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      2. 班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

        時(shí)間:2022-12-27 15:22:56 班主任發(fā)言稿 我要投稿
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        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15篇

          演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15篇

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          我是線河小學(xué)班主任葉秋立。我自1994年七月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在座的有好多老師都比我年長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下:

          一、在工作中做到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)化。

          作為一名班主任就要有愛(ài)心,有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我所任教的學(xué)校是北辰區(qū)西部最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村校,現(xiàn)任的這個(gè)班幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位四川的學(xué)生何一梅,她的情況有點(diǎn)特殊,由于一梅的父親在我們這兒工作,為了更好的照顧家,他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)一梅進(jìn)班后,班里一陣騷動(dòng),有的對(duì)一梅指指點(diǎn)點(diǎn),有的交頭接耳在說(shuō)著什么,一梅做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺(jué)得一梅是外地人,她說(shuō)的話我們又聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,把一梅安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于一梅的口音比較重,普通話也不太好。基本上不和同學(xué)說(shuō)話,一說(shuō)話,班里的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”不是學(xué)她說(shuō)話,就是笑話她,還給她起了個(gè)外號(hào)——“小四川”久而久之,一梅形成了孤僻的性格。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,開(kāi)始找一梅談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛(ài)好,比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰(shuí)?老家還有誰(shuí)?在和一梅的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開(kāi)朗。只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵(lì)一梅多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫一梅正音,讓她多讀課文,多鼓勵(lì),在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離天津這么遠(yuǎn),一梅又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分��!既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)“積極分子”找來(lái)同他們談心,讓他們主動(dòng)和一梅接觸,幫一梅了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話�,F(xiàn)在一梅同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

          二、關(guān)注學(xué)困生,用心感化

          在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫趙偉,這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來(lái)是想用激將法激他,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對(duì),給該生造成了壓力,后來(lái)通過(guò)多方了解,從其他任課教師口中得知:趙偉的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強(qiáng)勢(shì),吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對(duì)孩子關(guān)心也不多,孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,今年開(kāi)學(xué)初,趙偉的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手。這件事給趙偉造成了很大的影響,他總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來(lái)越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來(lái)班里的幾個(gè)熱心腸同學(xué),讓他們?cè)诙鄮椭w偉主動(dòng)和他接觸,開(kāi)導(dǎo)他。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的小虎和趙偉結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓他感覺(jué)到大家都在關(guān)心他,讓他感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作,我讓他擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng),讓他發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),幫助他樹(shù)立自心,提高自信。讓他知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開(kāi)朗了許多,也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。

          三、以身作則,身正為范

          除此之外,我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說(shuō)“德高為師,身正為范”即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會(huì)和品社課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費(fèi),健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購(gòu)站,把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。

          以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點(diǎn)和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛(ài)心,足夠的信心,一定會(huì)將班主任工作做得更好!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)常規(guī)管理方面的發(fā)言,說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流就夸大其辭了,因?yàn)槲宜龅氖虑樘匠#瑹o(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,所以,此時(shí)此刻的我,誠(chéng)惶誠(chéng)恐、深感慚愧�,F(xiàn)在我只能把我的一些工作體會(huì)向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),如有不妥之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正!

          化“敵”為友——用關(guān)愛(ài)走進(jìn)孩子內(nèi)心

          這是開(kāi)學(xué)第一天,從孩子們的表情就可以看出他們對(duì)我的接納程度。其實(shí)開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天,我就吃了閉門羹!

          因?yàn)榕c孩子們第一次見(jiàn)面,所以我對(duì)他們也沒(méi)有過(guò)多的了解,倒是他們像摸清了我的底細(xì)似的,知道我是一個(gè)才考進(jìn)來(lái)的新老師,地皮沒(méi)有他們熟悉。于是我在安排高個(gè)子男生去領(lǐng)書(shū)時(shí),他們理直氣壯地回敬我:憑啥子嘛!

          我說(shuō)只因你們有這個(gè)能力!雖然無(wú)語(yǔ)的去了,但領(lǐng)回來(lái)時(shí),有兩個(gè)男生卻把書(shū)重重地摔在了我的腳邊。我意識(shí)到了他們對(duì)我的不屑的嚴(yán)重程度。于是報(bào)名結(jié)束,我立即召開(kāi)了班干部會(huì)議,了解一些情況,以便應(yīng)對(duì)。班干部夸我火眼晶晶,那些正式班上的火藥桶。

          正式開(kāi)學(xué)第一天,我震撼了!

          有兩個(gè)火藥桶在正式上課第一天就準(zhǔn)備爆炸了。在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上,他們同時(shí)頂撞老師說(shuō)“我就是來(lái)混的!”聽(tīng)兩位老師反映后,下午班會(huì)課我氣憤憤地沖進(jìn)教室,問(wèn):聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)公然說(shuō)自己是來(lái)混的�。�

          一個(gè)男同學(xué)蹭地站起來(lái)說(shuō):我就是來(lái)混的!咋子嘛?我站在講臺(tái)上,怒火中燒,感覺(jué)在全班同學(xué)面前顏面盡失。但是這孩子的語(yǔ)言,語(yǔ)氣和表情分明充滿了不屑和挑釁,看來(lái)他是有備而來(lái)啊。于是我寄希望于另一個(gè)孩子,他是否能在班主任面前識(shí)時(shí)務(wù)為俊杰,我說(shuō):聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)?后悔還來(lái)得及!沒(méi)有想到另一個(gè)孩子也站起來(lái)說(shuō):我也說(shuō)了的!有前一個(gè)同學(xué)的鋪墊,他也說(shuō)的很坦然,很理直氣壯。面對(duì)這樣的場(chǎng)景,反而是我忐忑了,我才意識(shí)到是我自己要識(shí)時(shí)務(wù)了。我只能笑笑說(shuō):很好,你們能實(shí)話實(shí)說(shuō),敢作敢當(dāng)!第二回合我敗得很狼狽!

          食堂事件:一天因?yàn)閺埿裢瑢W(xué)的腸胃很不舒服,前一天才上吐下瀉了,所以很沒(méi)胃口。在排隊(duì)打飯時(shí)請(qǐng)打飯的阿姨少打些,結(jié)果因?yàn)榘⒁毯茇?fù)責(zé),很講究原則,結(jié)果不但沒(méi)有少打,還得到了阿姨的埋怨,一男生見(jiàn)此就與阿姨爭(zhēng)吵了幾句。孩子給我匯報(bào)后,我找到那爭(zhēng)吵的孩子,叫他出來(lái)。他出來(lái)的時(shí)候,把手背在背后,滿眼的憤怒和不滿,說(shuō):我曉得你找我咋子。似乎完全沒(méi)有交談的必要。

          這是我在開(kāi)學(xué)之初遇到的班級(jí)管理的勁敵。

          第一個(gè)孩子請(qǐng)了家長(zhǎng),曉之以理,動(dòng)之以情,我們?nèi)艘黄鸺s法三章,簽字畫押。然后每天細(xì)心觀察他表現(xiàn)出的能夠自圓其說(shuō)的優(yōu)點(diǎn),一步步走進(jìn)他的心。(林華龍請(qǐng)家長(zhǎng)后的照片:他的表情和其他孩子相比,我就知道他已經(jīng)認(rèn)同我了)

          第二個(gè)孩子也請(qǐng)了家長(zhǎng),但是家長(zhǎng)根本就不來(lái),說(shuō)隨便我怎么處理!原來(lái)這孩子8歲死了母親,據(jù)說(shuō)后媽經(jīng)常打罵他�?磥�(lái)要征服這孩子比征服他爸更重要!后來(lái)連續(xù)遲到過(guò)兩次。我告訴他人愿意當(dāng)他的起床鬧鐘。雖然我一次也沒(méi)有打,但他再也沒(méi)有遲到過(guò)。表現(xiàn)也越來(lái)越好!在半期獲得班級(jí)操行評(píng)分二等獎(jiǎng),(照片)與對(duì)手成績(jī)PK也獲勝了�。ㄕ掌�

          與食堂阿姨爭(zhēng)吵的孩子卻得到了我在全班的大肆表?yè)P(yáng)。并和孩子們一起分析如何冷靜正確機(jī)智地處理此類事件。

          是的,在這個(gè)過(guò)程中,我是控制著滿腔的怒火,壓抑住自己的情緒,我換用真心付出,用愛(ài)呵護(hù),了解了他們的內(nèi)心世界,拉進(jìn)他們和老師之間的距離。管理他們幾個(gè)也就迎刃而解了。

          接下來(lái)就是面對(duì)全班的常規(guī)管理。

          以德立威——尊人者,人尊之

          常言道:你尊重別人,便是尊重自己,便能得到別人的尊重;你幫助別人,一定能得到別人的幫助。我用一顆戒驕戒躁的平和心態(tài),以德立威,并且把這種思想根植于學(xué)生的心中,并千方百計(jì)變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)。讓一個(gè)班集體,用“尊人者,人尊之”的思想統(tǒng)帥起來(lái),使每個(gè)生活在班級(jí)中的人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重而感到幸福。這樣既可以處理好班級(jí)的各種事務(wù),更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的良好的品性。

          因?yàn)槊總€(gè)人都有執(zhí)念,如白子畫的執(zhí)念就是凡事一定要分對(duì)錯(cuò):“對(duì)就是對(duì)!錯(cuò)就是錯(cuò)!”他自恃自己是一個(gè)客觀公正的人,對(duì)于任何事都不會(huì)徇私枉法,任何錯(cuò)事都要受到懲罰。但最后證明他是錯(cuò)的,這世間事并不是都能以對(duì)錯(cuò)來(lái)簡(jiǎn)單區(qū)分的,只是立場(chǎng)不同罷了。所以當(dāng)師傅,當(dāng)班主任不能學(xué)習(xí)尊上白子畫。因?yàn)閷?duì)錯(cuò)要看情況而定,不能用科學(xué)的視角,因?yàn)榭茖W(xué)只有一個(gè)真理,而應(yīng)該用哲學(xué)的思維,因?yàn)檎軐W(xué)可以辯證的看待問(wèn)題。

          我體會(huì)到,在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前,困難的不是批評(píng),不是指責(zé),更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤,而是找到犯錯(cuò)誤的克星,才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的方向和信心。而這一個(gè)找到犯錯(cuò)誤的克星的過(guò)程就是一個(gè)尊重的過(guò)程,是辯證看待對(duì)錯(cuò)的過(guò)程。這樣就自然形成了班級(jí)學(xué)生和老師之間的內(nèi)在向心力。

          接下來(lái)就是根據(jù)班級(jí)情況細(xì)化班規(guī)。

          一立千鈞——用班規(guī)建立班級(jí)核心

          班規(guī)的制定都是由班干部根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題而定,再讓全班同學(xué)分析我們班存在的不良現(xiàn)象,以此共同認(rèn)可班規(guī)的可行性,這樣遵守起來(lái)也就更加自覺(jué)自愿了。而這些班規(guī)都以正面引導(dǎo)為主,我們作為班級(jí)的一員,應(yīng)該怎么做,而沒(méi)有設(shè)定不應(yīng)該怎么做,不給過(guò)多的負(fù)面暗示,希望在正面的引導(dǎo)下走正路。班級(jí)沒(méi)有的壞習(xí)慣或沒(méi)有的現(xiàn)象只字不提。并且我們的班規(guī)沒(méi)有具體的處罰措施。至于還有很多肯定是無(wú)法預(yù)料的情況,只給孩子們說(shuō)了一句:至于沒(méi)有規(guī)定的,我想在坐的孩子都有明辨是非的能力,都是聰明人,知道什么對(duì)什么錯(cuò),相信你們能處理好的。其實(shí)這句話是在給他們打預(yù)防針。

          班規(guī)確定以后就必須強(qiáng)有力的執(zhí)行,做到一立千鈞。明文規(guī)定了還犯的,第一個(gè)絕對(duì)嚴(yán)懲,要讓犯錯(cuò)的孩子對(duì)他自己心狠手辣,老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)他自己說(shuō)出最嚴(yán)重的懲罰措施,以表達(dá)痛改前非的心意。因?yàn)檫@是他自愿的,所以反而在班上大肆表?yè)P(yáng)其敢作敢當(dāng),痛改前非的勇氣,并希望全班同學(xué)監(jiān)督。這樣一來(lái),只要不談學(xué)習(xí),同樣的錯(cuò)誤基本沒(méi)有在班上發(fā)生過(guò)第二次。

          班規(guī)的實(shí)施不是班主任一人的權(quán)利,班主任也沒(méi)有這么多時(shí)間和精力。把班主任有的一切權(quán)利都交給了班干部,把學(xué)科老師的一切權(quán)利都交給了科代表。老師不在的時(shí)候,相應(yīng)職務(wù)的班干部會(huì)自覺(jué)的管理班級(jí),并且全班只有絕對(duì)的服從的義務(wù)。即使班干部是錯(cuò)的也要先執(zhí)行,然后找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向老師申訴。當(dāng)然至于管理的理念、原則是要先通過(guò)培訓(xùn)教授給班干部的。即使班干部的確錯(cuò)了,在同學(xué)面前也要分析出班干部做法的合理性,班干部的威信絕對(duì)不能丟。然后再私下對(duì)班干部進(jìn)行工作指導(dǎo)。

          每月會(huì)對(duì)班干部課代表的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。由全班同學(xué),本著熱愛(ài)班級(jí)的思想,進(jìn)行記名投票,評(píng)出優(yōu)秀等級(jí)。這樣班干部也受到同學(xué)監(jiān)督,也不敢對(duì)工作懈怠!在這種健康、務(wù)實(shí)、向上的班級(jí)輿論中,就形成了一種無(wú)形的能量。(干部照片)

          重視每一次活動(dòng)——競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

          有了這種正能量,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候就需要孩子們合理釋放。所以孩子們都很重視每一次活動(dòng)。不管是學(xué)校組織的還是班級(jí)組織的活動(dòng),都是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的很好的契機(jī)。所以只要是參加活動(dòng),都要全力以赴,積極準(zhǔn)備籌劃,我們要的是在這一個(gè)過(guò)程中齊心協(xié)力,共同爭(zhēng)取,哪怕結(jié)果不盡人意,至少盡力了,我們不后悔。并且多數(shù)時(shí)候以小組為單位,群策群力。以為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的多少給個(gè)人加操行分,同時(shí)給小組加分,所以班級(jí)的事情既是個(gè)人的事情,也是小組的事情,又加入了小組的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,所以班級(jí)的每一員實(shí)際上是在為班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行PK,那這樣一來(lái),我就只需要擇優(yōu)錄取。那么在活動(dòng)過(guò)程中的一系列紀(jì)律等等問(wèn)題他們也就在組內(nèi)自行解決了。所以每次活動(dòng)都會(huì)留下他們小組競(jìng)爭(zhēng)的影子。哪怕是勞技,如果哪個(gè)組的照片被學(xué)校選上了,也會(huì)給小組加分。給他們傳遞“一人好不是真的好,全組好、全班好才是真的好”理念。做到既注重個(gè)人發(fā)展,又強(qiáng)調(diào)集體進(jìn)步�。ㄐ〗M活動(dòng)照片)

          甕中捉鱉——控制三閑

          但總有一些孩子偶爾會(huì)游離于班級(jí)管理之外。這些孩子,尤其是在遮掩錯(cuò)誤的時(shí)候變得非常狡黠。所以很多時(shí)候不能斗勇而要斗智。沒(méi)有證據(jù)我不輕易處理,故作不知,靜觀其變。

          一回課前轉(zhuǎn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn),接連幾天在午自習(xí)前都沒(méi)有看到兩個(gè)男同學(xué)的身影。于是我安排臥底觀察其課間行蹤,果不其然,大有所獲。原來(lái)這兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有交手機(jī),利用這點(diǎn)空擋時(shí)間玩游戲。我事先準(zhǔn)備好手機(jī),調(diào)到照相功能,來(lái)個(gè)甕中捉鱉,人贓俱獲。(逃跑照片)看到他們倉(cāng)皇逃串的樣子,我心理美滋滋的:笑著說(shuō),蹲累了嗎?要椅子不?他們一改先前的惶恐,可憐巴巴的苦苦求饒。當(dāng)然絕不輕饒!

