大班幼兒文明禮儀教育實(shí)踐研究中期報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班幼兒文明禮儀教育實(shí)踐研究中期報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想道德水準(zhǔn)、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來說,禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。于是,我班確定文明禮儀實(shí)踐教育開展《大班幼兒文明禮儀教育實(shí)踐研究》,xxxx年12月課題立項(xiàng),我力圖通過此項(xiàng)專題研究,有針對(duì)性地對(duì)我班幼兒進(jìn)行幼兒基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀的實(shí)踐教育,讓幼兒從小養(yǎng)成遵循文明禮儀行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。課題開展以來,文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)在我班已初顯成效。孩子們能有秩序的排隊(duì)如廁、洗手、取餐、上下樓梯靠右行。能使用文明用語“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”“你好”、“再見”等。現(xiàn)就課題研究開展情況作以中期性總結(jié)。
一、調(diào)查為先,合理利用家長資源,以幼兒一日生活文明禮儀實(shí)踐教育為主,幼兒園帶動(dòng)家庭,輻射社區(qū)的文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。
1.xxxx年3月25日,我班召開了以教師和家長為主講的幼兒文明禮儀教育講座。通過教師和家長們生動(dòng)形象、別具一格的講座使孩子們認(rèn)識(shí)到了什么是文明禮儀,如何做到文明禮儀,文明禮儀的重要性。
2.教師與幼兒共同學(xué)習(xí)幼兒基本禮儀。
太陽出來咪咪笑,小朋友們上學(xué)校。見了老師問聲好!見了同伴把手招。講文明、懂禮貌,我們都是好寶寶。爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭,也不鬧,叫聲老師好。小寶寶吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身體好。一口一口吃個(gè)飽。小臉盆,水清請(qǐng),小朋友們笑盈盈,小手兒,伸出來,洗一洗,白又凈,吃飯前,先洗手,講衛(wèi)生,不得病。吃飯時(shí),坐端正,右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。遵守秩序進(jìn)校門,不擁不擠不奔跑,上下樓梯靠右行,先后有序不爭搶,走廊通道慢慢走,奔跑打鬧太危險(xiǎn),進(jìn)了教室要文明,不踩桌椅不攀高。吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。愛清潔,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì),做早操,步伐整齊隊(duì)列好。
3.幼兒園在一日生活中加強(qiáng)文明禮儀教育。如:主動(dòng)問老師好,說再見;排隊(duì)洗手、排隊(duì)如廁、排隊(duì)取餐;上下樓梯靠右行;不隨便亂扔果皮紙屑,看到撿起來仍進(jìn)垃圾桶;安靜進(jìn)餐;不打擾別人等。各班將進(jìn)行文明禮儀展示活動(dòng)及評(píng)選。以及各班將在幼兒園門口每周進(jìn)行宣傳文明禮儀活動(dòng)。
4.豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)文明禮儀的運(yùn)用。
我們將對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)說文明禮貌用語,在生活中讓孩子們學(xué)文明禮儀,用文明禮儀,加強(qiáng)文明禮儀教育的實(shí)踐。如超市體驗(yàn)活動(dòng)、文明乘車宣傳活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)宣傳并撿拾垃圾、要讓幼兒養(yǎng)成牢固的文明禮貌行為習(xí)慣。讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來,通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐,逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,發(fā)揮潛移默化的教育作用
我們的口號(hào)是“每一堵墻都會(huì)說話”,努力讓園所每一處都成為教育的場所,使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用,如利用墻飾的文明禮儀作品的張貼,主題墻的文明禮儀的滲透,為幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育提供環(huán)境支撐。利用幼兒園的宣傳櫥窗傳達(dá)著文明禮儀知識(shí)。
三、幼兒一日生活處處是教育,理論聯(lián)系實(shí)際,豐富的實(shí)踐活動(dòng),確保文明禮儀養(yǎng)成教育的效果
1.從幼兒的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒文明禮儀習(xí)慣。從孩子們?nèi)雸@開始,能主動(dòng)地、聲音洪亮的跟老師打招呼、問好。到幼兒的用餐禮儀,促使幼兒學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì);注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣;學(xué)會(huì)排隊(duì)如廁、洗手,學(xué)會(huì)等待,懂得遵守規(guī)則的文明禮儀。培養(yǎng)幼兒在與人交往中,養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)使用“你好、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語;能尊重、體諒父母、長輩,在活動(dòng)室內(nèi)能做到走路輕、說話輕、搬桌椅輕;能保持安靜;盡量不打擾別人。
2.家園共舉,進(jìn)行文明禮儀教育。舉行“文明禮儀主題班會(huì)”讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園,走進(jìn)家庭,走向社會(huì),宣傳禮儀知識(shí),實(shí)踐禮儀行為,擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,讓家長了解幼兒園的做法,家園統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,同步教育,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。組織“文明禮儀社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng),傳播文明禮儀知識(shí)。
四、課題自我評(píng)價(jià)
禮儀教育的開展,大大促進(jìn)了我班文明度的提高,幼兒更知禮,懂禮了,教師更和諧快樂了,家長更文明配合了,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的禮儀家長、禮儀幼兒。通過調(diào)查,幼兒在文明禮貌、行為規(guī)范方面,受到我園領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、社會(huì)的一致好評(píng)。種種事實(shí)表明,我班以禮儀教育為突破口開展文明禮儀養(yǎng)成教育專題研究,通過有針對(duì)性地對(duì)全班幼兒進(jìn)行生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、交往禮儀和公共場所禮儀教育,讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣,極大提升了幼兒的禮儀素養(yǎng),糾正了幼兒的不良行為,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展必將產(chǎn)生積極的.作用,尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。
五、課題研究反思
開展文明禮儀教育既是幼兒自身健康成長的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,教師首先要有良好的文明禮儀行為,其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的知識(shí),提高自己的能力,掌握先進(jìn)的信息,并爭取社會(huì)、家長的支持與配合。將大班幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育這一課題的成果進(jìn)一步運(yùn)用和推廣,不斷探索幼兒文明禮儀教育的新方法,發(fā)揮課題的有效性、實(shí)用性,使我們的幼兒真正成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。
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