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      2. 勞動(dòng)教育建議報(bào)告

        時(shí)間:2023-04-21 09:30:09 雪桃 報(bào)告 我要投稿

        勞動(dòng)教育建議報(bào)告(精選14篇)

          在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的用途越來(lái)越大,不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢?下面是小編為大家整理的勞動(dòng)教育建議報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        勞動(dòng)教育建議報(bào)告(精選14篇)

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 1

          上周,我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng),我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),還有不少收獲,現(xiàn)總?cè)缦聨c(diǎn):

          一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在勞動(dòng)中的紀(jì)律

          割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng),面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象是小麥,如果學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中不嚴(yán)格要求自己,就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失,在勞動(dòng)前,我一直強(qiáng)調(diào),要求學(xué)生要愛(ài)惜糧食,懂得糧食來(lái)之不易,讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,團(tuán)結(jié)意識(shí),讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己,而是一個(gè)整體,一個(gè)班級(jí)。

          二、確定勞動(dòng)目標(biāo)

          目標(biāo)是行動(dòng)的方向,只有確定了勞動(dòng)的目標(biāo),確定了勞動(dòng)的任務(wù),才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性,一上課,我就向?qū)W生宣布今天的.勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人,這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中偷懶,也調(diào)動(dòng)一些學(xué)生的積極性。

          三、表?yè)P(yáng)先進(jìn),樹(shù)立典型,激發(fā)斗志,促進(jìn)提高

          勞動(dòng)中一定要表?yè)P(yáng)先進(jìn)的人,提醒不足,只說(shuō)現(xiàn)象,不點(diǎn)人名,力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣,鼓勵(lì)激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。

          四、勞動(dòng)中注意安全

          學(xué)生的安全是第一位的,每次在布置任務(wù)時(shí),我都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全,我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng),也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現(xiàn)事故,在每次勞動(dòng)之前,我都深思熟慮,想到可能會(huì)發(fā)生不安全的地方,把安全隱患消滅!

          這次勞動(dòng)我班圓滿的完成了任務(wù),在活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物,如劉妍、劉洋、趙迪等,他們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度,不怕吃苦的精神,給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理:教育無(wú)小事,事事皆教育,時(shí)時(shí)可教育,處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者,每次活動(dòng)之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 2

          根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)將我校活動(dòng)情況總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

          專門(mén)召開(kāi)了相關(guān)人員會(huì)議,進(jìn)行了專項(xiàng)研究,制定活動(dòng)的方案。認(rèn)真的對(duì)工作進(jìn)行了布置。

          二、進(jìn)行廣泛的動(dòng)員宣傳

          早晨學(xué)生進(jìn)校后,由衛(wèi)生老師利用廣播對(duì)全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號(hào)召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。

          三、人人參與,高質(zhì)量的完成任務(wù)。

          由于我校周六、周日、有自學(xué)考試,下午安排考務(wù)事宜,因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。

          四、活動(dòng)情況及成果:

          1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場(chǎng)、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。

          2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺(tái)、門(mén)格、墻裙等。

          參加人數(shù):全校學(xué)生650多人,教師40人,共計(jì)740多人。

          典型事例:由于低年級(jí)學(xué)生小,勞動(dòng)能力較弱,擔(dān)任一年級(jí)班主任工作的老師們便克服種種困難,親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干,尤其是1.2班的'老師還有一年就要退休,不顧年級(jí)大,也像年輕教師一樣,打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃,累的滿頭是汗,毫無(wú)怨言。以一名黨員的先鋒模范作用,帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。

          我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重,克服困難,積極地參與此次活動(dòng)。

          活動(dòng)成果:經(jīng)過(guò)全校師生的齊心努力,全校環(huán)境煥然一新,到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處,清理了操場(chǎng)、校門(mén)前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 3

          小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育,換言之,沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育,兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育:

          1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。

          勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo),在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境,如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師,把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味,學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法,讓學(xué)生獨(dú)立思考,自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并尋求答案。教師不論用那種方法,都應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

          (1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論,并使學(xué)生忘卻師生界限,消除學(xué)生的被驅(qū)使感。

          (2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過(guò)程,教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗,告訴他們失敗并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封閉自卑,不敢嘗試。

