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加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告（通用18篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告，歡迎大家分享。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 1
加強(qiáng)勞動教育，關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長，關(guān)系到國民綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大意義。高度重視勞動教育，將勞動教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，現(xiàn)將勞動教育開展情況說明如下。
一、構(gòu)建勞動課程，推進(jìn)勞動教育
為了將日常生活勞動落到實(shí)處，學(xué)校組建了“勞動”課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，專題研究學(xué)生在不同年段日常生活勞動的目標(biāo)，制定出了《日常生活勞動教育實(shí)施綱要》，分年級確定了目標(biāo)要求、必備勞動技能以及相應(yīng)的勞動習(xí)慣。
二、開設(shè)勞動課，提升勞動技能
學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動課，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年級段開展相應(yīng)的勞動教育，對學(xué)生的勞動活動進(jìn)行指導(dǎo)和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手和勞動，讓自己的家變得更美好。同時(shí)利用《二十四節(jié)氣課程》、學(xué)校種植園等勞動基地，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的`同時(shí)，落實(shí)勞動教育。
三、組織勞動主題教育活動，豐富勞動體驗(yàn)
學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日等，開展豐富多彩的勞動主題活動：端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、冬至包餃子、雷鋒月志愿服務(wù)、五一“致敬最美勞動者”……學(xué)生在多彩的活動中，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，感受勞動的快樂，增強(qiáng)勞動意識，提高勞動能力。
四、落實(shí)勞動評價(jià)，增加勞動趣味
學(xué)校從學(xué)生和教師兩個(gè)角度構(gòu)建項(xiàng)目評價(jià)體系。建立《我們“匯”勞動》成長記錄手冊，由學(xué)生自主記錄，家長、同學(xué)、老師以及所服務(wù)過的對象開展相應(yīng)的評價(jià)，圖文并茂，既記錄勞動過程，更注重勞動后的評價(jià)。修訂教師考核方案，將教師承擔(dān)勞動教育任務(wù)和成果納入績效考核，以此激勵教師落實(shí)勞動育人。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 2
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動教育課程和勞動實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力�，F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
一、開設(shè)勞動教育課程
為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了《勞動與技術(shù)教育》的課程，每周每班1節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育。
二、開辟勞動教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)校在后操場開辟“開心農(nóng)場”勞動教育基地，學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時(shí)令蔬菜。
三、開展校內(nèi)勞動實(shí)踐
學(xué)校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。
�。ㄒ唬┟刻熳寣W(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動；
（二）每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書桌整理等實(shí)踐活動。
四、開展家務(wù)勞動實(shí)踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的.事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 3
加強(qiáng)勞動教育，關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長，桓臺縣荊家鎮(zhèn)荊四小學(xué)高度重視勞動教育，將勞動教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活中，現(xiàn)將勞動教育開展情況說明如下：
一、開設(shè)勞動課程，提高勞動技能
學(xué)校每班每周開設(shè)一節(jié)勞動課，有專門的勞動教育課本，課本按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年級段開展相應(yīng)的勞動教育，對學(xué)生的勞動活動進(jìn)行指導(dǎo)和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手和勞動，讓自己的生活變得更美好。
二、制定家庭勞動清單，推動學(xué)生在家勞動
家庭勞動也是勞動教育中不可缺少的一部分，學(xué)校按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了兩張勞動清單，一張是低年級（一二年級）家庭勞動清單，一張是中高年級（三四五年級）家庭勞動清單。制定清單后，組織班主任積極宣傳家庭勞動教育的重要性，取得家長的配合，定期組織學(xué)生在家勞動。
三、組織豐富活動，提升勞動興趣
學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際、節(jié)日等，開展豐富多彩的勞動主題活動：每周一下午第三節(jié)課的大掃除活動，雷鋒月志愿服務(wù)活動，學(xué)校在五一前后的勞動周活動，每年9月底的柿子采摘節(jié)活動等，學(xué)生在多彩的'活動中，感受勞動的快樂，增強(qiáng)勞動意識，提高勞動能力。
四、積極評價(jià)學(xué)生，增加勞動積極性
學(xué)校在開展各項(xiàng)勞動主題活動后，積極開展“勞動之星”的評選，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們勞動的積極性。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 4
一、統(tǒng)籌安排
根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)精神文明建設(shè)委員會辦公室關(guān)于勞動創(chuàng)造幸福的部署要求，東城中學(xué)在20xx年上半年開展了一系列的勞動創(chuàng)造幸福的宣傳教育活動，向全體師生傳達(dá)了勞動創(chuàng)造幸福的主題。
二、工作開展
1.3月5日，市教體系統(tǒng)“送教下鄉(xiāng)”支教活動走進(jìn)我校，14名愛心教師對我校307名初三學(xué)子進(jìn)行了勞動教育和輔導(dǎo)。老師們通過寓教于樂的教育方式，打開了初三學(xué)子的心結(jié)，理清勞動創(chuàng)造幸福這一邏輯鏈，幫助他們以更好的狀態(tài)迎接中考。
2.4月13日，我校組織43名學(xué)生開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動，分別到崇德四大道綠化帶的志愿服務(wù)活動2次、三八路口進(jìn)行文明交通的志愿服務(wù)活動2次及到三八路綠化帶進(jìn)行綠植維護(hù)的志愿服務(wù)活動1次。學(xué)生在勞動過程中體驗(yàn)美好生活來之不易，體會到不同崗位不同角色的職責(zé)和任務(wù)不同，得到良好的勞動教育。
