4、對垃圾進行分類,回收可再利用的資源。
5、制訂一些有關(guān)環(huán)保的行為準則,如節(jié)水、節(jié)電等。
姚老師:同學們對校園環(huán)保提出了許多良策,環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。要做好環(huán)保工作,宣傳很重要,那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標語,請大家來說一說。
1、春天來了,別讓正在生長的小草消失。
2、植樹節(jié),為大自然,為樹木增加成員。
3、小草正在成長,請別打擾。
4、悄悄地來,悄悄地走。
5、保護環(huán)境,人人有責。
6、保護環(huán)境就等于保護自己。
7、人人種一棵樹,我們就生活在綠的世界里。
8、美化大自然,從美化校園做起。
9、沒有綠色,就沒有生命。
10、少了一份綠色,就少了一份新鮮的空氣。
11、保護大自然,從節(jié)約一滴水開始。
12、保護環(huán)境,就是保護我們的家園。
姚老師:大家搜集來的環(huán)保宣傳標語還真不少。希望大家從我做起,從身邊小事做起,為綠色校園的創(chuàng)建貢獻一份力量。
四、撰寫“綠色生活,讓校園更美”倡議書
姚老師:環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的,這需要我們大家都加入到校園環(huán);顒又衼,在這里,我們共同撰寫“綠色生活,讓校園更美”的倡議書。
五、總結(jié):
今天在輕松愉快的氛圍中,我們了解了關(guān)于“綠色生活”的相關(guān)知識,提高了環(huán)保的意識。綠色生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式,希望大家從我做起,從小事做起,共同為環(huán)境保護作出我們應(yīng)有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色校園,讓綠色生活伴著我們快樂成長。
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