- 相關(guān)推薦
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎大家分享。
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1
同學(xué)們：
大家好！
非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認(rèn)識(shí)我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語(yǔ)，也是大家在高二期間的班主任。
可以說(shuō)，高一一晃而過(guò)。再過(guò)一個(gè)半月，大家就要成為高二的學(xué)生了。可能有些人對(duì)新學(xué)期會(huì)很期待，也有些人會(huì)充滿困惑。因?yàn)椋蠹业母咭簧钍遣煌瑯拥摹；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么�；蛟S每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對(duì)嶄新的生活，嶄新的高二。如果說(shuō)，高中三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，逐漸摸索的時(shí)段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時(shí)候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過(guò)來(lái)的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時(shí)候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時(shí)已晚了。
也許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的，因?yàn)樗X得我可以考得更好進(jìn)快班的，也許有的同學(xué)覺得進(jìn)這個(gè)班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想和大家說(shuō)的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過(guò)的，如果你想從新開始，任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否成功，不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對(duì)大家的未來(lái)是充滿希望的'，也希望你們都能夠?qū)ψ约河行判�，�?duì)我有信心，對(duì)這個(gè)班集體有信心。
可能班上有些學(xué)生是我以前教過(guò)的，在你們印象中，我是一個(gè)很隨和，和學(xué)生關(guān)系很親密的老師，你們也可能會(huì)覺得，我?guī)О嗫隙〞?huì)很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認(rèn)識(shí)成為班主任的我。在接下來(lái)的日子里，我一定會(huì)盡我所能，把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級(jí)，讓大家的成績(jī)?cè)儆幸粋�(gè)飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。如果沒(méi)有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績(jī)，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男�、只能管住你們不講話而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也希望你們能夠繼續(xù)支持，我會(huì)想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級(jí)。
當(dāng)班主任和任課教師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會(huì)像以前一樣遷就你們。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會(huì)嚴(yán)格要求你們。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個(gè)班集體也要制定一個(gè)適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長(zhǎng)成為一個(gè)可塑之才，而不是一個(gè)自由散漫，毫無(wú)目標(biāo)的人。
每個(gè)老師都希望自己所教的學(xué)生有一個(gè)美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學(xué)生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無(wú)論對(duì)于你們還是我，都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認(rèn)真的度過(guò)高二這一年時(shí)光。
在這里送給大家一段話：你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。
快樂(lè)的人之所以快樂(lè)，并不是因?yàn)樗纳钐貏e美滿幸福，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因?yàn)樗纳钍挚部啦恍�，而是因�(yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn)，追求不怠，通過(guò)種種新的努力，不斷播種新的希望的人。
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！弊屛覀�?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧！