3.4月30日，我校團(tuán)支部、學(xué)生會向全體團(tuán)員和1521名學(xué)生發(fā)出“孝”迎五一倡議，盡己所能為父母分擔(dān)一些家務(wù)，管理好自己事務(wù)，體諒理解父母。孩子們紛紛響應(yīng)倡議，體會到勞動的快樂，也增進(jìn)了和父母之間的感情，有利于樹立良好的家風(fēng)。親子間團(tuán)結(jié)合作，共同體驗(yàn)勞動創(chuàng)造幸福的主旋律。
4.開展“勞動美”社會實(shí)踐活動。5月8日，組織我校14名初三學(xué)生清掃校園。通過清掃垃圾、修建花草等行為，同學(xué)們在勞動中感受美好和快樂，在維護(hù)校園整潔的同時(shí)也在勞動中感受到了生活的意義。
5.5月11日下午，我校組織25名學(xué)生打掃閱覽室。在室內(nèi)，志愿者們拿起自己手里的工具將閱覽室、微機(jī)室等進(jìn)行徹底清掃，將書籍按照序號排列整齊，志愿者們認(rèn)真的樣子最可愛。學(xué)生體會既能體會到維護(hù)閱覽室環(huán)境的快樂，又能體驗(yàn)到使用閱覽室時(shí)的愜意，營造一個(gè)和諧有序的'美好閱覽環(huán)境。
6.開展端午假期教育活動。6月10日，我校團(tuán)支部、學(xué)生會向65名團(tuán)員和1521名學(xué)生發(fā)出倡議，為父母和家庭做一些力所能及的活動。學(xué)生們紛紛相應(yīng)，通過做家務(wù)、干農(nóng)活、包粽子等方式，感受到勞動的美好與快樂，度過了一個(gè)有意義的端午節(jié)。
7.開設(shè)勞動教育課程。每周二下午第四節(jié)，我校組織全校1521名學(xué)生以班級為單位開展大掃除活動。通過掃地擦地、擦玻璃、清掃草叢等方式，同學(xué)們踐行了綠色環(huán)保的生活方式，對勞動創(chuàng)造幸福的重要性有了全新的理解。
8.開展主題班會。6月12日，我校開展了以勞動創(chuàng)造幸福為主題班會，通過升國旗、演講、班主任教育等活動，向1521名學(xué)生宣傳教育勞動創(chuàng)造幸福。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 5
根據(jù)區(qū)教育局《東營區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的實(shí)施方案》要求，勝利勝華小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)外資源，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)勞動教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真解讀實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識勞動教育對學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福的重要作用，為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
具體工作由德育處協(xié)同教導(dǎo)處組織實(shí)施。
二、積極探索，形成“六個(gè)一”勞動教育體系。
學(xué)校結(jié)合文件要求及學(xué)校自身實(shí)際情況，積極開展勞動教育探索研究，初步形成勝華小學(xué)“六個(gè)一”勞動教育體系，即：每周一節(jié)綜合實(shí)踐課、每人校內(nèi)一個(gè)勞動崗位、每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動、一個(gè)校內(nèi)勞動實(shí)踐基地、一個(gè)校外勞動教育基地。
1、每周一節(jié)綜合實(shí)踐課。
嚴(yán)格落實(shí)省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育開好綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)意見》要求，開足開齊開好綜合實(shí)踐課程，學(xué)校1-5年級每周確保一節(jié)課，其中3-5年級信息技術(shù)課單獨(dú)開設(shè)，單周上課，雙周為綜合實(shí)踐課。充分利用好課程時(shí)間對學(xué)生開展勞動教育及勞動實(shí)踐。
此外，學(xué)校還通過特色手工課程、書法篆刻課程、科學(xué)等課程滲透勞動教育，提高學(xué)生動手能力。
2、每人校內(nèi)一個(gè)勞動崗位。
班級制定詳細(xì)分工，確保每一名學(xué)生都有一個(gè)勞動崗位，并對完成情況進(jìn)行監(jiān)督評比，通過每天的勞動提高學(xué)生的自覺勞動意識，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
3、每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動。
學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，每天在家至少完成一項(xiàng)家務(wù)勞動，由家長進(jìn)行監(jiān)督記錄，通過家務(wù)勞動提高了學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，受到了家長們的歡迎。
4、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動。
由各班家委會及志愿服務(wù)隊(duì)組織，定期開展社區(qū)志愿勞動，每名學(xué)生一學(xué)期至少參加一次勞動。通過這項(xiàng)活動，增加了學(xué)生的.實(shí)踐機(jī)會，提高了服務(wù)社會的意識。
5、一個(gè)校內(nèi)勞動實(shí)踐基地。
學(xué)校充分發(fā)掘校內(nèi)資源，在校園內(nèi)開辟了三個(gè)果園，分別是山楂園、柿園和棗園，分別由一二年級、三四年級和五年級承包。學(xué)生們在老師及園林工人指導(dǎo)下，定期對果樹進(jìn)行除草、澆水、除蟲等勞動。秋季到來，果實(shí)成熟，同學(xué)們又在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行采摘和分享，在勞動中得到了體驗(yàn)和收獲。
6、一個(gè)校外勞動教育基地。
學(xué)校地處勝華，華八井也成為勝華小學(xué)的德育教育基地，同時(shí)也是最好的勞動教育基地。學(xué)校每年都會定期開展相關(guān)活動。通過聽老石油講述華八井艱難開發(fā)過程和當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境，讓同學(xué)們感受老一輩石油人的偉大勞動精神，激勵著同學(xué)們繼承并弘揚(yáng)勝利精神。
通過開展“六個(gè)一”勞動教育實(shí)踐活動，使學(xué)生從小樹立勞動意識，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)培養(yǎng)勞動能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
目前學(xué)校的勞動教育體系還處于探索嘗試階段，還存在很多不足，如：勞動教育形式還較單一、校外勞動教育資源不足等問題，學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行研究探索，不斷完善勞動教育的方法和形式，提高勞動教育實(shí)效。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 6
勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。實(shí)施勞動教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
淄博市張店區(qū)城中小學(xué)高度重視勞動教育，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，明確目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把勞動教育貫通不同學(xué)段，對勞動教育進(jìn)行“精耕細(xì)作”，讓勞動教育形式“百花齊放”�，F(xiàn)將勞動教育開展情況說明如下。
一、構(gòu)建勞動課程，推進(jìn)勞動教育