          我課間時(shí)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),盡量控制他們神聊海吹游戲世界,控制課間閑話、閑思、閑游,看到好的行為加以表?yè)P(yáng),時(shí)常傳遞正能量。(張智偉寫作業(yè)照片)(實(shí)驗(yàn)照片)

          互相支持——與科任教師形成合力

          在班級(jí)管理中,單靠一個(gè)人的力量很難管理好班級(jí)。這一點(diǎn)我有一點(diǎn)自己粗淺的感悟。班主任要抓好一個(gè)班的常規(guī)管理工作,應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地與科任老師加強(qiáng)溝通與協(xié)作,時(shí)常交換意見(jiàn)。我是幸運(yùn)的,我班的各科老師對(duì)我的班級(jí)管理給予了莫大的支持和幫助:數(shù)學(xué)老師對(duì)一班是孩子充滿關(guān)愛(ài),為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,每期都開(kāi)展了形式多樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng),點(diǎn)燃了孩子們的數(shù)學(xué)熱情。英語(yǔ)老師總尋找表?yè)P(yáng)孩子們的理由,哪怕是哪一個(gè)同學(xué)考試進(jìn)步了,聽(tīng)寫過(guò)關(guān)了,誰(shuí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好,或班級(jí)平均分提高了,這些都成了英語(yǔ)老師為孩子們打氣鼓勁的理由,雖然張老師任教兩個(gè)班有很大的落差感,但是張老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),甚至為了我班孩子們進(jìn)步,主動(dòng)擠時(shí)間為孩子們講解。物理老師面對(duì)班級(jí)整體接受能力較差的情況,也總是給孩子們傳遞正能量,總夸獎(jiǎng)他們聽(tīng)話,認(rèn)真,孩子們才努力朝著老師期盼的那樣努力向前。歷史老師在班上學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí),三番五次地找她談心,轉(zhuǎn)變了孩子的思想,重振旗鼓,輕裝上陣。各科老師總是第一時(shí)間反映班級(jí)學(xué)生作業(yè)、紀(jì)律、思想動(dòng)態(tài)等方面的情況。讓我不去班級(jí)轉(zhuǎn),對(duì)班級(jí)的情況也了如指掌,對(duì)我班級(jí)的常規(guī)管理帶來(lái)了極大的便利。我由衷地感謝老師們對(duì)我們班的傾情付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)。在各位兄弟姐妹的共同努力下,為孩子們營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氛圍。

          借這個(gè)機(jī)會(huì),我尤其要感謝的是唐主任,唐主任雖然上我們班的課只有一年,但是對(duì)孩子們的影響卻很大,我們班的孩子很喜歡唐老師。我班上有個(gè)學(xué)生叫張智偉,也就是哪個(gè)躲在樓梯間打游戲的同學(xué),因?yàn)樽陨砩眢w的原因,動(dòng)作總是不協(xié)調(diào),脾氣很不好,與同學(xué)關(guān)系也很緊張,剛接手的時(shí)候,聽(tīng)同學(xué)們都叫他“智障”。在班級(jí)找不到地位,經(jīng)常違反班規(guī),經(jīng)常不做作業(yè),家長(zhǎng)都請(qǐng)了兩三次,但是收效甚微。后來(lái)唐主任知道情況后與他談心交流,打開(kāi)了他的心扉,融化了他心中的寒冰。在唐主任的關(guān)愛(ài)中,他開(kāi)始奮發(fā)向上,開(kāi)始減少違反班規(guī)的情況,通過(guò)一學(xué)期的努力,結(jié)業(yè)考試的時(shí)候,地理考了78分。在上期期末考試時(shí),由原來(lái)的年紀(jì)206名上升到159名。這給他的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的信心,帶著唐老師的關(guān)愛(ài),他繼續(xù)一路向前,在初三入學(xué)考試時(shí),考了年級(jí)149名,在剛結(jié)束的一學(xué)月考試中考了年級(jí)135名,并且物理考了全班第三名。現(xiàn)在課間再也沒(méi)有看到他閑游了。

          張智偉的改變,是唐主任給我的班級(jí)管理減輕了很大的負(fù)擔(dān),是唐主任在我的班集中豎起一面昂揚(yáng)向上的旗幟!張智偉的變化,警醒了我,也看到了老師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著多么重要的作用!所以我這次就用了“真心付出,用愛(ài)呵護(hù)”作為交流的主題。以此來(lái)鞭策自己要與科任老師多交流,向各位老師多學(xué)習(xí),以期待班級(jí)管理更加輕松。

          當(dāng)然作為班主任的我,也總向?qū)W生傳輸“我們班的老師是最好的”、“我們的老師很愛(ài)我們班,為我們班付出了很多”的思想,因?yàn)槭聦?shí)也是如此的。我也會(huì)第一時(shí)間把各科老師對(duì)孩子們的良好評(píng)價(jià)傳遞給我的學(xué)生們,讓他們感受到老師的真情和期許,我盡我最大可能營(yíng)造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系。

          是的,班主任的常規(guī)管理繁瑣而平淡,也正如全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師所說(shuō),我們的班主任生涯有可能是一輩子的,而學(xué)生一輩子只有一次初中生涯,每個(gè)學(xué)生都渴望在成長(zhǎng)的路上得到老師的關(guān)注,尤其是班主任的關(guān)注,多一些包容,多一些關(guān)愛(ài),多一些行動(dòng),只要有愛(ài),只要用心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)璞玉也能散發(fā)光彩,他們的成長(zhǎng)路上也會(huì)開(kāi)出幸福之花。

          或許我今天的發(fā)言有點(diǎn)班門弄斧,或許有許多不當(dāng)之處,耽擱了大家的時(shí)間,還望海涵!謝謝!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3

        尊敬的各位評(píng)委:

          大家上午好!常言說(shuō)"歡喜做事,事勞而不覺(jué)其累;良友伴行,路遙而不覺(jué)其遠(yuǎn)",轉(zhuǎn)眼間,我從教已二十年,擔(dān)任班主任工作也與從教同歲。今天借此機(jī)會(huì)談一談自己的一點(diǎn)班級(jí)工作的體會(huì),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          我認(rèn)為做好班級(jí)工作,根本上要解決好以下三個(gè)問(wèn)題:

          一、"干什么",也就是班級(jí)工作的目標(biāo)問(wèn)題。

          班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,面對(duì)一個(gè)新的班集體,作為班主任,首先要定好班級(jí)的目標(biāo),你是想讓這個(gè)班級(jí)成為優(yōu)秀的班級(jí)還是一般化的班級(jí),對(duì)將來(lái)班級(jí)的發(fā)展影響很大。甚至說(shuō)班級(jí)工作還沒(méi)有展開(kāi),由于班主任對(duì)自己班級(jí)種種潛意識(shí)的不同定位,就造成了將來(lái)班級(jí)工作的三六九等。

          二、"怎么干",也就是班級(jí)工作的方法措施問(wèn)題。

          班主任的大部分工作學(xué)校都會(huì)有約定俗成的管理制度,這些制度如果執(zhí)行好對(duì)保持班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)該不成問(wèn)題,但要想讓班級(jí)工作脫穎而出有點(diǎn)特色,沒(méi)有自己的一點(diǎn)"絕招"是很難成功的。例如:在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上、優(yōu)秀生成績(jī)的提升上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,光靠規(guī)章制度和常規(guī)的管理辦法是做不出什么大文章來(lái)的,這就要看班主任針對(duì)這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。

          三、"干到什么程度",也就是落實(shí)好管理的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

          "細(xì)節(jié)決定成敗",這句話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級(jí)就,猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績(jī)一樣,問(wèn)題就出在"細(xì)節(jié)"的落實(shí)上。例如:我們學(xué)校規(guī)定7:10上晨讀,需要班主任到位看班,結(jié)果你總是遲到,并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書(shū),長(zhǎng)此以往,你班的晨讀就一定會(huì)毀在你的手里,學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)也不會(huì)好到那里去;再例如班級(jí)衛(wèi)生是個(gè)很難做的工作,需要班主任既要制定嚴(yán)格的值日制度,更要有持之以恒的跟進(jìn)措施�?傊�,關(guān)注"細(xì)節(jié)"、落實(shí)"細(xì)節(jié)"、說(shuō)道做到才能打造出一個(gè)全面優(yōu)秀的班集體。

          很喜歡一句話"在路上",究竟如何開(kāi)展班級(jí)工作才能適應(yīng)不斷變化的時(shí)代和學(xué)生,究竟怎樣做才算得上是一個(gè)優(yōu)秀的班主任?