          2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義,重視勞動(dòng)。

          兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),從感性認(rèn)識(shí)入手,使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參觀父母的工作地,了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué),通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最偉大,我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

          3、教給勞動(dòng)方法,使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

          在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材,依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解,學(xué)生參看課文圖示,用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際,教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除,教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環(huán)境,又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng),家庭的作用不能忽視,因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng),開(kāi)展我學(xué)會(huì)了的活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

          4、重視評(píng)價(jià),鞏固教學(xué)效果,讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

          在勞動(dòng)中,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià),不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度,是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

         、賹W(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中,要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有,做得對(duì)不對(duì),與要求有多大差距,隨時(shí)做到自我調(diào)整。

          ②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

          ③家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng),學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。

          ④教師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上,再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià),重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確下一步的`努力目標(biāo)上。

          5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽,提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

          每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組,冠名教室的美容師,把值日工作分配到人,落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng),實(shí)行輪流值日;值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載,盡量記錄做得好的同學(xué),然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì),提高組長(zhǎng)的積極性;開(kāi)展比衛(wèi)生活動(dòng),每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星,每?jī)商斐椴閭(gè)人衛(wèi)生一次,好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指,結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中,便開(kāi)展包書(shū)皮比賽。結(jié)合中國(guó)少年雛鷹行動(dòng),讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng),如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi),并可延伸到家庭,如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃,放手讓學(xué)生參加勞動(dòng),培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí),如在三八婦女節(jié)前夕,開(kāi)展我?guī)蛬寢尰顒?dòng),我疼我的(家長(zhǎng))活動(dòng),通過(guò)多種勞動(dòng)競(jìng)賽,不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力,而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù),為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。

          可以相信,不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育,堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能,而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 4

          勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

          一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣

          積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),各班有一塊種植地,開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。

          二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

          皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

          (1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

          想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的`東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

          (2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

          在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以班級(jí)活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。

          在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。

          (3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

          蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。

          教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的`學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

          例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。

          創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理,在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

          總結(jié)一學(xué)期的工作,我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持教、學(xué)、做合一,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 5

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué),三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下:

          一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng),積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。

          小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是。個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我的教育具有。體活動(dòng)的色彩,將不同的。體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的'勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同。體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。

          二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

          勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,他們也十分的樂(lè)于運(yùn)用與相互教導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自。能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

          三、在勞動(dòng)的教學(xué)中,大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

          在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì)對(duì)我說(shuō),讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì)相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。

          四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中,但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子,不愿參與。

          故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度:對(duì)勞動(dòng)積極的,獎(jiǎng)勵(lì)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參與的,沒(méi)收紅旗,外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。

          總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 6

          在前段時(shí)間,我們小學(xué)就接到了通知,說(shuō)是會(huì)在五一前幾天舉辦一次活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)通知我是一點(diǎn)都不意外的,畢竟這是每年都有的活動(dòng),根據(jù)往年的總結(jié),這次的活動(dòng)我們也能做到得心應(yīng)手。很快,這次活動(dòng)結(jié)束了,我們按照往年一樣做了總結(jié),這樣在明年也能做得更好。

          一、在學(xué)生的可塑性上面

          我想,沒(méi)有比小學(xué)生更適合學(xué)習(xí)這次活動(dòng)精神的人了,不但有著適合學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌,而且還有著很強(qiáng)的可塑性,這也正是說(shuō)明小學(xué)生的未來(lái)有著無(wú)限的可能性。因此對(duì)于學(xué)校舉辦的活動(dòng),我是相當(dāng)滿意的,不論是老師還是校長(zhǎng),他們的初衷都是為了學(xué)生好,所以我覺(jué)得這次的活動(dòng)是成功的,也是具有一定意義的,并不是說(shuō)活動(dòng)結(jié)束我們便可以不必理會(huì)了,而是要透過(guò)事物的現(xiàn)象去探究本質(zhì),因此這次成功與否都不不必理會(huì),重點(diǎn)是學(xué)生從其中體會(huì)到了什么。

