班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【精華】
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
首先感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，今天各位家長(zhǎng)的到來(lái)，無(wú)疑是對(duì)孩子的又一次激勵(lì)和鼓舞。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子，能如愿以償?shù)膶⒆约旱膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，將家庭的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，家校的精誠(chéng)合作是孩子成功的保障，父母和老師間的坦誠(chéng)、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件！走進(jìn)這個(gè)門，我們就是榮辱與共的一家人；孩子的成人成才，就是你我的最高任務(wù)！今天我們的家長(zhǎng)，能推辭外界的各種應(yīng)酬，坐在這里，就最有力的證明了，你們對(duì)孩子的愛(ài)，和對(duì)我們工作的配合與支持，所以容我再次真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲謝謝！
轉(zhuǎn)眼間，孩子們進(jìn)入八年級(jí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，也形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)體。
孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)短信、電話、見(jiàn)面，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)，交流了孩子在家、在校的情況，但與絕大多數(shù)的家長(zhǎng)交流很少，甚至沒(méi)有交流，所以我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是通過(guò)交流，更清楚的了解孩子升入初二以后在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠一如既往地，繼續(xù)積極參與到孩子的教育管理中來(lái)，我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)是一致的。
今天的會(huì)議有以下幾項(xiàng)議程：
一、班級(jí)基本情況介紹；
1、任課教師介紹；
2、班級(jí)學(xué)生介紹；
5、模范學(xué)生：（三好學(xué)生）
6、紀(jì)律之星：（宿舍、教室、餐廳紀(jì)律優(yōu)秀）
7、團(tuán)結(jié)之星：（宿舍、教室、餐廳紀(jì)律優(yōu)秀）
8、優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)：
三、學(xué)生代表及家長(zhǎng)代表發(fā)言：
學(xué)生：劉欣雨、趙昕毅、杜悅?cè)�、陳逸飛、惠佳駿
家長(zhǎng)：劉欣雨家長(zhǎng)；陳逸飛家長(zhǎng)；王向卓家長(zhǎng)
四、心靈對(duì)話；
親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；
親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；
親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。
親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
請(qǐng)把你寫給父母的信和本次月考的成績(jī)單交到爸爸媽媽手中；各位爸爸媽媽，在這個(gè)信封里，有您孩子的心聲，現(xiàn)在，請(qǐng)各位家長(zhǎng)拆開(kāi)信封，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話，并結(jié)合本次的考試成績(jī)，對(duì)孩子提出新的要求和希望。
�。ㄒ魳�(lè)響起）背景音樂(lè)：雨的印記
五、班主任講話；
首先，班級(jí)整體情況介紹
8.5班共有54人，其中男生22人，女生32人。這個(gè)學(xué)期咱們班科任老師發(fā)生了一些變化，英語(yǔ)老師換成石晶石老師，又新增了一門物理（劉婷老師）。學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)實(shí)行導(dǎo)師育人制，我們班今年有3位導(dǎo)師，分別是生物老師（任衛(wèi)紅老師），語(yǔ)文老師（陳阿嬋老師）、英語(yǔ)老師（石晶老師），咱們的政治老師還是去年的胡建波胡老師，歷史老師換成胡凡老師，地理老師換成石改萍老師，這是我們班科任老師的基本情況。因?yàn)槭侵型窘影�，從七年�?jí)的數(shù)學(xué)老師今天又增加了一個(gè)稱呼“班主任”，對(duì)不我來(lái)說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱呼而已，是肩負(fù)學(xué)校的責(zé)任，承載這大家的信任，剛開(kāi)始接班當(dāng)班主任，每天早上6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)多查宿舍，不像去年那樣上完課就走了，現(xiàn)在天天與他們朝夕相處，對(duì)這些孩子也越來(lái)越了解，逐漸更深入的了解了他們各自的性格特點(diǎn)，當(dāng)班主任以來(lái)我感觸最深的是無(wú)論什么時(shí)候都有了存在感。通過(guò)與孩子更近距離的接觸，令我欣慰的是，他們都具有誠(chéng)實(shí)和善良的美好品質(zhì)。每個(gè)孩子來(lái)自于不同的家庭，學(xué)生的性格，以及他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣均不相同。
我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：一日三餐、值日、作業(yè)情況、請(qǐng)銷假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生能改變那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。由于學(xué)校的管理和班級(jí)的嚴(yán)格要求，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，已經(jīng)形成了一個(gè)嶄新的、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、互幫互助的、合諧穩(wěn)定的班集體。
其次，這次檢測(cè)成績(jī)分析
初二新增了物理學(xué)科，孩子們學(xué)生任務(wù)更重了，時(shí)間更緊了，而且初二各科的難度也都加大了。本次考試數(shù)學(xué)試題偏難。這次檢測(cè)評(píng)卷判得嚴(yán)格，同時(shí)考慮了卷面分（扣分制1—5分），初一嚴(yán)格，是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了；初二嚴(yán)格是因?yàn)�，初二是學(xué)生的分化期，過(guò)渡期，出的題難，物理新學(xué)科更不能掉以輕心，為的是引起孩子們的重視。初三是因?yàn)橐獏⒓又锌�，更得引起足夠的重視，精益求精�?/p>