          需要我們班主任在探索的路上,不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任,抓好我們的班級(jí)工作,為我校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

          謝謝大家!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4

        尊敬的各位老師:

          下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法匯報(bào)一下。

          時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,許多年就過(guò)去了,擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認(rèn)為:“一個(gè)合格的教師必須心目中有人,既要教學(xué)生讀有字之書(shū),又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū),既要教學(xué)生知識(shí),又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩。 ”

          一、班級(jí)管理要勤

          勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

          在班級(jí)管理過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,以前有個(gè)叫李詩(shī)曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè),上課不專心,但她讓不影響別人,自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會(huì)大聲說(shuō)出來(lái),幾次下來(lái),我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長(zhǎng)忙于做生意無(wú)暇顧及。后來(lái)有一次課上我讓同學(xué)講故事,大多同學(xué)都講不出,包括成績(jī)好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來(lái)。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)她,同學(xué)們都羨慕地看著她,她美滋滋的。課后我找她談話,她輕描淡寫地說(shuō),別說(shuō)這一個(gè)小故事,她還可以講更長(zhǎng)的故事呢!。我馬上鼓勵(lì)她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè),成績(jī)也提高了。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會(huì)放松自己,回到原來(lái)的起點(diǎn)。所以,班主任工作貴在持之以恒。

          二、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

          有人說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。同時(shí),我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了,六.一因?yàn)榕藕铣�,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒(méi)有好。今年剛過(guò)年,又重了,有時(shí)一說(shuō)話嗓子就扎疼扎疼的�?墒窃诮o孩子們上課時(shí),我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽(tīng)清楚,結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來(lái)就感覺(jué)有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持!由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律不是很好,一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來(lái)都得大費(fèi)口舌,我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來(lái),我想:因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,不想影響后面的孩子們聽(tīng)課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)老師呢?于是,我在上課前,輕聲對(duì)孩子們說(shuō):“劉老師嗓子疼,因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦?tīng)講,說(shuō)話,做小動(dòng)作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會(huì)安靜下來(lái)。如果你們喜歡自己的同學(xué),就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,這樣后面的同學(xué)才能聽(tīng)清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個(gè)孩子都能聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜!這說(shuō)明我的學(xué)生心中有愛(ài),知道該怎樣去愛(ài)別人了,我從心底里感到欣慰。

          一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。

          “愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳�,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

          三、治理班級(jí)要嚴(yán)

          對(duì)于學(xué)生,愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻,愛(ài)是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛(ài)是陽(yáng)光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

          “嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,我堅(jiān)信:嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

          一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。

          另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的�!皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。

          有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂,因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。

          四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

          這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話,愿意聽(tīng)你講的課。

          1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。

          2、自信、樂(lè)觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō),我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,樹(shù)立學(xué)生的自信。

          3、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我就自然以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。

          4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

          5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的結(jié)果。

          6、講話精辟,不羅嗦,富有詩(shī)意。

          在班主任工作中,我是在摸索中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。”有不足之處請(qǐng)指正!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可,讓我能在這里與大家共同交流。

          不知不覺(jué)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班級(jí)管理工作上,談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠(chéng)地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正。

          今天我發(fā)言的主題是:扶著孩子做主人

          一、“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”──抓好行為規(guī)范、落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。

          俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

          記得以前的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,充分尊重學(xué)生的自主性,不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

          一段時(shí)間下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。

          意識(shí)到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩",就不成"方圓"。

          當(dāng)形成了規(guī)矩以后,怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢?我想到了:

          二、扶著孩子做主人。

          通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易,但十分必要。

          1、選拔干部。

          新學(xué)年的第一天,我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角,并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。

          2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”。

          雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)",這是走向主人翁的第二步。

          3、培養(yǎng)干部。

          兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

          4、獎(jiǎng)罰分明。

          表?yè)P(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來(lái)的,特別是低年級(jí)的學(xué)生,你夸他一下,他會(huì)蹦得更高一些。因此,我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些,更細(xì)一些,讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣,學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn)。

          大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒(méi)當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。自覺(jué)早讀的人,多了;早餐時(shí)講話的人,少了;下課搶擦黑板的人,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,不見(jiàn)了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

          三、營(yíng)造“家”的氛圍。

          1、積極在班里開(kāi)展各種的活動(dòng)。

          每個(gè)星期,我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如,放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間,同學(xué)之間的感情。

          2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。

          例如:學(xué)生的手工、圖畫、作業(yè)等。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼,讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià),互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換,讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。

          3、搞好課室的衛(wèi)生,保持課室的整潔。

          每天上午和下午放學(xué),我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生,桌椅要擺放整齊,讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。

          4、創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角。

          由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),現(xiàn)在我班以有200多本書(shū),圖書(shū)角大大的豐富了學(xué)生的課余生活,也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。

          5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

          孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。

          總之,班級(jí)管理,這將是我不懈探索和追求的課題。“營(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

          我的發(fā)言完畢,歡迎大家提出建議和指正。謝謝!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿6

        各位老師:

          晚上好!

          作為班主任,每個(gè)人都有不同的方法和技巧。我?guī)О鄾](méi)有什么含金量,就是盯的緊看的嚴(yán)管的寬,當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn),我認(rèn)為對(duì)我有幫助,和大家分享一下,那就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,以情感人。

          學(xué)生離開(kāi)父母,來(lái)到學(xué)校,他們的心是膽怯的,是孤獨(dú)的,他們希望被欣賞被重視被夸獎(jiǎng),他們渴望著老師的溫情關(guān)懷、同學(xué)的熱情相助。他們有自己小小的夢(mèng)想,即使有些小孩像丑小鴨一樣默默無(wú)聞,他們也有著他們自己小小的自尊與驕傲。他們青春、叛逆,崇尚自由,追求個(gè)性。雖然年紀(jì)還小,想法還很稚嫩,可他們卻躲在自己小小的角落里,留戀著屬于他們的快樂(lè)與憂傷。對(duì)于學(xué)習(xí),他們是不大感興趣的,除了少數(shù)有定力的小孩能堅(jiān)持住,很多小孩學(xué)習(xí)是不自覺(jué)的,相對(duì)于電腦電視來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí),似乎太枯燥無(wú)味了。但如果老師說(shuō),你不想學(xué),就走唄,回家玩去。那學(xué)生馬上會(huì)反駁,我要讀書(shū),我要考大學(xué)。所以我認(rèn)為,沒(méi)有哪個(gè)小孩是不懷有夢(mèng)想的,沒(méi)有哪個(gè)小孩是愿意放棄學(xué)業(yè)的,他們的心很矛盾,很多時(shí)候控制不了自己的內(nèi)心,便會(huì)反復(fù)無(wú)常,做出一些讓人不可思議的事情。比如打架,比如談戀愛(ài),比如離家出走等等。歸根到底,是自制力不強(qiáng)的結(jié)果。那作為班主任,怎樣去督促小孩改掉這些壞毛病,怎樣引導(dǎo)他們積極向上,怎樣讓桀驁難馴的青春期小孩服從你的管教呢?我想,戰(zhàn)略只有一個(gè),那就是攻心,以情感打動(dòng)學(xué)生,以最好的方式讓學(xué)生心服口服。