          二、在學(xué)生的自主性上面

          在這次活動(dòng)中,我們組織了一系列讀書(shū)活動(dòng),其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些典型的勞動(dòng)模范的光榮事跡。勞動(dòng)人民是光榮的,是令人敬佩的,更是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。因此,我們各班自發(fā)組織了部分活動(dòng),從小學(xué)生的自主性入手。激發(fā)他們的興趣,讓他們主動(dòng)地融入進(jìn)去,自發(fā)學(xué)習(xí)五一勞動(dòng)節(jié)的故事,其中表現(xiàn)得優(yōu)秀的學(xué)生還能被評(píng)比為當(dāng)月的“學(xué)習(xí)之星”和“勞動(dòng)之星”,正所謂有榮譽(yù)便有進(jìn)步,為了獲得老師的夸獎(jiǎng),在這場(chǎng)比賽中學(xué)生們都十分地努力,生怕落后于別人,這次的.活動(dòng)效果也是十分顯著的,每個(gè)學(xué)生都變得更加熱愛(ài)勞動(dòng),也能體會(huì)勞動(dòng)人民的不易。

          三、在學(xué)生的榜樣性上面

          在舉辦活動(dòng)的當(dāng)天下午,我們自發(fā)組織來(lái)到大街之上,主動(dòng)幫忙那些環(huán)衛(wèi)工人清掃大街,慰問(wèn)他們,這在學(xué)生們的心里也留下了一個(gè)最直觀的印象,那就是勞動(dòng)的不易。只可惜條件不允許,畢竟學(xué)生人數(shù)比較多,需要注意學(xué)生們的安全,如果可以在工廠或者農(nóng)村實(shí)地考察一番,效果也會(huì)更好。

          其實(shí)這次活動(dòng)有種流于形式的表現(xiàn),但學(xué)生從中獲得了興趣,也愿意去了解這些,或許他們已經(jīng)體會(huì)到了我們的初衷,今后我們一定會(huì)更加勤奮,將他們教育得更好。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 7

          根據(jù)區(qū)教育局《東營(yíng)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》要求,勝利勝華小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,充分利用校內(nèi)外資源,認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)勞動(dòng)教育工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真解讀實(shí)施方案,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福的重要作用,為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):劉永清

          成員:?jiǎn)虒W(xué)禮張麗紅嚴(yán)亞慶辛福振

          具體工作由德育處協(xié)同教導(dǎo)處組織實(shí)施。

          二、積極探索,形成“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系。

          學(xué)校結(jié)合文件要求及學(xué)校自身實(shí)際情況,積極開(kāi)展勞動(dòng)教育探索研究,初步形成勝華小學(xué)“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系,即:每周一節(jié)綜合實(shí)踐課、每人校內(nèi)一個(gè)勞動(dòng)崗位、每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動(dòng)、一個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。

          1、每周一節(jié)綜合實(shí)踐課。

          嚴(yán)格落實(shí)省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐課程,學(xué)校1-5年級(jí)每周確保一節(jié)課,其中3-5年級(jí)信息技術(shù)課單獨(dú)開(kāi)設(shè),單周上課,雙周為綜合實(shí)踐課。充分利用好課程時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育及勞動(dòng)實(shí)踐。

          此外,學(xué)校還通過(guò)特色手工課程、書(shū)法篆刻課程、科學(xué)等課程滲透勞動(dòng)教育,提高學(xué)生動(dòng)手能力。

          2、每人校內(nèi)一個(gè)勞動(dòng)崗位。

          班級(jí)制定詳細(xì)分工,確保每一名學(xué)生都有一個(gè)勞動(dòng)崗位,并對(duì)完成情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比,通過(guò)每天的`勞動(dòng)提高學(xué)生的自覺(jué)勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

          3、每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。

          學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況,每天在家至少完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督記錄,通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)提高了學(xué)生的生活自理能力,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,受到了家長(zhǎng)們的歡迎。

          4、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動(dòng)。

          由各班家委會(huì)及志愿服務(wù)隊(duì)組織,定期開(kāi)展社區(qū)志愿勞動(dòng),每名學(xué)生一學(xué)期至少參加一次勞動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),提高了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

          5、一個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地。

          學(xué)校充分發(fā)掘校內(nèi)資源,在校園內(nèi)開(kāi)辟了三個(gè)果園,分別是山楂園、柿園和棗園,分別由一二年級(jí)、三四年級(jí)和五年級(jí)承包。學(xué)生們?cè)诶蠋熂皥@林工人指導(dǎo)下,定期對(duì)果樹(shù)進(jìn)行除草、澆水、除蟲(chóng)等勞動(dòng)。秋季到來(lái),果實(shí)成熟,同學(xué)們又在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行采摘和分享,在勞動(dòng)中得到了體驗(yàn)和收獲。

