班主任交流會發(fā)言稿15篇
隨著社會不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的班主任交流會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任交流會發(fā)言稿1
談不上什么經(jīng)驗，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個小巫，班主任方面小巫也不是，主要說說自身的一些想法，供諸位討論。
我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才干獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當(dāng)然，他說這話，當(dāng)然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰�。為什么這么說呢？原因很簡單，假如只為獲利去做事，經(jīng)常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必需要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。
我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開；二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。
這是我要說的第一點，要有平常心。
我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育同學(xué)的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做同學(xué)知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才干做他們?nèi)松飞系囊啡�。大家知道，上個世紀(jì)我們中國人對日自己有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正�！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字�！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽�(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了同學(xué)尊重和保護(hù)，給了同學(xué)奮進(jìn)的力量。
至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中同學(xué)比較反對說教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口高尚理想而在課下極度自私的老師能受到同學(xué)的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個好人，盡最大的努力堅持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個同學(xué)，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對同學(xué)的生長造成巨大的負(fù)面影響。相反，同學(xué)就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。
我要說的第三點是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。另外一個實際是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化勝利幾個后進(jìn)生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個同學(xué)都不想成為差生，誰不想受到他人的夸獎和稱譽？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要他人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在同學(xué)的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好同學(xué)好同學(xué)就尊敬你，有時恰恰相反，結(jié)果是好同學(xué)也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何同學(xué)。
其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必需有打耐久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛�！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是勝利的教育。我們的教育才會有更加光輝絢爛的明天。
我希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
班主任交流會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會，我認(rèn)為這是對我個人能力的一種信任和對我過去所做工作的一種肯定，所以在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次交流的機(jī)會，謝謝�。�
今天我就自己擔(dān)任三年班主任工作以來的心得和體會，跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老老師學(xué)的，比如徐校長、董主任、戴主任、李主任、郭老師等等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的治理方法和治理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位，我們中國有句古話叫做"他山之石，可以攻玉".下面僅簡要的談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！
一、班級管理的“五個方面”
方面一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作，每學(xué)期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，加以指正和引導(dǎo)。當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子，民主的前提是信任，
方面二：營造良好的班級氣氛。
教育學(xué)理論告訴我們：一個良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有完善的班級制度；有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。經(jīng)過三年的班主任工作的實踐，我認(rèn)為：在班級理念上，要主張這樣一個理念：用科學(xué)的理論引導(dǎo)人；用高尚的師德感染人；用濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；用規(guī)范的管理造就人。
紀(jì)律上主張部分老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律放在講人情上，這是班主任的工作原則。
方面三：嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。
作為班主任老師，如果只重視自已對科任老師的態(tài)度，而忽視了學(xué)生對科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任要充分利用各種機(jī)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛、尊重科任老師的教育；多做學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評，正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌道聽途說，輕率下結(jié)論，長學(xué)生“氣焰”而滅科任老師的“威風(fēng)”。
方面四：正確對待和處分違紀(jì)的學(xué)生。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履�？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事，讓大家笑一笑；對于違反紀(jì)律情節(jié)較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以感受到學(xué)生的積極心態(tài)、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校管理條例。他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾之下，表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己，其實并不比別人差。
方面五：如何批評學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受。
一般剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，而心里并不服氣，不僅起不到教育的效果，反而會使學(xué)生加倍違犯紀(jì)律。因此，我們班主任在批評教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)該注意：
1、批評應(yīng)注意時間和地點。
批評學(xué)生是每個教師經(jīng)常的事。然而，認(rèn)識不同，使用方法不同，其效果也不大相同。那種一見到學(xué)生有了問題，氣就上來了，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評，是根本不行的。要達(dá)到批評的效果，我們不妨把批評化作暖流，注意批評的場合。一般情況下不應(yīng)在公共場合指出學(xué)生這樣或者那樣的不是。因為，當(dāng)眾揭學(xué)生的短處，會使學(xué)生無地自容，抬不起頭，產(chǎn)生逆反心理，不接受教育。
2、批評應(yīng)恰到好處。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識和改過的決心與行動的，在處理上要寬容，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇、好動？或出于興趣？或出于無意？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)后，只望了幾眼她就收起來了，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個，直到下自習(xí)后，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好！當(dāng)時并不是那種“電閃雷鳴”式的批評教育。
3、批評要幽默風(fēng)趣。