          大家也知道,我的個(gè)性很張揚(yáng),愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,愛(ài)和學(xué)生打鬧。我從不掩飾我對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。愛(ài)他們,就要讓他們知道,我總說(shuō)我是你們的母親,你們都是我的仔仔,要聽(tīng)老媽的話,要好好學(xué)習(xí),誰(shuí)惹我生氣,誰(shuí)不好好用功,我就要以母親的身份重罰。體罰學(xué)生本不允許,但我說(shuō)以母親的名義,小孩倒還能夠接受,所以每次不管我怎么罵,甚至氣急敗壞時(shí)動(dòng)手,小孩也從不反抗,一邊認(rèn)錯(cuò)一邊叫我別動(dòng)怒,別氣壞了身子。我想,女老師的優(yōu)勢(shì)就在這里,男孩子一般都有戀母情結(jié),不會(huì)和女老師斤斤計(jì)較。相反,你批評(píng)他越多,他還越發(fā)傻笑,似乎很得意的樣子。我想他們可能就是要這種被關(guān)注的感覺(jué),即使是罵幾句,他們也似乎很開(kāi)心。他們的心本是空的,因?yàn)橛辛死蠋煹奶嵝�,有了老師的監(jiān)督,他們慢慢知道自己肩上的責(zé)任,慢慢明白父母的良苦用心,慢慢學(xué)會(huì)思考,慢慢長(zhǎng)大。所以我每天只要有機(jī)會(huì),我就會(huì)逮住學(xué)生問(wèn)他們,有沒(méi)有睡好,有沒(méi)有吃飽,有沒(méi)有背古詩(shī),有沒(méi)有做數(shù)學(xué)題,有沒(méi)有記單詞,物理學(xué)的怎樣,化學(xué)學(xué)得怎樣。不管好生差生,不管男孩女孩,我都要過(guò)問(wèn)一遍。我要讓他們知道,我班主任,是真心關(guān)心她們。從早到晚,課內(nèi)課間,我總在教室旁邊晃悠,看一看,瞧一瞧,說(shuō)一說(shuō),問(wèn)一問(wèn),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就明白了,班主任,就坐在離他們不遠(yuǎn)的地方,時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒,關(guān)注著他們,守護(hù)著他們。他們會(huì)覺(jué)得安全,覺(jué)得踏實(shí),覺(jué)得有依靠,他們的心里防線會(huì)慢慢撤掉,他們會(huì)慢慢親近你,他們會(huì)把你當(dāng)知心朋友看待,有什么事情也會(huì)和你商量。犯了錯(cuò),他們自己也會(huì)不好意思,會(huì)主動(dòng)找你認(rèn)錯(cuò)。我班幾乎每個(gè)月都是文明班級(jí),不是我有多厲害,是學(xué)生自己知道怎么做,自己管制自己的結(jié)果。

          當(dāng)然,一個(gè)班44個(gè)學(xué)生,不可能個(gè)個(gè)都很乖,有時(shí)候也很調(diào)皮,有時(shí)候我也很傷腦筋。有些男孩貪吃貪玩,爭(zhēng)強(qiáng)斗狠,有些女孩爭(zhēng)奇斗艷,談情說(shuō)愛(ài)。班主任很辛苦,每天要面臨不同的挑戰(zhàn)。如果每天繃著個(gè)臉和學(xué)生對(duì)著干,那是很累的。我是個(gè)女班主任,沒(méi)能力強(qiáng)攻,只能智取。我要集中所有的智慧和他們斗智斗勇,輸一招就輸了全部。所以我每次遇到問(wèn)題都要想很久,怎樣處理才最合適。即要指出他們的問(wèn)題,又不能傷害他們的自尊,我一般都會(huì)把他們叫到辦公室談,如果辦公室人比較多,我會(huì)在走廊上和他談,盡量不讓第三者知道。小孩子很奇怪,把他們喊到一邊,無(wú)論你怎么講怎么罵,他們都不會(huì)頂嘴,很溫順。但如果在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他們,他們便會(huì)惱羞成怒,拼命和你頂撞,倔強(qiáng)的像頭牛,死不認(rèn)錯(cuò)。我班有三兩個(gè)男孩,脾氣比天還大,整天一副臭臉。但喊到一邊后,低眉順眼,唯唯諾諾,很聽(tīng)話。說(shuō)明小孩大了,愛(ài)面子,你尊重他們,他們也會(huì)尊重你。到了初三,學(xué)習(xí)緊張壓力大,生活很單調(diào),有些小孩就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。尤其是那些對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心的學(xué)生,覺(jué)得升學(xué)沒(méi)什么希望,便自暴自棄,上課講話嬉笑,下課追趕打鬧,甚至還會(huì)偷玩手機(jī)上網(wǎng)玩游戲等等,一般也就是那幾個(gè)人,我心里有數(shù),只要把這幾個(gè)人控制住,就控制了整個(gè)班級(jí)。我總是不厭其煩把他們一個(gè)個(gè)叫出來(lái),和他們談話,鼓勵(lì)他們。我班XXX比較頑皮,成績(jī)不太好,總愛(ài)搗蛋,但品行不壞,我常勸他:XXX,生物地理你已經(jīng)有2A,政治歷史學(xué)好了就4A,再學(xué)一課什么別的,不就5A了么,5中沒(méi)問(wèn)題了,再加把勁,二中也有希望啊。他就連連點(diǎn)頭,嗯嗯嗯,好好好。天天說(shuō),天天督促,給他打氣,給他鼓勁,雖然學(xué)生還是有所反復(fù),時(shí)而學(xué)時(shí)而不學(xué),但看見(jiàn)我來(lái),便不好意思睡覺(jué),便會(huì)裝模作樣拿起書(shū)本,只要不影響他人,我也就不太挑剔他,畢竟,不是所有的小孩都擅長(zhǎng)讀書(shū)的,人品好,管一輩子。我班打架斗毆的幾乎沒(méi)有,外逃的也沒(méi)有,聚眾賭博的也很少出現(xiàn),因?yàn)槲铱偢麄冎v,一個(gè)人,人品最重要,什么都沒(méi)有不可怕,可怕的是沒(méi)有人品,烏鴉到哪里都是烏鴉,金子到哪里都會(huì)閃光。好的人品,是一個(gè)人生存的根本。生活需要真善美,我們要學(xué)會(huì)做人。孩子們開(kāi)始不愛(ài)聽(tīng),嫌我啰嗦,說(shuō)得多了,聽(tīng)得順耳了,仿佛也有些道理。

          我的工作雖然繁瑣,但不感到郁悶,學(xué)生不用我操太多心,有的時(shí)候,他們還讓我感動(dòng)。我一進(jìn)教室,小孩就maria前maria后很親熱的叫我,感覺(jué)很親切,甚至有的小孩還直接叫我老馬或老媽。地下有垃圾,我剛彎下腰準(zhǔn)備去撿,伶俐的小孩早就搶先撿起來(lái)了,黑板沒(méi)擦,我一拿刷子,就有男孩子搶著去擦黑板,有一次我因?yàn)樘幚硪患虑闆](méi)吃早餐,劉加民同學(xué)竟然從食堂帶給我一個(gè)雞蛋,當(dāng)他小聲的從窗戶外面叫我,從袋子里摸索出一個(gè)雞蛋給我時(shí),我的內(nèi)心是暖哄哄的,我的眼里是濕潤(rùn)潤(rùn)的�?�,這就是我的學(xué)生,我苦一點(diǎn)累一點(diǎn)又有什么關(guān)系呢?教書(shū)育人,是老師的本分,在付出的同時(shí),我也收獲了幸福。兩年的班主任生涯,讓我和我的二班緊緊連在一起,同甘共苦,生死與共。我用我的關(guān)愛(ài)換來(lái)學(xué)生的尊重和理解,我用我的情感換來(lái)孩子們對(duì)我單純的依戀,我心滿意足,我無(wú)怨無(wú)悔。我現(xiàn)在最大的愿望就是,中考能有好成績(jī),不辜負(fù)校長(zhǎng)的重托,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起學(xué)生三年的努力,也對(duì)得起自己全心的付出。

          中考臨近,挑戰(zhàn)開(kāi)始,一切都充滿了希望,我全身的每個(gè)細(xì)胞都在等待著驚喜,但愿美夢(mèng)成真,但愿天佑博文!我的講話完畢,膚淺之言,還望不要見(jiàn)笑,謝謝!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家上午好!

          我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì):

          一、做好每一個(gè)第一次

          俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

          二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象

          首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

          其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、�;模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

          再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。

          三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任

          班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。

          從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!

