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      2. 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        時間:2022-08-30 13:27:15 班主任發(fā)言稿 我要投稿

        【熱門】優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

          在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【熱門】優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

          自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強班級凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實累累。

          一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。

          班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動,我都堅持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時間趕到現(xiàn)場,精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

          二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力

          班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意,因為徐博文成績很差,經(jīng)常被老師叫到辦公室補習(xí),因此常常忽視他勞動委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時完成自己負責(zé)的工作外,還主動幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動下,班級的凝聚力得到了增強。

          三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

          曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現(xiàn)。有的班主任認為,老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時,總會提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,因為對于作業(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動,我和孫老師首先來到了他家里,還沒進他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后,對家長說的是到補習(xí)班里去,可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時回家,而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點以前回家的,難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因為父親總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因為一個人要照顧兩個孩子,脾氣變得也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,便及時誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發(fā)點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點,安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位,F(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶;顒樱麉⒓恿擞朴魄、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚,鼓勵,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進的動力。

          有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

          我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,又與成功管理班級的班主任交談,我得出了一個結(jié)論:唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。

          一.熱情。

          擁有熱情的班主任,總是面帶微笑,待人接物如春風(fēng)拂面;腳步輕快,精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,潛移默化地影響著學(xué)生。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任:“我們的老師每天早早地來到學(xué)校,穿著整齊的裙裝,踏著高跟鞋,輕快地來到學(xué)校。她活力四射,熱情洋溢,感覺她好年輕好美?吹剿,心中就自然地產(chǎn)生了一種激情!睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S、有朝氣,學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高,能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕,會因熱情和快樂走進學(xué)生的心靈。

          二.友善。

          友善的班主任,表情柔和,舉止溫和,說話和氣,即使學(xué)生犯錯了,仍然是一臉平和,耐心地聆聽,細心地了解,溫和地勸說。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生,被班主任帶到了我面前,開始他是頗為不在乎的,在我面前昂首挺胸,嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談,詢問他的學(xué)習(xí)情況,詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,說著說著,他就放松了,話匣子就打開了,愉快地和我交談,并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生,一旦犯錯誤,就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,名之曰挫其銳氣,結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,學(xué)生對其教育采取了抵觸策略,即使班級出了事情也是瞞著的。

          三.積極。

          積極的班主任,做事干脆利落,執(zhí)行性高。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任,到校的時間比學(xué)生要晚,然后在辦公室里磨蹭磨蹭,再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,結(jié)果他(她)的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來,有的學(xué)生在外面瞎逛,有的在閑聊,有的在吃東西,有的在慢悠悠地掃地,半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此,他(她)的班級混亂不堪:教室里臟兮兮的,清潔工具幾乎沒有完整的,桌椅東倒西歪,學(xué)生三頭兩天打架,課堂紀律混亂,學(xué)業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后,就呆坐在講臺上,既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動,也不督促學(xué)生盡快進行清潔活動,學(xué)生就自由地出出進進,大聲喧嘩。我有時過去巡查,向他建議,他只是點點頭,仍舊不行動。日久如此,本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓,不求上進,差生越來越多,班風(fēng)崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當(dāng)老師是透明的,這樣的態(tài)度,學(xué)業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,這話果真不假。

          四.上進。

          上進的班主任頭腦是非常清醒的,他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達到什么樣管理效果。他(她)好學(xué)、勤鉆研,常思考,積累豐厚,在教育教學(xué)中出口成章,引經(jīng)據(jù)典,聲情并茂,寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”!案褂性姇鴼庾匀A”,他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下,學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。上進的班主任對學(xué)生總是充滿期望,這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力,能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進,我的思維日益敏捷,眼光犀利,能靈活地駕馭教材,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。我上進,注重學(xué)習(xí),我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。學(xué)生因我上進而不甘落后,學(xué)生因我上進而樂于親近我,相信我。

          五.能和學(xué)生分享個人的故事。

          在教育教學(xué)的過程中,旁征博引名人故事,吟誦名言警句作為佐證,確實非常有說服力,聽起來總能令人心潮澎湃,恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉,所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學(xué)的聚會后,就聲情并茂地告訴他們聚會的情景,然后告訴他們初中時代的友情是最單純的,是沒有任何功利性的,每個人都要珍惜,千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例,分析他(她)為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,也說說我為什么會來到湛江,和以前的同學(xué)有什么樣的差距…..我說的都是我身邊的人物,他們很普通很普通,學(xué)生聽起來就有一種親近感,他們就感興趣并樂于接受,而我教育目的就在故事中達到了效果。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí),光宗耀祖”,學(xué)生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。

          我常常和學(xué)生交流讀書的感受,我會動情地講述某本書中的情節(jié),某個人物坎坷命運,說到動情處我會毫不掩飾地哽咽流淚。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”,我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗;我說《百年孤獨》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越。關(guān)于教育的目的,就不用這么明白地說出來了,一切都在我的計劃中。

          很多時候,我認為一個班主任要對班級進行有效的管理,不一定要具備什么兵法,準備什么計策,你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響,你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事,他們津津樂道地說老班的七七八八,家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,孩子喜歡并愿意聽老師的,他們自然就放心了,如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué),家長就該著急了。抱怨的越多,無聊的話說的越多,怠慢的越多,困倦的越多,你離有效管理就越遠,你離成功就越遠。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師,有的是我的前輩,教學(xué)經(jīng)驗豐富,我不敢班門弄斧,即使你是一位初出茅廬的新手,你也可以去百度,隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料,就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

          一、開學(xué)三部曲

          1.明確校紀班規(guī)。我班48個學(xué)生,來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,由于不同的環(huán)境,不同的教育方法,導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)上也良莠不齊,很多學(xué)生組織紀律觀念淡薄,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,所以有必要在開學(xué)之初,學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。

          2.學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會,讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,新同學(xué),新老師。

