放寒假班主任發(fā)言稿 寒假放假班主任發(fā)言稿

放寒假班主任發(fā)言稿 寒假放假班主任發(fā)言稿

　　現(xiàn)如今，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的放寒假班主任發(fā)言稿 寒假放假班主任發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　在座的部分家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，通過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間我們有了不少接觸，我們也多次打過交道，真誠(chéng)地交流過。

　　今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話題，那就是我們的孩子，寒假在即，安全是大事，希望我們的孩子度過一個(gè)安全有意義的假期。同事恭祝各位家長(zhǎng)豬年健康平安，工作順利！

　　首先，我向各位家長(zhǎng)介紹一下我們五（1）班的情況：

　　我們班共有40名學(xué)生，男生多，女生少。女生呢比較文靜，有禮貌，大多數(shù)都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較聽從老師的話，作業(yè)能保質(zhì)保量的完成。男生比較活潑好動(dòng)，有的可以說是比較調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)做出一些讓人意想不到的事情來。但他們上課也比較活躍，思維敏捷，敢于表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言。

　　一、下面，我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：

　　1、學(xué)習(xí)比較突出的同學(xué)有：靳長(zhǎng)彬、王悅、農(nóng)濟(jì)行、云超麗

　　2、課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：李振碩、劉俊彤、李雪銘、

　　3、書寫工整的有：劉晶晶、楊夢(mèng)迪

　　4、課堂上聽講專心的有：趙澤同、李雪銘、黃碩

　　5、學(xué)習(xí)提高比較快的有：王程、高艷飛、

　　6、成績(jī)不穩(wěn)定，老師期待著他的進(jìn)步：楊志成、王圓善、李啟政

　　7、聰明，有潛力，需要加把勁的有：張明雪、楊安、于宣童、

　　作為家長(zhǎng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，不能報(bào)喜不報(bào)憂，

　　下面這些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低：

　　還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成家庭作業(yè)（特別是星期天的作業(yè)），或者家庭作業(yè)質(zhì)量太差，如：楊海嶙、劉奇林、王碩、王浩

　　希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主要在低年級(jí)，現(xiàn)在及時(shí)抓，還來得及。

　　二、期末測(cè)試情況分析：

　　五年級(jí)，隨著年級(jí)的增高，閱讀和作文的加入，孩子們考試的分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸降低的，這屬于正常現(xiàn)象。好多家長(zhǎng)都在乎孩子期末考試考多少分，而平時(shí)都由于忙于工作而沒有時(shí)間過問。說實(shí)話，期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學(xué)習(xí)的綜合能力。當(dāng)然，從卷子上，我們能看出孩子孩子存在的部分問題：知識(shí)點(diǎn)沒有過關(guān)，知識(shí)遺忘，做題不仔細(xì)、馬虎等等，這些都是要引起重視的，我們必須靜下心來和孩子一起分析，爭(zhēng)取以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們看孩子，除了看卷子，還要從孩子平時(shí)的作業(yè)和表現(xiàn)中去觀察，這樣你才會(huì)更加客觀、全面的了解你的孩子，幫助孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展�！币虼�，我要告訴家長(zhǎng)的是：我們不僅僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注過程，往往學(xué)習(xí)的過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要。我們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不要死盯著學(xué)生期末考試的成績(jī)不放，需要我們關(guān)注的是在這個(gè)年段，這個(gè)學(xué)期我們的孩子在語文方面獲得了哪些能力，在數(shù)學(xué)方面的思維又得到了那些進(jìn)步，在生活方面孩子又學(xué)會(huì)了哪些技能。