為了將日常生活勞動落到實(shí)處，學(xué)校組建了勞動課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，提出了以“校園勞動”為主，“家務(wù)勞動”和“校外勞動”為兩翼的勞動實(shí)踐教育體系，校園勞動首先優(yōu)化勞動課程設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)科融合；其次校內(nèi)，開辟兩個(gè)近300平方米的“行知園”學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，增強(qiáng)勞動體驗(yàn)。開展“掃好地”活動月。家務(wù)勞動制定出了《張店區(qū)城中小學(xué)各年級勞動清單及評價(jià)》，分年級確定了目標(biāo)要求、必備勞動技能以及相應(yīng)的勞動習(xí)慣;組織了“曬曬我的廚藝、一日小管家、我的臥室我整理”等評選活動。社會勞動主要定期組織學(xué)生到“城市書房”整理圖書、清掃衛(wèi)生。
二、開設(shè)勞動課，提升勞動技能
學(xué)校每周每班開設(shè)一節(jié)勞動課，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)《張店區(qū)城中小學(xué)各年級勞動清單及評價(jià)》從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面，按年級段開展相應(yīng)的勞動教育，通過開展科普大講堂等講座活動對學(xué)生的勞動活動進(jìn)行指導(dǎo)和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的雙手和勞動，讓自己的.家變得更美好。同時(shí)利用學(xué)校種植園、石榴園、城市書房志愿服務(wù)等勞動基地，落實(shí)勞動教育。
三、組織勞動主題教育活動，豐富勞動體驗(yàn)
學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日等，開展豐富多彩的勞動主題活動：端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、冬至包餃子、雷鋒月志愿服務(wù)、五一“致敬最美勞動者”……學(xué)生在多彩的活動中，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，感受勞動的快樂，增強(qiáng)勞動意識，提高勞動能力。
四、落實(shí)勞動評價(jià)，增加勞動趣味
學(xué)校建立勞動成長記錄單，由學(xué)生自主記錄，家長、同學(xué)、老師以及所服務(wù)過的對象開展相應(yīng)的評價(jià)，圖文并茂，既記錄勞動過程，更注重勞動后的評價(jià)。通過開展“最美種植園”、“城市書房最美志愿者”等評選活動激勵學(xué)生熱愛勞動的積極性。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 7
前言：勞動作為重要的技能之一，對人類歷史發(fā)展有著重要的影響。所以在城郊小學(xué)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生勞動能力出發(fā)，明確教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形式，解決教育中得到問題。教師也要及時(shí)更新教育理念，掌握學(xué)生勞動能力情況，制定適合教育計(jì)劃，確保教育的順利開展。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
思想的提升才能確保行動的順利開展。因此在城郊小學(xué)教育中，就要從轉(zhuǎn)變家長與教師觀念入手，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。一些家長在教育中認(rèn)為孩子只需要學(xué)習(xí)好知識就可以了，并不需要完成家務(wù)活等。也正是受到這一思想的影響，使得許多孩子自理能力不足。所以針對這一現(xiàn)象，就要做好思想觀念的轉(zhuǎn)變工作，發(fā)揮勞動教育作用。
第一，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念。通過創(chuàng)造良好的教育氛圍，在樹立榜樣吧的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)變工作，以理性的角度面對孩子存在的問題，采取正面積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
第二，關(guān)注孩子的健康成長。在教育中要發(fā)揮家長引導(dǎo)作用，保護(hù)孩子的心理健康。
第三，轉(zhuǎn)變家長教育觀，主動幫助學(xué)校開展教育工作。學(xué)校通過開展家長會、專題講座等方式，組織家長參與活動，在活動中轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，形成正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、落實(shí)學(xué)校勞動教育
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)保障機(jī)制
首先，轉(zhuǎn)變城郊小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀，打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，保證薪資待遇等方面的合理性，確保勞動教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)還要結(jié)合城郊小學(xué)教育特色，邀請專業(yè)人員參與教育工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校中也要積極組織教師參與培訓(xùn)，在更新知識的基礎(chǔ)上提升專業(yè)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)勞動教育職業(yè)化發(fā)展。其次，加大資源開發(fā)力度。由于勞動資源比較豐富，所以在城郊小學(xué)教育中就要從開發(fā)利用周邊資源出發(fā)，做好場所與實(shí)踐基地建設(shè)工作，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢，滿足勞動教育發(fā)展需求。最后，做好監(jiān)督與管理。相關(guān)部門要主動落實(shí)上級要求，加大監(jiān)督與管理力度，主動將勞動教育納入到教育計(jì)劃中，完善教育評價(jià)機(jī)制，獲取信息反饋，整合教育內(nèi)容。進(jìn)行勞動教育評價(jià)就要從完善評價(jià)體系出發(fā)，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，堅(jiān)持從多樣性與靈活性出發(fā)，真正將勞動教育落實(shí)到具體中去，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_教育渠道
首先，從學(xué)科融入出發(fā)，展現(xiàn)勞動教育優(yōu)勢。由于勞動教育注重的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以就要主動與其他學(xué)科進(jìn)行融合，展現(xiàn)教育優(yōu)勢。通過將勞動教育理念融入到日常教育中，在展現(xiàn)勞動教育功能的基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生勞動能力。如語文、品德教育有著豐富的勞動內(nèi)容，所以教師需要挖掘不同學(xué)科中的勞動教育素材，實(shí)現(xiàn)勞動教育與藝術(shù)教育的融合，展現(xiàn)教育作用，挖掘教育資源，提高教育的全面性。
其次，引入勞動活動。