          3.老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想得到每一個學(xué)生的信任,我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校,我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑,他直率地表示我個兒不高,能否管住學(xué)生,我很詫異,為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,不利于我?guī)О,于是我在教室里利用多媒體,直接在百度輸入關(guān)鍵字,讓學(xué)生看到我的文章,看到我上公開課的照片,看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,對我也在眉宇間流露出一份崇拜,這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ),但是我也深知,我的課堂教學(xué)是否有魅力,我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。

          二.按照龍池附小管理細則,強化班級管理,創(chuàng)特色班級。

          特色之一:班干部責(zé)任到“微”。

          1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀律

          早讀:在老師來之前,由科代表負責(zé)。

          自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴。

          就餐、就寢都有相應(yīng)的負責(zé)人,老師也留心觀察,多和生活老師交流,公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。

          2.特色之二:狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

          要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重知識,也遵守了紀律。

          要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

          特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

          我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講題,聽寫,默寫。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。

          積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動,積極參加學(xué)校舉行的大型活動,力爭全面發(fā)展。

          特色之四:注重師生的情感交流

          沒有交流,就沒有情感,愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,教給他們必要的人生道理,比如感恩,友誼,寬容,真誠,禮貌,勇敢,堅強…

          教育孩子時得嚴肅,而平時應(yīng)該是朋友,適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,做到相互尊重,恩威并濟。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚,能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運動會等等,我都拍攝了一些照片,記錄他們的快樂成長,共同感受學(xué)習(xí)的過程,感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。

          對班上學(xué)生一視同仁,留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生,一個是單親家庭的孩子,他媽媽17時生下他,他媽媽說他的出生是個錯誤,這個“錯誤”經(jīng)!按箦e誤不犯,小錯誤不斷”,性格多變而叛逆,曾多次辱罵生活老師和跟車老師,得知情況后,我第一次是大動肝火,收效甚微,后來我改變策略,給予他更多的關(guān)心,他喜歡上網(wǎng),我又把播放視頻的任務(wù)交給他,但約法三章,不能登QQ,不能打游戲,不能損壞電腦。常常和他談心,循循善誘,終于他不再調(diào)皮搗蛋了,我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別,喜歡獨處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂趣,他居然寫的是流淚是我的樂趣,我開始找他談心,沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,我不寒而栗,意識到責(zé)任重于泰山,開始頻頻與他家長聯(lián)系,后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢,結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對學(xué)生最有利的治療途徑,學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥,我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,我每天一個電話問候,我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,目前與其他孩子能和睦相處,與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡,我的做法讓我的班級更有凝聚力。

          雖然我們班與其他班仍有較大差距,為了不打擊學(xué)生上進心,我不拿學(xué)生和其他班比較,讓學(xué)生為自己的點滴進步喝彩,我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜!

          班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間,謝謝大家!

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

        親愛的各位老師:

          大家下午好!

          首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。

          一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

          學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育,跟他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進行衛(wèi)生,禮儀,紀律三項循環(huán)比賽,每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時,學(xué)生都在歡呼雀躍,而我也感覺很欣慰。

          二、家校溝通落到實處

          孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。開學(xué)至今,我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進行家訪。印象最深刻的是我們班的'一個男孩,他上課的時候老是坐不住,喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候,他的媽媽很熱心的接待了我們,我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強,越是批評越是叛逆。我知道這種情況后,跟這個小男孩的家長說,這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他,但絕不是溺愛。家訪后,這個小男孩,上課漸漸不多動了,成績也在逐步上升。這次的期中考試,獲得不錯的成績。期中之后,我將會和語文老師對班級學(xué)生進行全面家訪。

          當(dāng)然,作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑,我就遇到了這么一位學(xué)生,他時常會欺負班級其他同學(xué),會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過,問過他為什么要欺負同學(xué)。他的回答是,他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩,要有禮貌,這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋,父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好,可是剛答應(yīng)我沒幾天,立馬又不乖了,針對這類學(xué)生,我不知道該如何處理,由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任,很多事情還做得很不夠到位,感謝許多老教師對我的幫助,特別是我的指導(dǎo)教師華老師,也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,謝謝。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:

          今天我就擔(dān)任xx班班主任工作的心得和體會來跟大家進行探討和研究,感到非常榮幸。其實我管理xx班這個新組合的班級的很多經(jīng)驗和做法是在借鑒別人的做法,同時也跟在座的老師學(xué)的,有句古話是這么講的:“他山之石,可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,其實是在“借花獻佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”。閆主任通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言時,我感慨萬千,考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),也是我“逞能”的一次機會,才有了這個發(fā)言稿,所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機會。班級管理我就從以下幾個方面來說說吧:

         。ㄒ唬┍3忠环N精神

          一個班級要有一種精神,而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標。班級精神的制定要切合班級的實際和班主任的個性,這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來,不管年級更替還是教室地點的變換,不管地域的南北還是時間的前后,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。我始終堅信“我行,我行,我能行。”一句話能夠起到上述作用。“人不自信誰信之?”有一句名言“天才的全部秘密其實只有六個字:不要小看自己!”對學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進取。在錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事方面也能起到潛移默化的作用。其實,班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學(xué)生。譬如:我做錯了事我承認我也改,別人對我無端的發(fā)泄,我一定要問個究竟。在半年的時間里,學(xué)生也能做到有錯就改,班委誤記了他們,就一定與班委一起到我這里探個虛實,所以班主任的一言一行、一舉一動直接影響著每一個學(xué)生,再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會有良好的習(xí)慣。

          (二)圍繞兩個核心

          在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心,即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流,不然的話班委團委應(yīng)該齊頭并進!耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”。要做到這點并不容易,但也不是全沒有。我認為在上學(xué)期我做到了這一點。我的辦公室和教室離得太遠,在班級管理上有了一定的難度,當(dāng)然后來組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù)!耙园辔瘯䦂F支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。自9月1日以來,我只指定了體育委員和生活委員,因為這兩項工作做起來比較簡單。而班長的人選是我在一個多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,在班長的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,班委聽班主任的,班委替班主任管理班級,那么整個班級還是掌控在班主任手中。