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
同學(xué)們：
能有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)各位，我甚感榮幸，但我希望我的到來(lái)不要成為大家的不幸。
初一的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)讓你們?nèi)谌肓藯罾蠋煹墓芾砟Ｊ剑f(shuō)實(shí)話，我不愿也不忍這樣橫刀奪愛，但這是學(xué)校整體安排，我必須無(wú)條件服從，當(dāng)然也希望同學(xué)們能夠接受這個(gè)殘忍的事實(shí)。
見同學(xué)們之前看了一下咱班整體成績(jī)。說(shuō)實(shí)話，已經(jīng)被其他三個(gè)班拍在沙灘里了，而且拍的很深。相信我們每一位都會(huì)為此覺得沒(méi)有面子。當(dāng)然我們沒(méi)必要沉浸在落后的悲傷中，初一的一切只能代表過(guò)去，讓我們勇敢的翻過(guò)那一頁(yè)。從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力來(lái)改變暫時(shí)的失利。請(qǐng)相信我，更要相信你們自己。加油。
對(duì)于我而言，你們?cè)谖业哪X海中完全是一片空白。如何描述這個(gè)空白，完全靠你們從今天往后的實(shí)際行動(dòng)。無(wú)論你以前成績(jī)有多差，請(qǐng)記住我不會(huì)放棄你；無(wú)論你以前有多么的`放肆，請(qǐng)記住我會(huì)不厭其煩的去改變你，一個(gè)月、一年、兩年，直到我把你送出五十六。成績(jī)、紀(jì)律較好的同學(xué)，希望你們不要安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)的過(guò)程永遠(yuǎn)都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能傷得很慘。只要同學(xué)們潛意識(shí)里，堅(jiān)定自己是個(gè)好孩子，堅(jiān)定自己能夠?qū)W好每一門課，你就一定能學(xué)好。
我是個(gè)很隨便的人，當(dāng)然我也不會(huì)用太多的紀(jì)律約束大家。我相信各位能夠分清什么該做什么不該做。如果大家不珍惜我給同學(xué)們的自由，那我就對(duì)不起大家了。
對(duì)于班委會(huì)成員和課代表，我相信，你們都是有能力的，值得老師和同學(xué)信任的，因此暫時(shí)都不動(dòng)。如果其他同學(xué)覺得你有能力勝任某個(gè)位置或你覺得班級(jí)應(yīng)該有的某個(gè)新位置，請(qǐng)毛遂自薦，我會(huì)非常歡迎。但在我沒(méi)有更換之前，同學(xué)們必須無(wú)條件服從。班干部不可濫用權(quán)利，必須樹立服務(wù)意識(shí)，通俗點(diǎn)說(shuō)就是，你需要干的很多，需要管理的也很多。
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3
明天要正式交接了，作為“后媽”的我，該如何面對(duì)學(xué)生？前任班主任的工作做的這么好，我該如何開展工作？如何讓學(xué)生們接受我？接觸了一段時(shí)間了，學(xué)生們和我相對(duì)比較熟悉了，可是很多事情，作為任課老師，我是睜一只眼閉一只眼，但是，現(xiàn)在是班主任了，就要管這些“閑事”了，怎么處理好呢？學(xué)生的個(gè)人成績(jī)，后進(jìn)生眾多，而且紀(jì)律混亂，想到這些問(wèn)題，我心中一片迷茫，深感壓力重大，而且一大堆的問(wèn)題在我腦中涌出，就像剛才吃飯的看的電影《八腳怪》，無(wú)數(shù)的蜘蛛充斥著畫面，現(xiàn)在我的腦中也充滿了無(wú)數(shù)待解答的問(wèn)題。上網(wǎng)看看吧，前輩們支的招兒還真不少。
一、重視交接儀式
新老班主任的工作交接過(guò)程是一次絕好的教育機(jī)會(huì)，可以使班級(jí)工作平穩(wěn)過(guò)渡，也可以借此機(jī)會(huì)解答學(xué)生對(duì)于更換班主任的一些疑問(wèn)。交接過(guò)程如果有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加最好，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校工作安排的角度來(lái)解答這個(gè)疑問(wèn)是最好的。如果沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，則由原班主任主持開展，原班主任會(huì)對(duì)新任班主任做簡(jiǎn)單的介紹，也會(huì)把班級(jí)成員尤其是班級(jí)主要干部向新班主任進(jìn)行介紹，并能從學(xué)校工作安排的角度對(duì)更換班主任一事向?qū)W生予以說(shuō)明。
新班主任如何把握這個(gè)機(jī)會(huì)顯得尤為重要，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，可以起到事半功倍的作用。同學(xué)和原班主任之間必然存在著親密的感情，對(duì)于突然冒出來(lái)的新任班主任，一般情況下會(huì)沒(méi)有心理準(zhǔn)備，很容易產(chǎn)生排斥和戒備的心理，新班主任首先要對(duì)班級(jí)和同學(xué)在過(guò)去所取得的成績(jī)給予充分的肯定和認(rèn)可，從感情上拉近相互之間的距離；其次要對(duì)前任班主任為班級(jí)所做出的努力表示感謝，從立場(chǎng)上跟學(xué)生站在一起，要讓學(xué)生感覺到新班主任和全體同學(xué)是一個(gè)共同的利益群體；最后可以邀請(qǐng)前任班主任對(duì)今后的班級(jí)工作給予幫助和指導(dǎo)，這樣就從感情上和地位上讓學(xué)生初步的接受了新班主任，完成新班主任初步定位。
二、尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，開展好第一次活動(dòng)，明確地給自己定位