第一，班級作為學(xué)生參與勞動教育活動的重要場所，就要采取多樣化活動，如手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等，鍛煉學(xué)生的自理能力，提升學(xué)生對勞動的認(rèn)識。第二，雖然小學(xué)生主要以家庭與學(xué)校教育為主，但是在一定程度上也會接受到社會教育。因此在教育中就要從加強(qiáng)與社會聯(lián)系出發(fā)，利用公益活動等來組織學(xué)生參與實(shí)踐，提升學(xué)生的思想認(rèn)識。第三，將勞動教育與少先隊(duì)活動結(jié)合在一起，展現(xiàn)教育優(yōu)勢，發(fā)揮教育作用。如可以組織學(xué)生進(jìn)行街道義掃活動等，讓學(xué)生感受到勞動的意義。通過開發(fā)城郊小學(xué)周邊的資源，可以建設(shè)一些勞動教育設(shè)施，為城郊小學(xué)勞動教育提供有利條件，讓學(xué)生的勞動和學(xué)習(xí)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如，可以結(jié)合本地特色，因地制宜開發(fā)園藝、養(yǎng)殖或者種植等校本課程內(nèi)容。讓學(xué)生借助“農(nóng)耕園”進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容可以是本校教師編制的，能夠拓展當(dāng)前勞動教育的渠道，有效豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的勞動參與熱情。在學(xué)校生活中，培養(yǎng)學(xué)生勞動過程中的集體意識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是每個(gè)人的“大家庭”，班級是一個(gè)個(gè)“小家庭”，每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)家庭中的一員，需要愛護(hù)環(huán)境并且為家庭負(fù)責(zé)，在午后放學(xué)之后安排學(xué)生負(fù)責(zé)灑水或者清掃工作，利用這種勞動教育引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮正面效果。
最后，落實(shí)課程要求。第一，在城郊小學(xué)開展勞動教育時(shí)要確保課時(shí)的充足性，以此來提升學(xué)生的思想認(rèn)識。課程作為開展學(xué)校教育的重要形式，就要結(jié)合勞動教育特點(diǎn)，在傳授理論知識的基礎(chǔ)上借助實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識。所以城郊小學(xué)教育中需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)中的內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)課程，嚴(yán)禁出現(xiàn)占用等現(xiàn)象，同時(shí)還要制定教育計(jì)劃，布置勞動內(nèi)容，確保學(xué)生能夠得到充分的鍛煉。在學(xué)校中也要認(rèn)識到課程灌流的重視度，真正將課程與課時(shí)落實(shí)得到具體中去，確保教育的順利開展。教師在教育中需要嚴(yán)格按照就地取材原則，掌握學(xué)生需求，與本地具體情況進(jìn)行融合，挖掘適合的教育資源。在講述勞動知識時(shí)還要增加觀念、技能與習(xí)慣等教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到活動中去。第二。豐富教育內(nèi)容。由于城郊小學(xué)有著一定的特殊性，所以在開展勞動教育時(shí)要堅(jiān)持從內(nèi)容豐富與具體出發(fā)，嚴(yán)禁將單純的體力勞動等作為教育重點(diǎn)。而是要從不同的.教育形式出發(fā)，在保證內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，彰顯勞動教育優(yōu)勢。
�。ㄈ╅_展家校合作
在城郊小學(xué)學(xué)生勞動教育中，家庭作為重要的教育組成之一就要從展現(xiàn)家庭教育作用入手，利用家長的言行與觀念對學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響。所以在教育中需要學(xué)校主動與家庭之間進(jìn)行合作，確保教育思想的準(zhǔn)確性，為學(xué)生勞動教育開展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的配合，對教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與延伸。首先，共同探討適合的教育方法，制定科學(xué)教育方法，保證被教育全面性。其次，要建立出高效的溝通渠道，借助微信、網(wǎng)絡(luò)等方式推送相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于雙方掌握堆放情況。最后，探索適合的教育機(jī)制，借助家長會等方式與家長溝通，掌握學(xué)生情況。同時(shí)還可以向家長提出教育標(biāo)準(zhǔn)與要求，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。家長只有鼓勵與支持孩子參與勞動，才能轉(zhuǎn)變孩子的價(jià)值觀念，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師則要及時(shí)為家長提供指導(dǎo)與幫助，確保教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)勞動教育目標(biāo)。
結(jié)語：綜上所述，在教育改革背景下就要從創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容入手，結(jié)合城郊小學(xué)教育特點(diǎn)，真正將勞動教育內(nèi)容納入到教育計(jì)劃中去，發(fā)揮勞動教育作用，促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。教師也要主動與家長進(jìn)行合作，探索適合教育方法，提高教育質(zhì)量。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 8
一、基本情況
我校廣泛開展多種形式的勞動意識教育和勞動啟蒙教育，將勞動教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富學(xué)生勞動體驗(yàn)，提高學(xué)生勞動能力，深化學(xué)生對勞動價(jià)值的理解。
二、學(xué)校勞動教育課程體系
我校勞動教育課程體系分為以下幾大塊：
1、嚴(yán)格要求開齊開足勞動技術(shù)教育課程。
2、校外綜合實(shí)踐基地勞動教育活動：我�，F(xiàn)有蘭山區(qū)青少年綜合實(shí)踐基地和臨沂市青少年綜合實(shí)踐基地兩處固定校外勞動教育基地，學(xué)校按統(tǒng)一安排及時(shí)組織學(xué)生參加。
3、節(jié)日勞動教育實(shí)踐：利用清明、端午、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日和國慶節(jié)組織系列節(jié)日進(jìn)行勞動教育活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，自覺崇敬英雄、熱愛英雄，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。
4、寒暑假勞動教育活動：學(xué)校希望通過寒暑假勞動教育活動的開展，給孩子提供舞臺，讓孩子以全新的方式全方面地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，使學(xué)生感受、體驗(yàn)勞動的樂趣，展示學(xué)生的個(gè)性特長和藝術(shù)才華，提高學(xué)生的人文、科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立勞動光榮，感恩父母的`思想，提高廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，度過一個(gè)安全、健康、快樂、充實(shí)的假期生活。
5、校內(nèi)社團(tuán)勞動教育：通過校內(nèi)刺繡、陽光菜園、陽光花園等各社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生勞動能力。學(xué)校特開辟三處地塊，合計(jì)面積2畝，專供班級種花、種菜等勞動實(shí)踐活動。
三、特色活動
�。ㄒ唬拔业陌嗉墶闭故净顒樱焊靼嗉壗M織學(xué)生徹底打掃教室內(nèi)外環(huán)境，班級制作體現(xiàn)同學(xué)們勞動過程和勞動成果的宣傳作品（微視頻、美篇等），學(xué)校組織展評宣傳。
(二）“我的房間”展示活動：各班級開展“我的房間”展示活動，展示同學(xué)們整理自己房間的勞動過程和最后勞動成果（微視頻、照片等）。
�。ㄈ蔽沂羌覄�(wù)小能手”活動：同學(xué)們在假期做一道自己最擅長的菜肴或面食，通過微視頻進(jìn)行展示。
�。ㄋ模瓣柟饣▓@、陽光菜園”展示活動：同學(xué)們展示自己在家、在校進(jìn)行種花或種菜的勞動成果（微視頻、照片）。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校將安排進(jìn)行包水餃、包粽子等系列勞動技能比賽活動。