在班主任工作中，恰如其分地運用幽默風(fēng)趣的批評方式，能在班級營造寬松和諧的心理氛圍，從而收到事半功倍的教育效果，如：班務(wù)讀記時間某生吃晚飯，可以這樣問：“吃飯時是不是很忙呀？做作業(yè)去了？”；學(xué)生晚自習(xí)講話，則說：“嗨！不要聊了，停下來休息一下，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”因此，在不挫傷學(xué)生自尊心的前提下，幽默風(fēng)趣的批評比粗暴的訓(xùn)斥更勝一籌。
“批評的藝術(shù)”在于適時、適度、適情、適勢，在批評學(xué)生時，班主任須記�。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，你是一位教師，這樣會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。批評有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動機(jī)等許多問題，以及批評背后的責(zé)任心、事業(yè)心等，批評是一門高深的學(xué)問，它要求我們老師不斷學(xué)習(xí)、琢磨、探討。
希望以上的點點滴滴能夠給大家一點啟示。當(dāng)然，形勢的發(fā)展又要求我們不斷研究新情況、新問題，教育永遠(yuǎn)是面未來的，所以我們大家要繼續(xù)努力工作，爭做有理論，有經(jīng)驗的教師。
二、決定班主任工作成敗的兩個細(xì)節(jié)
做一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從小事做起。一件小事的好壞，往往會影響到整個班級的管理工作的成敗，會影響到學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會影響到整個班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。而作為班主任，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，它能決定我們工作的成敗。那么，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié)，做好每一件小事呢？
首先、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。
作為班主任教師，首先要具有敬業(yè)精神。只有愛自己工作的人，才會不計得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入。其次要不斷的學(xué)習(xí)，增加自己的學(xué)識，不斷提高自己的工作能力。任何一個學(xué)生都敬佩學(xué)識淵博的老師。再次，提高自己的思想品德的修養(yǎng)，教師的一言一行，哪怕是一個細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長的潛在力量，因此，班主任老師必須做到言行一致，以身作則，事事處處為學(xué)生樹立正面榜樣，用個人的人格魅力來吸引學(xué)生；用真誠的師愛喚醒學(xué)生；用真誠的師愛感化學(xué)生；用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生；還有，班主任老師應(yīng)該辦事公平，公正，公開，對同學(xué)一視同仁，教師要有一身正氣，為人師表，認(rèn)真做好自己的本職工作，力爭做一個稱職的、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用。這樣才能讓學(xué)生佩服你，信任你，那么，你說的話他就會聽，你布置的工作他就會去做。假如我們都做不到這些，怎么能夠要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生呢？
其次、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。
1、早晨起床提前5分鐘到寢室，督促學(xué)生按時起床，迅速到操場整隊做早操，并查明學(xué)生未到原因；
2、每天早飯后晨讀時間，班主任務(wù)必到班，檢查督促同學(xué)晨讀，并積極配合學(xué)校各部門對班級日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。
3、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生午間早點安靜，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。
4、督促學(xué)生按時完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。每天班務(wù)讀記時間要聽取科代表匯報作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥善解決。
5、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級、學(xué)校安排的各項活動和公益活動，對學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各類課外活動，做到活動前有教育，活動中有組織，活動后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。
6、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價賠償。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。
8、隨時檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況，每月指導(dǎo)學(xué)生定期辦好黑板報。
以上兩個方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，確實很難。有位偉人說過，一個人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅持做到、做好以上兩個方面，相信一定會成為一個很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號，是與所有班主任的共勉！
三、班主任工作的五個法寶
每一個班主任都有自己獨特的風(fēng)格，也在不知不覺中“創(chuàng)造”出有自已特色的“武器”、“法寶”。經(jīng)過三年的總結(jié)，我感到我的法寶有五個：
第一個法寶——愛心
首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學(xué)生的愛，所以我盡力做到：
�。ㄒ唬⿵膼鄢霭l(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加。普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
（二）從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。有時間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。當(dāng)班主任三年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。
第二個法寶——信心
要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚。要想盡一切辦法去表揚鼓勵學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚本，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚，長期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭做好事的積極心態(tài)。要想教育好有問題的學(xué)生，對自己、對學(xué)生，必須有足夠的信心，。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
第三個法寶——恒心
對問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時進(jìn)行教育。堅持對學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動之以情，曉之以理，對犯錯誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，不簡單粗暴。多與家長交流溝通，了解孩子的家庭情況，對違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡單地遣送回家就完事，而是要密切與家長保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。
第四個法寶——寬容
理解萬歲，記憶中成了某一個時代的特征。理解是寬容的前提。
教育學(xué)生的時候一定要寬容。孩子們正在成長，正在嘗試人生，正在品味人生，我們一定要寬容他們成長中的過錯。用成長的眼光來看待每一個學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書《有一種痛叫做成長》，看了書上講述的實例，我更加的了解了孩子們成長的問題，也更加理解了學(xué)生中存在的一些行為，更重要的是這本書讓我看到了真誠，學(xué)生的真誠，老師的真誠。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步。
第五個法寶——感恩
教書育人，育什么樣的人，無論是社會主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人，還是健全人格的人，我想都需要有情感，都應(yīng)有一顆感動的心，感恩的心。
四、班主任與學(xué)生溝通的五個“要”與“不要”
一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果�！边@句話一點也不夸張，老師的一句話，有時能夠影響一個孩子的一生。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，就更應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理，為班主任提出了談話中的五個“要”與“不要”，供大家參考：
1.要注重情感交流，不要拒人以千里
2.要耐心聆聽，不要隨意插話
3.要學(xué)會接納，不要一味批評
4.要支持鼓勵，不要同情安慰
5.要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)
具體地說，它要求班主任談心時，多提問題，少加評論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵對方講話，少講個人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋。要記住，培養(yǎng)學(xué)生自主的管理意識和責(zé)任心，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的。
五、青年班主任的三個轉(zhuǎn)變