          6、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。

          學(xué)校地處勝華,華八井也成為勝華小學(xué)的德育教育基地,同時(shí)也是最好的勞動(dòng)教育基地。學(xué)校每年都會(huì)定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)老石油講述華八井艱難開(kāi)發(fā)過(guò)程和當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境,讓同學(xué)們感受老一輩石油人的偉大勞動(dòng)精神,激勵(lì)著同學(xué)們繼承并弘揚(yáng)勝利精神。

          通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)培養(yǎng)勞動(dòng)能力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          目前學(xué)校的勞動(dòng)教育體系還處于探索嘗試階段,還存在很多不足,如:勞動(dòng)教育形式還較單一、校外勞動(dòng)教育資源不足等問(wèn)題,學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行研究探索,不斷完善勞動(dòng)教育的方法和形式,提高勞動(dòng)教育實(shí)效。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 8

          為了進(jìn)一步培養(yǎng)和實(shí)踐社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,將勞動(dòng)榮耀的觀念融入教育教育的各個(gè)方面,教育培養(yǎng)了許多青少年愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,確立了幸福奮斗的思想,成為勤奮勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校開(kāi)展勞動(dòng)美主題實(shí)踐活動(dòng)。

          一、開(kāi)展勞動(dòng)最光榮五項(xiàng)勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。

          我校以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心,布局適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè),廣泛開(kāi)展做飯、刷碗、洗衣服、疊被子、做公益勞動(dòng)的'勞動(dòng)最光榮五項(xiàng)勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己做,幫助家庭做能做的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和良好的勞動(dòng)意識(shí),養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          二、開(kāi)展我是光榮工人職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

          我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)活動(dòng),感受勞苦與快樂(lè),在勞動(dòng)中展現(xiàn)美好,在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假日、暑假和課馀時(shí)間帶孩子找到合適的職場(chǎng)進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn),讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的辛苦,確立幸福奮斗的思想,成為勤奮勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

          三、開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)名人勞動(dòng)技能大會(huì)和評(píng)價(jià)表彰活動(dòng)。

          我校將愛(ài)勞動(dòng)納入各種評(píng)價(jià)優(yōu)先的基礎(chǔ)條件,通過(guò)選擇新時(shí)代的勞動(dòng)名人環(huán)保衛(wèi)士等表?yè)P(yáng)活動(dòng)樹(shù)立榜樣,使全體學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)技能大會(huì)等評(píng)價(jià)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

          四、開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)教育宣傳工作,充分發(fā)揮文化育人功能。

          我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式,開(kāi)展宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)等活動(dòng),向很多學(xué)生解讀愛(ài)勞動(dòng)的精神本質(zhì),營(yíng)造良好的氛圍。積極通過(guò)主流媒體開(kāi)展愛(ài)勞動(dòng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 9

          勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐,我校多措并舉,努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和提升學(xué)生的.勞動(dòng)能力。現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:

          一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技能課程

          為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)技能課程,1~3年級(jí)每周1節(jié)、4~6年級(jí)每周2節(jié)、7~9年級(jí)每周3節(jié)。每班配備1名勞動(dòng)技能教師,師資充足,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。

          二、開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地

          為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)校在校門(mén)西開(kāi)辟“刈麥新園”勞動(dòng)教育基地,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時(shí)令蔬菜。

          三、開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐

          學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活,讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。

          1.每天讓學(xué)生參與教室保潔、菜園除草等實(shí)踐活動(dòng);

          2.每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理、擦黑板、倒垃圾等實(shí)踐活動(dòng)。

          3.每天起床后晚眠前學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下刷牙洗臉洗腳、穿衣脫衣、整理床鋪,打掃宿舍衛(wèi)生,有能力的同學(xué)洗衣服洗襪子。

          4.定期組織高年級(jí)部分學(xué)生到餐廳學(xué)習(xí)包蒸包,練習(xí)摘菜等。

          5.適時(shí)組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

          6.教師指導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行手工制作,如鉆石畫(huà)粘貼等。

          四、開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐

          教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置在家完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),并要求家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。