我校的班主任交接工作通常是在在一年一度的假期建校勞動(dòng)中進(jìn)行的，學(xué)校明確要求原班主任和新班主任同時(shí)參與活動(dòng)，這個(gè)舉措對(duì)于即將上任的新班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，既可以進(jìn)行交接儀式，還可以順利的開展交接后的第一次集體活動(dòng)，組織好這次活動(dòng)顯得尤為重要。由于和原班主任同時(shí)參加這次活動(dòng)，所以這次活動(dòng)中要以原班主任為核心來(lái)開展工作，由前任班主任負(fù)責(zé)決策，新班主任具體實(shí)施，這樣既可以在具體工作中多貼近學(xué)生，容易跟學(xué)生在思想上溝通和交流，也可以從學(xué)生那里更多更快地獲取信息，又能體現(xiàn)出對(duì)原班主任的尊重，所以一定要參加好這一次假期建�；顒�(dòng)。
三、深入研究班級(jí)情況，全面了解班級(jí)問(wèn)題，客觀分析班級(jí)現(xiàn)狀。
一個(gè)班級(jí)發(fā)展到一定時(shí)期必然會(huì)形成一定的班級(jí)文化，通過(guò)一次活動(dòng)或者是膚淺的了解是不能了解全面的情況的。為了及時(shí)地開展行之有效的工作，新班主任需要對(duì)學(xué)生傾注更多的愛心，師愛是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感、期望感，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì)向你敞開他們的內(nèi)心世界。而只有當(dāng)他們敞開了內(nèi)心世界，對(duì)他們的教育才能達(dá)到“對(duì)癥下藥，藥到病除”的功效。所以，新班主任要想盡快的掌握班級(jí)情況，需要向醫(yī)生做到“望、問(wèn)、聞、切”。望――即仔細(xì)觀察，班主任要能從學(xué)生的日常活動(dòng)和行為習(xí)慣中觀察出學(xué)生的表現(xiàn)，并據(jù)此分析這種表現(xiàn)的根本原因。問(wèn)――即向原班主任和任課老師咨詢具體的人和事，以便更全面的多角度的了解班級(jí)的狀況。聞――即廣泛的溝通學(xué)生，通過(guò)廣泛地跟學(xué)生的談話，可以從學(xué)生的口中獲取更多側(cè)面的信息，學(xué)生所表達(dá)出來(lái)的信息有一致的，也有不一致的，新班主任要甄別這些信息，分清良莠，做出客觀的分析和評(píng)價(jià)。切――即在實(shí)際參與中去感受，每一個(gè)課間、每天的常規(guī)教育和每周的統(tǒng)一班會(huì)都是了解學(xué)生和班級(jí)特點(diǎn)最直接途徑。新任班主任對(duì)于不同的渠道所得到的信息，不能盲目輕信，也不能偏聽偏信，一定要對(duì)獲得的信息進(jìn)行冷靜的觀察、認(rèn)真的分析、理性的思考、辯證的對(duì)待。
四、在對(duì)班級(jí)的問(wèn)題進(jìn)行全方位的分析診斷后，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則要果斷的進(jìn)行改善和調(diào)整，使之朝著有利于班級(jí)發(fā)展的方向發(fā)展，但在具體實(shí)施時(shí)要做到穩(wěn)中求變、潛移默化。
俗話說(shuō)：“新官上任三把火”。新接班的班主任都有一種良好的愿望，那就是總想盡快使這個(gè)班級(jí)改變?cè)械穆浜竺婷玻蛘吣芨弦粚訕�。因而常常在很短的時(shí)間里急于推行新政。以期得到顯著的成效，殊不知這種做法往往因新班主任缺乏對(duì)班級(jí)原有情況的了解，學(xué)生也沒(méi)有適應(yīng)新班主任，卻因?yàn)椴僦^(guò)急，而使良好的計(jì)劃落空。當(dāng)然，作為新接班的班主任，也不能因?yàn)轭櫦皩W(xué)生原有的情感因素而顧慮太重，從而對(duì)原班主任的工作習(xí)慣一切繼承，全部照搬。這是絕對(duì)不行的，每個(gè)班主任都會(huì)因?yàn)樾愿�、氣質(zhì)、行為習(xí)慣、處事風(fēng)格不同而有不同的帶班方式。即使是優(yōu)秀班主任，在管理班級(jí)、教育學(xué)生的方法上，不同的人做起來(lái)也不可能完全一樣。何況學(xué)生對(duì)新班主任還是會(huì)有所期望的，總想從新班主任那里找一點(diǎn)新的感覺，絕對(duì)不希望是一成不變的模仿照搬。
既能保持班級(jí)平穩(wěn)過(guò)渡，又能給班級(jí)帶來(lái)新的內(nèi)容，就需要新班主任應(yīng)將其自身特有的工作方式和帶班理念適時(shí)適度滲透到日常工作中去，做到“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
五、新班主任在接班后的工作中，肯定過(guò)去、放眼未來(lái)。既要不影響原班主任的威信，又要發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，選擇時(shí)機(jī)，適當(dāng)改變前任班主任的工作安排。
孔子云：“三人行必有吾師”。任何一個(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，前任班主任也必定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，在一部分甚至是大多數(shù)同學(xué)心目中占有著相當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ掳嘀魅我欢ㄒ隙ㄇ叭税嘀魅魏桶嗉?jí)所取得的成績(jī)，客觀的分析評(píng)價(jià)以前的各項(xiàng)工作，而絕不能只看到之前工作的不足之處而采取全盤否定的'態(tài)度，如果帶著便有色眼鏡看待過(guò)去的做法，必定會(huì)引起一些同學(xué)的反感，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，這樣不僅會(huì)增大工作的難度，而且會(huì)降低新班主任的威信。
通常一個(gè)班級(jí)換了新班主任，學(xué)生總會(huì)期帶新班主任能給班級(jí)帶來(lái)一些新的氣象，如果接班以后長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有一些新的改觀，在一些舉措的實(shí)施上拖延的時(shí)間太長(zhǎng)，則會(huì)錯(cuò)過(guò)了開展工作的最佳時(shí)機(jī)，也給學(xué)生留下一種平庸的印象，這必然不利于后期工作的開展。