通過開展勞動教育系列活動，學(xué)校為學(xué)生提供了展示勞動素養(yǎng)風(fēng)采的平臺，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識勞動不分貴賤，熱愛勞動、尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，形成良好勞動習(xí)慣。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 9
為深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)上級要求，日照市嵐山區(qū)高興鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開展勞動教育課程安排和勞動實(shí)踐，現(xiàn)將有關(guān)工作做如下說明。
一、高度重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)勞動教育活動的開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確各自責(zé)任，密切協(xié)作，共同推動全校勞動教育的.深入開展。
二、加強(qiáng)宣傳
營造良好氛圍結(jié)合本地本校實(shí)際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內(nèi)涵，通過精心設(shè)計(jì)主題標(biāo)語、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓勞動教育隨處能見，隨時(shí)可學(xué)。通過各種校園宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義，努力營造良好的輿論氛圍。
三、納入日常教學(xué)
把勞動教育納入課堂教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在課堂教學(xué)中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動的自覺性和堅(jiān)定性。開設(shè)勞動教育課程。為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)的《勞動教育》的課程，每周每班1節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育。
四、開展勞動教育活動
學(xué)校每學(xué)期都開展了勞動主題班會，并利用周一早上升國旗時(shí)間進(jìn)行了勞動主題國旗下講話。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動或者社區(qū)勞動，并撰寫勞動心得。
�。ㄒ唬╅_辟勞動教育基地。高興鎮(zhèn)工農(nóng)小學(xué)、堯王小學(xué)、興業(yè)小學(xué)三處完全小學(xué)為讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)校在后操場開辟“開心農(nóng)場”勞動教育基地，學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時(shí)令蔬菜。
�。ǘ╅_展校內(nèi)勞動實(shí)踐。學(xué)校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。
第一、每天讓學(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動；
第二、每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書桌整理等實(shí)踐活動。
�。ㄈ╅_展家務(wù)勞動實(shí)踐。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
20xx年1月至今，學(xué)校勞動教育課程安排和勞動實(shí)踐工作取得了較好的成效，得到了家長及社會的一致好評。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 10
勞動教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點(diǎn)。因此，在勞動教育的教學(xué)過程中，我們根據(jù)特殊學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。
一、組織管理及實(shí)施
為了更好地開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師的組織下，學(xué)生的參與下，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
二、設(shè)置勞動教育課程
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想。
我校設(shè)置了每周4節(jié)為勞動實(shí)踐課，為激發(fā)學(xué)生“自立、自理、自強(qiáng)”的意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生存技能，學(xué)校特設(shè)立“烹飪”課程并實(shí)施雙師制。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的職業(yè)知識和技能，增強(qiáng)熱愛勞動的情感，培養(yǎng)良好的`勞動習(xí)慣，提高勞動技能的綜合運(yùn)用能力。
三、勞動實(shí)踐中合作共贏
在勞動實(shí)踐操作中，激勵全體學(xué)生之間互相合作，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉。比如這個(gè)孩子會掃地，那個(gè)孩子拖地，另個(gè)孩子會擦桌子，有的孩子只會倒垃圾，共同合作可以完成整個(gè)實(shí)踐。使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，最終走向共贏。
四、收獲與成果
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)上有了收獲。勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著自己的成果，更加珍惜別人的勞動成果。
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勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動教育課程和勞動實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力。在學(xué)校黨委的大力支持下，學(xué)校每年召開由分管校長牽頭，學(xué)校政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級及全體班主任參加的勞動教育專題會議，研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，分析勞動教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。
一、開設(shè)勞動教育課程
為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校按照課程規(guī)定，開設(shè)了《勞動與技術(shù)教育》課，每周每班1節(jié)。
勞動課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如通過創(chuàng)設(shè)情境，把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極。教師擺正位子，甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與，教師適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除了學(xué)生的被驅(qū)使感。教師包容學(xué)生的失敗。勞動課實(shí)踐操作的過程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師正確看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
二、開辟勞動教育基地
為讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力，學(xué)校在教學(xué)樓綠化帶設(shè)立勞動教育基地，學(xué)生可以根據(jù)季節(jié)變化種植花草。
三、開展校內(nèi)勞動實(shí)踐
學(xué)校把勞動教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。