當(dāng)今，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，年輕班主任占了絕大多數(shù)，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識，而且思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時間短，實踐經(jīng)驗不足，因而在實現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變：
（一）變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端�！罢嬲慕逃菍W(xué)生的自我教育�！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。
（二）變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈
年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血氣方剛，易感情用事，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時，當(dāng)他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
（三）變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信
青年教師面對學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個性較強(qiáng)的學(xué)生，還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。
教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學(xué)識淵博、多才多藝的教師，才會使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時代賦予的使命，就要努力完成以上三個轉(zhuǎn)變，并在班級管理中不斷探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道，上述所言只是我對班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期今后的工作做得更好。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為社會服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌，是源于校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想，勁往一處使的好成效。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：
用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
班主任交流會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機(jī)會，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評為縣級模范班主任老師時，那時當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時，我把學(xué)生說成是自己的孩子時，我的臉紅了，因為那時我還沒有小孩子，十年后的今天，無論在何時，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任老師生涯，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽見，愛要讓你看見
說到教育，談到班主任老師工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，有這樣一個調(diào)查問卷，問老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個新的班級，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個雖然不大的班級，學(xué)困生卻有十幾個時，我明白這一年好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補課，每天下午放學(xué)后，他們在我房間里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長溝通后，他們非常樂意，因為這其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意，有人說縣城跟前的家長難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時間后，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來到了學(xué)校大門口，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷，因為有雒老師的陽光相伴。
孩子，我和你一樣貪玩
自從實行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎�，于是乎我激動地一路狂喊加油，孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實我也是外行，但孩子們在我的感召下，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語閆夢老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。
班主任交流會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家好，我是XXX，現(xiàn)任2102班班主任。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個發(fā)言的機(jī)會，說實話今天我站在這里，誠惶誠恐，如履薄冰。我是20xx年來我們開高東校入職，今年是我當(dāng)老師的第四年，當(dāng)班主任的才第二年，目前我的班主任年齡津貼每個月可以拿到四十塊錢。因為前兩年家庭原因，沒有加入班主任隊伍，當(dāng)時跟著20xx屆高二送至畢業(yè)之后，心里想著是下高一，開始我的班主任生涯。后來，班主任如愿當(dāng)上了，可是我當(dāng)上了19屆高三的班主任。說實話，當(dāng)時我心里是拒絕的，因為心里沒有底氣。我知道中途接班的難度，何況我這樣的新手。好在，在當(dāng)時19屆幾位班主任老大哥的幫助下，算是完成了年級和學(xué)校的任務(wù)。19屆結(jié)束后，我的心愿還是從高一的班主任開始干起，現(xiàn)在我又來到了高二。所以，目前我最大的心愿是這屆送完后下高一，開始一輪完整的班主任生涯，我相信這個機(jī)會總會有的。不過，既來之，則安之。不管身在那個年級，完成好學(xué)校和年級交代的各項工作才是最重要的。
言歸正傳，我今天講話主要講兩個方面。一是，談?wù)勄岸螘r間作為班主任代表在外培訓(xùn)的的一些收獲。二是，簡單匯報一下目前我在班級管理工作當(dāng)中的一些做法。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊伍建設(shè)，提升班主任核心能力，促進(jìn)班級文化建設(shè)，10月30號-11月3號，我有幸參加了在鄭州大學(xué)進(jìn)行的全國教育名家論壇，第十一屆“核心能力班級文化建設(shè)與班主任工作室運行方略”培訓(xùn)會。這次培訓(xùn)請到的教育名家很多，像我們每個班主任都聽說過的教育哲學(xué)博士、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西和全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等。李鎮(zhèn)西通過四個故事講述“什么是真正的教育”。范家小學(xué)自由、平等、回歸自然的教育案例讓人耳目一新，丑小鴨中學(xué)案例中對問題學(xué)生傾注愛的教育引起在場班主任深思。桂賢娣用真實的案例動情講述班主任作為德育先鋒，應(yīng)當(dāng)有民族意識、家國情懷、胸懷寬廣，向?qū)W生傳授正義，教他們“君子有所為，有所不為”。通過這些名家的演講，我們感受到的是他們的教育情懷。對于我們這些年輕班主任來說，雖然不能那些教育名家一樣站位很高，但是沒有關(guān)系，我們的路還有很長。未來很長的班主任生涯，老一輩教育家的這種情懷與博愛對于我們的成長來說都是一盞指路明燈。另外一些年輕的班主任專家，作為一線教師，他們更多是通過具體的真實案例，向我們展示了他們的一些具體做法。在這里給大家分享兩個案例：大家每個班里都有一些非常個性的同學(xué)，比如小王作為一個男生卻留了一個辮子。如果我們是他的班主任，你會怎么辦？如果是我，我肯定會讓他知道學(xué)校對于儀容儀表的規(guī)定，然后責(zé)令他必須做出改變。如果他還不改，就會采取更嚴(yán)厲的手段，比如請家長或者停課回家。這樣的常規(guī)手段可能確實解決了問題，但是這個孩子他的內(nèi)心還是不服的，他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當(dāng)然也不會太好。有個班主任，他是這么做的。他首先先通過各種途徑搞清楚了這個男孩子為什么會出現(xiàn)這種行為。這個孩子本身學(xué)習(xí)非常好，但之所以會出現(xiàn)這樣的行為那是因為他崇拜的偶像是老佛爺，香奈兒的時裝設(shè)計師全名卡爾。拉格斐，他就是以這個造型示人。在了解了情況以后，這位班主任為這個孩子寫了這么一段話。當(dāng)你的才華為世界做出貢獻(xiàn)，那外表的標(biāo)新立異會成為你的標(biāo)簽，那叫個性；當(dāng)你還沒有被大家所承認(rèn)就著急去奪人眼球，那不叫個性，那叫膚淺。這兩種教育效果，高下立判。另外一個情況比較符合我們學(xué)校的實際情況，我們的衛(wèi)生平常打掃的都不錯，一旦到了考試的時候，打掃的質(zhì)量會下降不少甚至出現(xiàn)根本不打掃的情況。我相信每個班主任都會遇到這種情況，平常的多次說教效果也不太明顯，這個問題也一直在困擾著我。這種情況實際上是思想上沒有重視，總覺得考試期間學(xué)校都不一定檢查了，何必那么認(rèn)真呢？有個班主任，他是這樣告訴他的學(xué)生的：你去別的班考試，你是客人，作為客人，你應(yīng)該怎么做？別的班同學(xué)來我們班考試，我們就是主人，作為主人，我們又應(yīng)該有怎樣的待客之道？這樣一想，作為主人，打掃庭院，迎接賓客本就應(yīng)是待客之道。作為客人，應(yīng)該欣賞主人家的一花一草，不敢隨意糟蹋也自在情理之中。這兩位班主任的做法，我是非常欣賞的。不是一味地靠學(xué)校的規(guī)章制度去打壓學(xué)生，凡事多想一想，從另外一個角度思考問題可能會收到意想不到的效果。