考試過(guò)后。班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情分析，又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。在學(xué)情分析時(shí)，班上召開(kāi)了試卷質(zhì)量分析大會(huì)，各科老師特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)，一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了分析。我感覺(jué)分析以后同學(xué)們都有了明顯變化，現(xiàn)在課堂上坐姿端正，聽(tīng)課專心認(rèn)真，而且還積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。
此次檢測(cè)中咱們班全年級(jí)前100名的由有11人，和全年級(jí)其余班相比，前100名的人數(shù)排第四。唯一遺憾的是本次月考全年級(jí)前10名的沒(méi)有人，只在前20名的有3人。另外仝文博、封佳琦等十多名同學(xué)進(jìn)步幅度很大。在全體代課老師及同學(xué)的努力下，我們這次總評(píng)年級(jí)第五，與此同時(shí)暴露了一些問(wèn)題，我們班的的后進(jìn)生團(tuán)體還是比較龐大的。暫時(shí)處于后進(jìn)的同學(xué)們，要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)并不是看我們努力了沒(méi)有，而是比誰(shuí)努力的更多，看誰(shuí)的方法更有效。
月考雖小，但也反映出了很多問(wèn)題，我們一定要認(rèn)真分析原因，尋找出影響孩子成績(jī)的因素，以便孩子們以后更好地學(xué)習(xí)和生活。這些原因主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
1 、學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃。部分學(xué)生從初一升入初二還保留小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，整天忙于應(yīng)付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)安排。對(duì)自己到底要學(xué)什么，怎么學(xué)，做什么都沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)，只是一味被動(dòng)的聽(tīng)老師的指揮和安排。這樣的學(xué)習(xí)方法在課業(yè)繁重的初中顯然是不合適的。
2、沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。功課由初一的七門又變成了八門，每天上課的內(nèi)容增多，學(xué)科之間的聯(lián)系也變得緊密，學(xué)科內(nèi)容也逐漸加深。學(xué)生還保留小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于思考和總結(jié)，這就導(dǎo)致了他們頭腦中的知識(shí)像一盤散沙，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學(xué)生單元測(cè)試成績(jī)很好，但綜合考試成績(jī)不理想的原因。
3、 聽(tīng)課效率不高。初中與小學(xué)不同，初中不但內(nèi)容加深，每節(jié)課課容量也很大了。這就一是要求學(xué)生能夠抓住課上這僅有的40min，這個(gè)時(shí)間段一旦走神你下來(lái)就要需要很多個(gè)40min去彌補(bǔ)，二是要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而大多數(shù)初二學(xué)生則沒(méi)有這種意識(shí)，課前不預(yù)習(xí)導(dǎo)致課堂上有些問(wèn)題聽(tīng)不懂，課堂上不會(huì)記筆記，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉。這樣只會(huì)導(dǎo)致不會(huì)的知識(shí)越積越多，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
為了使孩子們能更好更快地成長(zhǎng)，下面我們談?wù)劰餐P(guān)注幾個(gè)問(wèn)題：
1、人們常說(shuō)“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”，可見(jiàn)初二在初中階段的重這個(gè)時(shí)期要性，初二學(xué)科增多了，難度加大了，競(jìng)爭(zhēng)加劇了，就極容易會(huì)出現(xiàn)兩極分化，一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和管理，減少孩子和不良信息源接觸的機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)期對(duì)于異性的關(guān)系處理不恰當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)，因此，一應(yīng)要做到合理的引導(dǎo)。
2、青春期的問(wèn)題：
我們的孩子目前處于青春期，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾�，F(xiàn)在的學(xué)生與當(dāng)年的我們有共性，但更多的個(gè)性，因此，父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事情總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。處于青春期的他們，情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，以自我為中心，敏感，脆弱、生活力差，無(wú)敬畏意識(shí)，不懂得感恩。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以希望各位家長(zhǎng)，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。并希望家長(zhǎng)能主動(dòng)與各科老師溝通，了解孩子在校情況，向老師反饋孩子在家表現(xiàn)情況，使教育有的放矢。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力
現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳或者受了老師批評(píng)便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心（表現(xiàn)在一個(gè)待在哪兒不說(shuō)話，哭，或者不吃飯）。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活，乃至今后的人生，打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的思想變化