六、充分利用班干部的核心作用，樹立良好的榜樣、帶動(dòng)全體共同發(fā)展。
新接班的班主任對(duì)班級(jí)狀況的了解和肯定不如同學(xué)之間相互了解得深刻，無(wú)論是班級(jí)管理工作還是集體活動(dòng)的開展，都會(huì)有一些班干部和團(tuán)員同學(xué)，他們是這個(gè)班級(jí)的核心力量和骨干分子，他們也是這個(gè)群體的領(lǐng)頭羊，他們能對(duì)班級(jí)的發(fā)展形成較大的影響，班級(jí)的工作在很大程度上也是依靠這些同學(xué)來(lái)實(shí)施的。因此他們也必然是新班主任的工作重點(diǎn)。他們可以為新班主任的工作提供必要的幫助和推進(jìn)一些新舉措的實(shí)施，班主任可以充分的利用這些同學(xué)的影響來(lái)帶動(dòng)全體同學(xué)，使班級(jí)工作能順利的開展下去。雖然這些同學(xué)也是班級(jí)建設(shè)的功臣，但是在班級(jí)管理的過(guò)程中，新班主任對(duì)每一位同學(xué)要一視同仁，堅(jiān)持公平、民主。無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公允、平等、正直，不能區(qū)分親疏、優(yōu)差。在這樣一個(gè)民主和諧的環(huán)境中，建立一個(gè)具有凝聚力的班干部群體，給同學(xué)們樹立一些學(xué)習(xí)的榜樣，這個(gè)班集體就能很快跟著新班主任一起走上共同成長(zhǎng)的道路。
七、享受過(guò)程、正視結(jié)果
教育活動(dòng)實(shí)質(zhì)上也是人和人之間的交流活動(dòng)，將心比心，以心換心是亙古不變的道理，作為中途接班的班主任，更需要以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，只要認(rèn)真的付出了，必將贏得學(xué)生的真心。在追求結(jié)果的過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都要為著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力的付出自己的真心。同時(shí)還需要建立起雙方的信心。一方面，老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有信心，要能相信自己的學(xué)生一定能有進(jìn)步，不管接手的學(xué)生現(xiàn)狀如何，都要相信他們是具有無(wú)窮潛力的，只不過(guò)是他們的潛力沒(méi)有得以完全的發(fā)揮。另一方面，班主任要幫助學(xué)生樹立對(duì)自信心，要在保護(hù)其自尊心、克服其自卑感前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己能行時(shí)，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
中途接班是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，只要“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，學(xué)生就會(huì)接受，家長(zhǎng)就會(huì)信任，就能把工作做好，就能圓滿完成學(xué)校托付給你的任務(wù)。
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一xx班的教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友！
從您的孩子跨入xx十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任�，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8—10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
二、班級(jí)介紹
本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題：
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。
三、班級(jí)管理
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
四、作業(yè)輔導(dǎo)要求
對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的'認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就�！蔽覀兗议L(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。
如果家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，愉快輕松地學(xué)習(xí)！讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
再次謝謝大家！
中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是新學(xué)期新接班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我們工作的支持！
開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)星期了，我對(duì)于全班同學(xué)的基本情況都有了一定的了解，但仍然需要用更多的時(shí)間去慢慢熟悉他們的個(gè)性特征，進(jìn)而因材施教，這也需要家長(zhǎng)們的幫助。
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有了較大變化。在這里我想先提出我的要求，希望各位家長(zhǎng)能夠多多支持：
一、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面