          (三)及時下放權(quán)力

          籌建班委是為了班主任工作的順利展開,班委籌建完畢,我做到了:一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負責(zé)班級量化管理情況的公示并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監(jiān)督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部思想意識,不讓他們感覺有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為。四是利用班干會對班委進行評議,表彰好的,對不稱職的要及時進行教育甚至,保持班委的威信。

         。ㄋ模├萌N策略

          一是“夸”的策略。專業(yè)點講就是賞識教育。從某種意義上講,好學(xué)生是夸出

          來的。把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。所以學(xué)生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。

          二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的`集體主義觀念。

          做法很簡單,就是“一人犯錯,集體受罰”。

          三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要

          內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。如何談、談什么,這就需要方式、方法了,就不說了,具體班級情況具體對待。

         。ㄎ澹⿲嵭辛炕芾

          本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理。目前每一個班級都在使用,只是產(chǎn)生的效果不同罷了。我認為用好班委是關(guān)鍵,然后讓學(xué)生重視。如何重視,這是方式方法的問題了。對每一個學(xué)生進行全面的考核,這需要信心、決心、細心。堅持讓每一個學(xué)生不能閑著,在學(xué)習(xí)上你追我趕,F(xiàn)在xx班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此,我盡管遠離教室,可班內(nèi)的一切了如指掌,才使得班級風(fēng)平浪靜,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃?赡苡械睦蠋熞獑栁业木唧w措施,我只能說:蹲下去看看學(xué)生,你就會發(fā)現(xiàn)一切、了解一切、解決一切了。

          以上所談的是本人對xx班上學(xué)期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,但它能發(fā)揮細細春雨,潤物無聲的作用。班級管理是一項復(fù)雜而又瑣碎的工作,等待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要有付出、就一定有收獲,只要我們付出了心血,付出了汗水,就一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

          我的發(fā)言完畢。謝謝!

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

          今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會,各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會,這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流,從而達到共同提高的目的。俗話說的好:“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗,拿來即可運用,可以避免新班主任走彎路,何樂而不為呢?

          記得我剛當(dāng)班主任時,學(xué)校給了我一個班,一本收據(jù),一本班主任會議記錄本,然后就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學(xué)校第二年的老師,可以說地皮都還沒有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候,心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生,只感覺叫在不停地顫動,臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己,別的班主任也是這么走進教室的,我沒有經(jīng)驗,但不能再丟了氣勢呀,要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住,以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。

          這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備,俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師,我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時,偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級下期時,看別班的獎懲制度,看別班的高考勵語,堅持每天上思想教育課,沒話找話說,以此激勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補習(xí)班的時候,針對不同的學(xué)生,打電話招生時的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細加揣摩。,打第一道電話說什么,做好記錄,避免第二次打電話時內(nèi)容重復(fù),令人生厭。在班級人數(shù)少的時候,為了穩(wěn)住人心,如何做思想工作,都要前思后想?梢哉f,這一切都來源于內(nèi)心的懼怕,試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生,就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

          回想當(dāng)班主任的點點滴滴,用兩個字可以概括“辛苦”?梢哉f每一個有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程,塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功,提高個人素質(zhì)是非常重要的。在個人威嚴、魄力不夠的時候,我們的時間還是有的吧,我們完全可以多守學(xué)生啊!笆刈罱K是為了不守”,學(xué)生習(xí)慣守出來了,老師也就輕松了。

          作為教科室這個部門,不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法,希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余,騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結(jié)、反思,并以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級,予以獎勵,并以展板的形式在校內(nèi)進行宣傳。(這只是我的一個構(gòu)想,還未和校長商量)希望得到校長和大家的支持。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7

          小學(xué)低年級班級衛(wèi)生的管理,關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如不撕作業(yè)本,鉛筆要在家里削好;制定嚴格的衛(wèi)生管理制度;進行豐富多采的衛(wèi)生競賽活動。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會形成的。具體操作如下:

          一、怎樣做到不撕作業(yè),鉛筆在家里削好。

          1、首先,此項活動的開展必須告知本班所有任課教師,邀請她們主動參與監(jiān)督,并及時反饋孩子們的表現(xiàn)。使班主任做到心中有數(shù),因人施教,對癥下藥。

          2、制定寫作業(yè)要求:把作業(yè)要求寫在作業(yè)首頁,每次寫作業(yè)時,先讀作業(yè)要求,然后開始寫作業(yè)。(作業(yè)要求提醒孩子們,開始寫作業(yè)時,只要拿起筆就要寫好每一個字,心中有數(shù)就不會寫錯字,更不會沒有目的地去寫、去撕作業(yè)。)

          3、嚴格要求孩子們,不準把卷筆刀帶入教室,鉛筆必須在家削好,最少六支。削鉛筆的弊端:影響上課聽講質(zhì)量。不僅影響自己,還影響其他同學(xué)和老師的講課。(有事沒事就把鉛筆放進卷筆刀里轉(zhuǎn)幾圈,發(fā)出響聲。)從上學(xué)期,我們班在李老師的建議和實施下,此項管理收到良好的效果。不過剛開始,也有孩子忘在家削鉛筆了,第二天上課寫不成作業(yè)。這時要求老師提前備好鉛筆,供這些孩子使用。不過只有在一再二,沒有再三再四。一周的磨合,孩子們就適應(yīng)了。現(xiàn)在的課堂很安靜,孩子們的聽講習(xí)慣也大大提高了。

          二、制定嚴格的衛(wèi)生管理制度。

          1、衛(wèi)生管理制度:一潔、二凈、三整齊。

          一潔:桌面整潔。(課前學(xué)習(xí)用品的擺放及桌面的整潔,中放學(xué)時,必須整理好學(xué)習(xí)用品后方可去站路隊回家,防止東西掉一地,丟學(xué)習(xí)用品。)

          二凈:地面、墻面、臺面干凈。(教室、清潔區(qū)、窗臺、講臺)

          三整齊:學(xué)習(xí)用品及桌凳擺放整齊。(桌兜、桌子、凳子的擺放)