          四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

          班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想�!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�!钡菒�(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

          以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿8

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

          大家上午好!我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)

          一、做好每一個(gè)第一次俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難” 。

          第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

          二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。

          上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、�;�;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。

          三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。

          在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。

          從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。 20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!

          四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;

          或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。 ”但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

          以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿9

          一年前,我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,懷著激動(dòng)、緊張的心情開(kāi)始了自己的工作。和各位老前輩相比,我的年齡或許不是最小的,但資歷肯定是最淺的,所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)談不上,但這一年的工作讓我感觸頗多,最大的收獲就是自己在工作中迅速成長(zhǎng),所以,在這一年中可以說(shuō)是我和班級(jí)共成長(zhǎng)!下面,我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>

          首先,在班級(jí)建設(shè)這項(xiàng)工作中,最初我有些無(wú)從下手,剛接手我們班時(shí),有一部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽(tīng)他們提起之前的班主任范老師,將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較,所以,我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,甚至喜歡上自己,然后再開(kāi)始班級(jí)管理。學(xué)生對(duì)老師原本就有一種特殊的信任和依賴,要想在他們心目中占據(jù)一定的地位,就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),我加過(guò)這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。

          “硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功,雖然之前我并沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,也沒(méi)有真正為學(xué)生上課,但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的考試和面試,對(duì)上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行,第一是備好課。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累,上課絕對(duì)別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字,我都逐個(gè)查字典,絕不憑印象授課,課文內(nèi)容做到不看教科書(shū)就可以娓娓道來(lái),任何一節(jié)課都做到不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn),盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,語(yǔ)言注意幽默,貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文課有了新的看法,期待著課堂上有趣的知識(shí)點(diǎn)。

          “軟實(shí)力”范圍很廣,除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué),有智慧的老師,我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,所學(xué)的知識(shí)比較廣、雜,我就充分利用這些優(yōu)勢(shì),教學(xué)內(nèi)容完成后,經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見(jiàn)聞,既擴(kuò)充了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,又使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了崇拜之情(小學(xué)生的世界是非常單純的),就這樣,那些對(duì)我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,開(kāi)始接納我,喜歡我,第一步成功之后,接下來(lái)的工作就順手多了。

          在學(xué)生中的威信建立起來(lái),學(xué)生對(duì)我的話都言聽(tīng)計(jì)從。我首先從班級(jí)紀(jì)律抓起,很多原本應(yīng)在低年級(jí)養(yǎng)成的習(xí)慣,我們班學(xué)生到五年級(jí)都沒(méi)有做到。學(xué)生的`辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的,哪些是禁止做的。比如:上課必須保持正確的坐姿,禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,回答問(wèn)題時(shí)要不一言不發(fā),要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,慢慢地,所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),平舌巧舌不分,但每次他們讀錯(cuò)我都會(huì)糾正,已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,校園內(nèi)的紀(jì)律,下課不準(zhǔn)追逐打鬧,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間,每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)�,他們都想在我面前表現(xiàn)出最好的一面,想聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),我想這和第一步的成功密不可分。

          衛(wèi)生方面。最初我來(lái)上課時(shí),班上說(shuō)是垃圾堆都不夸張,學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑,學(xué)生還渾然不覺(jué)。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,每天必須保持個(gè)人周圍的衛(wèi)生,每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰(shuí)周圍有垃圾,其他同學(xué)會(huì)馬上提醒他,如果不撿起來(lái)就會(huì)和值日生打掃衛(wèi)生,和彎腰撿起來(lái)相比,幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前,我會(huì)繞班上走一圈,學(xué)生會(huì)立刻低頭看自己周圍是否干凈,堅(jiān)持一個(gè)月后,班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

          班干部培養(yǎng)方面,我感覺(jué)自己做的不好,還存在很大差距,小干部協(xié)助老師管理班級(jí)的作用并不明顯,許多學(xué)生有了問(wèn)題還是直接來(lái)找我,我想這應(yīng)該是我的問(wèn)題,我沒(méi)將權(quán)力分配到人,總是不放心學(xué)生,怕他們做不好這些工作,這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

          經(jīng)過(guò)這一年的努力,我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”,來(lái)到學(xué)校之后不到處打鬧,都會(huì)做到教室里,見(jiàn)到老師之后問(wèn)好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,我感覺(jué)關(guān)鍵在于堅(jiān)持,尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會(huì)堅(jiān)持。為人師表、以身作則,應(yīng)該就是如此吧!

          培優(yōu)專差方面,說(shuō)實(shí)話,我們班的成績(jī)差到令人難以置信,第一次期中考試,我沒(méi)想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,他們一個(gè)是杜華輝,一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長(zhǎng)我只見(jiàn)過(guò)一次,還是他在學(xué)校貪玩,將臉上劃傷,我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后,和她媽媽怎么也聯(lián)系不上,到她工作的廠子里也沒(méi)有找到,后來(lái)電話打通之后,才趕到學(xué)校,之后再聯(lián)系,不是讓奶奶來(lái)就是姑姑來(lái)。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顧他的生活,讓他吃好穿好,對(duì)學(xué)習(xí)上毫無(wú)辦法。有次讓他叫奶奶來(lái)學(xué)校,他下午自己竟然不來(lái)了,放學(xué)之后,我跟學(xué)生趕到他家,看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂(lè)乎,我的心才放進(jìn)肚子里�?吹轿襾�(lái)了之后他非常吃驚,沒(méi)想到我會(huì)到家里來(lái)。和她奶奶交談中,奶奶不斷的掉淚,李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對(duì)他的觸動(dòng)應(yīng)該不小。

          回到學(xué)校之后,我決定每天中午給他們補(bǔ)課,下午2:00上課,要求他們1:30來(lái)到學(xué)校,將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字,給他們挑兩邊。作文不會(huì)寫,找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時(shí)候,杜華輝考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改進(jìn)的方法,希望將他的成績(jī)提上去。

          優(yōu)秀學(xué)生這一快,我覺(jué)得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法,用美好的未來(lái)吸引他們。我們班的李得悅原本成績(jī)很好,但總帶著一些驕傲和自滿。平時(shí)她喜歡看課外書(shū),知識(shí)面很廣,有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,我意識(shí)到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,保證不出錯(cuò),可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,那之前建立的形象就會(huì)毀于一旦了。這樣一來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識(shí),自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,慢慢地,她也開(kāi)始信服我了,發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),我總是在課下找她談,給她講道理,讓她覺(jué)得我也很尊重她,她也就逐漸變得謙虛和平和了,學(xué)習(xí)上本來(lái)就聰明,現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級(jí)閱讀抽考中考了99分。

          這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長(zhǎng)了,無(wú)論是教學(xué)還是管理學(xué)生,為今后的工作打下了基礎(chǔ),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在班主任的工作中,我還猶如一個(gè)小學(xué)生,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,比如讓學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí),怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣,如何和對(duì)任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿10

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          我叫葉秀麗,1980年9月出生,20xx年7月參加工作,學(xué)前教育大專畢業(yè)、在修本科,幼兒園一級(jí)教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園,憑著自己敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦專研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持,20xx年9月當(dāng)選教研主任,20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng),曾獲區(qū)特等獎(jiǎng);課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng);

          課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),區(qū)、市二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國(guó)舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng);組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來(lái)了累累的碩果,我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外,我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),正因?yàn)橛辛诉@些,今天我才有勇氣和信心站在這里,競(jìng)聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)這一崗位,我將制定履行以下的工作思路:

          一是抓自身。要想授人一滴水,自己要有一桶水,還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng),首先要提高自己的綜合素質(zhì),以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專業(yè)化成長(zhǎng)。

          二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì),從提高教師素質(zhì)入手,分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶和開(kāi)展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平,讓我園的教壇之花在佛山盛放。

          三是抓管理。從制度建設(shè)入手,建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制,用制度去管理和約束教師,用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。

          四是抓創(chuàng)新。對(duì)幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究,梳理問(wèn)題,分析原因,研究對(duì)策,本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念,廣泛開(kāi)展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教

          師開(kāi)展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹(shù)品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,著力打造特色幼教品牌,讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。