（一）每周讓學(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動；
（二）每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書桌整理等實(shí)踐活動。
四、開展家務(wù)勞動實(shí)踐
教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�？梢韵嘈�，不斷加強(qiáng)勞動教育，堅(jiān)持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識、愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生!
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勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動教育：
1.營造氛國使學(xué)生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛國，使學(xué)生形成一種樂動手勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答察。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的`被驅(qū)使感。
�。�2教師包容學(xué)生的失敗。勞動鎮(zhèn)實(shí)踐探作的過程本身就是學(xué)生答過創(chuàng))造的過程，敢?guī)熞_看待學(xué)生在這一過程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2.加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3.教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。
在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動實(shí)際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展我學(xué)會了的活動，擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。
4.重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。
在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價(jià)，不斷激動學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。
�、谏ピu。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考感得更周到、細(xì)致。
�、奂议L參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長給予評價(jià)。
④教師評價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。
5.開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教至的美容師，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長，實(shí)行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，盡最記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋獎勵提高組長的積極性；開晨比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎獎一個(gè)五角星，每兩天抽查個(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評結(jié)合起來；新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。結(jié)合中國少年維鷹行動，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動，如穿衣服人洗手帕、整理書包等。勞動競寒不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競寒還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒�，我疼我�?家長）活動，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。
可以相信，不斷加強(qiáng)勞動敦育，堅(jiān)持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動競寒，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和芳動技能，而且定能培養(yǎng)出—代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 13
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教育目標(biāo)：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
2、通過勞動基地等勞動，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的'黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動，請技術(shù)員講解勞動技巧，以提高學(xué)生的勞動興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個(gè)勞動興趣小組。并及時(shí)整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“、”勞動金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“、”寫一篇勞動收獲體會“活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8、開展評選”最佳勞動基地“、”勞動小能手“等活動。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 14
勞動教育是全面發(fā)展教育體系的'重要組成部分，關(guān)乎學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與未來社會適應(yīng)能力。本報(bào)告旨在闡述我校加強(qiáng)勞動教育的背景、目標(biāo)、實(shí)施舉措及初步成效，為深化勞動教育實(shí)踐提供參考。
一、背景與目標(biāo)
當(dāng)下學(xué)生成長環(huán)境漸趨優(yōu)渥，勞動機(jī)會減少，出現(xiàn)勞動觀念淡薄、動手能力欠佳等問題。我校以重塑學(xué)生勞動價(jià)值觀、錘煉勞動技能、涵養(yǎng)勞動精神為目標(biāo)，力求將學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才，使其能憑借扎實(shí)勞動素養(yǎng)立足社會、創(chuàng)造價(jià)值。
二、實(shí)施舉措
1. 課程融合：打破學(xué)科壁壘，推動勞動教育與各學(xué)科互滲。語文課上，組織學(xué)生賞析勞動主題詩詞文章，創(chuàng)作勞動感悟習(xí)作；數(shù)學(xué)課借生活勞動場景，如農(nóng)場規(guī)劃面積計(jì)算、物資采購成本核算等，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用；科學(xué)課安排植物種植、手工小發(fā)明實(shí)踐，從理論到操作無縫銜接，讓學(xué)生體悟勞動中的科學(xué)魅力。
2. 校本課程開發(fā)：打造專屬勞動校本課程，分年級、分層級設(shè)計(jì)內(nèi)容。低年級聚焦生活自理，系鞋帶、疊衣物、整理書包等課程助力學(xué)生開啟“自我照料”模式；中高年級拓展至校園服務(wù)勞動，參與校園清潔、圖書整理，以及烹飪、木工、陶藝等手工技藝學(xué)習(xí)，由淺入深，逐步進(jìn)階。
3. 實(shí)踐基地建設(shè)：在校內(nèi)開辟“夢想田園”勞動實(shí)踐基地，劃分果蔬種植區(qū)、花卉培育區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)。各班級“承包”責(zé)任田，學(xué)生全程參與播種、澆水、施肥、收獲，見證生命成長，收獲勞動碩果同時(shí)，懂得農(nóng)事艱辛；校外牽手社區(qū)敬老院、孤兒院、環(huán)保驛站，定期組織志愿服務(wù)，在關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境中升華勞動意義。