          2、衛(wèi)生區(qū),包干到人。(人人有事做,事事有人做)

          室內(nèi):兩人掃教室,四人拖地,(兼抹桌子倒垃圾)兩人抹墻壁,一人擦窗臺。(負責(zé)人:每天值日班長)

          室外:教室門前及樓梯三人打掃,三人拖地,兩人擦窗臺、窗框,四人擦墻壁,兩人擦護欄。(負責(zé)人:)

          花壇:四人管理,各管一格。(負責(zé)人:翟湘豫)

          三、進行豐富多采的衛(wèi)生競賽活動。

          1、把學(xué)生分成四大塊,即A、B、C、D四組。

          2、一分鐘課前準備;五分鐘整理課桌、學(xué)習(xí)用品;小凳子輕輕放;個人衛(wèi)生,集體衛(wèi)生我知道等活動。

          3、根據(jù)值周情況進行評價。(一周一評)

          4、插紅旗、奪紅旗、保紅旗。(老師和同學(xué)的監(jiān)督,要公平、公正、公開。)

          5、授旗儀式,很莊重。(放《勞動最光榮》之歌)

          因為沒人亂撕作業(yè)了,鉛筆在家里屑了,所以教室就干凈了!因為衛(wèi)生區(qū)包干到人,值日生各負其責(zé)、盡職盡責(zé)。所以老師班級管理輕松了。因為獎勵機制細化,孩子們收獲勞動的快樂!所以學(xué)生牢固樹立:“勞動最光榮!我勞動!我快樂!”的衛(wèi)生意識。雖說,這些活動都是小事,但孩子們都明白以小見大、細節(jié)決定成敗的道理。

          總之,以上活動的開展,就是為班級衛(wèi)生管理工作打基礎(chǔ)的。有了這些管理模式,孩子們在老師的正確引導(dǎo)下,一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8

          新時期的班主任工作可謂千頭萬緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就"如何做好班主任工作",特結(jié)合自身教育教學(xué)實際作以下幾點體會。

          一、在思想上和學(xué)校保持一致,上下齊心,形成教育的合力。

          班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的直接"土壤",班主任是班級工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標,全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用。

          班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

          對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對學(xué)生的違紀不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標準去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認真地遵守校園紀律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

          二、德高為師,身正為范--班主任要做好學(xué)生言行的表率

          "其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

          三、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望

          "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

          班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心,對學(xué)生一視同仁,對孩子所犯的錯誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯誤這是正常的事,誰叫他們是孩子呢?把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

          要做好班主任工作,必須了解每一個學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點,只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。

          在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時,班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識,要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你即親近又崇拜,即認定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會"親其師,信其道",這樣會有力的促進你的教育教學(xué)工作。

          四、加強班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著"以點帶面,以面帶面"的作用,我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任才能從繁重走向簡單與輕松。

          當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動整個班集體開展批評與自我批評,嚴肅集體的組織性和紀律性,最終形成積極向上的團隊精神。

          五、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

          紀律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說:"磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。

          六、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

          競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。比如:開會的時候和其他班比紀律、外出活動的時候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測試的成績等等。在班級和其他同學(xué)競爭,競爭紀律,競爭成績等等。但是必須強調(diào),我們的競爭必須是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

          七、正確評價每一個學(xué)生,不輕易損傷學(xué)生自尊

          對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,

          表揚勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

          我們在工作中往往表現(xiàn)得很急躁,急躁起來就會對學(xué)生失去正確的評價,眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點,長此以往,我們就會對學(xué)生失去正確的評價,就會對學(xué)生失去信心,這樣會或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對學(xué)生的正確的教育方法。

          八、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常和他們交換意見,達成共識。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

          九、做好班主任工作計劃和總結(jié)

          學(xué)期初定個計劃很有必要,這樣會使自己的工作有條不紊地進行。但是在實際工作中,發(fā)生的情況會和計劃有些出入,班主任就要認真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗,在總結(jié)與實踐中提高自己工作的能力。

          班主任工作千頭萬緒,教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認識,目的只是和大家共同探討,共同進步。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家下午好!

          今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流,我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,可是當(dāng)班主任還是第一次,還記得去年9月接到學(xué)校通知,讓我任命一年2班的班主任時,我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,我能做好嗎?我真的可以勝任嗎?但在忐忑不安的最深處,我卻有感到一絲興奮,因為我又開始接受了一場新的挑戰(zhàn),人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡?其實,和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,我實在談不上什么經(jīng)驗,今天我只是把自己工作的幾點感悟,和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細微中。

          一把堅實的大鎖掛在門上,一根鐵棒費了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費了那么大力氣也打不開呢?”鑰匙說:“因為我了解它的心啊!

          其實,每個學(xué)生的心,就象上了鎖的門,再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心,才能把自己變成一把細膩的鑰匙,進入學(xué)生的心中,了解學(xué)生。

          在我的班級有小女孩,名叫趙宇凡,我第一次找她談話,是因為全班只有她沒有寫作業(yè),批作業(yè)的時候我想:這是誰這么大膽!家庭作業(yè)竟然一個字都沒寫!我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她!可是當(dāng)我把她叫到辦公室,當(dāng)她就站在我面前,我看著她那雙滿含愧疚和委屈,還帶著一絲害怕的眼睛,我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,直覺告訴我,這是個有故事的女孩。我輕聲的問:昨天為什么沒寫作業(yè)呢?她望著我,沉默了一會,嘴張了張,一副欲說還休的樣子,最后只是輕聲的說:老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她,只是告訴她,回家一定要認真完成作業(yè)。后來,我從側(cè)面了解到,這個叫趙宇凡的小女孩,在她很小的時候她的爸爸就出車禍去世了,媽媽也長年在外面打工,現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),在家極為懂事,有時候懂事的都讓人心疼,了解了這些情況,我終于知道,為什么這個女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后,我有空就會找她談?wù)?/p>