          六是抓關(guān)愛(ài)。本著以人為本的理念,相信、尊重、理解、關(guān)愛(ài)教師,從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師,讓他們安心、放心、舒心地工作!成績(jī)只代表過(guò)去,展望未來(lái),我必努力提升自我,凝聚集體智慧,實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿11

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          我自20xx年九月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過(guò)各個(gè)年級(jí)段的班主任工作,我參年工作也將近十年了,在座的有好多老師都比我年長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下:

          一、在工作中做到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)化。

          作為一名班主任就要有愛(ài)心,有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我是去年暑假開(kāi)學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,我任教的班級(jí)是五年級(jí),這里是被支教學(xué)校,比較偏遠(yuǎn),幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位原四川籍的學(xué)生李欣,他的情況有點(diǎn)特殊,由于李欣的父親在咱們這兒工作,為了更好的照顧家,他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,班里一陣騷動(dòng),有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn),有的交頭接耳在說(shuō)著什么,李欣做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺(jué)得李欣是外的人,他說(shuō)的話我們又不聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置,由于李欣的口音比較重,普通話也不太好�;旧喜缓屯瑢W(xué)說(shuō)話,一說(shuō)話,班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說(shuō)話就是笑話他,還給他起了個(gè)外號(hào)小四川久而久之,李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我已是大了問(wèn)題的嚴(yán)重性,開(kāi)始找李欣同學(xué)談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛(ài)好,比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰(shuí)?老家還有誰(shuí)?在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開(kāi)朗。

          只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流,我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音,讓他多讀課文,多鼓勵(lì),在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離沙河這么遠(yuǎn),李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分��!既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來(lái)同他們談心,讓他們主動(dòng)和李欣接觸,幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生練習(xí)用普通話,多用普通話。現(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

          二、關(guān)注學(xué)困生,用心感化。

          在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫李雪嬌,這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來(lái)是想用激將法激她,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對(duì),給該生造成了壓力,后來(lái)通過(guò)多方了解,從其他任課教師口中得知:李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強(qiáng)勢(shì),吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對(duì)孩子關(guān)心也不多,孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,今年開(kāi)學(xué)初,雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手,她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來(lái)摔在地上,上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,給雪嬌造成了很大的影響,她總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來(lái)越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來(lái)鄭研和班里的幾個(gè)女生,讓她們?cè)诙鄮椭⿱芍鲃?dòng)和他接觸,開(kāi)導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓她感覺(jué)到大家都在關(guān)心她,讓她感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作,我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng),讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),幫助雪嬌樹(shù)立自心,提高自信。讓她知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開(kāi)朗了許多,也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。

          三、以身作則,身正為范。

          除此之外,我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說(shuō)德高為師,身正為范即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費(fèi),健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集,送到廢品收購(gòu)站,把賣廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。

          以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點(diǎn)和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛(ài)心,足夠的信心,一定會(huì)將班主任工作做得更好!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿12

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)班主任:

          大家好!

          今天站在此處發(fā)言倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲液芮宄约旱哪芰�,更知道在座的各位都是做班主任的高手,感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定與同事們的信任,在此班門弄斧,關(guān)公面前耍大刀,望老師們多多指導(dǎo),多提寶貴意見(jiàn).

          教了四年的書(shū),做了四年的班主任,應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十們的瑣碎,尤其是小學(xué)的班主任,從開(kāi)學(xué)到期末,從周一到周五,每天都有做不完的事情,有時(shí)候甚至感到“剪不斷,理還亂”.我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀,那么,如何使一主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠5淖龇?

          一、表層工作穩(wěn)大局

          國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

          我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo),我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯,雖然他們不一定全部能達(dá)到,但至少讓他們心中明白,我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗,在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!再者根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī),本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少,我制定了發(fā)言加分制度,上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分,一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分?jǐn)?shù)最多的前十位可以評(píng)上本周的明星學(xué)生,慢慢的改善上課沉悶的情況,當(dāng)然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾,拾金不昧,作業(yè)不欠缺,作業(yè)連續(xù)評(píng)上兩次優(yōu),能主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題等等.關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn),得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì).還有一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)文背書(shū)的表格的制定等等.總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!

          二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

          光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,小學(xué)生畢竟小,自覺(jué)性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么.

          衛(wèi)生方面:教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說(shuō)還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

          關(guān)于排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題:不管是做操還是上體育課,書(shū)法課,音樂(lè)課,絕對(duì)是不可以講話的讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

          成績(jī)方面:語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科都采取一幫一的方式,成績(jī)好的帶一個(gè)成績(jī)差的,幫她講解,檢查,督促.能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高,如果有作業(yè)不會(huì)做的情況,可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助.

          思想工作:思想工作的開(kāi)展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開(kāi)展,王老師和林老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了如魚(yú)得水的好處,一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見(jiàn),相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。

          三、做到“六勤”

          勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在帶班時(shí),不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

          勤到班,勤觀察,勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十一二歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,班主任經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。

          說(shuō)實(shí)話,上面說(shuō)了那么多,我也并沒(méi)有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步,達(dá)到無(wú)我的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則.

          我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,全校的校風(fēng)也就上來(lái)了,在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,高明指導(dǎo)下,高效指揮下,領(lǐng)導(dǎo)老師齊頭并進(jìn),相信我校一定會(huì)形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園,示范校園,也一定能譜寫一曲翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)特的新篇章。我相認(rèn)我自己,更崇拜在座的每一位!老師們,今天的發(fā)言讓你們見(jiàn)笑了!謝謝大家!

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿13

          走進(jìn)求實(shí)東校,迎接你的是那別致的小橋,清澈的湖水,拂面的垂柳,一群群充滿朝氣,彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎?我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師,我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)老師進(jìn)班,只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級(jí),很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話,那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī),不是耳提面命的訓(xùn)斥和說(shuō)教,更不是不擇手段的管和壓,而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念,教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處,讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字!從夏令營(yíng)張校長(zhǎng)的《校本課程》開(kāi)始,到每月校長(zhǎng)段長(zhǎng)的給家長(zhǎng)的信,每周班主任寫給家長(zhǎng)孩子的信和談心本,再到每天班主任寫給班級(jí)的溫馨提示,我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心,用文字把我們的思想滲透到孩子的心靈。

          去年元旦前,我們的張校長(zhǎng)和李校長(zhǎng),給每個(gè)員工寫了累計(jì)五萬(wàn)多字的新年賀辭,當(dāng)我拿到那精美的賀信,看著那飄著墨香的文字,我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙,我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(zhǎng)真誠(chéng)的語(yǔ)言,卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(zhǎng)的啟發(fā),我們一年級(jí)十二個(gè)班主任在金瑩段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把過(guò)去的通知書(shū)換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天,我們每個(gè)班主任都寫出了 “萬(wàn)言信”,停下思緒,我在電腦上統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù),“兩萬(wàn)六千九百五十”我被自己驚呆了,我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間寫這么多文字。這是我寫給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤,父母都遠(yuǎn)在新疆,剛來(lái)求實(shí)時(shí),想爸爸媽媽,在談心本上,我們多次交流,后來(lái),他很快樂(lè),學(xué)習(xí)也很努力,我在賀信中寫到“小小的楊坤,瘦弱的楊坤,我不會(huì)忘記你的淚水,更不會(huì)忘記你的堅(jiān)強(qiáng)。離開(kāi)媽媽,仍然有笑,離開(kāi)爸爸,仍然剛毅。途中有浪,我為你導(dǎo)航!”寒假里,楊坤的爸爸從新疆打來(lái)電話,他說(shuō):“我們看了新年賀卡,我和他媽媽感動(dòng)得都哭了,我們一遍一遍的看,一遍一遍的被你打動(dòng)。你對(duì)孩子的關(guān)心比我們都多,真的太感謝你了�!蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少,但他從我的文字中讀懂了我的愛(ài),讀懂了我的期待!