個(gè)別學(xué)生，不能很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)�？荚嚦煽�(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，而不是因?yàn)橹橇Ρ葎e人差。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)不認(rèn)真。在家的表現(xiàn)如：回家不能及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，不及時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女每天回家后的學(xué)習(xí)，尤其關(guān)注放假在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的思想變化。像吸煙問(wèn)題、男女生交往問(wèn)題、上網(wǎng)問(wèn)題看不健康書籍的問(wèn)題等都是我們迫切需要關(guān)注的問(wèn)題。
為了使用我們班的每個(gè)孩子在富平中學(xué)精細(xì)化、制度化、嚴(yán)格化、情感化育人理念及文化氛圍熏陶下，取得更快的進(jìn)步，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。需要家長(zhǎng)做以下工作: 1、陪伴：假期盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，陪伴的同時(shí)做好疏導(dǎo)。對(duì)于富平中學(xué)來(lái)說(shuō)，你的孩子只是1/4500，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，你的孩子是1/54，而對(duì)于家庭而言，孩子是我們這個(gè)家庭的100/100,老師有時(shí)候真的是心有余而力不足，如果孩子三年時(shí)光錯(cuò)過(guò)了、學(xué)壞了，我們做家長(zhǎng)的，后半輩子咋過(guò)？我們學(xué)習(xí)與其他學(xué)校有差別，全封閉式管理，且學(xué)校的節(jié)奏快，孩子如果在學(xué)校上課聽(tīng)得懂，他們的經(jīng)歷會(huì)大多放在學(xué)習(xí)上，如果上課聽(tīng)不懂，且學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣又很差，那勢(shì)必會(huì)以各種方式發(fā)泄，所以周末回家一定要注意孩子的心理疏導(dǎo)。
2、準(zhǔn)確定位：作為家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，品質(zhì)好壞，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一次考試分?jǐn)?shù)的高低不能決定一切，要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，只要端正態(tài)度，進(jìn)步總會(huì)有。事實(shí)證明，只有全面發(fā)展的孩子才能適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以，我希望家長(zhǎng)們從自己的孩子的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析孩子實(shí)際，給孩子制定可望可及的目標(biāo)，不能唯分?jǐn)?shù)論，不能將家長(zhǎng)之間的攀比放在孩子身上，而要注重孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重日常修養(yǎng)的培養(yǎng)，謹(jǐn)記做人才是第一，從小教育培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、謙虛、友愛(ài)、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。好的習(xí)慣，會(huì)讓孩子受用終身。
3、假期監(jiān)管：履行假期監(jiān)管者職責(zé)，督促孩子認(rèn)真完成周末作業(yè)，做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。能做到每天詢問(wèn)孩子的作業(yè)，控制孩子看電視的時(shí)間，保證孩子假期每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，訂下家庭學(xué)習(xí)制度或計(jì)劃，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假期盡量不因其他事情外出。假期仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)完成情況，如果無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，但我們可以看是否完成、態(tài)度是否認(rèn)真。周末來(lái)校前督促收拾好作業(yè)、生活用品。家長(zhǎng)要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一些成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。（家長(zhǎng)說(shuō)或者寫下建議及意見(jiàn)）
再次感謝大家對(duì)我們工作的支持！愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生全面發(fā)展！祝各位家長(zhǎng)工作順利，身體健康。祝全體同學(xué)：學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天快樂(lè)！
宣布本次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。（班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流）
【班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì) 班主任發(fā)言06-01
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿學(xué)生05-12
有關(guān)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任家長(zhǎng)會(huì)話術(shù)05-22
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿最新家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿11-14
家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言02-03
家長(zhǎng)會(huì)班主任的總結(jié)07-23
家長(zhǎng)會(huì)班主任反思03-25
簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿簡(jiǎn)短小學(xué)12-12
幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 幼兒大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任08-24