1、希望家長(zhǎng)們可以利用工余時(shí)間，多多關(guān)心和輔導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)。我們的作業(yè)都有統(tǒng)一的格式要求：
�。�1）在作業(yè)本的左邊要寫上當(dāng)天的日期，語(yǔ)文作業(yè)還要在同一行寫上課文的題目；
�。�2）更改的時(shí)候，要在老師打分的下一行寫上“更改：”的字樣，然后把正確的答案抄寫兩遍；
（3）每次作業(yè)都要有家長(zhǎng)的親筆簽名。（當(dāng)然，我們也理解家長(zhǎng)們平常工作已經(jīng)很累了，但是無(wú)論再忙再累，為了孩子們的成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們能夠盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，關(guān)注一下孩子們的學(xué)習(xí)以及生活情況。）
2、希望家長(zhǎng)們能夠要求學(xué)生在思想上重視學(xué)習(xí)，按質(zhì)量完成當(dāng)天的作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，能夠及時(shí)教育并要求補(bǔ)做；
3、希望家長(zhǎng)們能夠提高責(zé)任心，能夠做到作業(yè)有家簽、認(rèn)真進(jìn)行家聽、督促孩子讀書以及背書；（如果不能每天都及時(shí)跟進(jìn)的話，希望能夠在有空的時(shí)候補(bǔ)簽。）
4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)舊課進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)；（語(yǔ)文復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括：寫字教材、家聽、摘抄好詞好句、讀書、背書以及默寫等；預(yù)習(xí)的.內(nèi)容包括：在課文的每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)、給生字詞標(biāo)音組詞并找出部首、在課文上標(biāo)出生字詞以及相應(yīng)的組詞、讀書1—2遍以初步了解課文等。）
二、關(guān)于學(xué)生人身安全方面
1、接送孩子上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，希望家長(zhǎng)們能夠在學(xué)校指定的位置等候，不要直接在校門口接送，以免造成交通擁擠，對(duì)孩子的安全造成威脅；
2、學(xué)生上學(xué)時(shí)間不要過(guò)早，以學(xué)校規(guī)定時(shí)間的早上7：40分進(jìn)入教室，下午14：20分進(jìn)入教室為宜，可以稍微提前5到10分鐘到校。這幾天總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生因?yàn)樗瘧杏X而遲到，希望家長(zhǎng)們也能夠督促學(xué)生早睡早起。如果有急事需要請(qǐng)假的，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們。
3、家長(zhǎng)也要把自己的防范意識(shí)和保護(hù)自己安全的做法傳授給子女，使他們不容易上當(dāng)受騙。當(dāng)遇到險(xiǎn)情時(shí)也能夠知道怎樣逃生或逃離現(xiàn)場(chǎng)。
4、如果學(xué)生的身體有不適，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，好讓我們能夠及時(shí)采取相應(yīng)的措施。不要等到不可挽回時(shí)才提出，孩子的健康才是最重要的！
三、希望家長(zhǎng)們能夠做到“3不要”
1、請(qǐng)不要在外人的面前說(shuō)孩子的不是；（從心理方面來(lái)說(shuō)，這些十來(lái)歲的孩子們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常說(shuō)的孩子知道怕“丟面子”了。不要讓孩子在外人面前太過(guò)難堪，這會(huì)嚴(yán)重打擊到孩子的自信心。）
2、請(qǐng)不要在孩子面前說(shuō)老師的不是；（如果家長(zhǎng)們對(duì)老師的教育教學(xué)有什么意見的話，歡迎你們直接和老師溝通，我們非常愿意與您一起探討更好的教育教學(xué)方法。但如果教師失去了學(xué)生的信任，即使老師改變了教育教學(xué)方法，學(xué)生也已經(jīng)不受教了。）
3、兩夫妻之間有不同的教育觀念時(shí)，請(qǐng)不要在孩子面前搞沖突。（家庭和睦是孩子能夠健康成長(zhǎng)的必要條件，家庭氣氛的和諧能夠促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展。）
本班的學(xué)生在全級(jí)里面都是屬于乖巧型的，讓老師費(fèi)心的事并不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有令您不滿意的地方，歡迎家長(zhǎng)們能夠坦誠(chéng)與我們交流，并給予理解。您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！希望各位家長(zhǎng)在今后能夠多提寶貴意見！我的講話完畢，謝謝！
【中途接班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中途接班班主任工作總結(jié)12-27
幼師中途接班的工作總結(jié)04-02
中途接班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選07-04
中途接班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) (高三)12-05
中途接班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀02-10
中途接班級(jí)教師發(fā)言稿11-11
中途隨筆02-17
新接班班主任總結(jié)01-20
用中途造句06-29