　　三、孩子的教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)共同努力，為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長(zhǎng)配合老師作好如下幾方面的工作：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)每天詢問一下孩子學(xué)習(xí)情況，如：今天學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說，家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。長(zhǎng)此以往，可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。在孩子做完作業(yè)時(shí)，檢查一下孩子的作業(yè)，要求先自己檢查，然后家長(zhǎng)檢查后簽字。但一直以來，有一部分學(xué)生的家庭作業(yè)自己不查，家長(zhǎng)也不過問，出錯(cuò)很多，效果很差，如果孩子平常學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)慢慢下滑。俗話說：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。數(shù)學(xué)知識(shí)連貫性很強(qiáng)，落下了，再補(bǔ)就很難。如果家長(zhǎng)每天檢查，便于及時(shí)了解學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握不全或知識(shí)遺漏，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以免時(shí)間長(zhǎng)了造成知識(shí)缺陷，越拉越遠(yuǎn)。我們班現(xiàn)有40人，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，但畢竟班額大，有時(shí)照顧不到再所難免，因此家庭作業(yè)簽字，就給家長(zhǎng)提供了一個(gè)鼓勵(lì)孩子，與老師交流的機(jī)會(huì)。您面對(duì)的畢竟是自己的一個(gè)孩子，可以及時(shí)引導(dǎo)他（她）。進(jìn)步了，給予鼓勵(lì)，成績(jī)下降了，給予幫助。我們班劉俊彤、王悅兩位學(xué)生家長(zhǎng)的簽字，讓我非常感動(dòng)，字里行間，充滿了濃濃的母愛，深深的期望，充滿對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，自信心的培養(yǎng)，凝聚著家長(zhǎng)的智慧和心血。家長(zhǎng)如此關(guān)愛孩子，孩子怎會(huì)不努力，老師如何能不重視。而有的家長(zhǎng)，借口工作忙，不管不問，試想，辛勤的培育和放任自流，會(huì)是一樣的結(jié)果嗎

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，做作業(yè)時(shí)專心，不能一會(huì)干點(diǎn)這，一會(huì)干點(diǎn)那，書寫要工整，清潔，準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞；。一般來說，書寫不認(rèn)真，就靜不下心，出錯(cuò)就相對(duì)較多，如果不認(rèn)真，應(yīng)該重做。星期天的作業(yè)，不完成的最多，質(zhì)量也不能保證，為什么兩天的時(shí)間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢與家長(zhǎng)的放任不無關(guān)系，這些學(xué)生先玩，到星期天晚上，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長(zhǎng)只是問一問，完成了嗎孩子說完成了，家長(zhǎng)連看也不看，第二天到學(xué)校就說忘帶作業(yè)。如果家長(zhǎng)督促先完成作業(yè)再玩，并進(jìn)行檢查，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　3，關(guān)于小測(cè)：本學(xué)期，抽測(cè)及復(fù)習(xí)試卷，發(fā)回須簽字，但有的學(xué)生考得差了便不拿回家，或者自己冒充家長(zhǎng)簽字。究其原因，是家長(zhǎng)不能正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，讓孩子害怕，考差了不敢拿回家。面對(duì)孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵(lì)孩子再接再厲；成績(jī)差，要幫著孩子找原因，看是基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握，還是習(xí)慣不好，沒認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算造成的，然后有針對(duì)性地糾正。越是考得差，越需要家長(zhǎng)的幫助與督促，家長(zhǎng)反而越看不到試卷，失去了教育與補(bǔ)漏的最佳時(shí)機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了，知識(shí)的遺漏便越來越多。因此，建議家長(zhǎng)一定正確面對(duì)孩子的試卷，讓孩子及時(shí)拿回試卷。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時(shí)，如果您長(zhǎng)時(shí)間沒見到試卷，說明您的孩子成績(jī)已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時(shí)和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施，幫助孩子及時(shí)趕上來。聯(lián)系電話四，推薦幾點(diǎn)做法：

　　家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨，斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。

　　第一，抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

　　第二，抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心，細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整，清潔，準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。

　　第三，抓技能。如想問題，做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語言表達(dá)務(wù)求清楚，生動(dòng)，手工操作，口頭背誦務(wù)求熟練。

　　第四，抓能力。主要是觀察力，注意力，記憶力，想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

　　孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了，只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

　　總之一句話，就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的也能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　各位家長(zhǎng)，我想說，我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我希望我們以后能多一些交流、多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一起努力。

　　最后一個(gè)問題，寒假在即，安全問題是我們共同關(guān)注的，希望家長(zhǎng)在家中時(shí)刻提醒孩子按照自己制定的《寒假安全公約》提高安全意識(shí)，杜絕不安全事故的發(fā)生，在家多讀書積累語文素養(yǎng)。

　　最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，孩子是我們希望，我們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿你們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！說得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。如果各位家長(zhǎng)還有什么想問老師的，我們可以個(gè)別交流。

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