          心,問問她一段時間的學(xué)習(xí)情況,在課堂上,只要她舉手我就提問她,批改她的家庭作業(yè)的時候,我總不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),老師真為你高興!有時是:加油,相信你一定可以做的更好!讓我高興的是,她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過,臉上也常常綻放出燦爛的笑容,有時在下課的時候像小鳥一樣飛到我身邊,送給我一個折紙或者她畫的畫。說真的,每次有學(xué)生用他們的方式來表達對我的喜愛之情的時候,我的心總會變得像棉花糖一樣柔軟,如果學(xué)生對我的笑表示開心,表示信任,那么我對學(xué)生的笑則是滿足,是幸運——得到天使的微笑,是我的幸運。

          當(dāng)然,一個合格的班主任,只有愛是不夠的,所以我從細處著手,管理嚴格。

          在衛(wèi)生方面,我對衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

          “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,怎樣才能保持班級地面干凈和課桌整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,我想到了一個好辦法:就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時,由衛(wèi)生委員提醒,每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,課桌是否整齊;另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,時間久了也影響到了學(xué)生,他們也會主動去撿。班級的各個角落都有專人負責(zé),各人完成自己的工作后必須主動找我去驗收,合格后才可以離開教室。我經(jīng)常對學(xué)生說,天天都是大掃除,生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

          在紀律方面,我也有自己獨到的心得。

          說到紀律,總是讓人很頭痛,小學(xué)生天性活潑好動,你一眼看不到,他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,在紀律方面了得到了很多老師的夸獎和贊揚。那在紀律方面我是如何管理的呢?

          第一,上課前我讓文藝委員組織班級同學(xué)唱歌,這樣既可以避免學(xué)生在老師

          沒來之前吵鬧,又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個愉悅的氛圍。

          第二,在課堂紀律上,一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,如書本怎么擺放?鉛筆橡皮放在哪里?手應(yīng)該怎么放?眼睛要看哪里?課堂上要說話必須要先舉手,經(jīng)老師同意后才能說話。還有就是應(yīng)用我編寫的紀律口訣:一二三,坐端正;小眼睛,看老師;小耳朵,仔細聽;小嘴巴,不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀律,我從不急著去指責(zé),而是說:看!我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,其他的孩子聽到了,馬上也跟著坐端正了!這樣的榜樣效果遠比指責(zé)要好的多!

          第三,在課間的紀律管理上,我充分利用語言的藝術(shù),發(fā)揮贊美的作用,比如某些特殊情況,在其他班級上課的時候,我們班的孩子卻在上下樓,我會跟孩子們說:請你像小老鼠一樣靜悄悄的走,不要打擾到其他班級的同學(xué)。如果是在站隊的時候,我會跟孩子們說:我們比一比,看誰站的像一棵樹?看我們班的某某同學(xué),他站的像一棵筆直的松樹!小孩子畢竟是小孩子,一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹,一個個都興趣盎然,此時,守紀律對孩子來說再不說一件艱難的事,而是一件非常有趣的事。

          一旦孩子們的紀律習(xí)慣養(yǎng)成了,那么無論是課堂紀律還是課間紀律也就根本不用怎么費心了,紀律好了,課堂效率也就提高了,班級孩子的成績也自然會提高了。

          可是大多時候,一個班級紀律再好,也總會有那么幾個搗蛋鬼,這些搗蛋鬼往往紀律較差,成績不那么優(yōu)秀,我們稱他們?yōu)椤昂筮M生”。我們常常把孩子比作初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,作為班主任,我們有責(zé)任,有義務(wù)教育好這些后進生,使他們和其他孩子一樣健康,快樂的成長。

          我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,上課講話,嚴重影響課堂秩序,每次我都對他進行一番教育,他都承認自己錯了,可好景不長,沒過多久,說話的老毛病又來了。問起原因,他總有理由,批評教育后好兩天,然后又反復(fù)。那段時間里我真的很頭疼,對這種屢教不改的學(xué)生,我到底該怎么辦呢?于是那段時間,我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),看了許多相關(guān)的文章和資料,我決定改變策略。

          首先和他親近,經(jīng)常拉拉家常,了解他的平時生活習(xí)慣,給予他更多的愛,引導(dǎo)他進步;其次,在平時班級活動,他喜歡的活動,總讓他優(yōu)先參加,使他認

          識到了自身的價值,樹立他的自信心;只要看到他有點進步我就在班級進行表揚,讓他體驗成功的快樂……漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他變了,不僅不遲到、上課不亂講話,還會早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

          學(xué)生的成長,就象一次次充滿期待的旅行,而班主任就像站在拐彎處的大樹,讓孩子明確方向,耐心等待。班主任要學(xué)會寬容每一個孩子,不論他們身上有多大的缺點,也不論他們犯下了多大的錯誤。因為我堅信,那些遲開的花兒也許會更嬌艷。

          有人說班主任是慈母,在孩子們需要關(guān)心愛護時,給予他們體貼和溫暖,有人說班主任是嚴師,在孩子們犯錯和迷茫的時候,給予他們教導(dǎo)和方向,可我覺得,班主任更像一位藝術(shù)家,他把班級建設(shè)成一個獨具個性的百花園,能引領(lǐng)每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個肯定的眼神代替冷漠,用一份諒解代替?zhèn),用一些關(guān)愛代替抱怨,用一絲幽默代替古板,用一次交流代替處罰,用一聲喝采代替漠然,用一顆真誠的心代替無動于衷,捧著一顆心,奉獻出滿腔的熱情,讓學(xué)生感受細微中的愛,我們都會成為快樂的班主任。

        xxx

          20xx年xx月xx日

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          剛才,聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長,我要向各位班主任老師致敬!從各位老師的寶貴經(jīng)驗中,受到很多啟發(fā),談我的兩點體會,與大家共勉。

          一、施以愛心,建立和諧的師生關(guān)系

          李老師“傻傻的愛”,是對學(xué)生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷;周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的贊歌。

          一個和諧的班集體,首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,一個人的學(xué)生時代,與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個會心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學(xué)生的“知己”朋友,把準了學(xué)生的脈搏,學(xué)生也就樂于在老師面前敞開心扉,師生關(guān)系達到如此和諧境界,學(xué)生也就懂得了你的寬嚴都是愛,這種愛的力量能化解一切困難!