          我們學(xué)校的班主任每周都給家長(zhǎng)寫信,給家長(zhǎng)講我們黃河灘秋游,講我們的篝火晚會(huì),講我們的狂歡的圣誕節(jié),也講我們的讀書(shū)節(jié),我們的英語(yǔ)節(jié),還有孩子一大周的表現(xiàn)。

          我們孩子的爸爸媽媽很少來(lái),我們面對(duì)面交流的時(shí)間也不多,但我感到我們仿佛離得很近,是文字,這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流,為我們搭起了一座連心橋。所以,當(dāng)我們用文字與家長(zhǎng)靜靜的交談,美麗與和諧便灑滿字里行間。

          用文字交流,已經(jīng)成為我們求實(shí)的作風(fēng)和工作習(xí)慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng),在一代代求實(shí)人身上傳承。

          這是我們學(xué)校的美女老師xx,她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生,教一年級(jí)八班的數(shù)學(xué)課,由于八班班主任有病,她臨危受命,一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,一個(gè)文氣柔弱的小女子,毫不遲疑的接任了新班,今天2號(hào),才是她接班的第6天,6天來(lái),她沒(méi)有新官上任的三把火,沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)的“河?xùn)|獅吼”,而是把每天的感受和對(duì)孩子的期待寫下來(lái),這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天,這幾天對(duì)我們班來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了太多的事情,你們時(shí)刻都在老師的心中,擔(dān)心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化。。。。。�!�6天過(guò)去了,八班走的很平穩(wěn),李琛的工作很順利,她說(shuō),聽(tīng)你們都說(shuō)柔能克剛,我用這種最溫柔的方式,把我的鼓勵(lì),批評(píng)和真實(shí)的工作感受都寫給孩子們,他們會(huì)從中了解我對(duì)他們的要求的等待的。

          短短的一個(gè)多學(xué)期,我們的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了合作。是我們的文字豐富了他們的情感,柔化了他們的內(nèi)心。當(dāng)我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂,我們就走向了教育的最高境界。

          文字的交流存在我們每一天的工作中,一個(gè)文字就是一個(gè)表情,一段文字就是一個(gè)故事,下面請(qǐng)聽(tīng)我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿14

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

          上午好!

          班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎,卻又充滿樂(lè)趣的工作,在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

          一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

          你愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)你,只有用愛(ài)才能教育孩子�!卑嘀魅我朴诮咏⒆�,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成績(jī);也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常,“你爸爸媽媽是做什么工作的?”“你周末都去哪兒玩呀?”“你這件衣服真漂亮,是你媽媽買給你的吧,你媽媽對(duì)你可真好!”讓學(xué)生覺(jué)得跟我說(shuō)話沒(méi)壓力,敢跟我說(shuō)話,慢慢地喜歡跟我說(shuō)話,到最后主動(dòng)找我說(shuō)話。這樣我可以從談話中了解到很多事情,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你,就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過(guò)我跟學(xué)生的交流,學(xué)生喜歡上了我,他們相信我、聽(tīng)我的話;不愿讓我生氣;樂(lè)意為我排憂解難。

          二、正人先正己,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友,所以我要求他們上課有正確的坐姿,手腳放平,眼睛看老師,不與旁邊的小朋友說(shuō)話,做練習(xí)時(shí)能安靜地完成,有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意,讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求,比如,怎樣整理自己的書(shū)包,怎樣清理自己的課桌,而且老師都先做示范,讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

          三、建立班級(jí)制度,培養(yǎng)老師的得力小助手,建設(shè)良好的班集體。

          中年級(jí)的孩子小,不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處,要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以,作為班主任,需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的,所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的,漸漸地,小干部們從原來(lái)的不知所措,變得會(huì)管理了,變得更主動(dòng)了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,一開(kāi)始什么都是我自己去做,要求學(xué)生做的、寫的,我都親自檢查。現(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,既解放自己,也鍛煉了孩子。當(dāng)然,孩子畢竟還小,班主任始終還是要全程監(jiān)督的,以便及時(shí)地指導(dǎo)。

          四、了解每個(gè)孩子,因材施教。

          每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)小朋友都有不同的性格特點(diǎn),作為班主任應(yīng)該充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過(guò)平時(shí)的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn),因此,我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教,也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問(wèn)題,有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛(ài)孩子的一種體現(xiàn),也能讓孩子更愛(ài)你。

          以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法,如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正�?傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�,去多想想方法,我深感班主任工作�?zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

        班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          十分榮幸,能夠有這樣的機(jī)會(huì)把我工作四年來(lái)的班級(jí)管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié)。但是萬(wàn)不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”,有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向四年來(lái)對(duì)我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。

          這個(gè)總結(jié)基本上是從02級(jí)5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來(lái)的,我想它同樣有著班級(jí)管理的共性。

          四年多的班主任工作讓我深切地感覺(jué)到處理好與任課老師的關(guān)系,與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。

          首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系,是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育,使學(xué)生全面發(fā)展的前提。特別是我們年輕班主任,搭班任課教師多數(shù)是比我們年長(zhǎng)的前輩,我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里,老師們和睦相處,團(tuán)結(jié)友好,四年來(lái),這座大“山”所給我的不是巨大的壓力,而是我失望時(shí)的鼓勵(lì),模糊時(shí)的提醒,是無(wú)私的幫助,博大的胸懷。感謝大家。

          第二談一談與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。能否處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,其利弊是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生在接受學(xué)校教育過(guò)程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來(lái)自家庭耳濡目染的影響而言,這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用。因此,我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,甚至家訪等方式,與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流合作,就顯得格外重要。在具體的交流中,作為年輕班主任,必須要把握好一個(gè)“度”。我們沒(méi)有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長(zhǎng)的威嚴(yán),也沒(méi)有中年教師在工作生活等方面與家長(zhǎng)的相似之處。我們與學(xué)生家長(zhǎng)的交流無(wú)形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌,坐立姿態(tài),談吐氣質(zhì),一次作業(yè)的難易多少,一句批評(píng)的深淺輕重,大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求,都是我們應(yīng)該注意的。

          最后,說(shuō)一說(shuō)與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系,當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn),相對(duì)前輩班主任而言,應(yīng)該說(shuō)年輕班主任具備一定的優(yōu)勢(shì)。我工作的第一個(gè)四年可以說(shuō)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了零二級(jí)五班。我很喜歡這幫孩子,四年來(lái),我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒(méi)有過(guò)間斷,我們交流的方式很多,其中我覺(jué)得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來(lái)的,是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來(lái)的;一到假期,我就會(huì)十分想念他們,記得初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一個(gè)晚上,我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué);我還自認(rèn)為十分體諒他們,初一的一節(jié)班會(huì)上,我為他們減輕心理壓力,把全班六十四個(gè)學(xué)生說(shuō)的痛哭流涕,這節(jié)班會(huì)我永生難忘。初二,我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級(jí)報(bào)紙,里面有我想說(shuō)的話,有學(xué)生的作文,有學(xué)校班級(jí)的“新聞”等等。初三下學(xué)期,我利用周末帶他們到山上踏青,一起唱歌,說(shuō)笑。升入初四之前,我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”,針對(duì)他們每個(gè)人不同的特點(diǎn),為每一個(gè)同學(xué)寫一封長(zhǎng)信,可惜的是,已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫就的一萬(wàn)三千余文字,卻十分可笑地不知被誰(shuí)破門而入,拿去賣了廢紙,我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了;初四伊始,我專門請(qǐng)來(lái)上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對(duì)初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來(lái),我和五班之間的關(guān)系是和諧的,不謙虛地用句時(shí)髦的話來(lái)講,零二級(jí)五班,是當(dāng)之無(wú)愧的“和諧班級(jí)”。上述的一切活動(dòng),在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中,都成為美好的回憶。

          年輕的戰(zhàn)友們,我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流,然而我卻認(rèn)為,作為年輕人來(lái)講,熱情比經(jīng)驗(yàn)重要。前幾天我問(wèn)曾經(jīng)的五班的一位同學(xué),“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說(shuō):“就你和零二級(jí)五班而言,是熱情重要�!睕](méi)錯(cuò),我在最單純,最無(wú)知的年齡能夠帶給零二級(jí)五班的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn),你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。我想,寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤,也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟。新學(xué)期,很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué),他說(shuō),送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與零二級(jí)五班的痛苦和快樂(lè),確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”,才是最難得的。

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,請(qǐng)期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績(jī)吧!

          謝謝大家!

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