          特校勞動(dòng)技能課的開(kāi)展,全面提高了學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 10

          落實(shí)黨的教育方針,勞動(dòng)教育必不可少,發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此,我校在縣教體局的關(guān)心支持下,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容,以場(chǎng)地建設(shè)為載體,認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育,具體做法是:

          一、努力開(kāi)拓,建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所

          近年來(lái),我們對(duì)全校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合,學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,既豐富了學(xué)生的課余生活,又使學(xué);顒(dòng)豐富多彩,為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。

          二、以勞輔教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)制。

          為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果,有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用,使這一工作常態(tài)化,持續(xù)化,我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),下設(shè)勞動(dòng)教研組和學(xué)科組,分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū),各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,制訂了《勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責(zé)》,要求做到工作有計(jì)劃,階段有總結(jié),過(guò)程有記載,活動(dòng)有安排。

          2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

          勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理,應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),力求達(dá)到以勞育德,以勞啟智,以勞健體,以勞取樂(lè),以勞益美的綜合教育效果。為此,我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo),對(duì)每一次實(shí)踐要精心設(shè)制,認(rèn)真安排,嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念,讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果,感悟勞動(dòng)的偉大,認(rèn)識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦的真義,在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮,陶冶情操,感受光榮。

          二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù),同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐,啟迪學(xué)生的靈感和智慧,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí);

          三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能,把握勞逸結(jié)合,勞思結(jié)合的規(guī)律,達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣,讓學(xué)生在勞動(dòng)的.成功中享受快樂(lè),在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形,從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。

          只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地結(jié)合,勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

          建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用,是一項(xiàng)意義巨大,任重道遠(yuǎn)的工作,從這個(gè)意義上講,我校的工作還剛剛起步,但我們相信,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭,有我校師生的共同努力,我校的勞?dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 11

          “五育并舉,勞動(dòng)先行”,為積極響應(yīng)國(guó)家教育制度的改革、落實(shí)相關(guān)文件精神教育,我校一如既往地把勞動(dòng)教育與學(xué)校常規(guī)德育、少先隊(duì)工作、各學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合,開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng),形成“勞動(dòng)最光榮”的精神文化氛圍,以勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高。現(xiàn)在根據(jù)本校勞動(dòng)教育主要工作的“三個(gè)結(jié)合”來(lái)總結(jié)。

          一、分散節(jié)點(diǎn)式與集中探究式相結(jié)合

          學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)本來(lái)就與勞動(dòng)有著密切的關(guān)系,不少傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)際節(jié)日是學(xué)校展開(kāi)勞動(dòng)教育活動(dòng)的契機(jī)。今年的植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié),老師們就提前對(duì)學(xué)生相關(guān)勞作進(jìn)行指導(dǎo),植樹(shù)節(jié)前夕,學(xué)生在家里制作相關(guān)的卡片、掛在自己家的植物上,學(xué)校把收集來(lái)的作品做成一篇篇簡(jiǎn)訊,讓學(xué)生們?cè)诰上當(dāng)“愛(ài)綠護(hù)綠”的宣傳使者;勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天,學(xué)生們有的打掃衛(wèi)生、有的收拾房間、有的在廚房露一手……把老師布置的勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)都進(jìn)行拍照或者拍成小視頻在班級(jí)分享,真是各有“絕活”。學(xué)校也給各年級(jí)編輯、發(fā)布學(xué)校公眾號(hào)等宣傳手段,以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枴?/p>

          各年級(jí)每周的學(xué)習(xí)課程里都有勞動(dòng)與實(shí)踐課的優(yōu)質(zhì)資源準(zhǔn)時(shí)推送,學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何制作立體卡片、自制收納盒、烹飪等。學(xué)校主要通過(guò)課程設(shè)置組織學(xué)生集中探究勞動(dòng)實(shí)踐,依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,一至五年級(jí)切實(shí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,本校主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托,其他學(xué)科相機(jī)滲透、融合,開(kāi)展各班級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)勞動(dòng)教育。日常教學(xué)中,教師都有目的地指導(dǎo)學(xué)生自己制作手工品,感受到親手制作的成就跟與愉悅感。例如,張延萍老師組織學(xué)生集中探究垃圾分類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的畫(huà)報(bào)、手工后上了一節(jié)成果展示課。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)科科任陳茂信老師用心設(shè)計(jì)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生自主分組搜集、整合資料,大膽讓學(xué)生動(dòng)手制作各種手工藝小制作。