          二、科學(xué)管理是育人之道

          朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊伍建設(shè)、豐富多彩的班級活動,魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學(xué)性的班級管理策略?茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學(xué)方法,這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。

          每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界,每一天、每一節(jié)課,我們與孩子的故事一個又一個,如天上的繁星,細細品味,顆顆閃亮,件件動人心。當(dāng)你看到一個孩子的缺點,消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時,你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會的。

          所以,我常想,如果再多給我一些時間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那么,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經(jīng)典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽,令人幸福、陶醉。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們,大家好:

          首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>

          一、抓點滴,糾正習(xí)慣。

          我所接手的那個班級,剛開始時,學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班后,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來,至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白:達不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時尚,請拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學(xué)生震懾。

          二、糾正班風(fēng),樹立正氣。

          我剛接手該班時,聽學(xué)生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學(xué)報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持敵意,認為我多管閑事,后來的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會有怎樣的結(jié)果?她沉默不語,相信她在內(nèi)心也在進行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

          三、改變觀念,增強競爭意識。

          這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,戚云成就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經(jīng)過一段時間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級46名,經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識,學(xué)生或多或少都有進步。

          四、多多溝通,收買人心。

          我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)我衡量學(xué)生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。

          五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。

          接手該班的第一個月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過,同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識,我個人認為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。

          當(dāng)然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的。xx班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機會,我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

          xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關(guān)愛,我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          按照周校長的安排,今天我就先來獻獻丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

          今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

          各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。

          我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

          一、全面了解學(xué)生

          作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點,體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等

          我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

          在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!石老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得石老師一概啰嗦你!蔽业脑掃沒說完,他就說:“石老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,石老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

          所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

          二、用真誠的師愛感化學(xué)生

          有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗過多次,現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班孔令文同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但述課成績比較好。我就和他談心,經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

          記得我剛參加工作時,我父親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,他說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題。”

          各位老師事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,

          大家早上好!首先給大家拜個晚年,祝大家兔年吉祥,兔年鴻運,事業(yè)、家庭兔飛猛進!

          接到安主任交給我的這項任務(wù),我想了很多很多。班級工作事無巨細,跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢?再說,在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以,今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流,只是把我在班級管理中的幾點做法說出來和大家共同分享。

          我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級,張主任抓班有方,孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,所以,初帶這個班給我的感覺是得心應(yīng)手。孩子上了五年級,他們都有自己的思想,凡事不能強加于他,否則會起逆反的教育。針對孩子的這一特點,五年級上學(xué)期,在班級管理中,我主要關(guān)注孩子思想的波動,隨時隨地對他們進行教育。采用的方法主要有以下幾種:

          1、抓生活小事對孩子進行關(guān)愛學(xué)生的教育。

          現(xiàn)在家庭中大部分是獨生子女,在家中唯我獨尊,個個是家中的小公主小皇帝。所以,有的孩子體會不到別人的疾苦,不能正視別人的缺陷,甚至有時會加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,她先天性耳朵失聰,聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸,高額的費用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護她,有什么樣的困難我們一定要主動出手相助,特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中。說歸說,但有個別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧,有時還取笑她。不行,我必須找時機對這些孩子進行思想教育,讓他們認識到自己的差距,感受到自己的錯誤。機會終于來了。一天下午放學(xué)后,惦記著教室內(nèi)的值日生,送完路隊后,我又返回了教室。雖然只有四個孩子,但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒有走,因為有一位同學(xué)倒垃圾去了,他們都在等她回來。而畢華杰也在,我看了看她,示意她可以先走了。然而,她不放心地看了看她的同伴,依然沒有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她,拽了拽她的衣服,再次對她示意說:“你不用等他們了,倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,回來后,他們也立刻就走。你先走吧,不然,媽媽會惦記的!”她抬頭看了看我,似懂非懂地點點頭,背起書包離開了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,她又停了下來。忘了生么東西了嗎?原來她是在彎腰撿起地下的一個方便袋。我的心為之一動,跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,這個孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時我非常的激動,大聲地喊起來:“華杰,你真棒!”喊過之后,才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動于衷。我這才記起來她是一個聽力有問題的學(xué)生。我的眼睛濕潤了,走到她跟前,沖著她微微一笑,并向她伸出了大拇指!孩子會心地笑了,接著走下去,繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來,讀給同學(xué)們聽,我分明地看到,有幾個同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,后來的日子里,班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,幫記作業(yè)的,幫輔導(dǎo)功課的,幫打掃衛(wèi)生的,看到這一切,我感到非常的欣慰。

          2、在學(xué)科教學(xué)中對孩子滲透感恩教育。

          我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會,動不動地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課。因為有很多的課題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,課文涉及到兩種不同的愛,一種是母親慈祥的愛,一種是父親嚴厲的愛,只有在這兩種愛的不斷交織中,孩子才能健康、積極地成長。課的結(jié)束,我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛,孩子們爭先恐后,燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說完后,我沒有給予總結(jié),而是回身在黑板上寫下了這樣幾個字:“愛是需要回饋的”。孩子們愕然了,不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時候沒了媽媽,繼母對她非常不好,好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女,她的四個兒女也都毫無條件、心安理得地享受著,而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度。那是三十年前的事情,有一次,他的父親從外面帶回來五個熟雞蛋,繼母挑個四個最大的,一一剝開送到自己孩子的口中,她的四個孩子狼吞虎咽。最后,她把剩下的那個最小的扔給了“我”,“我”接過來,剝開雞蛋,想到繼母剛才聞雞蛋時那陶醉的樣子,強忍口水把一半雞蛋分給了她。繼母驚詫了,雖然她大聲地責(zé)罵了我,卻一把摟住了我,而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒講完,我讓大家猜想結(jié)局。孩子們答案不一,但有一個統(tǒng)一的歸屬:繼母從此對她非常好。的確這樣,這位母親直到死一直跟她的這個毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起,還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補家用。故事講完,我教給孩子們這樣一個道理:我們一直以為母愛是無私的,并心安理得地享用它,卻從來沒有想過愛是需要回饋的,親情是兩顆心的相互取暖,而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴,相信孩子們知道怎樣回報父母的愛了?/p>