三、初步成效
1. 觀念轉(zhuǎn)變：問卷調(diào)查顯示，超 80%學(xué)生對勞動態(tài)度由漠視轉(zhuǎn)為積極，認(rèn)識到勞動無貴賤，是生活必備技能與個(gè)人成長基石，主動參與家務(wù)勞動比例顯著提升。
2. 能力提升：校園勞動場景中，學(xué)生能熟練操作清潔工具，高效完成值日；手工課堂里，一件件精美的陶藝作品、木工小擺件出爐，學(xué)生動手實(shí)操能力進(jìn)步肉眼可見，創(chuàng)意與匠心在指尖流淌。
3. 精神涵養(yǎng)：在田間勞作面對作物病蟲害、收成不佳時(shí)，學(xué)生從沮喪到堅(jiān)韌應(yīng)對，挫折教育融入勞動全程，吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神悄然扎根；校外公益服務(wù)，學(xué)生同理心增強(qiáng)，社會責(zé)任感滿格。
四、展望未來
后續(xù)我校將深化校企合作，引入企業(yè)工匠進(jìn)校開展前沿職業(yè)技能培訓(xùn)，拓寬學(xué)生勞動視野；搭建勞動教育數(shù)字化平臺，線上虛擬種植、手工模擬與線下實(shí)操互補(bǔ)，創(chuàng)新勞動教育形式；進(jìn)一步完善勞動素養(yǎng)評價(jià)體系，全面、動態(tài)、精準(zhǔn)量化學(xué)生成長，為勞動教育持續(xù)賦能，助力學(xué)生逐夢勞動征程，鍛造健全人格與過硬本領(lǐng)。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 15
新時(shí)代對人才勞動素養(yǎng)要求攀升，然而部分學(xué)校勞動教育邊緣化，致學(xué)生“四體不勤”，難以契合社會多元用工需求。我校順勢而為，決意全方位強(qiáng)化勞動教育，補(bǔ)學(xué)生能力短板，促其全面且個(gè)性發(fā)展。
一、教育目標(biāo)厘定
旨在通過系統(tǒng)勞動教育，使學(xué)生不僅熟練掌握生活、生產(chǎn)基礎(chǔ)勞動技能，更能深植崇尚勞動、尊重勞動者情感；培育創(chuàng)新思維與問題解決能力，能于勞動實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、攻克難題；塑造敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神雛形，為職業(yè)生涯奠基。
二、執(zhí)行策略
1. 師資培育先行：選派教師參加勞動教育培訓(xùn)，涵蓋農(nóng)業(yè)科技、手工技藝、勞動教育理論等領(lǐng)域，回校分享、二次培訓(xùn)；聘請校外勞動模范、非遺傳承人、行業(yè)精英為兼職導(dǎo)師，定期進(jìn)校開展講座、實(shí)操指導(dǎo)，帶來一線經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)新風(fēng)，多元師資賦能教育革新。
2. 校園文化浸潤：舉辦“勞動月”系列活動，勞動技能大比拼、勞動故事演講賽、勞模風(fēng)采展等點(diǎn)燃校園勞動熱情；校園廣播設(shè)“勞動之聲”專欄，分享勞動技巧、感人勞動事跡；教室、走廊布置勞動名言、學(xué)生勞動瞬間照片墻，文化熏陶無處不在，讓勞動理念“入眼、入耳、入心”。
3. 家校社聯(lián)動：家庭端，發(fā)放勞動清單，依學(xué)生年齡規(guī)劃家務(wù)任務(wù)，家長拍照、視頻記錄上傳，教師點(diǎn)評反饋，督促家庭勞動常態(tài)化；社區(qū)層面，聯(lián)合組織“社區(qū)清潔日”“愛心義賣助力貧困”等活動，學(xué)生、家長、社區(qū)居民攜手，拓展勞動場域，凝聚社會合力；學(xué)校定期召開家長會、社區(qū)交流會，共商勞動教育優(yōu)化路徑。
三、階段成果呈現(xiàn)
1. 技能進(jìn)階：對比測評表明，學(xué)生勞動技能平均分較去年提升 25 分（滿分 100），烹飪從簡單煮面進(jìn)階到多道家常菜駕馭，手工縫紉能自制衣物配飾，復(fù)雜電器組裝、維修也初窺門徑，動手能力呈飛躍式發(fā)展。
2. 品德升華：學(xué)生對勞動者職業(yè)認(rèn)可度達(dá) 95%，歧視性言語近乎絕跡；校園互助氛圍濃厚，主動幫廚、協(xié)助教師搬運(yùn)重物成常態(tài)，感恩、奉獻(xiàn)之心熠熠生輝。
3. 創(chuàng)新萌芽：勞動創(chuàng)意工坊成果豐碩，學(xué)生改良農(nóng)具提高效率、設(shè)計(jì)智能家務(wù)助手、創(chuàng)作環(huán)保手工藝術(shù)品，獲多項(xiàng)青少年創(chuàng)新獎，創(chuàng)新種子在勞動土壤破土。
四、后續(xù)規(guī)劃
未來將拓展海外勞動研學(xué)交流，汲取國際勞動教育精華；與高校合作，開展勞動課題研究，提升教育科學(xué)性；升級校園勞動設(shè)施，打造智能化、趣味化勞動空間；細(xì)化勞動教育學(xué)段銜接，定制個(gè)性化成長檔案，護(hù)航學(xué)生勞育成長路，培育適應(yīng)時(shí)代潮流、懷揣勞動絕技的棟梁之材。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 16
隨著智能化浪潮席卷，學(xué)生沉迷虛擬世界，疏離現(xiàn)實(shí)勞動，身體素質(zhì)下滑、生活能力弱化。我校洞察危機(jī)，秉持“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美”理念，開啟勞動教育深耕之旅，力挽學(xué)生“勞動失能”困局。
一、期望達(dá)成效果
期望學(xué)生借勞動教育實(shí)現(xiàn)多元蛻變：體能上，擺脫“脆皮”標(biāo)簽，通過體力勞動增強(qiáng)肌肉力量、耐力與協(xié)調(diào)性；心智層面，于復(fù)雜勞動任務(wù)錘煉專注力、思維力，從規(guī)劃到執(zhí)行全流程磨礪決策能力；審美維度，在手工創(chuàng)作、環(huán)境美化勞動中提升鑒賞力，感悟勞動創(chuàng)造美的真諦；品德塑造上，培育勤儉、奮斗、擔(dān)當(dāng)品質(zhì)，鑄就積極人生態(tài)度。
二、推進(jìn)戰(zhàn)術(shù)
1. 課程革新：勞動必修課擴(kuò)容增量，每周增至 3 課時(shí)，新增勞動安全、勞動法規(guī)、現(xiàn)代智能制造科普等專題，拓寬知識邊界；選修課百花齊放，“無人機(jī)操控與編程”“3D 打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)”“傳統(tǒng)刺繡與文化傳承”等課程滿足多元興趣，理論講授、模擬操作、實(shí)地演練穿插，趣學(xué)兼得。
2. 實(shí)踐平臺多元構(gòu)建：校內(nèi)“智慧勞創(chuàng)工坊”配備先進(jìn) 3D 打印機(jī)、激光切割機(jī)、智能機(jī)器人套件等，學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展科技創(chuàng)新勞動，探索未來勞動形態(tài)；校外與周邊工廠、農(nóng)場、科研院所簽約，研學(xué)實(shí)踐、崗位見習(xí)交替，學(xué)生變身“小工人”“小農(nóng)夫”“小研究員”，沉浸式體驗(yàn)生產(chǎn)科研流程，觸摸行業(yè)前沿脈搏。
3. 激勵機(jī)制護(hù)航：設(shè)立“勞動之星”“勞動先鋒班集體”評選體系，周評、月評、學(xué)期評結(jié)合，涵蓋勞動技能、態(tài)度、成果、創(chuàng)新多維度指標(biāo)；獎品豐富，勞動工具套裝、科技手工材料、榮譽(yù)勛章等激勵爭先；勞動成績納入綜合素質(zhì)評價(jià)，掛鉤評優(yōu)評先、升學(xué)推薦，“勞有所得”激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
三、收獲成績
1. 身心茁壯：體質(zhì)健康監(jiān)測顯示，學(xué)生體能達(dá)標(biāo)率從 60%躍至 80%，近視率下降 8%；心理韌性增強(qiáng)，面對學(xué)業(yè)壓力更從容，勞動成為減壓“良方”。
2. 能力拔節(jié)：在科技勞動賽場，學(xué)生屢獲機(jī)器人競賽、創(chuàng)意制造大賽獎項(xiàng)；農(nóng)業(yè)實(shí)踐里，能精準(zhǔn)操控農(nóng)業(yè)無人機(jī)植保、科學(xué)管理溫室大棚，跨界技能滿點(diǎn)，知識遷移能力超預(yù)期。