至于我在班級的一些做法，說實話很多都是跟在場的老班主任學(xué)的，在這里跟大家分享實在是有點班門弄斧。我就簡單說一個小案例，學(xué)生在校期間最重視的兩個節(jié)日，我覺得一個是假期，一個是生日。每一個同學(xué)的生日對于這個年齡段的孩子來講，應(yīng)該都是一個他們認(rèn)為生命中一個重要的時刻。在每個同學(xué)生日的時候，我都會給他準(zhǔn)備一份小禮物，一個筆記本，一支筆，一張大學(xué)明信片并附上對每個同學(xué)的個性化的鼓勵性話語。一支筆希望他們能譜寫華章華章，筆記本用來記錄生活的點點滴滴，大學(xué)明信片承托著我對他們的殷切希望。這是一個很好和孩子們拉近距離的方法，我不會放過，特別是我這種新手班主任。但是問題也來了，第一回送個特別的小禮物。第二回，第三回呢？第二回我準(zhǔn)備搜索和他同一天生日的名人，對他進(jìn)行激勵。這個方法適合文理分科之后的高二，因為很多孩子來我們學(xué)校之前，成績都是名列前茅的，但是在開高這個平臺他可能早已光環(huán)不再，動不動都是幾百名開外。這種方法在幫助這類同學(xué)重拾信心有一定的效果，因為他會感受到老師對他的用心。第三回，我可以帶領(lǐng)全班所有同學(xué)為過生日的同學(xué)送上真摯的祝福。這個方法適合高中時光剩下不多的高三。我想，這個同學(xué)即使畢業(yè)多年后，他也一定會記得高中時候這個溫情的場面。
實際上，我們學(xué)校的很多班主任有很多寶貴的班級管理經(jīng)驗，對待不同類型的孩子也都有不同的方法。那為什么人家一開始也是一個很普通的班主任到現(xiàn)在的全國知名班主任，而且可以到處講學(xué)？我們在當(dāng)班主任的過程中也會遇到很多鮮活的案例，但是我們?yōu)槭裁礇]有做到這一步呢？上次培訓(xùn)回來的路上，也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個問題。他們提出來一個共同的觀點就是，我們?nèi)鄙傧袼麄冞@種沉淀的過程�？赡苁敲τ诟鞣N繁瑣細(xì)碎的班主任日常工作，沒有時間去沉淀這個教育本身的過程。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個過程形成文字，寫成一個完整的案例，再加上形成文字過程中我們對這個案例的再思考。我想這對于我們個人還是以后年輕班主任的成長都是一筆不可多得的財富。有個老師說的很好，教師的的氣質(zhì)是不應(yīng)該離開生活的煙火氣的，因為這本身就是生活氣息很濃的工作，特別是班主任。無論對待工作還是生活都應(yīng)該鄭重、虔誠，把每一天過成典藏版。對于我們，工作和生活本身就是詩和遠(yuǎn)方。所以，我想每天寫點東西應(yīng)該是有必要的。因為，工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間可能決定你的將來。
以上是我個人非常粗淺觀點。最后借用《讓班主任更專業(yè)的一堂必修課》這本書的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言。對于人，要生一個孩子，生命才是完整的，不論你是男人還是女人。對于我，班級就是我的孩子。我不允許別人說它不好，如果真的有哪些不好，我也會努力把它變的更好。因為它是我的孩子，我有責(zé)任把他變得更好。如果你還沒有孩子，那就趕緊生一個吧！
班主任交流會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：
1、把班會課作為班級德育教育的主陣地
我個人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。
4、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的.尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱，
用心干才會干出優(yōu)秀。
班主任交流會發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家好！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗交流會，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評指正。
班主任工作是一項辛苦和繁瑣的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做，作為班主任，也是科任教師，既要想著把課代好，也想培養(yǎng)一個健康向上的班級，使學(xué)生在德、智、體等每個方面得到充分的發(fā)展。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的。
一、我在班級管理中認(rèn)為好的做法
沒有愛就沒有教育，我要求自己以一顆仁愛之心對待班里的每一位同學(xué)，例如，每天早晨到教室后，發(fā)現(xiàn)有空座位，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時進(jìn)入教室；
遇到天氣變化時提醒同學(xué)們及時增減衣服；
間操時，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時提醒他們；
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況，在精神上給與他們支持和鼓勵，那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；
有困難的；
缺少父母關(guān)愛的等等。我常常和他們談心，開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，既掌握他們的的心理活動，又消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以智商定親疏，不以成績論優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，好思想工作。
二、班級管理目前存在的問題和困惑
初三時畢業(yè)班，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前，都沒有進(jìn)入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：
1、班級定制度，提要求多，落實不好，整治力度不夠。
2、在班級管理中，對學(xué)生積極性調(diào)動不足。
存在的困惑：
1、自主管理時間少，沒有時間組織班級活動，我認(rèn)為班級組織活動能極大提高班級凝聚力，但是除了班會以外，很難組織一場像樣的活動。
2、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn)，你在跟前一個樣，轉(zhuǎn)個身很快就變，
3、學(xué)困生太多，我們班有幾個學(xué)生，所有的學(xué)科都很差，像韓紅、呂前、沈先帥、范鑫等，我感覺就什么都學(xué)不懂，考試全憑運氣，
像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
三、針對班級工作，對后期工作做如下打算
1、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，初三學(xué)生在校時間僅剩31天，自一模以后，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段，但是還有個別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭，針對這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育，多談心，多引導(dǎo)。
2、勤抓緊跟，雖然在校時間不多，但是還要嚴(yán)格要求，不松懈，不論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求，讓學(xué)生知道，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措。
3、加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系，取得家長的支持，和家長一起齊抓共管，爭取能取得好的成績。
4、和各科老師加強(qiáng)交流，更全面的了解學(xué)生的心理動態(tài)，以便于后期的思想教育。
總之，在后期剩余的時間里，狠下功夫，爭取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場打一個漂亮的勝仗。
班主任交流會發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你�！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻（men），干傻（ha）事情，老牛拉破車，把自己套起了。看吧，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學(xué)生，實在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題�！�
各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！
事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
我講的題目是：用愛教育學(xué)生
隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學(xué)孫xx，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫xx的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。
3、用愛處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生，在高三時，上網(wǎng)有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時與家長聯(lián)系，說明情況，家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過了幾天家長把學(xué)生送來，說：李老師，周xx在家也去上網(wǎng)，我們也沒有時間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說：在學(xué)校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們，我們?nèi)フ宜�。接下來的幾周我�?jīng)常晚上起來查宿舍，有時查到周xx上譚坊上網(wǎng)，有時查到他上黃樓上網(wǎng)，都及時通知了家長，并在家長找到學(xué)生后及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周xx沒在學(xué)校，給家長打電話，他母親告訴我，周xx一早就回家了，說是騎自行車摔到了，腿有點骨折，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了，因為同學(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點水果，來到了周xx的家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周xx躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點回避的樣子，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易啊！至于上網(wǎng)的`問題，我只字未提。他母親說：李老師，我們怪不好意思，讓你費心了，他肯定又去上網(wǎng)了，回來在路上摔得。家長知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動吧！這位學(xué)生返校后，沒有再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺，但畢竟落下的太多，只考了一所�？茖W(xué)校。