          3、給孩子說話的機會。

          班級管理中,我們經(jīng)常會遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,遇到這樣的事,千萬不要生氣,要理智,給孩子說話的機會,說不定事情就變得簡單多了,而且遠遠不是你想象的那樣。一天下午1:30分,我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著一股刺鼻的味道,憑著我多年的經(jīng)驗,我認定有學(xué)生吃零食了,而且這種零食是學(xué)生們最愛吃的,也是我一再不允許他們買的——辣油條!昨天下午剛剛召開了“健康飲食我能行”的主題班會,而且讓學(xué)生還寫下了“自律書”,今天卻出現(xiàn)了這種情況,這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎?

          我環(huán)顧了一下教室,大聲呵斥:“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來!”“老師,是張某!”學(xué)生異口同聲地說。我把嚴厲的目光投向座位的她。看到我犀利的目光,她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機會,我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,并厲聲問她有沒有聽明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,把無助的目光投向了我!澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎?”我怒氣未消。“老師,我……我沒有吃辣油條!”她頓了一下,看到我沒有說話,又趕緊說:“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了,所以有這股味道,不信,您打電話問問我媽!”孩子一股腦兒倒出來,就怕我再搶了她的話。“真的是這樣嗎?難道我判斷失誤?”我底氣不足了,說話的語氣緩和了許多,事實的確如此。事后我向這個學(xué)生道了歉,并給自己立下了一個規(guī)定:以后凡事一定先讓孩子說,給孩子說話的機會。以后學(xué)生發(fā)生什么事,我都這樣做的,這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個孩子。

          4、迂回戰(zhàn)術(shù)的使用。

          孩子漸漸地長大,有一些事情即使你講透了道理,他也不是心甘情愿地接受,此時就不能再順著來,必需采用繞道的方法。學(xué)期末,我班進行定星評價。孩子申報的星級必須達到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進行得非常順利。結(jié)果到了黃政時,卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他各方面非常優(yōu)秀,再加上他對班級管理的鐵面無私,得罪了不少的學(xué)生,樹立了不少的“敵人”。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣?我們班一共有68位同學(xué),男生全票通過,女生除了一名學(xué)生舉起了手,其他全不通過。這里面一定有問題,而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過,樹立自己的競爭對手,讓自己有奮斗目標,老師非常支持,但一定要搞清楚,樹立競爭對手,并不是給自己樹敵,不是與他劃清界限,勢不兩立!更不應(yīng)該拉幫結(jié)派!而面前的這一出的確拋給你一個棘手的炸彈。我讓幾個女生談?wù)勛约旱目捶ǎ械拈]口不言,有的把求助的目光投向別人,而有的只說了點雞毛蒜皮的事。我明白了,這是有個人私怨的,不過,這個孩子的感召力還挺大的。我沒有就事論事,也沒有批評這個同學(xué),而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來評選繼續(xù)進行。呵呵,下一個同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人。我不能迎風(fēng)而上了,得采取點迂回戰(zhàn)術(shù)。于是,我故意把他往后拖了拖,而是點了幾個女同學(xué)的名字,這幾個女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對他們的申報非常支持,我又不失時機地加上幾句:“同學(xué)們的分辨能力能力真強,這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任,特別是男生,明明知道是自己的競爭對手,但知道她們的實力,所以一如既往地支持,是個是真正的男子漢!”時間差不多了,我念出了路已人的名字,結(jié)果全票通過。后來的黃政也勝出了!其實,孩子的事情看起來簡單,但實際上也挺讓你傷腦筋的。

          5、欲見于果,必先激于行。

          對孩子,要想讓他們做的事情符合自己的意愿,有時不是你教他們應(yīng)該怎么做,而是采用激將法,產(chǎn)生“我一定比你強”的想法,往往會收到更好的結(jié)果。上學(xué)期我們五六年級負責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽感,讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,我向牛主任請教了不少高招:怎么選學(xué)生、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,這幾天我一進教室,說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤,說他們什么按時到校了,怎么幫助低年級的學(xué)生進校了,怎么有序地指揮學(xué)生排隊了,說他們怎么怎么負責(zé)任了等等。這時,有的孩子在下面就坐不住了,小聲嘀咕著:“等我執(zhí)勤,我會比他們更優(yōu)秀!”還有的學(xué)生甚至下課找到你,“威逼加利誘”——“老師,執(zhí)勤你一定要先選我,我有更好的辦法,不然你會后悔的。”同學(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動起來。真正到了我班執(zhí)勤的時候,我覺得同學(xué)們的確做得很好:按時到校,有序組織,及時調(diào)整隊形。即使到了寒冷的冬季,甚至零下八九度的時候,我班學(xué)生爭先恐后申報執(zhí)勤的熱度仍然不減。

          “親其師,則信其道!”班級工作開展得如此順利,源于老師對學(xué)生的賞識、關(guān)愛、尊重、寬容和理解。當(dāng)然,學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期,讓我們再次攜起手來,給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準備得有點倉促,說的不當(dāng)之處,請大家見諒,謝謝!

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好!