3. 風(fēng)貌煥新：校園隨處可見學(xué)生忙碌勞動身影，勞動熱情輻射周邊，社區(qū)服務(wù)志愿隊(duì)不斷壯大，文明風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，學(xué)生成為勞動精神踐行、傳播使者。
四、遠(yuǎn)景謀劃
后續(xù)我校將整合校友、家長職業(yè)資源，打造“百行百業(yè)勞動體驗(yàn)庫”，豐富實(shí)踐場景；開發(fā)勞動教育 VR/AR 虛擬課程，模擬高危、高難勞動情境；聚焦勞動教育跨學(xué)科研究，產(chǎn)出本土特色教學(xué)成果，為勞動教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)“造血”，培育新時(shí)代勞動“弄潮兒”。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 17
勞動教育是塑造靈魂、錘煉體魄的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在功利教育風(fēng)氣侵蝕下，我校重拾勞動教育“初心”，全力夯實(shí)學(xué)生勞動根基，志在培育知行合一、德技雙馨的未來英才，特呈本報(bào)告梳理實(shí)踐脈絡(luò)。
一、目標(biāo)錨定
一方面，期望矯正學(xué)生功利化學(xué)習(xí)觀，讓勞動成為生活日常、興趣源泉，而非功利附庸；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生終身勞動能力，從基礎(chǔ)生活自理到高階職業(yè)技能皆能駕馭，適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)升級迭代；更要厚植勞動情懷，對傳統(tǒng)手工技藝飽含溫情，對科技創(chuàng)新勞動滿懷熱忱，傳承、開拓并重。
二、實(shí)踐“組合拳”
1. 分層教學(xué)精細(xì)打磨：依學(xué)生認(rèn)知、體能水平，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)勞動素養(yǎng)—進(jìn)階勞動技能—專長勞動領(lǐng)域”三層架構(gòu)課程。起始層，聚焦個(gè)人衛(wèi)生、宿舍整理等基礎(chǔ)素養(yǎng)，全員達(dá)標(biāo)；中層嵌入家政服務(wù)、校園設(shè)施維護(hù)進(jìn)階內(nèi)容，小班化教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)；高層與高校職校合作，選拔苗子開展數(shù)控編程、新能源技術(shù)研習(xí)，定制職業(yè)成長路徑，分層推進(jìn)，各得其所。
2. 社團(tuán)驅(qū)動拓展深耕：勞動社團(tuán)活力四射，“綠手指園藝社”鉆研植物養(yǎng)護(hù)、景觀設(shè)計(jì)，校園花壇、綠植墻皆其杰作；“金工巧匠社”玩轉(zhuǎn)金屬加工，從創(chuàng)意飾品到機(jī)械模型雕琢精細(xì)；“數(shù)字創(chuàng)客聯(lián)盟”投身編程、軟件開發(fā)，線上線下優(yōu)化校園管理系統(tǒng)，社團(tuán)活動拓展專長，孵化創(chuàng)新成果。
3. 勞動競賽點(diǎn)燃激情：定期舉辦校內(nèi)勞動奧林匹克，“家務(wù)全能挑戰(zhàn)賽”考驗(yàn)生活智慧；“科技創(chuàng)新馬拉松”逼出極限創(chuàng)意；“傳統(tǒng)工藝爭霸賽”傳承非遺匠心，賽制對標(biāo)專業(yè)賽事，獎項(xiàng)豐厚，激發(fā)潛能，賽場拼搏中，學(xué)生勞動技藝與競技精神同頻共振。
三、成果“豐收籃”
1. 觀念重塑：訪談發(fā)現(xiàn)，90%學(xué)生視勞動為生活必需、自我實(shí)現(xiàn)途徑，主動規(guī)劃假期勞動實(shí)踐，社交媒體常曬勞動日常，“勞動最光榮”成青春流行語。
2. 技能升級：企業(yè)實(shí)習(xí)反饋，學(xué)生上手快、適應(yīng)強(qiáng)，能迅速融入崗位，操作熟練度、問題解決能力獲贊，如汽修專業(yè)實(shí)習(xí)生精準(zhǔn)診斷車輛故障、高效修復(fù)，遠(yuǎn)超預(yù)期。
3. 精神升華：面對勞動挫折，學(xué)生堅(jiān)韌不拔，傳承非遺時(shí)屢敗屢戰(zhàn)，直至神韻兼具；團(tuán)隊(duì)競賽中，默契協(xié)作、無私分享，集體榮譽(yù)感爆棚，勞動精神內(nèi)化于心。
四、前行航標(biāo)
后續(xù)我校擬創(chuàng)設(shè)勞動教育基金，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、技能培優(yōu)；建設(shè)勞動教育大數(shù)據(jù)平臺，精準(zhǔn)畫像、個(gè)性推送；強(qiáng)化國際交流，選派師生赴勞動教育發(fā)達(dá)國家互訪研學(xué)，汲取先進(jìn)理念；完善勞動教育教材體系，融入本土案例、前沿成果，為學(xué)生鋪就多元、卓越勞動成長路，育萬千桃李競芬芳。
加強(qiáng)勞動教育說明報(bào)告 18
勞動乃人生存發(fā)展之基，在應(yīng)試陰霾籠罩下，學(xué)生勞動素養(yǎng)培育滯后。我校果敢突圍，以重塑學(xué)生健全人格、培育實(shí)干興邦之才為使命，全方位擘畫勞動教育藍(lán)圖，現(xiàn)將探索歷程與成果匯報(bào)如下。
一、目標(biāo)明晰
旨在引導(dǎo)學(xué)生回溯勞動歷史，敬畏勞動傳統(tǒng)；在實(shí)踐中解鎖多元勞動技能，從農(nóng)耕園藝到智能制造無縫切換；養(yǎng)成勞動自省習(xí)慣，能復(fù)盤勞動過程、優(yōu)化方法；孕育創(chuàng)新勞動思維，借新技術(shù)、新理念革新勞動范式，成為具歷史眼光、時(shí)代擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新能力的勞動者。
二、實(shí)施“路線圖”
1. 課程思政融合：深挖勞動教育思政元素，歷史課講工業(yè)革命勞工抗?fàn)�，悟階級奮斗精神；思政課剖析新時(shí)代勞模事跡，植愛崗敬業(yè)情懷；語文課品《憫農(nóng)》等經(jīng)典，思勞動價(jià)值，跨學(xué)科思政讓勞動教育“有魂”，滋養(yǎng)學(xué)生家國情懷。
2. 實(shí)踐場域創(chuàng)新：打造“沉浸式勞動體驗(yàn)館”，虛擬現(xiàn)實(shí)模擬考古挖掘、深海捕撈、星際探索勞動場景，學(xué)生穿戴設(shè)備、身臨其境，拓展想象邊界；校園“微縮城市”勞動實(shí)踐區(qū)，含銀行、超市、醫(yī)院等場景，學(xué)生角色扮演，運(yùn)營管理，體悟社會運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，實(shí)景歷練促知行合一。
3. 導(dǎo)師陪伴成長：構(gòu)建“雙導(dǎo)師制”，校內(nèi)骨干教師任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)、規(guī)劃成長路徑；校外工匠大師為實(shí)踐導(dǎo)師，車間、工坊實(shí)操指導(dǎo)，傳授“獨(dú)門絕技”，雙導(dǎo)師接力護(hù)航，助力學(xué)生從“小白”到“能手”蛻變。
三、成果瞭望
1. 素養(yǎng)躍升：素養(yǎng)測評顯示，學(xué)生勞動知識知曉率達(dá) 92%，勞動歷史、法規(guī)、技能考點(diǎn)應(yīng)答精準(zhǔn)；勞動情感認(rèn)同高漲，愿投身艱苦行業(yè)比例升至 65%，勞動精神深植靈魂。
2. 技能突破：校內(nèi)勞動技能展，學(xué)生自制智能家居系統(tǒng)操控自如、榫卯結(jié)構(gòu)家具精美絕倫、烘焙糕點(diǎn)色香味俱佳，成果驚艷；校外競賽舞臺，斬獲國際青少年發(fā)明展金獎、世界技能大賽青少年組獎項(xiàng)多項(xiàng)，為國爭光。
3. 社會反響：家長反饋，孩子在家主動承擔(dān)重活累活，親子關(guān)系升溫；社區(qū)夸贊，學(xué)生志愿服務(wù)專業(yè)高效，成社區(qū)治理新生力量；媒體聚焦，學(xué)校勞動教育模式廣泛報(bào)道，示范引領(lǐng)輻射四方。
四、遠(yuǎn)景瞻望
未來，我校將聯(lián)合高校成立勞動教育研究院，深耕理論、創(chuàng)新模式；打造勞動教育“云學(xué)院”，開放資源，惠及全國；開發(fā)勞動教育 AI 助教，實(shí)時(shí)指導(dǎo)、個(gè)性答疑；培育學(xué)生勞動教育領(lǐng)導(dǎo)力，組建社團(tuán)聯(lián)盟，開展公益支教，輸出理念與實(shí)踐，為勞動教育發(fā)展傾盡全力，育萬千勞動先鋒啟時(shí)代新程。
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