去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周xx的母親，他自信的說：周xx這很好了，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計局上班，當(dāng)時多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時誰能想到一個省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會在統(tǒng)計局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
班主任交流會發(fā)言稿8
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭�。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌，因為我認(rèn)為你無故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營造一個當(dāng)眾展示自我的機(jī)會。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰，怎么罰？
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會簡化自己的工作，簡化自己的情緒，回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒�？偠灾闩u人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。
第三個問題：積極參與學(xué)�；顒樱瑥�(qiáng)化班級凝聚力
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證。而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動，正是增強(qiáng)班級凝聚力的極佳時機(jī)。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動。()在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機(jī)，使學(xué)生們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員。樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。經(jīng)常和學(xué)生們說的一句話就是“己所不欲，勿施于人”，樹立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。
第四個問題：做好兩種溝通工作
1、積極與家長溝通，使家長參與到教學(xué)管理中來
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長！作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后，家長就提出了一個方法我覺得不錯，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個小本上，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個方法的可行性還有待觀察。
2、與任課老師積極溝通，共同管理班級
班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；我很感謝這些老師們，他們無私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。
總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個班級的管理者而高高在上，應(yīng)該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。
班主任交流會發(fā)言稿9
尊敬的各位老師：
大家好，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機(jī)會，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，在座的都是比我經(jīng)驗豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點滴做法，不當(dāng)之處請大家批評指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時，面對眼前的班級，我有些手足無措，不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師，向他們請教班主任工作應(yīng)該怎么開展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會像前輩們請教，老一輩的經(jīng)驗是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問，向比我們經(jīng)驗豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所有幫助我的老師們說一聲：謝謝。感謝您們對我的支持和幫助，并給予我很多切實可行的經(jīng)驗。
后來，我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里，還可以借鑒一些書籍，看看其他老師是如何進(jìn)行班級管理的，于是我閱讀了《班級管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書中找到方法。比如，班級里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們，希望他們能好好表現(xiàn)，沒想到效果一點都不明顯。后來我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來的”，他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一位孩子身上都有閃光點，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，并且去放大，那么他的缺點也會慢慢減少。于是我就在班級里采取以表揚為主的評價方式，只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時夸獎，盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動作，之前我總售察他們什么時候做小動作，然后批評他，希望他們能反省自己，沒想到他們的狀態(tài)更不好了，越說他，他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法，開始觀察他們什么時候上課認(rèn)真聽講，然后及時表揚他們，沒想到他聽到表揚之后很開心，聽課更認(rèn)真了，比之前的注意力集中的時間長了很多，慢慢的他們的成績已經(jīng)名列前茅了。這個方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又總結(jié)了一點，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書，不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自我，找到事半功倍的方法。
到一年級下學(xué)期的時候，我發(fā)現(xiàn)我在班級里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說話算數(shù)，只要開展了哪些活動，布置了哪些任務(wù)，一定會檢查，我會言出必行。比如我們班級開展的百日閱讀活動，最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個百日閱讀活動時，我就改成每天晚上在班級群里發(fā)語音，我會不定時的在班級里表揚積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會適當(dāng)點幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會認(rèn)為老師很重視這項工作，他們會更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個百日閱讀活動的第84天了。這些活動起初是我親自檢查，班級學(xué)生很多，我自己完成工作量會有些大，但是我還是堅持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時候，已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，我就開始分派各個小組長每天檢查匯報。所以我總結(jié)，年輕教師要想樹立威信，就一定要勤做，不要覺得時間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師，一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力，還要做到一點：那就是勤省。誰都會做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些血氣方剛，容易沖動的新班主任，有時候會為了一個同學(xué)把整個班級批評一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進(jìn)，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。
總之，在今后的班主任工作當(dāng)中，我會一如既往的做到：勤問，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任交流會發(fā)言稿10
在班主任眾多的繁雜工作中，我從中篩選了兩方面，我覺得比較重要的兩方面來講。
第一、就是低年級時對學(xué)生一定要做到嚴(yán)，這個“嚴(yán)”可不是指遇到問題了，學(xué)生犯錯誤時對他的那種嚴(yán)厲的批評，而是指對學(xué)生各個方面的一種嚴(yán)格規(guī)范。比如：要求學(xué)生站要有個站像，坐要有個坐樣，答問題要有個答問題的樣子，聽到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦，出教室又該怎么走等等，要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。
第二、我們的工作很累，那么是不是得想點辦法偷點懶？其實，說偷懶，誰又能偷的了呢？那只不過是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又能因此來約束他們自己。
下面我就來具體說一說：