          二、家庭生活自理與班級(jí)生活管理相結(jié)合

          本校一直倡導(dǎo)家校合作,共同培育好少年。五月是我校的勞動(dòng)主題月,班主任都會(huì)在這個(gè)月特別開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的`主題班會(huì),也有優(yōu)秀班級(jí)主題班會(huì)展示課,讓學(xué)生們知道,在家庭勞動(dòng)中健體,在家務(wù)實(shí)踐中明理,“自己的事情自己做,大人的事情幫著做”,讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)光榮與幸福,珍惜當(dāng)下美好生活。主題班會(huì)的拓展活動(dòng)會(huì)延伸到家庭。班主任會(huì)提出建議,讓學(xué)生周末在家做力所能及的家務(wù),盡自己所能,做到生活自理,把自己的小成就以周記的形式記錄下來(lái)。每次小長(zhǎng)假、暑假、寒假,我校都會(huì)有與勞動(dòng)相關(guān)的任務(wù)布置,如“小長(zhǎng)假,與孩子共勞動(dòng)”等,讓學(xué)生養(yǎng)成在家做力所能及的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)《寒假學(xué)生生活反饋表》《暑假學(xué)生生活反饋表》《報(bào)告冊(cè)》等反饋信息,我們知道家長(zhǎng)們對(duì)于孩子勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提升都基本表示滿意。

          我們給學(xué)生樹(shù)立了“作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)積極分擔(dān)家務(wù)事”理念,這不但要體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人小家庭里,也要體現(xiàn)在班級(jí)大家庭里。集體勞動(dòng)與個(gè)人家庭勞動(dòng)之間是相輔相成的關(guān)系,勞動(dòng)教育是班級(jí)生活管理中重要的一環(huán)。“人人有事做,事事有人管”“清潔輪值”“天天保潔”“我為班級(jí)添新綠”等系列活動(dòng)安排都是與勞動(dòng)密不可分的。以最基本的“清潔輪值”為例,學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期都安排了每周落班督導(dǎo)員檢查各班每天早上、下午上課前的衛(wèi)生情況等。各班每個(gè)學(xué)生都有規(guī)定的負(fù)責(zé)值日時(shí)間與區(qū)域,雖然掃地、倒垃圾看似簡(jiǎn)單,但要保證每次值日準(zhǔn)時(shí)完成,通過(guò)督導(dǎo)員的檢查,繼而獲得每周督導(dǎo)清潔衛(wèi)生滿分是不容易的。

          三、社區(qū)志愿服務(wù)與學(xué)校勞動(dòng)基地活動(dòng)相結(jié)合

          落實(shí)勞動(dòng)教育,僅靠課堂上,老師和學(xué)生“紙上談兵”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要到具體場(chǎng)所“擼起袖子加油干”。社區(qū)志愿服務(wù)是我校學(xué)生勞動(dòng)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在勞動(dòng)教育方面,家委會(huì)協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)組織學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)。我校聯(lián)合家委會(huì)每個(gè)季度至少組織一次各班級(jí)到社區(qū)清潔勞動(dòng),體驗(yàn)清潔街道、公園、舞臺(tái)等公共場(chǎng)所的苦與甜。每次這種勞動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生都是帶著歡喜去完成,真心感受到勞動(dòng)帶來(lái)的成就感、榮譽(yù)感。

          校外的社區(qū)志愿服務(wù)是實(shí)行分班級(jí)輪流制的,每班每學(xué)年大概也就參加一次,從量的角度看,那是不足的。這就顯得學(xué)校的勞動(dòng)基地更加重要了。在學(xué)校的東南角,有100多平方米大小的菜地提供給學(xué)生進(jìn)行種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使用,我們?cè)趧趧?dòng)基地里灑下各種瓜果蔬菜的種子,還種過(guò)木瓜樹(shù)、桃樹(shù)等,觀察苗兒一天天長(zhǎng)大,雖然地小,種活率不高,農(nóng)作收獲不大,但學(xué)生從苗兒枯萎中反思總結(jié)勞動(dòng)中的一些“好心辦壞事”,意識(shí)到“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,這何嘗不是一種教育的收獲呢?