          今天讓我在這里發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好!既然讓我說,那就說兩句話吧。在此,進行班主任工作經(jīng)驗交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以提高班主任的工作效率和工作水平,促進我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點,僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

          一、針對不同的班級對象,采用不同的方式方法。

          班主任在初一和初三的工作范圍不同,在漢族班與藏族班的工作重點不同,地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點不同,各有差異和特點。作為班主任,一定要把握不同學(xué)生的不同特點,區(qū)別對待,有的方矢,謹慎處理。

          二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體

          作為班主任,在接手某一個班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能急噪,要細心觀察、了解,不要怕在組建班干部上花時間,班干部組建好了,班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個人威信;敢說敢管,各負其責(zé),班里各方面工作便于開展和實施;團結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也較完善些。

          三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。

          班主任老師也任課,不可能面面俱到,隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時,就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為,也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境。

          四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。

          班主任要實施對班級有效的管理,班主任老師一定首先要嚴格要求自己,樹立個人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護你,聽的的指揮。由此,要求班主任:⑴身正,為學(xué)生做典范;⑵公平,對所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;⑶透明,處理問題,通報全班,教育學(xué)生本人,影響,威脅其他學(xué)生;⑷及時處理班級問題,不拖延。

          五、注意幾種關(guān)系的處理,注重細節(jié)管理。

          1、在班級管理中,在對待學(xué)生方面,注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系!皣馈币⒁夥秶俺潭龋八伞币嗅槍π,注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系,每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心,對學(xué)生關(guān)心愛護,特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你還如何管理呢?

          2、管理班級過程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。

          3、注重細節(jié),注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細節(jié),多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長,方面教導(dǎo),促進其發(fā)展和進展。

          4、曉之以情,動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果好是不言自明了。

          5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系,多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機制,發(fā)揮各方效能,促進學(xué)生健康,全面地發(fā)展。

          每個教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家!

        優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿15

        老師們:

          大家晚上好!

          今晚站在這里,說實話,內(nèi)心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師,我在這里發(fā)言,確實是班門面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家恥笑了去, 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù),就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里,接受大家的批評和指正。

          對于班級管理,我說不上經(jīng)驗,只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點:

          一、 樹立自己的威信,給學(xué)生一種“言必行,行必果”的印象。

          新學(xué)期伊始,針對高二年級分科后新組合的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個更高的要求。在開學(xué)的第一個月,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣:每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題,利用每天的思品課逐一規(guī)范,逐一提出要求,以副班長登記違紀事件,統(tǒng)計操行分的形式對常規(guī)進行管理。對于違紀者,一律重懲。一開始就給學(xué)生一種要求嚴格的感覺,讓學(xué)生敬畏你。(嚴格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在高三時你稍用一點愛心,就能感化學(xué)生,那時學(xué)生也會因為你的情感變化而更加貼心于你。)

          二、培養(yǎng)班干部的管理能力,形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。

          從兩個事情來解讀這樣做的好處:

          1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前,我作了精心的準備,把班委叫到辦公室,按照不同的部門一一交代了職責(zé),并告訴他們可能會遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對方法,并鼓勵班委,哪個部門最終完成的工作最好,就給予獎勵。在這場晚會中,我成了一個特邀嘉賓,什么事也沒做,什么心也沒抄。結(jié)果晚會組織非常周到,會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃,各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個嘉賓,絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮,相信班委能把工作干好,對班委建立絕對的信任,而且不斷地對他們給予鼓勵。

          2、上周我班在廣播里被點名批評,成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室,和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受(集體榮譽受損,感覺毫無臉面),并告訴他們我不早起看操的原因(每晚熬夜備課,早上實在起不來),班委們內(nèi)心觸動很大,晚上我開會去了,班長和體育委員在班上作了自我檢討,并帶領(lǐng)大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后,大家都汗流浹背、疲憊不堪,但到了教室,都能很安靜地上自習(xí)。

          目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點上,班主任需注意兩點,一是相信班委,敢于把事情交給班委;二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后,看他們表演即可。

          三、獎勵得法,充分利用有效資源。

          半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本,既節(jié)省,又實惠。獎勵的名目主要有:①班級前二十名分為一、二、三、四等獎;②單科第一名,分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項;③進步獎5名;④勤奮獎2名;⑤班級特別貢獻獎2名;⑥優(yōu)秀班委2名;⑦運動會運動精神獎2名;⑧操行分獎5名。不獎勵錢,獎勵筆記本,蓋上校章,對學(xué)生來說很有紀念意義。

          運動會班上獲第三名,一分一元錢。服務(wù)小組和運動員都了加操行分。

          總之有獎勵的機會絕不放過,而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子,需要更多的激勵方式。

          四、公平,公開,民主地管理學(xué)生。

          助學(xué)金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的操作方式是:全班同學(xué)寫申請,四十名以后的除非家庭情況十分困難,學(xué)習(xí)又特別專心的,可以考慮一個名額。四十名以上的同學(xué),我首先消除了他們的個人顧慮,鼓勵他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節(jié)課中,我和班上的每一位同學(xué)都在專心地,甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué),最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后,沒有一個同學(xué)提出異議。

          五、彰顯個人魅力,用自我的優(yōu)點吸引學(xué)生。

          在學(xué)生面前樹立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的理。 我常對學(xué)生說,遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂,以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位,堅持在思品課上和他們一起讀文章,而且做到每天給他們注入一點新思想,養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時盡量幽默,精辟,富有詩意,讓學(xué)生不厭煩你。

          六、用理想、真情激勵學(xué)生,挖掘生命的潛能 。

          生命的潛能在于挖掘,一個好的導(dǎo)師,懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈,讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點,班主任需要充分了解每一個學(xué)生,在生活上,學(xué)習(xí)上找準最好的辦法,去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值,拼搏的意義。

          我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標和遠期目標,及自己最喜歡的勵語,并把這一張理想之貼貼在墻上,讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。

          七、充分重視科代表的作用,讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。

          科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶,是科任老師的小助手?拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出,一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用,能夠及時準確地向科任老師反饋班級的情況,能夠準確及時地提出科任老師對班級的要求。

          八、學(xué)無止境,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          知識的海洋永遠遼闊無邊,人們也常說“學(xué)無止境”,這段時間我認真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印,那就是邊走邊學(xué),邊學(xué)邊總結(jié)。

          最后,謝謝大家,談得不足之處,敬請批評斧正。希望能與大家一起成長,共同進步。

          20xx年11月28日晚12點30分

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