我做班主任都是大循環(huán)，從一年級到六年級然后再從頭來，所以，在這個邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教的過程中，我覺得低年級對學(xué)生嚴(yán)要求是及其必要的，要對他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直這樣認(rèn)為，低年級時嚴(yán)，學(xué)生的一切行為習(xí)慣在嚴(yán)中逐漸形成，那么，到了高年級老師輕松，家長輕松，同樣學(xué)生也輕松�，F(xiàn)在說起來好像挺容易，其實要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一個好的習(xí)慣真的很難，這要比讓他們學(xué)會知識還要讓人頭疼。你比如說，一年級的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班，僅七八歲的孩子，還做什么都不懂，老師光說光講如何遵守校規(guī)校紀(jì)，對他們來說沒什么太大作用，因為小孩嘛，他們貪玩，忘性快，不知什么時候又把老師說的話拋之腦后了，又犯錯誤了。其實這一時期，他們是屬于無知階段，無意識犯錯誤階段。那怎么辦？老師就得勤跟勤導(dǎo)。你說，我們在座的只要是做過低年級班主任的誰不是這么做的呀。每天到辦公室的時間都很少，那干嘛呢？不就是在班級里監(jiān)督，管理，指導(dǎo)呢嗎？盡管如此，一不留神，就不知哪個孩子又給你惹出事來了。所以就得隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決，不斷地規(guī)范他們的行為。
在這個過程中，作為一名班主任，首先應(yīng)該在頭腦中形成一個印象，那就是我所帶的學(xué)生，所帶的班級應(yīng)該有什么特點，應(yīng)該達(dá)到一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說提前在心里為自己立一個目標(biāo)。那么，你才能按照你定的這個目標(biāo)去要求學(xué)生，去規(guī)范學(xué)生。
另外，低年級的孩子向師性比較強(qiáng)。同樣的話，同樣的事情，你老師說的就比家長說的有效果。他們經(jīng)常會把“我們老師怎么怎么說的”掛在嘴邊，同時他們也最善于模仿，針對這樣的特點，何不來個抓典型，促進(jìn)步呢！在課堂上，誰做的好，就抓住機(jī)會對他進(jìn)行表揚。特別是平時上課不怎么認(rèn)真的學(xué)生，看到他難得坐好一會時，就趕緊夸她一句，基本上他能堅持做好半節(jié)課了。那么，其他學(xué)生聽了立刻就會向他學(xué)習(xí)，馬上做好。再比如，你隨口一句：你看，xxx坐的多直，xxx寫字姿勢多正確，你看他多守紀(jì)律，他多聽話......其實，這樣的話很普通，但是孩子們聽了就會馬上跟著做，學(xué)著做。我一直堅信，對學(xué)生多說好聽話，多表揚他們比批評甚至是打他一頓效果來的更好。誰不愛聽還話呀，甭說是小孩子，就我們成年人不也是不愛聽別人總批評你嗎？總拿你說事，是不是也不愿意呀！
不過，餃子吃多了，也會讓人煩的，也會不愛吃的。因為一成不變的語言，會讓學(xué)生乏味。所以有時候我也會對他們說：你今天表現(xiàn)不好；我對你有意見對你有看法了；我真有點不愿意喜歡你了；或者你不如昨天負(fù)責(zé)；你不如昨天表現(xiàn)好......甚至有時候還要在他們面前扮演一下老虎的角色。針對學(xué)生所犯的錯誤以及學(xué)生自身的特點，有的學(xué)生犯了錯誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對他發(fā)一次威，讓他意識到老師發(fā)起脾氣來還真嚇人，同時還能起到殺雞給猴看的作用；有的學(xué)生犯了錯誤需要你在背后教育他。于是就在這適當(dāng)?shù)睦匣⒌慕巧浜舷�，加上你的勤跟勤�?dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的各種習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
誰不知道，咱們班主任的工作是最瑣碎的了，方方面面，你一樣照顧不到，就有可能出問題。所以我們不但每天身體累，其實更多的是心累。你說什么事都得親力親為，那不得累垮了。隨著學(xué)生年級的升高，他們能做的事情也就越來越多。這樣，就得想辦法讓我們自己輕松一些，少做一些，少受點累。說白了，就是盡量給自己減輕一些分擔(dān)，只要是學(xué)生能做的，就放手讓學(xué)生做。
我們班有這樣的幾個組長，當(dāng)然還有其他的，這只是舉幾個簡單的例子：
第一個是紀(jì)律組長，共四個，課上課下的紀(jì)律都要管。我把權(quán)利完全下放，你自己想辦法管理你這個組的組員，組員犯錯了就由組長來處理，看誰最有方法，既不像老師告狀，又能使自己組的紀(jì)律最好，當(dāng)然，你這個組的紀(jì)律好不好得由其他組來評。我們都知道，小孩子管小孩子肯定有不服氣的，那么，就得先告訴組長，自己先做好，以身作則，對組員才會有說服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話：組員中如果有誰不聽話，不服氣，故意搗亂，而且屢教不改的，那沒關(guān)系，你把他交給我，由老師來管。你說，誰不怕讓老師來管呀。所以，不服氣的也得服，不聽話的也得聽。然后再安排一個人專門監(jiān)督四個組長的，監(jiān)督他是否負(fù)責(zé)，是否自己守紀(jì)律，這樣人管人，總有人管著，有人監(jiān)督著，大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著自己。
另外，我還安排了四個衛(wèi)生組長，四個擺桌椅的桌長。衛(wèi)生組長專門在課下檢查監(jiān)督自己組的衛(wèi)生情況，看看地面是不是有雜物，桌面是不是雜亂，而桌長專門管理自己組的桌椅，看看是否擺整齊了，這與每天的早晚值日組長不一樣。
我通常在進(jìn)教室后，會做一些假象給學(xué)生看，故意的一聲不吱，只是很認(rèn)真的看一看每一行的桌椅齊不齊，地面有沒有紙，哪一行的同學(xué)做的最好，最守紀(jì)律，看完后，有時不說話，直接就上課了；有時隨口說一句：嗯，這行不錯，地上沒紙；那行桌椅擺得真齊；你看那組同學(xué)的桌面多利索。這看似不經(jīng)意的動作，不經(jīng)意的一句話，其實是故意做給各個組長看的，給組長聽的。做這些用不了多少時間的，也就一二分鐘吧，但是效果卻非常明顯。下節(jié)課你再到教室看時，剛才不好的組這回都好了：桌椅不齊的這回齊了，地面有紙的也沒有了。久而久之，小組長們就養(yǎng)成了習(xí)慣，下課就背著小手在自己組的這一行來回溜達(dá)，來回檢查，看著也覺得挺可愛的。
除此之外，我還有檢查家庭作業(yè)的小組長。60個學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過來。我是這樣安排的，學(xué)委負(fù)責(zé)檢查四個大組長的作業(yè)，四個大組長再來檢查兩個小組長的作業(yè)，，最后由小組長檢查組員的作業(yè)。這樣一分配，每個人都不會太累，都有足夠的時間來認(rèn)真檢查，因為最多的也就是檢查五六個人。那么，我每天會在每個小組里抽查兩三本作業(yè)，這樣學(xué)生也就不敢偷懶，不敢不寫作業(yè)。而我也從中找出學(xué)生出現(xiàn)錯誤的共性問題，然后拿到全班來講。這樣比較省時間，而且比一道題一道題講，一道題一道題對答案效果更好一些。
這么多的事情都由學(xué)生替你分擔(dān)了，我們是不是也就少受些累了。其實這不是最終的目的，這只不過是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已。
另外，還有一件事是我很受啟發(fā)：這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節(jié)課是我的課，一進(jìn)教室，李季桐——一個班級中學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都很差的學(xué)生（班級中的問題學(xué)生）帶著哭腔對我說：“老師，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩，還用繩子抽到了我的臉。”在那種情況下，如果我馬上處理勢必會耽誤上課時間，不處理也不合適，因為本來班級中就經(jīng)常有學(xué)生會仨一幫倆一伙的，今天不和這個玩，明天不和那個玩，事情雖然不大，但也絕對是個問題。怎么辦？突然我腦中一閃，對了，這節(jié)課是六單元的口語交際，內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會安慰他人，何不讓大家安慰一下覺得委屈的李季桐。沒想到同學(xué)們還真挺配合，還真是會安慰人，你一句“李季桐，你別哭了，下課我和你玩”。他一句“李季桐，沒關(guān)系，做個真正的男子漢，不要哭，下午我用自己的零花錢買一根跳繩和你一起玩�！�.....聽了同學(xué)們的話，李季桐哭的更厲害了（可能是學(xué)生的安慰觸動了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了，確切點說，他的哭更多的應(yīng)該是感動），同時他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說著謝謝。這個孩子絕不是會向別人說“謝謝或者對不起”之類的話的孩子，但是今天卻不斷地說著這句話。再看看任佳奇，這個過程早在座位上坐不住了，起了好幾次身，最終沒用我說一句話主動向李季桐道了歉。
從這件事上我覺得教育學(xué)生有時還真的很有趣呢。如果當(dāng)時我把任佳奇訓(xùn)斥一頓的話，效果不一定有這個好。這樣既教育了任佳奇，又教育了全班學(xué)生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現(xiàn)的非常的好。所以我覺得我們在教育學(xué)生過程中，有時需要你動動腦筋，變換一種批評方式，可能會收到意想不到的效果。
當(dāng)然，班級中不盡人意的地方還有很多，還有很多問題，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點點的摸索著干。
班主任交流會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。
上一屆真靜學(xué)�？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標(biāo)，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。
2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利
3、說真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建，只要是對學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。
二、領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用
他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學(xué)生，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學(xué)生單獨輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護(hù)理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從未找過學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。