          經(jīng)過(guò)近幾年勞動(dòng)基地的實(shí)踐教育,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也有總結(jié)、反思。學(xué)校聘請(qǐng)農(nóng)作專業(yè)人士到校指導(dǎo),提高基地的利用率,讓學(xué)生、老師都可以用更加科學(xué)、有效的方法進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

          總的來(lái)說(shuō),我們學(xué)校一直到有開(kāi)展勞動(dòng)教育,雖然還沒(méi)有做成一個(gè)課程體系但我們一直在努力,并把勞動(dòng)教育細(xì)化成日常事務(wù),讓學(xué)生從小就懂得勞動(dòng)的意義與價(jià)值。全體教師也有學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神,懂得勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育的重要環(huán)節(jié)。我校將繼續(xù)結(jié)合學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐,并融德育、智育、體育與美育,整合社會(huì)、家庭的各方力量,協(xié)同開(kāi)展豐富有實(shí)效的勞動(dòng)教育。讓學(xué)生懂得——?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造偉大,勞動(dòng)鑄就奇跡,勞動(dòng)最光榮!

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 12

          加強(qiáng)勞動(dòng)教育,關(guān)系到青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)民綜合素質(zhì)的提升,關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá),對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,具有重大意義。高度重視勞動(dòng)教育,將勞動(dòng)教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,現(xiàn)將勞動(dòng)教育開(kāi)展情況說(shuō)明如下。

          一、構(gòu)建勞動(dòng)課程,推進(jìn)勞動(dòng)教育

          為了將日常生活勞動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校組建了“勞動(dòng)”課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),專題研究學(xué)生在不同年段日常生活勞動(dòng)的目標(biāo),制定出了《日常生活勞動(dòng)教育實(shí)施綱要》,分年級(jí)確定了目標(biāo)要求、必備勞動(dòng)技能以及相應(yīng)的'勞動(dòng)習(xí)慣。

          二、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,提升勞動(dòng)技能

          學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課,按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),從“整理、衣、食、住、行、安全”等不同方面,按年級(jí)段開(kāi)展相應(yīng)的勞動(dòng)教育,對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和提升,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的雙手和勞動(dòng),讓自己的家變得更美好。同時(shí)利用《二十四節(jié)氣課程》、學(xué)校種植園等勞動(dòng)基地,在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí),落實(shí)勞動(dòng)教育。

          三、組織勞動(dòng)主題教育活動(dòng),豐富勞動(dòng)體驗(yàn)

          學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日等,開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題活動(dòng):端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、冬至包餃子、雷鋒月志愿服務(wù)、五一“致敬最美勞動(dòng)者”……學(xué)生在多彩的活動(dòng)中,體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗,感受勞動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),提高勞動(dòng)能力。

          四、落實(shí)勞動(dòng)評(píng)價(jià),增加勞動(dòng)趣味

          學(xué)校從學(xué)生和教師兩個(gè)角度構(gòu)建項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系。建立《我們“匯”勞動(dòng)》成長(zhǎng)記錄手冊(cè),由學(xué)生自主記錄,家長(zhǎng)、同學(xué)、老師以及所服務(wù)過(guò)的對(duì)象開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)價(jià),圖文并茂,既記錄勞動(dòng)過(guò)程,更注重勞動(dòng)后的評(píng)價(jià)。修訂教師考核方案,將教師承擔(dān)勞動(dòng)教育任務(wù)和成果納入績(jī)效考核,以此激勵(lì)教師落實(shí)勞動(dòng)育人。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 13

          為深入落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)上級(jí)要求,日照市嵐山區(qū)高興鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育課程安排和勞動(dòng)實(shí)踐,現(xiàn)將有關(guān)工作做如下說(shuō)明。

          一、高度重視

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門(mén)負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確各自責(zé)任,密切協(xié)作,共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。

          二、加強(qiáng)宣傳

          營(yíng)造良好氛圍結(jié)合本地本校實(shí)際,加大宣傳力度,圍繞勞動(dòng)的豐富內(nèi)涵,通過(guò)精心設(shè)計(jì)主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn),隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園宣傳媒介,大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要意義,努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

          三、納入日常教學(xué)

          把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程,在課堂教學(xué)中深入發(fā)掘教育資源,并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中,不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程。為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校開(kāi)設(shè)的《勞動(dòng)教育》的課程,每周每班1節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。