班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點很重要：
一、作為班主任，班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要。
一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們?nèi)齻�班主任非常團(tuán)結(jié)，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關(guān)系。說真的，有很多學(xué)校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學(xué)校，相反你一個班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。
二、我們?nèi)齻�班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。
1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。
2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽一些。
3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個項目，下午訓(xùn)練時，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練，一人一個項目，實驗訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實驗室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實驗室，給科任老師當(dāng)一下下手，管一下學(xué)生，這樣效果較好。
三、我們都做到早中晚三到場
1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學(xué)生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書。
2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們?nèi)齻�人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事。
3、每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作，好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù)，時時給學(xué)生打氣，加油。
四、我們?nèi)齻�班主任經(jīng)常比，這是往屆所沒有的
1、比早到教室，放學(xué)晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。
2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學(xué)了，我們?nèi)齻�班主任都站在陽臺上，看哪個班的學(xué)生不直接回家，結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學(xué)生還在逗留
3、比成績，幾乎每一次考試我們?nèi)齻�都監(jiān)考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵學(xué)生繼續(xù)加油，如果差一些就批評學(xué)生，與學(xué)生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸?shù)�，一直比到會考。（班主任演講稿 ）對心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學(xué)生的思想工作。
當(dāng)然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規(guī)律，是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復(fù)昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。
謝謝大家！
班主任交流會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，讓我與老師們交流工作中的體會與感受。
我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來xx工作已有五年半的時間，五年多來，我感到非常的舒心和開心。說心里話，xx小學(xué)的工作確實比較辛苦，但是，因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個角色、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c粗淺的認(rèn)識。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵著我，使我能正確認(rèn)識自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個重要的副班任工作呢？
我認(rèn)為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個整體，美術(shù)老師個個業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時，我總是積極與科長楊老師溝通交流，達(dá)成共識，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實效。
組內(nèi)交流的同時，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小事，每一項工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動的接受班級的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動的心情投入工作,也盡量不因為學(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時因為任務(wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我知道，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做,他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級整體成績。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運籌帷幄下，我們每一個崗位都應(yīng)當(dāng)是一個遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動是工作落實的根本
用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自己主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是積極、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動與家長交流，把生活管理員和課任老師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長,讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長放心滿意，特別是班里成績較差的學(xué)生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補課的點點滴滴反饋給學(xué)生家長；讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心；同時，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責(zé)任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時緊急的工作需要做時，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時，我的美術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。
幾年來的工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營造一個團(tuán)結(jié)向上的集體而努力，和科組級組的老師們一起快樂的工作，享受工作的快樂。
有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長盛不衰；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家！
班主任交流會發(fā)言稿13
各位老師，大家好。
懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請大家見諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》。
一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。
剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時，我走進(jìn)教室，用手機(jī)拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙懀诎鄷䲡r我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范
我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時怎么做才有效，上課時專注地聽才清楚，發(fā)言時怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行。
就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師，抓住我說話的重點，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會就會大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)�？傊粋�好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。
三、小組評價常改常新
課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語“被拯救”中，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。
四、人人有事干，事事有人干
我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務(wù)是：
1、擦黑板（中午還要擦班班通）；
2、擺講桌；
3、記雷鋒日記；
4、記教室日志，填點名冊；
5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。
我班分發(fā)報紙的是楊雨露，我班掌管財務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。
五、抓好班干部管理工作
班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。
經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。
六、家校溝通共筑和諧
信息時代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn)；學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。
首先，與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗，并通過家�；悠脚_等途徑向其他家長進(jìn)行介紹。
再次，開好家長會。我校期中、期末考試后會定期召開家長會，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長會學(xué)生來組織召開，對于優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長合影留念，收到了很好效果。
七、終身學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步
21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時代的步伐。
首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績才能更彰顯。
其次，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個人都有他們的亮點，只要做個有心人，也能有很大改進(jìn)。
最后，多爭取培訓(xùn)機(jī)會，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價值。
態(tài)度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因為教師是與人打交道的，我們的手里是一個個家庭的未來，一個個社會的希望。
小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
三、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
四、家校溝通落到實處
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。
當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。
班主任交流會發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點，有的放矢，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽你的指揮。由此，要求班主任：（1）身正，為學(xué)生做典范；（2）公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；（3）透明，如班費處理，帳務(wù)公開，通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。“嚴(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，多方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
班主任交流會發(fā)言稿15
今天，有幸坐在這里跟大家交流班主任工作，并不是因為我的班主任工作有多優(yōu)秀，只是因為我做班主任的時間長了，經(jīng)歷得多了，能說的話題也就多了。
看著你們年輕的臉龐，似乎看到了21年前走出校門剛踏上工作崗位的我，朝氣蓬勃，充滿熱情和干勁。斗轉(zhuǎn)星移之間，我已經(jīng)成為了教育工作的老一輩�；厥走@21年班主任工作的點點滴滴，朝朝暮暮，經(jīng)歷的每一天，每件事，都已在我心中留下了永久的印記。現(xiàn)在，擷取部分記憶與大家分享。
一、用心譜寫開學(xué)三部曲。
開學(xué)之初，我做三件事：
1、開學(xué)第一天，做好師生之間的自我介紹。在我的介紹中，我會強(qiáng)調(diào)我喜歡的學(xué)生的類型，以此來給予學(xué)生努力的目標(biāo)；我還會特別強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生在我眼里都是一樣的，不會去計較以往的表現(xiàn)，以此來給予學(xué)生努力的空間。在學(xué)生的介紹中，我仔細(xì)聆聽，并會做一些點評，營造出一個其樂融融的氛圍，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在心理上愿意親近我。
2、布置學(xué)生給自己的前班主任寫一封信，目的是了解學(xué)生，分析學(xué)生的個性特點，并且給他們上好“感恩”第一課。
3、在一個星期之內(nèi)記住全部學(xué)生的名字。剛接手一個新班級的時候，我們在了解學(xué)生，其實學(xué)生也在悄悄地揣摩我們。這個時候，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，老師能這么快知曉自己的名字會有一種自豪感，讓他們愿意更積極地把自己最好的一面展現(xiàn)給新老師看；而對于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來說，在他們有不規(guī)矩的小動作的時候，新老師只要喊一下他的名字，遞上一個制止的眼神，他的小心思一定會收斂許多。
二、用心培養(yǎng)班干部。
在班級管理上，我一直認(rèn)為：如果老師在，學(xué)生是聽話的，這樣的班主任工作是到位的；如果老師不在，學(xué)生還是聽話的，這樣的班主任工作才是成功的。老師不在的時候，依靠的是班干部，讓學(xué)生來管理學(xué)生，那么對班干部的培養(yǎng)管理必不可少。
1、挑選班干部我在初接手一個班級的時候，都會認(rèn)真閱讀每個學(xué)生的前班主任對他的評價，從這些評價中可以大致看出每個學(xué)生的特點，并且注意把責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真和有過班干部經(jīng)驗的學(xué)生培養(yǎng)成第一批班干部，平時多創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)才華，樹立威信，如果他們真有能力，在以后的選舉中自然會連任；但有時評語也不能完全反映一個學(xué)生的特點，有些班干部需要在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中觀察挑選，可以把威信高，在同學(xué)中有發(fā)言權(quán)并且維護(hù)班級榮譽的學(xué)生選為班干，事實證明，這樣的班干部都是我的得力助手。班干的挑選也不能僅僅局限于成績好或者乖寶寶式的學(xué)生。有些學(xué)生膽大，喜歡調(diào)皮胡鬧，有時甚至?xí)o我?guī)硪恍┞闊┦拢撬麄儽饶切┪撵o內(nèi)向的學(xué)生常常會多一些沖勁和特長。不少調(diào)皮的學(xué)生體育好，交往能力強(qiáng)，思維活躍，動手能力強(qiáng)。我利用這些同學(xué)的特長找一點容易出成果的事給他們做，利用成績鼓勵他們，再將一些簡單的班級事務(wù)交給他們處理，允許他們出錯，但事后一定要求他們反省，通過這樣樹立起他們的責(zé)任心，自覺抑制不良習(xí)性，這種班干在處理班級事務(wù)時一般會越來越順手，并且自己也會做得越來越好。
2、幫助班干部掌握一些具體的工作方法。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，我結(jié)合具體工作過程，通過解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如①分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。②從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。③動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3、開展“一幫一”結(jié)對活動。班干部找一個學(xué)習(xí)有困難或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)結(jié)成對子，既能發(fā)揮班干部學(xué)有余力的優(yōu)勢，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，同時也幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的障礙。
4、堅持班干部輪值制度。每個班干部值日一周，主要是管理老師不在時的班級，及時做好記錄，寫好總結(jié)，做好自我評分。期末的時候，做好優(yōu)秀班干部的評選工作。讓班干部在工作中進(jìn)步，在總結(jié)中成長。
三、用心與家長溝通。
1、注重溝通，解決“問題學(xué)生”。那些調(diào)皮搗蛋，不愛讀書而好違紀(jì)的所謂“問題學(xué)生”是最讓我們班主任操心的，對他們的教育往往耗時多但收效甚微。對于這樣的學(xué)生，我們更需要家長的配合。面對“問題學(xué)生”的家長，我一般采用“先揚后抑”的方法：在反映問題之前會先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點及長處，使家長覺得自己的孩子還不是一無是處，不至于放棄希望；也會使學(xué)生不至于自甘沉淪，破罐子破摔。但是溝通的目的還是為了說明問題，解決問題。對學(xué)生長處的肯定，是為了營造一個良好的交流環(huán)境，為和家長愉快的交流創(chuàng)造條件，但當(dāng)真正面對問題時，就不應(yīng)該遮遮掩掩，避重就輕，以免淡化問題的嚴(yán)重性：打架就是打架，不是“打著玩”，抄襲就是抄襲，不是“借鑒一下”……如果開始營造了良好的溝通氛圍，那么家長一般是不會反感你的坦言相告的。但有一點是要在陳述問題時要特別注意的：絕對不能流落出對學(xué)生有厭惡或嫌棄的想法，否則會使家長對老師不信任并產(chǎn)生反感。
2、表揚先進(jìn)，人人爭優(yōu)趕先。龍城網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)平臺是我在家長和學(xué)生中設(shè)立的爭優(yōu)趕先的陣地。我利用這一平臺表揚每周的進(jìn)步學(xué)生，表揚各級各類活動中的積極分子，表揚成績優(yōu)異的學(xué)生，表揚勞動積極的學(xué)生，表揚上課認(rèn)真的學(xué)生，表揚作業(yè)正確率高的學(xué)生……在我這樣的表揚中，學(xué)生有了努力的方向和動力，家長有了督促鼓勵的事例和目標(biāo)，從而形成人人都來爭優(yōu)趕先的氛圍。
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