          四、開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)

          學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了勞動(dòng)主題班會(huì),并利用周一早上升國(guó)旗時(shí)間進(jìn)行了勞動(dòng)主題國(guó)旗下講話。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或者社區(qū)勞動(dòng),并撰寫(xiě)勞動(dòng)心得。

          (一)開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。高興鎮(zhèn)工農(nóng)小學(xué)、堯王小學(xué)、興業(yè)小學(xué)三處完全小學(xué)為讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)校在后操場(chǎng)開(kāi)辟“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育基地,學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時(shí)令蔬菜。

         。ǘ╅_(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活,讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。第一、每天讓學(xué)生參與校園保潔、花園除草等實(shí)踐活動(dòng);第二、每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。

         。ㄈ╅_(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的'家務(wù),并要求家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。

          20xx年1月至今,學(xué)校勞動(dòng)教育課程安排和勞動(dòng)實(shí)踐工作取得了較好的成效,得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

          勞動(dòng)教育建議報(bào)告 14

          一、基本情況

          我校廣泛開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)意識(shí)教育和勞動(dòng)啟蒙教育,將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn),提高學(xué)生勞動(dòng)能力,深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

          二、學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系

          我校勞動(dòng)教育課程體系分為以下幾大塊:

          1、嚴(yán)格要求開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)技術(shù)教育課程。

          2、校外綜合實(shí)踐基地勞動(dòng)教育活動(dòng):我校現(xiàn)有蘭山區(qū)青少年綜合實(shí)踐基地和臨沂市青少年綜合實(shí)踐基地兩處固定校外勞動(dòng)教育基地,學(xué)校按統(tǒng)一安排及時(shí)組織學(xué)生參加。

          3、節(jié)日勞動(dòng)教育實(shí)踐:利用清明、端午、中秋等中華傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)慶節(jié)組織系列節(jié)日進(jìn)行勞動(dòng)教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育,自覺(jué)崇敬英雄、熱愛(ài)英雄,激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。

          4、寒暑假勞動(dòng)教育活動(dòng):學(xué)校希望通過(guò)寒暑假勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展,給孩子提供舞臺(tái),讓孩子以全新的方式全方面地展現(xiàn)自己的風(fēng)采,使學(xué)生感受、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和藝術(shù)才華,提高學(xué)生的人文、科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹(shù)立勞動(dòng)光榮,感恩父母的思想,提高廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng),度過(guò)一個(gè)安全、健康、快樂(lè)、充實(shí)的假期生活。

          5、校內(nèi)社團(tuán)勞動(dòng)教育:通過(guò)校內(nèi)刺繡、陽(yáng)光菜園、陽(yáng)光花園等各社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力。學(xué)校特開(kāi)辟三處地塊,合計(jì)面積2畝,專供班級(jí)種花、種菜等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

          三、特色活動(dòng)

          (一)“我的班級(jí)”展示活動(dòng):各班級(jí)組織學(xué)生徹底打掃教室內(nèi)外環(huán)境,班級(jí)制作體現(xiàn)同學(xué)們勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)成果的宣傳作品(微視頻、美篇等),學(xué)校組織展評(píng)宣傳。

          (二)“我的房間”展示活動(dòng):各班級(jí)開(kāi)展“我的房間”展示活動(dòng),展示同學(xué)們整理自己房間的`勞動(dòng)過(guò)程和最后勞動(dòng)成果(微視頻、照片等)。

         。ㄈ蔽沂羌覄(wù)小能手”活動(dòng):同學(xué)們?cè)诩倨谧鲆坏雷约鹤钌瞄L(zhǎng)的菜肴或面食,通過(guò)微視頻進(jìn)行展示。

         。ㄋ模瓣(yáng)光花園、陽(yáng)光菜園”展示活動(dòng):同學(xué)們展示自己在家、在校進(jìn)行種花或種菜的勞動(dòng)成果(微視頻、照片)。

         。ㄎ澹⿲W(xué)校將安排進(jìn)行包水餃、包粽子等系列勞動(dòng)技能比賽活動(dòng)。

          通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育系列活動(dòng),學(xué)校為學(xué)生提供了展示勞動(dòng)素養(yǎng)風(fēng)采的平臺(tái),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤,熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

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